修改病句地方法和技巧
小学语文修改病句“四步法”及专项练习,附答案
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学考试中经常会出现的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，不仅句式题型不用担心，还就可以在造句、写文章时避免或减少错误。
01小学语文病句中常见的九种类型1. 成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3. 词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6. 重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7. 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
《修改病句的方法和技巧》完美
(“退出……生涯”动宾搭配不当)
01
（把“揭露”改为“表现”） 这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
02
（2）动宾搭配不当
我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 这次活动，大大增强了干群关系。 “改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。” “保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全” “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或改善）---关系”。
3
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） 李大爷老了，头上的头发全白了。 老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
4、重复罗嗦
我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。 他正在进行打球，可努力了。
我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（主语）
我来练习
他正在进行打球，可努力了。（谓语）
（缺少谓语，在静下心来后加上“进入”）
我来练习：
通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。 一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 张海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。 后一句缺主语，应补上“我国政府”或“我们”做主语。 后句应补上“我们”。
（“队伍”应改为“人才”）
（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 教师肩负培养大批科技队伍的重任。
1
2
（3）修饰语和中心词搭配不当
常见病句类型及修改方法
修改病句一、病句类型：1、语意重复：一个句子中出现两个或两个以上意思相近的词语，导致句子表达啰嗦，意思重复。
例如：过去的往事经常在我的眼前浮现。
“往事”就是过去的事，再加上过去使句子意思。
啰嗦重复。
2、前后矛盾：一个句子中出现两个意思相反的词语，使句子意思前后不一致。
例如：我的作业都做完了，还剩那么一个小题。
只要还剩一个小题，就是没有做完，怎么能说是“都做完了？这就是前后矛盾。
3、成分残缺：一个句子总体上来讲，包括主语部分和谓语部分，在细分，主谓宾加定状补，主语前可以有定语，前面加逗号，还可以有时间、地点、状态等状语，谓语前起修饰限制作用的是状语，谓语后面如果是动作的对象，那就是宾语，宾语也可以有修饰和限制；谓语后面如果是补充说明动作的结果怎么样，那就是补语了。
例如：今天早晨，我看见王老师了。
“我”是主语，“看见”是谓语，“王老师”就是宾语，“今天早晨”，在句子前面，并且有逗号隔开，它属于状语。
一个句子的主要成分是主语和谓语，宾语和补语，缺少一个就是病句了。
例如：今天早晨，我看见。
缺少宾语，看见了什么？句意表达不清楚。
例如：今天早晨，看见王老师了。
缺少主语，谁看见王老师了？没说清楚，这就是病句。
再例如：我看见王老师了。
缺少“今天早晨”这个状语，没事，只要交代清楚谁干什么或谁怎么样了，就是一个完整的句子。
4、用词不当：句子里面使用的词语用错了意思，用错了感情色彩，或者前后搭配不当，都会导致句子错误。
例如“王老师经常鼓舞我们要多读课外书”，老师是劝我们读书，而不是精神上的鼓舞，所以用“鼓励”比较准确。
5、关联词错误：关联词使用不当，也会使句子表达错误，例如“刘胡兰宁愿牺牲自己，也不说出党的秘密”如果错写成“刘胡兰与其牺牲自己，不如说出党的秘密”，这就与实际情况相反，造成政治性错误。
“虽然奶奶七十多岁了，但是身体很硬朗”，这是说奶奶年纪大了，但是身体还很健康，是个转折关系的句子，如果写出“因为奶奶七十多岁了，所以身体很硬朗”，就错了，奶奶身体硬朗的原因怎么也不可能是“七十多岁”的原因造成的。
