14_卖火柴的小女孩ppt
◆
她 终于 抽出了一根。 ● ●
小女孩擦燃火柴后，看到了大火炉，她 的心情怎样？（找出写她心情的重点句 子。）
“这是一道奇异的火光”！
19、卖火柴的小女孩
痛苦的生活——卖火柴 美妙的幻想——擦火柴
悲惨的结局——冻死了
请同学们读课文5~11自然段 内容,想想小女孩共几次擦燃火柴,分 别看到了什么?
√
）
（2）这地方的确存在于地球的某一角落，只 不过人们不易发现。（ ） （ 3 )小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、 饥饿和痛苦折磨死了。 （√ ）
理解句子：
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
联系课文内容，理解“她们 俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥 饿，也没有痛苦的地方去了。” 这句话的含义。
饿极了, 缺少欢 渴望得 乐，渴 到食物 望得到 火柴灭了， 火柴灭了，火柴灭了， 火炉不见 烤鹅不见 圣诞树不 了 了 见了
*
*
从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛 盾、复杂的心理？ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？
◆ ◆
她终于抽出了一根。
“ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？” （这句话是什么语气？她敢不敢 擦燃？为什么？）
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女 孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一 根火柴之前经过长时间、激 烈的思想斗争
理解句子；
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞 理解句子；
越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 她们俩在光明和快乐中飞走了，越 也没了。
）；
）
）；
2.根据课文内容，在括号里填上恰当 词
( 暖烘烘 ）的火炉
(
(
喷香
）的烤鹅
) 的小女孩 )的生活
可怜
( 悲惨
(
(
慈祥
美丽
)的奶奶
)的圣诞树
选出理解确切的一项，在括号内打上“√”。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越 飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方去。”
（1）这只是小女孩的幻想和愿望。（
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。”这句话的含义是:
•
这是小女孩的幻想,说明了小 女孩活在世上只有寒冷、饥饿、和 痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒 冷、饥饿和痛苦，只有死亡。只有 推翻当时黑暗的社会制度。
“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年 的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的 含义相同吗？为什么？
这句话说明了 说明小女孩在那个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
1、填空：
达标测评：
小女孩擦然第一根火柴时，她“看到”了 （ 火炉 ）
烤鹅 擦然第二根火柴时，她“看到”了（ 圣诞树 擦然第三根火柴时，她“看到”了（ 奶奶 擦然第四根火柴时，她“看到” （
最后擦着一整把火柴时，她“看到”了 （和奶奶在一起）。
安徒生与《卖火柴的小女孩》
那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？ 1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信， 要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上， 画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看 上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好 像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起 了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动 了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。 爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚， 他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。 慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除 饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受 和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书， 写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。 安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家 的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。
第一次 第二次 五次擦燃火柴 第三次 第四次 第五次 暖烘烘的大火炉 香喷喷的大烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 和奶奶一起飞走
小女孩五次擦燃火柴时的句子：
• • • • •
她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了一大把火柴。
1、她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的 小手吗？她终于抽出了一根。
卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果 次 数 产生的 幻想 原 因 结 果 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
大火炉
冷极了, 渴望得 到温暖
香喷喷的 美丽的 大烤鹅 圣诞树
慈祥的奶 和奶奶 一起飞 奶 走
缺乏疼爱， 想摆脱寒 渴望得到 冷，饥饿 疼爱 和痛苦 火柴灭了， 小女孩冻 奶奶不见 死了 了
人教新课标六年级语文下册
安徒生生平简介
安徒生(1805-1875)丹麦作家。1805年，安徒生诞生在丹 麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲是个鞋匠，很早就去 世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。 安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理 想。开始，他决心当一名演员，十四岁时便离别了故乡和亲人， 独自来到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困难，以坚强 的毅力学习文化。起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝， 后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。可是第二年冬天， 因为他没有钱买衣服和鞋子，不断地感冒、咳嗽，嗓音嘶哑了， 只好离开了音乐学校。但是，他从事艺术事业的顽强意志毫不 动摇，又下决心进行文学创作，用自己的笔写出人间的不平。 他住在一间旧房子的顶楼上，没日没夜地练习写作。经过十几 年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文 学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《看门 人的儿子》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。 选编在六年制小学语文第十二册中的《卖火柴的小女孩》，就 是其中的一篇。
想一想课文讲了一件什 么事？
一个卖火柴的小女 孩在大年夜冻死在街 头的 凄美 故事。
* *
她死了，在旧年 的大年夜冻死了。
读了这句话，你体会到了 什么？
*
*
学习目标：
