家长选择县城学校的N种理由及根源
辩论稿
农村学生进城读书利大于弊还是弊大于利正方一辩开头：城里教学资源优于乡镇，应该给孩子更好的教育机会。
农村孩子从小就进城上学，可以享受到城市的优质教育资源，开阔了视野、增长了知识，有利于成才。
一、因为现在农村师资力量跟不上，有些教师存在着天高皇帝远，领导也不来查，学生想学就学点，不想学就不学。
二、教学环境跟不上，农村孩子可怜，城里的孩子知道，手工制作、足球、蓝球，可农村孩子什么都不知道其一，城乡教育资源严重失衡，进城学习更有利于学生成长；其二，城内学校招生容量空间允许，可以使学生得到良好的教育；其三，家庭经济状况能支撑孩子进城。
二辩：根据调查发现，农村孩子进城读书虽然存在一些弊端，但大多数人对此还是持肯定态度。
我方认为，农村孩子进城读书，选择良好的教育资源，这是进步；进城上学，孩子们见得多、学得多，智力就能得到更好的开发；农村孩子朴实、勤奋、刻苦、懂事早，学习成绩往往名列前茅；从小就离开家庭，过集体生活，培养了集体观念和独立能力，这些都是当前的孩子所欠缺的。
一、因为现在农村师资力量跟不上，有些教师存在着天高皇帝远，领导也不来查，学生想学就学点，不想学就不学。
二、教学环境跟不上，农村孩子可怜，城里的孩子知道，手工制作、足球、蓝球，可农村孩子什么都不知道。
我方认为，农村学生进城读书利大于弊。
三辩：农村学生为什么进城？1.一部分学生家长经济上富裕起来，为使孩子成材而进城读书，一个孩子在城里上学一年的费用为三千到五千元不等。
2.城里的学校基础设施好（对农村家长吸引最大的是电脑），师资水平高，教师敬业，（农村老师很多种大棚，养鸡鸭，种西瓜，种地牵扯很多精力），城里大部分教师无第二职业，一心教学。
外出学习观摩机会多，教学水平提高快。
城里教师对学生抓得紧，靠的上。
教育教学水平高。
3.城里学校正规，管理严格而完善。
文体，社会活动多。
学生在城里上学见多识广，结识名人名生多。
说不定今天的城里同桌，十年后会变成自己的市长，局长，乡长。
家长谈幼升小择校的目的
近日，幼升小、小升初论坛，择校的话题越来越多。
大家有很多帖子讨论择校的罪恶，体制肯定是元凶，学校的资源不平衡等都是家长们声讨的着力点。
即使强制要求校长和教师区内甚至市内轮岗，所得到的必然是整体教学水平的下降和教师行业大锅饭。
我们是不是可以从择校的目的考虑一下，家长们趋之若鹜的择校原因何在呢？1.上名校有面子；这条基本上无法解决。
2.学校的硬件水平差距太大；实际上有多少家长是冲着学校的操场和网络教学设备择校的呢？3.学校的师资力量差距太大；如果家长们可以客观看待这个问题，好的老师肯定比好的学校对孩子更好，而好的学校只是好的老师多一些，孩子遇上好老师的概率大一些。
4.学校的校风、学生管理等方面差距太大；我认为这可能是目前家长宁可择校也要避免微小的去差学校的可能性（选择大派位）的主要原因。
5.上好的小学才能有较大概率上好的初中，上了好的初中才有较大概率上好的高中，上好的高中才有较大概率上好的大学，上好的大学才有较大概率继续深造，继续深造才有较大概率有好的工作、好的生活。
其实家长如果认真分析这个过程可以发现，条件太多，太不好把控了。
所以，我们在等待国家切实提高整体教育水平，提高整体教师素质，提高整体教育投入之前，请再三确定自己择校的目的，衡量自己的付出与所得。
不要去期待永不存在的教育公平。
家长的付出绝不仅仅是金钱和时间，还有孩子的负担。
