骨干教师培训材料(1)汇总
教师业务学习材料及校本培训材料
教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。
以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。
•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。
•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。
2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。
•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。
•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。
3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。
以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。
•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。
•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。
二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。
2024年农村骨干教师培训总结(2篇)
2024年农村骨干教师培训总结____年，农村骨干教师培训在我国农村教育改革和发展中发挥了重要作用。
在这次培训中，我们深化了对教育理论和教学方法的理解，提升了教育教学能力，丰富了教育资源，提高了教育质量，为农村学生的全面发展提供了坚实的支持。
下面是我对这次培训的总结。
首先，本次培训重点突出了乡村教育的特点和挑战。
通过专家的讲座和案例分析，我们加深了对农村教育背景和农村学生的需求的了解。
我们意识到农村教育存在的问题，如教育资源不平衡、学生家庭经济困难、教师素质参差不齐等。
同时，我们也了解到乡村教育的独特价值和潜力，如传承乡村文化、培养乡村人才等。
这些了解使我们更加明确了自己的责任和使命，激发了我们投身农村教育事业的热情和动力。
其次，培训注重理论与实践相结合。
在教育理论方面，我们学习了一系列教育学的基本理论，如教育心理学、教育社会学等。
这些理论的学习使我们对教育的本质和规律有了更深入的认识，有助于我们在实际教学中更加科学地分析和解决问题。
在教学方法方面，我们学习了一些适合农村学生的教学策略和方法，如分层教学、启发式教学等。
这些方法的学习和应用将有助于我们更好地满足农村学生的学习需求，提高教学效果。
此外，培训还注重提升教师的实践能力。
在教学实践环节中，我们分组设计了一系列教学方案，并进行了教学实践。
通过实践，我们发现了自己的不足和问题，并及时进行了反思和改进。
同时，我们也互相观摩了他人的教学实践，学习了其他教师的优点和经验。
这种实践和交流的机会使我们相互借鉴，取长补短，共同提高，形成了良好的教学氛围和教师学习环境。
另外，培训组织了一系列丰富多彩的文化活动和考察学习。
我们参观了当地的农村学校、农田和农户，了解了农村的实际情况和农民的生活方式。
我们还参观了一些农村教育发展的典型案例，如远程教育学校和乡村教育综合改革实验学校等。
这些实地考察和学习使我们更加深入地了解了农村教育的状况和农村学生的需求，为我们在实际工作中起到了指导和借鉴的作用。
农村骨干教师培训总结
农村骨干教师培训总结作为265工程首批学员我荣幸地参加了今年暑假为期十天培训聆听了专家教授讲座每天感觉是幸福而又充实每一天都要面对不同风格讲师每一天都能听到不同类型讲座每一天都能感受到思想火花冲击在这里我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标反思了以往工作中不足作为一名中年教师我深知在教学上是幼稚而不成熟在教学过程中还存在太多问题但是经过这一段学习我相信是有所收获我教育观念进一步得到更新真是受益非浅。