掌握病句修改五种方法和三大步骤 教学设计
掌握病句修改五种方法和三大步骤教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：为了帮助学生更好地掌握病句修改的方法和步骤，下面我将结合具体例子，设计一节教学活动，让学生能够快速有效地掌握这一技巧。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握病句修改的五种方法，包括删除/增加字词、改变词序、改变句式、增加连接词和分句、使用适当的标点符号等。
2. 过程与方法目标：通过实例演练，让学生能够熟练运用所学方法，迅速发现并修改病句。
3. 情感态度目标：培养学生对语法规则的兴趣和认识，提高对语言表达准确性的重视。
二、教学内容：1. 什么是病句？常见的病句类型有哪些？2. 病句修改的五种方法及具体操作步骤。
3. 实例演练：分组练习，学生进行病句修改练习。
1. 开场引入（10分钟）：介绍本节课的主题，让学生了解病句修改的重要性。
通过举例子，引导学生猜测句子中的错误，唤起学生对语法错误的警觉性。
2. 知识讲解（20分钟）：介绍什么是病句，展示常见的病句类型。
然后，详细讲解病句修改的五种方法，逐一举例说明每种方法的操作步骤。
要求学生认真听讲，理解每个方法的应用范围和技巧。
3. 实例演练（30分钟）：将学生分成小组，每组给出若干个带有病句的句子，要求学生利用所学的五种方法进行修改。
设置时间限制，让学生在规定的时间内完成修改。
教师巡视各组，提供必要的指导和帮助。
每组展示他们修改后的句子，进行讲评，让学生发现自己的错误和不足之处。
通过对学生修改的句子进行点评，巩固所学的知识和方法。
老师总结本节课的内容，引导学生总结经验，加深印象。
四、教学手段：1. PPT讲解：用图文并茂的PPT辅助讲解，简洁明了。
2. 实例练习：让学生通过实际操作，巩固所学的知识和方法。
3. 记分评分：通过实例演练并评分，激发学生的竞争意识。
本节课采取了多种教学方法，让学生在实际操作中感受到病句修改的乐趣，通过比赛形式激发了学生的学习兴趣。
在今后的教学中，应多注重学生的实际操作能力培养，让学生参与亲自动手，从而更好地掌握病句修改的技巧。
五个修改病句
五个修改病句
标题:五个修改病句的技巧
正文:
病句是指语言表达中不符合语法规范或逻辑错误的语句。
修改病句可以帮助人们更加准确地表达自己的想法,提高语言的准确性和流畅性。
下面是五个修改病句的技巧:
1. 删除重复的词语:重复的词语可以使句子更加简洁明了。
例如,“我想喝水”可以修改为“我喝水了”。
2. 改变词语的顺序:改变词语的顺序可以使句子更加符合语法
规范。
例如,“他喜欢看电影”可以修改为“他喜欢看电影和电视剧”。
3. 使用正确的语法:正确的语法可以使句子更加符合语法规范。
例如,“他去了电影院”可以修改为“他去了电影院看电影”。
4. 使用关联词:关联词可以使句子更加连贯。
例如,“因为...
所以...”可以修改为“因为...所以...”。
5. 使用同义词:同义词可以使句子更加通顺。
例如,“他说话慢”可以修改为“他说话比较缓慢”。
除了上述技巧,我们还可以使用语法检查工具来修改病句,例如Grammarly 等。
这些工具可以提供语法检查和修改建议,帮助我们更加准确地表达自己的想法。
修改病句可以帮助人们更加准确地表达自己的想法,提高语言的准确性和流畅性。
掌握这五个技巧,我们可以更加轻松地修改病句,
使句子更加符合语法规范和逻辑正确。
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧
病句是指在表达上存在语法、逻辑、语义等方面错误的句子。
在写作中，病句的存在会影响文章的质量，甚至会导致读者对内容产生误解。
因此，学会修改病句是提高写作水平的重要一环。
下面将介绍一些修改病句的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要注意句子的结构和逻辑关系。
句子的主谓宾结构要清晰，避免出现主谓不一致、宾语漂浮等问题。
同时，要注意句子之间的逻辑关系，确保文章的表达连贯、条理清晰。
其次，要重视语法的正确性。
在修改病句时，要注意动词的时态、语态、语气等问题，避免出现搭配不当、用词不准确等情况。
此外，还要留意名词、代词、形容词等的使用，确保句子的语法结构正确。
另外，要注重语义的准确性。
在修改病句时，要注意词语的搭配和用法，避免出现歧义、重复、冗长等问题。
同时，要注意修辞手法的运用，确保句子的表达生动、形象。
最后，要多加练习和积累。
修改病句是一个需要长期积累和练
习的过程，只有不断地写作、修改，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以通过阅读优秀的文章，积累语言材料，同时也可以多参加写作
训练，不断提高自己的表达能力。
总之，修改病句是提高写作水平的重要一环。
通过注意句子的
结构和逻辑关系、重视语法的正确性、注重语义的准确性以及多加
练习和积累，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加流畅、
准确的文章。