当家长做出了自己的决定后，就不要再抱怨社会给了孩子太重的压力，压力都是家长给的。
真正的牛孩，都是真正以学习为乐的，否则应该归为人造牛孩，家长有责任为此负责。
楼主语：通过帖子，只是希望家长为自己的孩子设计初步的人生规划时，实际一些，多一些行动，少一些抱怨。
要认清除了家长，没有人会对孩子负责。
学校、机构、jw都有各自的出发点，不要幻想他们为孩子着想。
义务教育择校现象透视与原因分析
义务教育择校现象透视与原因分析义务教育择校现象是指在义务教育阶段，部分家长会通过不同途径选择他们认为更为优质的学校供孩子就读，而不是就近入学。
这一现象在我国的城乡各地普遍存在，并且持续蔓延。
义务教育择校现象的主要原因有以下几个方面：教育资源的不均衡分布是择校现象的主要原因之一。
在我国，城市的大部分优质教育资源集中在一些名校或者特色学校，而乡村地区则普遍缺乏高质量的教育资源。
许多家长认为通过选择更好的学校，可以为孩子提供更好的教育资源和发展机会，因此选择择校。
家长对教育质量的不信任是择校现象的原因之一。
由于教育质量的不均衡分布，一些学校的教育质量较低，师资力量不强，教学条件也较差。
为了给孩子提供更好的教育，家长选择择校是为了规避可能存在的教育质量问题。
社会评价和就业压力也是择校现象的原因之一。
一些学校的声誉和就业率相对较高，而一些学校的就业率则较低。
由于社会评价和就业竞争的压力，一些家长选择择校，希望能够为孩子的将来增加竞争力。
家长的追求和教育理念也是择校现象的原因之一。
不同的家庭有不同的追求和教育理念，有的家长注重学科教育，有的家长注重素质教育。
为了符合自己的教育理念，一些家长会选择择校，寻找与自己教育理念相符的学校。
针对义务教育择校现象，我们应该从以下几个方面进行思考和改进：政府部门应加大对教育资源的均衡分配力度，提高农村地区的教育质量，减少城乡教育差距。
政府应加大对基础教育的投入，改善学校的硬件设施和师资力量，提高教育质量。
学校应加强自身建设，提高教学水平和教育质量，增加学校的吸引力和竞争力，减少家长择校的动机。
学校可以通过改善教学设施、增加师资配备、开设特色课程等方式来提高教学质量和学校的声誉。
家庭教育的重要性也不容忽视。
家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的综合素质，不仅注重学科教育，还要注重培养孩子的创新意识和实践能力。
社会应加强对教育的关注和支持，形成教育优先的社会氛围。
社会各界可以通过捐资助学、义务教育志愿者等方式参与到教育中，帮助改善教育环境，减少家长选择择校的动机。
农村地区没有生源，挤破头也要把孩子送县城上学，这是为什么
农村地区没有生源，挤破头也要把孩子送县城上学，这是为什么不知不觉大家已经度过了炎热的暑假，又迎来了开学季，很多小朋友们都非常不情愿的迈入了校门，开启了他们的一个新学期。
不过相信很多家长也都是比较开心的，因为大家终于摆脱了孩子们，不用再想尽办法的去领着宝宝们到处游玩了。
但是却有一些朋友们也感到非常的烦恼，尤其是那些即将要升入一年级或者初中的家长朋友们，大家都是非常烦恼，应该让孩子去哪儿上学的。
其实这个问题也是现在社会中一个非常普遍的现象，尤其是伴随着这种现象的升级，也带动了学区房价的暴涨。