作为一名教师要坚持不断地学习积极进行知识更新李凤来教授讲解现代教育技术课程对我触动颇深随着我国经济高速发展教育现代化工程不断推进当前以多媒体与#络技术为核心现代教育技术迅速兴起正猛烈地冲击着高中各学科是地理学科教学在#络理论下知识突破了原有书本限制不再以点形式出现而是以流形式传递使教学观念教学主体教学方法教学过程和教学形式都发生根本改变传统“以教师为中心靠二支粉笔一张嘴”教学模式已适应新课程“主动、探究、合作”学习方式传统观念下“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”观点也将被基于新课程教学提出来“教育要为学生终身发展奠定基础让学生学会做人学会求知学会合作学会实践学会创新”理念所取代地理教师应与时俱进适应时代发展正确认识#络环境特点做好角色定位充分利用#络环境激发学生求知欲提高学生实践能力培养学生创新精神促进中学地理教与学改革深化#络环境下教学教师不再是知识权威在#络环境下谁拥有#络谁就拥有知识教师不再是知识容器和载体学生思维敏捷、兴趣广泛电脑操作技能强获取知识快他们完全有可能在某拥有比教师、更深刻地理知识因此在#络环境下教师应放下架子转变观念从知识传导者角色转变为信息海洋导航者、个体学习指导者、学习生活组织者、合作探究辅导者。
总之通过这十天培训我开阔了视野学习了很多教育教学新理念新思想从思想上受到了极大地鼓舞这必将为我今后教育教学工作起到推动作用不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”作为骨干教师培训对象在今后日子里我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来做专家型、学者型教师使具有所教学知识前瞻性才能培养出新时期“型、发明型、创造型、创新型”学生。
骨干教师培训总结(1)
骨干教师培训总结
XX年4月，我有幸参加了成都市市级骨干教师金牛区培训点举办的第一阶段小学数学骨干教师培训班，此次集中培训活动历时7天。
培训活动结束了，我感到非常高兴，也十分遗憾，高兴的是学到了很多东西，遗憾的是7天的学习时间里我只参加了4天，还有3天的时间由于单位工作的需要没有参加。
这次培训活动有下面一些感受：
一、培训形式新颖，参与意识强
本次培训活动采取讲座与看课、个人思考与的小组讨论等相结合的形式开展培训工作，十分有效，利于学员参与。
听专家讲理论，看教师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自己见解，通过多种形式参与学习。
多种形式的有机结合，使内容丰富多彩。
我作为小学数学教研员，收获更大，我会把这种有效的培训形式带回去，谢谢金牛教培中心的老师们。
二、培训内容丰富多彩，做到了理论联系实践。
这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。
在学习期间和休息的时间里，我阅读了张勤教授的《性格研究促进教师的发展》易凌峰博士的《新经济新教学》两本与教育教学密切相关的书籍。
坚定了我原来的育人观念，进一步思索如何让教师从知识的传授向对学生创新能力和态度价值观的培养转变。
为了学生的全面发展，如何从性格上研究自己、研究学生，促进教学活动的有效开展。
我欣赏了几位成都市小学数学优秀教师的精彩示范课，老师们创造性地使用教材，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣有效的教学环节，精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象；课后数学专家的精彩点评从理论和实践的角度进行阐述，使我受益匪浅。
省级骨干教师培训总1
省级骨干教师培训总结富县高级中学许延锋2013年3月16日至3月25日，由陕西省教育厅主办、安康学院承办的“陕西省高中政治学科骨干教师省级研修项目”开班仪式在安康学院隆重举行。
来自全省各地市的50名高中政治骨干教师学员参与了培训，我有幸成为此次参加陪训的学员之一。
在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。
作为一名中青年教师，我深深地感知到了自己在教育教学上存在的不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。
经过十多天的学习，我相信自己是有所收获的：有机会与众多专家、学者面对面地进行座谈、交流，倾听他们对政治教学的理解、争鸣，感悟他们独特的教育教学方法；有机会与全省众多的一线政治老师进行即时的沟通与交流。