希望大家在写作过程中能够注意以上方法和技巧，不
断提高自己的写作水平。
修改病句的技巧总结
修改病句的技巧总结在语言学习中，修改病句是一项重要的技能。
它可以帮助我们发现语言使用中的问题，提高语言表达的准确性和流畅性。
以下是一些常见的修改病句的技巧总结：1. 仔细阅读句子，确定问题所在。
在修改病句之前，我们需要仔细阅读句子，找出其中的问题。
这可能包括语法错误、词汇使用不当、表达不清晰等方面。
只有找到问题所在，我们才能有针对性地进行修改。
2. 运用语法知识，纠正错误。
语法是语言使用的基础，掌握语法规则可以帮助我们正确地组织句子。
在修改病句时，我们可以运用语法知识，纠正错误，使句子更加规范。
3. 替换词汇，让句子更生动。
有时候，病句的问题可能出在词汇上。
替换一些词汇可以让句子更加生动有力。
例如，“我非常喜欢这个礼物”可以改为“我深深地喜欢这个礼物”，使表达更有力度。
4. 简化句子结构，让表达更清晰。
有时候，病句的问题可能出在句子结构上。
简化句子结构可以让表达更加清晰明了。
例如，“虽然他很努力地学习英语，但是他的口语仍然很差”可以改为“尽管他努力学习英语，但口语仍然很差”，使句子更加简洁明了。
5. 增加上下文，让句子更连贯。
有时候，病句的问题可能出在上下文中。
在修改病句时，我们可以考虑增加上下文，让句子更加连贯。
例如，“他喜欢看电影”可以改为“他喜欢看电影，尤其是科幻电影”，使句子更加连贯。
总之，修改病句需要我们仔细阅读句子，运用语法知识，替换词汇，简化句子结构以及增加上下文等方法。
通过不断地练习和总结经验，我们可以提高修改病句的能力，进而提高语言表达的准确性和流畅性。
改病句的8种基本方法
改病句的8种基本方法要写好一篇文章，首先要确保句子表达清晰、逻辑严谨，语言通顺。
但是在写作过程中，我们常常会遇到一些病句，这些病句会影响整篇文章的质量和可读性。
因此，学会改正病句是非常重要的。
下面将介绍改病句的8种基本方法，希望能帮助大家写出更加优秀的文章。
第一种方法是检查句子成分是否齐全。
在写作中，有时候会因为匆忙或者思维跳跃而使得句子成分不完整，这就会导致句子表达不清晰。
因此，在修改病句时，首先要检查句子的主谓宾是否齐全，确保句子结构完整。
第二种方法是检查句子的逻辑关系是否合理。
句子之间的逻辑关系是非常重要的，它直接影响到文章的连贯性和条理性。
在修改病句时，要注意检查句子之间的逻辑关系是否合理，避免出现逻辑跳跃或者逻辑混乱的情况。
第三种方法是检查句子的语序是否自然。
语序不自然会导致句子表达不清晰，读起来生硬不流畅。
在修改病句时，要注意检查句子的语序是否自然，尽量避免句子结构过于复杂或者语序不当的情况。
第四种方法是检查句子的修饰语是否恰当。
修饰语的使用要恰到好处，不能过多也不能过少，否则会影响句子的表达效果。
在修改病句时，要注意检查句子的修饰语是否恰当，避免出现修饰过多或者修饰不当的情况。
第五种方法是检查句子的连词是否得当。
连词在句子中起着连接词与词、句与句的作用，它直接影响到句子的连贯性和逻辑性。
在修改病句时，要注意检查句子的连词是否得当，避免出现连词使用错误或者连词搭配不当的情况。
第六种方法是检查句子的时态和语态是否一致。
时态和语态的一致性是句子表达的基础，它直接影响到句子的准确性和流畅性。
在修改病句时，要注意检查句子的时态和语态是否一致，避免出现时态和语态不一致的情况。
第七种方法是检查句子的标点符号是否正确。
标点符号的使用要准确得当，否则会导致句子表达歧义或者语义不清。
在修改病句时，要注意检查句子的标点符号是否正确，避免出现标点符号使用错误或者标点符号缺失的情况。
第八种方法是检查句子的修辞手法是否得当。
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修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（缺少主语，去掉“使”。
）如：州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分了我国劳动人民的智慧和力量。
（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。
”）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。
）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（主宾搭配不当，把“配制而成”删除。
）如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。
”）3．用词不当。
如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。
应改为动词“节省”。
）如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览。
（用词不当，“图书馆”只能“对外开放”不能“对外阅览”。
）4．语序颠倒。
如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。
）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。