不过抛开这个问题，今天大家共同来关注一下下面这个现象，各位应该能够看到，现在很多农村地区的小学或者初中都基本上没有生源了，很多家长纷纷把孩子们送去了县城或者省城里面上学，这究竟是为什么呢？最最主要的一个原因还是因为教育的问题，虽然说很多农民朋友们并没有非常高的学历，但是随着社会的发展，大家都觉得能够让宝宝受到更好的教育才是最关键的，因此大家就会想尽各种各样的方法，尽自己最大的能力把孩子们送到一个非常好的学校去，让学生们在那里享受到比较好的教育。
还有，现在很多农村地区的发展还没有非常好，所以有很多老师们并不愿意到农村去教书，这样一来，农村地区的教师力量其实并没有那么强大，所以就有很多家长不愿意相信这些学校。
那么反观省城或者县城里边的小学初中，它们却有着比较好的师资力量。
同时这些学校也有比较好的教育设施，孩子们的确能够享受到很多之前并没有见到的东西，也对开阔眼界有很大的帮助。
除此之外，还有一个原因，就是很多农村家庭的经济情况变得比之前好了，许多大家也都能够支付的起，学生上学的费用了。
甚至大家应该能够看到有不少家庭把孩子甚至送到了私立学校去上学，那里的费用一年还是挺高的。
不过为了孩子能够好好的受到教育，以后成长为一个对社会有帮助的人，家长付出再多也都是值得的。
孩子在乡下还是在县城读书，这是最明智的分析
孩子在乡下还是在县城读书，这是最明智的分析凡事都有两个极端，这不，农村家长对待孩子求学就有两个极端：有的家长抱着无所谓的态度，孩子成绩好也会极力供应；孩子成绩不好也无所谓，早早出去打工还可以早点赚些钱。
但也有一部分家长，因为吃过没有文化的亏，发誓要把孩子培养好。
他们认为乡村教育是没救了，学生太少，老师教的有气无力，就想让孩子在县城读书。
于是，很多人不顾家庭经济实力，在县城买房，让家中老人陪读，花费很大人力物力财力，这样做值得吗？笔者不是经济学家，无法算清这笔账究竟是赔还是赚，但从孩子受教育的角度来说，这样做还是值得的。
第一，如果有钱，孩子还是尽量送到县城读书这两年农村学校撤并很快，比如笔者所在的乡镇，原来全乡建有小学23所，2018年全乡仅存小学13所。
并且，据笔者所知，现存小学师生人数超过100人的不过6所，生源至少几乎屈指可数。
教师教学就好比演员演戏，低下观众三三两两或没有观众，演员必没有干劲。
一名出色的教师，对着两名学生，也没有情绪舌灿莲花。
况且农村学生整体素质不高，学风不好，坏毛病却不少，留在乡村读书，如果不是特别有自制力，极容易沾染各种恶习，积重难返，等到考高中时，340分的建档线，能考入者竟如同凤毛麟角，更别说高考成绩了。
这两年“寒门难出贵子”的论调尘嚣日上，笔者觉得不无道理。
第二，如果没钱，创造条件也要让孩子去县城读书农村好学生被县城学校“掐尖”，农村好老师也被县城学校“掐尖”。
笔者儿子小学在乡下读书，一直全校排名领先，七年级笔者让他去县城就读，结果班级排名10名以下，校排名50多名（年级共有2000多人）。
儿子一下找到差距，有了压力，经常对我说班级里优等生太多了，大家成绩你追我赶干劲十足。
我方后悔在他小学时因为担心他生活不能自理没有早早的把他送到县城读书，以至于让他如今如此吃力。
县城学校优秀教师多，尖子生多，学习氛围好，教师乐教，学生乐学，和乡村教育环境一个天上一个地下。
生源多，办公经费自然多些，学校也有多余的资金用于奖励教学成绩出色的教师，笔者认识一名县城学校的教师，教九年级数学兼任班主任工作，2018年中考成绩优秀，获得奖金20000多块钱。
【学校】挑选理想学校,为未来发展铺路!