以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会：一、适应教学实际的理论学习是自我提高的基本途径。
本次培训，听了马晓雄教授的《文化建设与师德新论》、石顺利老师的《课堂评价与反思研讨》、刘文川老师的《高中政治课学科能力的培养》、杨哲教授的《网络公关资源的获取与利用》等讲座十余个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，我自己也在培训班主持的交流会上展示了自己对现代教育技术的应用、对课堂教学设计的自我理解，得到了广大骨干教师的认同。
让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。
教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的，我们要努力去做好教育教学当中各方面的知识，提高自己适应当前课堂教学的各种能力。
骨干教师培训日志1(5篇)
骨干教师培训日志1(5篇)日志1今天是第一天上课心中充满了期待.上午我们跟物理班的一起开了开学典礼，大学生活已经过去了好久，从来没有想还有机会重温学生时代的生活，不过现在却是真实的，我坐在湖南理工学院的教室里，拿着与化学教学相关的书籍，对自己实行着充电。
在开学典礼上，领导们给我们详细介绍了这次国培计划的培养目的、基本课程模式、教学方法与思路与教学进程计划。
同时也给我们制定了学习过程中的一些规章制度，以及要交的一些作业。
下午的课是由华南师范大学的钱扬义教授来上的.课题是“游戏化学”探究学习案例.在课堂上黎教授并没有像以往的老师那样采用“我讲你听”的方式,除了对一些关键术语理论实行讲解更多是让大家想和做.首先黎教授教了一种有趣的教学方法，即：“2+2”扑克游戏教学策略，很简单，就是利用扑克游戏的方式去学习化学。
这样的好处就是能提升学生的化学学习兴趣，并且能简单地记下复杂的化学概念。
接着给我们讲了中学游戏化学课件，使用这种游戏课件能吸引学生的注意力，提升其学习化学的积极性，并且能化抽象的概念为具体的事物，值得我们学习。
最后钱教授讲到了一幅插图经过处理之后能够作一个小课题，或是能够写一个小论文等等，这告诉了我们教学的过程中不止是学生在学，老师也能够从中学到新的知识，从而增强自己的专业知识，为自己的工作服务。
在下午的课结束之前钱教授与老师们就老师们平常教学中所遇到的一些疑问实行了探讨，老师们积极发言，教授解疑，老师们讨论、、、气氛还是比较热烈的，跟外面三十七八度的高温差不了多少。
在讨论的这个环节中，我也感受到自己专业知识的缺乏，要学的东西太多——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期待明天！培训日志 2今天由华东师范大学教授/博士生导师、国家化学课程标准研制组组长解读新《化学课程标准》。
新《化学课程标准》的基本理念是以提升学生的科学素养为主旨.1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学知识。
2.为每一个学生提供平等的学习机会。
特殊教育骨干教师培训总结(1)
特殊教育骨干教师培训总结(1)特殊教育骨干教师培训总结一、培训背景近年来，特殊教育领域的需求逐渐增加，但是合格的特殊教育骨干教师短缺的情况也愈发严重。
为了提高特殊教育骨干教师的专业素养和能力水平，促进特殊教育事业的发展，我参加了一次为期一个月的特殊教育骨干教师培训。
本文将对此次培训进行总结和反思。
二、培训内容1. 理论知识培训：本次培训首先进行了特殊教育的概念和理论知识的学习。
通过了解特殊教育的定义、范围以及相关政策法规，使我对特殊教育有了更全面的认识。
此外，还学习了特殊教育的评估方法和辅助技术，对于学生的个别化评估和辅助工具的使用有了更深入的理解。
2. 教学方法与策略培训：本次培训还针对特殊教育学生的具体特点，进行了相关的教学方法与策略的培训。
通过研讨、讨论和教学实例的分享，我学习到了许多针对不同特殊教育学生的教学方法和策略，例如任务分解法、多感官教学法和个别化辅导等，这些方法和策略对于提高特殊教育学生的学习效果起到了积极的作用。
3. 探索实践活动：本次培训还组织了一系列的探索实践活动，使我们能够将学习到的理论知识运用到实际教学中。
例如，我们参观了几所特殊教育学校，与特殊教育学生进行了面对面的互动交流，并观察了一些优秀的特殊教育教师的教学实践。