这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。
）5．重复啰嗦。
如：大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。
）又如：老马和老一起多次反复地进行水稻高产试验。
（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。
）6．前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。
）又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。
）7．概念含混。
如：敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
（《新华字典》不属于文学书，应去掉。
）8．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。
）再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”应去掉，否则意思完全相反。
）又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
（介词“对于”是多余的，应删去。
）9．有歧义。
如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
（这句话有两种理解：（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。
（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。
看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。
）二、辨析、修改病句口诀：一看成分缺不缺、缺的成分要补全。
二看搭配当不当,不当之处改流畅。
三看语序当不当,不当之处要调整。
四看用词当不当,恰当词语来换上。
五看意思重复否,重复词语要赶走。
六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。
七看分类当不当,异类事物另置放。
三看指代明不明,不明之处要注清。
三、修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。
B、尽量少改。
四、修改病句的四字诀。
增（残缺的成分）、删（多余的）、换（用词不妥当）、调（字词顺序）五、常见的修改符号。
（1）换用号（3）删除号（4）调位号修改病句练习(一)书写题1.下面划线的句子都有语病，请改正过来。
在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。
于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。
但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。
②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。
而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。
目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。
（1）句①语意重复，应删去的词是。
（2）句②中关联词使用错误，应把改为。
（3）句③成分残缺，应删去的词是。
（4）句④中词语搭配不当，应将改为。
答案：（１）“好比”与“如同”删去其中一个；（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；（ 3）删掉“使”字；（ 4）将“追逐”，改为“青睐，（或“喜爱”“追捧”）．2. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
① 5月17日是“世界电信和信息社会日”，各地电信运营商纷纷举行庆祝。
②许多电信企业还组织经理们接待顾客的投诉和建议，场面热闹。
③然而，热闹的场面过后，呼吁良久的消费者老问题仍未解决。
答案：①“庆祝”前或后加“活动”，或删去“举行”②“接待”改为“接受”③将“消费者”移至“呼吁良久”前3.下面一段文字有错误，请按要求修改。
①夏令营的每一天，我们都是快乐的。
②无论是清晨还是傍晚，我们都亲近自然，倾听万物的身影。
③与身边的花儿、(A)鸟儿交流；（B）让疲惫的心灵在美丽的风景中得以休憩。
④面对白云，（C）我们敞开心扉，（D）让年轻的梦想放飞。
（1）第②句是病句，请改正。
（2）第③④句ABCD四处中，标点符号使用错误的是哪一处？指出并订正。
答案：⑴改为“无论是清晨还是傍晚，我们都亲近自然，倾听万物的声音．．。
”或将“倾听”改成与“身影”搭配的动词。
⑵ B处逗号（，）4. 修改下列四个病句。
⑴申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去当个志愿者，为奥运服务。