【学校】挑选理想学校，为未来发展铺路！引言选择一个理想的学校是每个学生和家长共同面临的重要问题。
学校是一个孩子接受教育的地方，不仅决定了孩子的学习环境，还会对他们的未来发展产生重要的影响。
因此，挑选一所理想的学校非常关键，为孩子未来的发展铺平道路。
为什么要挑选理想的学校？1. 提供高质量的教育选择一所优秀的学校可以确保孩子接受高质量的教育。
优秀的学校通常拥有卓越的教师团队，他们具备丰富的教学经验和专业知识。
这些老师能够提供专业的指导和辅导，帮助孩子全面发展。
2. 创造丰富的学习环境优秀的学校能够为学生创造一个丰富多彩的学习环境。
他们提供多样化的课程和活动，帮助学生发展兴趣爱好，拓宽视野。
学生在丰富的学习环境中可以培养创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 提供良好的职业准备挑选一所理想的学校还可以为孩子提供良好的职业准备。
优秀的学校注重培养学生的实践能力，帮助他们掌握职场所需的技能和知识。
这种职业准备将为孩子将来的就业提供有力支持，增加他们的竞争力。
4. 建立悠久的社会网络选择一所理想的学校还可以帮助孩子建立悠久的社会网络。
优秀的学校通常吸引来自不同背景的学生，他们将成为孩子未来人生中可能的合作伙伴和朋友。
社会网络对于孩子的成长和发展非常重要，它可以为他们提供支持和机会。
挑选理想学校的准则1. 学校的声誉和评级学校的声誉和评级是挑选理想学校的重要准则之一。
一个有良好声誉和高评级的学校通常意味着它具有优秀的教育水平和良好的管理。
2. 教师的素质和专业背景学校的教师队伍是影响学生学习效果的重要因素。
挑选理想学校时，要关注学校的教师的素质和专业背景。
教师应具备丰富的教学经验、知识扎实，并能够激发学生的学习兴趣。
3. 学校的课程设置学校的课程设置对于孩子的学习发展至关重要。
挑选理想学校时，要关注学校的课程设置是否多样化，是否能够满足孩子的学习需求和兴趣。
优秀的学校通常提供丰富多样的课程，包括文科、理科、艺术和体育等领域。
义务教育阶段择校的原因与对策分析教育管理
义务教育阶段择校的原因与对策分析教育管理在义务教育阶段，家长和学生常常面临着选择学校的问题。
这种选择可能是由于一些特殊的原因，家长和学生希望能够选择更适合自己的学校。
本文将探讨义务教育阶段择校的原因，并提出一些对策，以便教育管理者更好地应对这个问题。
一、原因分析1. 学术成绩：择校的一个主要原因是追求更好的学术成绩。
有些学校在教学质量上更为出色，能够提供更好的学习环境和资源，家长希望能够让孩子进入这样的学校，获得更好的学术成绩。
2. 教学方法：不同的学校可能采用不同的教学方法和教育理念。
有些学校注重培养学生的创新能力和综合素质，而有些学校更注重传统的教育模式。
家长和学生希望能够选择适合自己需求的学校来获得更好的教学效果。
3. 师资力量：学校的师资力量是评估学校教育质量的一个重要指标。
拥有优秀的教师团队和专业的教育人员可以提供更好的教育资源和教学支持。
家长和学生可能会选择那些师资力量较强的学校。
4. 学校特色：不同的学校可能具有不同的特色，如艺术教育、体育教育等。
家长和学生可能会根据自己的兴趣爱好和特长选择适合自己的学校，以便能够更好地发展自己的特长和兴趣。
二、对策分析1. 提高学校整体教育质量：学校管理者应该加强对教师队伍的培训和管理，提高师资力量。
同时，学校应该关注教学质量，完善教学方法和教育理念，提供更好的学习环境和资源，以满足家长和学生对学术成绩的追求。
2. 引入多元化教育模式：学校管理者可以引入多元化的教育模式，满足不同家长和学生的教育需求。
例如，可以开设特色班级，注重培养学生的特长和兴趣，提供更丰富的教育资源和机会，让学生在兴趣自由发展的环境中学习。