这些活动不仅让我对特殊教育的实际情况有了更深入的了解，还让我从中获取了很多宝贵的教学经验。
4. 专题研讨与报告：培训期间，我们还开展了一些专题研讨和报告，可以让我们深入探讨一些特殊教育领域的热点问题。
此外，还邀请了一些特殊教育领域的专家学者进行讲座和指导，使我们能够获取到最新的研究成果和前沿的教育理念。
三、学习收获通过这次特殊教育骨干教师培训，我不仅学到了丰富的特殊教育理论知识，还掌握了一些实用的教学方法和策略。
以下是我在培训中的一些收获：1. 求同存异：在特殊教育中，每个学生都有自己独特的需求和差异。
学会发现学生的优点和潜能，并结合他们的个性和特点，采用不同的教学方法和策略，是特殊教育的核心理念之一。
2019-2020年幼儿园骨干教师培训总结
1. 这2019 - 2020 年幼儿园骨干教师培训啊，就像一场奇妙的旅行。
我们像一群探险家，在教育的神秘世界里寻找宝藏。
有个培训游戏，大家要一起搭积木城堡，就像回到了童年，可好玩啦！通过这个游戏，我知道团队合作在幼儿园教学中多重要。
2. 培训那真是个大宝库！我感觉自己像一块干瘪的海绵，拼命吸收知识的水分。
专家讲幼儿心理的时候，举了个例子，说孩子发脾气就像小火山爆发，得找对方法安抚。
这让我一下就懂了，原来以前处理孩子情绪方法不太对呢。
3. 嘿，这次培训像一场盛大的派对，只不过是知识的派对。
培训老师就像派对上的魔术师，把一个个神奇的教育方法变出来。
有个手工制作课程，我们用彩纸折各种小动物，有个老师折的小兔子像真的要蹦起来似的，大家都学疯啦，这对幼儿园手工课启发太大。
4. 幼儿园骨干教师培训这两年，是我教育生涯的高光时刻。
它像一道光照进我教学的黑暗角落。
我们讨论幼儿教育课程设置的时候，就像一群大厨在研究新菜谱，每个人都有想法。
有个老师提出的自然探索课程，像打开了一扇新的大门，让我激动不已。
5. 这次培训像一个超级大拼图，每一块都精彩。
我们这些骨干教师就像拼图小能手，努力把知识拼起来。
培训中有个角色扮演环节，我扮演调皮的孩子，另一个老师来教育我，那过程像真的一样。
从这我明白面对不同性格孩子得用不同方法啦。
6. 2019 - 2020 年的培训哟，像一场疯狂的头脑风暴。
我们在里面被教育的新思潮冲击得晕头转向，但又快乐无比。
比如讲到现代教育技术在幼儿园的应用，那些新软件和设备就像魔法棒，能让课堂变得超级有趣。
有个老师展示的动画教学案例，孩子们肯定喜欢得不行。
7. 培训是一座连接过去和未来的桥，我们这些骨干教师在桥上奔跑。
它像一场时光旅行，把我们从老旧的教学模式带到了新时代。
有个关于幼儿园环境创设的讲座，老师讲的色彩搭配和空间利用，就像给幼儿园穿上漂亮的新衣服，让我对布置教室有了新灵感。
8. 这次培训像一个装满惊喜的礼盒。
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骨干教师培训材料
培训时间:2016年 9月 13日地点:会议室
组织者:兰有弟主讲人:吕俊
参与者:校领导各学科骨干教师
骨干教师在校本研修活动中应该做些什么其实,这个答案很简单,那就是四个字-----“从我做起”,而如何做好这四个字,我个人理解要从四个方面:
一、反思自己,做学习型教师。
案例 1:纪连海的故事我们大家都是学校的骨干教师,可能看电视的时间比较少,但央视有一个栏目大家想必还是知道的,那就是“百家讲坛”。
在百家讲坛的众多大家中有我们的一个同行——纪连海, 他作为一名高中的历史教师能够登上央视给我们讲课这本身说明什么?说明无论你处于什么样的地位其实并不重要,重要的是看你在做什么?前不久,《中国教育报》刊登了一篇题为:纪连海:用“包袱”抖响历史课堂的文章。
文中讲到了这样一件事情:一次,纪连海上课发现有一名学生睡着了,当
时纪连海就想:“我为什么把学生给讲睡着了?我怎样才能不让他睡觉?”带着这些想法他进行了认真反思,认为自己的讲述不精彩,学生才听的无味,由此他开始刻苦的学习。
他学习评书的表述方法,学习评书抖包袱的手段,同时还挖掘能够抖包袱的资源(深入细致进行备课等。
就这样他逐渐把历史课上成了学生最
喜欢的课,并由他的学生推荐到“百家讲坛”给全国讲课。
这个案例就是告诉我们:当自己在课堂中发生一些小事情时,我要及时地抓住它,分析它,反思它,让这些不经意变成自己成长进步的基石。
二、关注自己的教学细节,做一名研究性教师。