⑵我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。
③通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。
④9月30日下午，各班推荐的选手参加了学校举行的以“热爱祖国，立志成才”为主题的庆祝国庆演讲。
答案：⑴在“为奥运服务”后加“的愿望”⑵“婺剧对我”改为“我对婺剧”③删去“通过’’或删去“使”④在“演讲”的后面加上“比赛”。
5.下面是某媒体上刊登的一则新闻。
文中画线的语句有语病，请一一改正。
（4分）①5月25日，一场爱心的热流在黄果山社区里的孩子们之间涌动。
黄果山社区紧靠胜利渠菜场，②社区里住着不少在菜场以及来我市工作的外来务工人员。
六一儿童节即将来临。
③社区里外来务工人员的子女牵挂着居委会工作人员的心。
为了让这些孩子也能感受到节日的快乐，社区居委会组织了社区里的孩子向这些外来务工人员子女捐赠自己的书和玩具的活动。
改正：①②③答案：①把“一场”改为“一股股”。
②把“来我市”改为“在我市其他地方”。
③把“社区里外来务工人员的子女”和“居委会工作人员的心”调换位置；或把“牵挂”改为“牵动”亦可。
6．下面的句子在用语上有两处错误，请加以更正。
虽然我们的生活很平凡，因此只要我们用心去生活，就可以让生活充满丰富多彩。
答案：⑴“因此”改为“但是”。
⑵删去“充满”或“充满丰富多彩”改为“变得丰富多彩”等. 7．下面的句子是个病句，并且有—处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
拍摄“锦绣河山”的电视节目由凤城电视台和方正集团联台录制，目前双方的各项准备工作正在有条不紊地进行。
说明句子病因并修改：__________________________________________标点符号修改:___________________________________________________答案：说明句子病因并修改：“拍摄”与“录制”重复，应删除“拍摄”。
标点符号修改：“锦绣河山”是电视剧名称，应用书名号。
8.下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。
（4分）①现在，有请歌坛新秀雨菲小姐。
②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号。
④她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。
让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。
⑤雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。
⑥下面，请她为我们演唱《梦在飞翔》。
（1）语言不简明的一处是。
（只填序号）（2）语言不得体的一处是。
（3）句子成分搭配不当的一处是，应改为。
（不改变原意）答案：（1）⑤（2）②（3）③获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号。
9.下面是学生的作文片段，请按要求修改。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样，需要我们用勤劳的双手在大西南横断山中，营造出一个高峡平湖……⑴、第①处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。
⑵、第②处“开创”使用不当，应改为：应改为“开发”或“建设”等。
⑶、第③处“改变模样”这一表达欠生动，宜改为：应改为“变成绿洲，盛开绚丽的花朵，高楼林立”等。
10.下面是初中生习作中的一段文字，有多处错误，请按要求修改。
在家中除了爸爸就数我的军旗下得好①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤，鬼知道他用了什么战术。
本来这也不算什么，胜负乃兵家常事嘛。
可是弟弟，赢了几盘棋就洋洋得意，自以为了不起，动不动就说我“纸老虎”，还要我尊他为“师傅”②见我空闲下来，马上过来挑战：“在杀几盘，敢不敢？”③气得我直咬牙，说：“让你神气几天，等爸爸回来，我叫你……哼……”⑴、第①句中画线的成语使用不当,请用一个合适的成语替换。
一败涂地或一塌糊涂。
⑵、第②桔中有一个错别字，找出来予以改正。
“在”改为“再”。
⑶、第③句画线的“直咬牙”语意过重，请换一个。
直瞪眼（直跺脚）(二)、选择题１、下列句中没有语病的一句Ａ我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其它班级也信任他了。
Ｂ照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。
Ｃ迎面吹来一股寒风，使我不禁打了一个寒噤。
Ｄ经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９５环以上。
答：B（A，关联词语位置不当。
如果两分句主语相同，关联词放在词语后；如果不同，关联词应放在主语前。