3. 加强家校沟通与合作：学校管理者应该积极与家长进行沟通和合作，了解他们的需求和意见。
通过定期的家长会议和教育讲座，可以促进家校之间的合作，共同为孩子的教育发展而努力。
4. 推行公平竞争机制：政府和学校应该建立公平竞争的机制，避免学校过于倚重升学率等硬性指标。
谈为什么进城读书
谈为什么进城读书
现如今很多农村的家长都想着把孩子送进城里读书，在一些农村地方学校由于适龄读书的孩子多半都被送进城里，出现了小班、超小班，甚至一个班级只剩下一名孩子的情况。
而与之形成鲜明对比的是城里学校往往会是大班，超大班，一个班级可能有七八十名学生。
那么我们是否就要思考了，为什么有这么多家长要送孩子城里读书呢？城里究竟有什么好的方面这么吸引人呢？
一，现如今农村经济也得到了发展，不少农村家庭富裕了，对于孩子的教育投入也多了起来。
而农村教育水平却相比较经济发展滞后许多，因此家长当然更愿意送孩子进城读书，享受城里的高质量教育。
二，农村的孩子也有强烈的进城读书愿望。
除了家长，农村许多孩子从小也喜欢城市，他们往往通过一次几次的进城体验认识到了城里的繁华与时尚，所以只要他们的家里条件允许必然是要求他们的父母送他们进城读书的。
三，农村家长当中存在一股攀比风气。
教育是国家大计，对于个人家庭来说同样是重要事情。
农村经济发展了，部分家庭富裕了，这部分家长必然要让孩子享受更好教育。
而其他同样条件不错的家长一看，也是不愿委屈孩子的，同样也要送孩子进城读好的学校。
不可否认，在现阶段的国家教育领域是存在教育资源严重分布不均衡的情况。
良好的教育资源主要集中在城里，而偏远落后的乡镇教育资源是极度匮乏的。
我们知道教育是民族希望，如果一个穷困地方的教育资源都匮乏瓦解了，那么这个地方只会一直穷困下去。
而教育资源丰厚的地方，由于教育系统能够源源不断得培养出优秀人才，这个地方也会持久兴旺发达。
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家长选择县城学校的N种理
现在社会家长如果有条件家长多会让孩子去县城学校就读.这也多方面的因素,笔者在这里浅作分析.
1,面子心理。
家长见面，有时问：“你家孩子在哪上学？”如果说：“在ＸＸ中心小学。
”“怎么在哪读书呀，找找关系上县城学校，人家条件多好呀。
”别人讲的多自然觉得自家孩子在ＸＸ中心小学读书没面子，于是就托关系，让孩子考，想方设法来县城学校。
2,从众型。
农村家长的从众心理影响着选择，一个看一个，觉得别人家孩子去了，自家的孩子也不比别人的孩子差，现在有条件，也不缺那几个钱，即使没钱也要去，如果不去怕对不起孩子，没能给孩子创造好的学习环境，怕孩子长大将来抱怨。
3,迫不得已型。
家长外出打工，这年头不打工不行呀，孩子在家没人接送，村小除非就在学校附近近的，里把路左右，一般都在三五里，加上撤并农村一些学校，远的就在七八里。
条件简陋不说，关键没地方吃饭，晚上没地方睡觉，与其在村小自己一天三次接送累死，还没时间打工，不如花点钱上县城住校，自己也能耍开身子去挣钱。
4,没得选择型。
安家落户在县城，在城里购买商品房也不打算回到农村，孩子不上县城学校又能上哪去呢。
5,被忽悠型。
县城学校大做宣传，家长们也不了解情况，盲目的就把孩子送到县城学校。
可见规范招生多么重要。
6,其他的情况，如在泗洪做生意的，打工的，需要在县城就学的。
当然去县城家长的选择，无可厚非，但公立学校有限，学生容量有限，
没有关系的的，只能上私立学校，这就无形当中增加家长的经济负担。
从家长的选择中看出农村小学投入偏少，办学条件没跟上，不能满足人民日益增长教育需求，这也政府需要做好的，也符合教育的公平，让更多没有上县城的孩子同样享受县城学校一样的教育。