我们的教师与名师到底区别在什么地方?其实,我们的教师在教学技术方面不比名师差,即使不如别人我们也能通过学习来进行提高, 但有一点是我们比不了的, 那就是对教育真谛的理解, 以及在这个基础上对教材文本的把握上。
我个人认为这是
我们与名师名家的最重要的区别。
而这些区别具体到课堂中会体现在什么地方呢?——教学细节! 案例 3:语文课堂《生命、生命》片断(一师:提出一个问题。
生:部分学生举手,等待教师点将回答。
师:顺手拉起身边没有举手的学生让其回答问题。
生:小声回答出正确答案。
师:让其座下。
片断(二师:提出一个问题。
生:部分学生举手,等待教师点将回答。
师:指定一名举手的学生让其回答问题。
生:小声回答
出正确答案。
师:让其旁边的学生对刚才同学的答案进行重复。
生:重复正确。
师:
表扬并让其坐下。
这位老师认为:让没有举手的同学站起来回答问题, 就是想告诉他,作为一名学生只要你走进课堂就要承担自己学习的责任!让另外一名同学重复刚才同学的答案就是想告诉学生, 在课堂上,不但老师的答案是对的,老师讲的话重要,同学的答案,同学的话也同样重要,要时刻养成注意倾听的意识。
多么精
辟的见解呀,而这样的理论就是这样通过自己设计的教学细节来一一体现的。
所以说,我们在观看名家讲课的时候一定要多想几个为什么?仔细分析他活动设计背后的意图,这样我们才不会被热闹的场面看花了眼,迷了向。
三、眼睛向内,尽快提高自己的综合素质。
有一句话讲的很好:“如果你改变不了环境,那么你要适应这个环境”。
这话虽然有一些偏激,但也说明了一个道理,譬如我们想要涨工资,但如果社会的外部条件不够,只有我们的想法是不可能实现的。
所以,我们要眼睛向内看,多关注我们自身,多想一下,我的素质还有哪些需要提高。
这里我个人有五个方面的建议,分别是“读”、“写”、“听”、“说”、“思” 1、读。
读什么书?怎样读?有人专门做过统计,全球一年内所产生的信息量能装满 5个美国国立图书馆,我无法知道一个美国国立图书馆具体的容量,但我想可能很大。
这个统计告诉我们什么? 它告诉我们面对现在信息爆炸的时代,面对纷乱的信息,我们要清楚现在自己最需要的信息是什么?这很重要。
现在开展校本研修活动好就好在有
自己明确的主题, 有自己明确的提高目标, 这样我们的读书就应首先选择一些对自己研修活动相关的书籍, 然后再考虑其他。
另外一个问题就是怎样读, 我的看法是读书要读观点。
面对着作者的长篇大论, 但有作者的明确的观点, 如果我们没
有时间的话不妨可以试一下, 这样的确可以节省时间, 并且能调动我们的思考力。
提高阅读的效率。
2、写。
我们整天与学生打交道,整天思考如何改进自己的课堂教学, 那么我们为什么不纪录一下自己的课堂教学呢?有教育专家讲过:“如果一个老师坚持写 10年的教育案例反思成不了名师的话,他将进行教育保险索赔”; “坚持写 3年教学反思的教师一定能够成为名师”,
3、听。
听教学方法,更要听教育思想,教育理念。
如听魏书生的讲座时我知道了自己应守卫平静的心灵等等。
4、说。
这里说的首要条件:普通话。
其次就是积累。
5、思。
提起这个“思“字, “我们要提倡人人过一种研究状态下的生活” 。
多富有哲理性的一句话呀! 这句话提示我们不光要学司马光一样一天要有三思, 要时刻在一种思考状态下生活,要时刻思考应该思考的问题,琢磨应该琢磨的问题, 我想这可能是作为一名从事脑力劳动者学习的最高境界吧。
四、做一名信息技术环境下成长的新教师。
网络的确给我们的生活学习带来了革命性的变化,并且还将继续着它的神奇的变化。
而我们教师如何在这信息化时代中不断成长,不断的发展自己的确需要我们大家认真思考的问题。
有的老师说,我们已经会打字,会制作多媒体课件了还要我们怎样?的确打字,做课件是老师必须掌握的教学技能,但我们还有利用网络帮助我们来快速提高自己的业务能力和水平,这是最重要的。
我们不仅可以利用网络来查找需要的学习材料,还可以利用网络进行教学活动,在沿海经济发达地区,有许多教师就是利用 Blog 在对学生进行作业辅导,甚至一些教学活动。
同时很多教师利用 Blog 撰写自己的成长经历,发表自己的教育观点,很快成为优秀
的教师甚至是名师或名家。
目前有许多教师在的“教育信息网” 中建立了自己的 Blog 纪录自己的教学感悟, 这就是一个很好的开始,这样不仅通过网络纪录了自己成长的经历,还利用网络结交了许多朋友,同大家一起学习,一起探讨,使网络成为自己提高素质的助推器。
骨干教师培训材料果园小学二〇一六年九月。