1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到 的种种幻象中体会她的悲惨生活。 2.体会作者由现实生活所展开的合 理想象和作者的思想感情。
快速默读擦火柴这部分，想一想： 小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火 柴时，她看到了什么？
“朱门酒肉臭， 路有冻死骨。” 释：朱门：指做官的有钱的人家。
谁也不知道：她曾经看到过 那么美丽的东西，她曾经多么幸 福地跟她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。
现 实
“她想给自己暖和一下· · · · · · ” 人们 说。
☆人们理解她、同情她么？
☆人们还会说些什么？
• • •
• •
卖火柴的小女孩： 你好！ 我读了你的文章，非常同情你的遭遇。是啊！在严冬的一 个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难 地走在冰冷的雪地里。“卖火柴了！”那凄凉的叫卖声听了让 人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你 在这里无依无靠，过着连猪狗都不如的生活。 卖火柴的小女孩，你在天国过得好吗？我想：那里没有黑 暗、没有富豪恶霸，有你的祖母的陪伴，你一定过得很开心。 卖火柴的小女孩，你生活的社会，没有善良、没有正义， 你饥寒交迫、无家可归。不过，在我们这个年代，有的是善良 的人们。如果有人有困难，就会有好心人帮忙。我班有几位生 活困难的同学，学校给他们免去了一些费用，同学也给他们一 些学习用品和衣物，因此他们生活得很好。卖火柴的小女孩， 如果你现在还在，我们也一定会尽力帮助你。
这句话中的两个“幸福”的含 义不同：第一个“幸福”的含义是 小女孩临死时是在种种美妙的幻觉 中度过的，是幸福的；第二个“幸 福”意思是小女孩死了就摆脱了寒 冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 我们感受到作者对穷苦人民的深切 同情和对贫富悬殊社会现实的强烈
她有没有得到幸福？
第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角里，两腮通红，嘴上带 着微笑。
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卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
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C O N T E N T S
1
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主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
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环境对比映衬气氛
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冷酷现实与幻想对比
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FOUR
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小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
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先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
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假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
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在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
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“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
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C O N T E N T S
1
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14卖火柴的小女孩ppt优秀课件
卖火柴的小女孩
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵
yàn pèn
学习第二部分
小组合作学习要求：
快速阅读第5—10自然段，思考讨 论下面问题，并填好表格：
1、小女孩一共擦燃了几次火柴， 每次擦燃火柴她都看到了什么？你 从中体会到什么？
2、小女孩为什么接连不断地擦 燃火柴？
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊
天冷极了，下着雪，又快黑了。
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
她穿过马路的时候,两辆 马车飞快地冲过来，吓得 她把鞋都跑掉了。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩只好赤着脚走，一 双小脚冻得红一块青一块的。
她又冷又饿，蜷着腿 缩在墙角里。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
3、课文几次提到“大年夜”，在什 么情况下提到的？体会它的作用。
课文三次提到“大年夜”；第一次 是在文章一开头，写小女孩在“大年夜” 出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又 饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心 里忘不了这是“大年夜”；第三次是写 小女孩在“大年夜”冻死在街头。
“两腮通红，嘴上带着微笑”？）
这是因为小女孩曾在幻想中感到 自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。 她就是在这样美好的幻想中死去的，
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵
yàn pèn
学习第二部分
小组合作学习要求：
快速阅读第5—10自然段，思考讨 论下面问题，并填好表格：
1、小女孩一共擦燃了几次火柴， 每次擦燃火柴她都看到了什么？你 从中体会到什么？
2、小女孩为什么接连不断地擦 燃火柴？
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊
天冷极了，下着雪，又快黑了。
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
她穿过马路的时候,两辆 马车飞快地冲过来，吓得 她把鞋都跑掉了。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩只好赤着脚走，一 双小脚冻得红一块青一块的。
她又冷又饿，蜷着腿 缩在墙角里。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
3、课文几次提到“大年夜”，在什 么情况下提到的？体会它的作用。
课文三次提到“大年夜”；第一次 是在文章一开头，写小女孩在“大年夜” 出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又 饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心 里忘不了这是“大年夜”；第三次是写 小女孩在“大年夜”冻死在街头。
“两腮通红，嘴上带着微笑”？）
这是因为小女孩曾在幻想中感到 自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。 她就是在这样美好的幻想中死去的，
《卖火柴的小女孩》PPT
那是个热闹而又凄凉的大年夜。天冷极了，下着雪
，又快黑了。小女孩穿着一双不搭调的拖鞋，独自徘徊
在空荡荡的街上。飞驰的马车、蛮横的男孩，无理地抢
走女孩最后的一丝温暖。那是妈妈给她留下的最后一双 拖鞋……女孩拖着被冻得青紫的双脚走着。女孩的手中 攥着火柴，回头还是继续前行？街上很冷！可是家里更 冷！冷风撕扯着女孩单薄的旧衣衫，嘲讽刺痛着女孩脆 弱的心灵，就连这该死的天气也没有给予多少爱怜与眷 顾。女孩默默地点燃了一根又一根火柴，沉醉在一个又 一个一触即破的幻想中……
她们两人在光明和快乐中飞走了，越飞越高
，飞到既没有寒冷，也没有饥饿，也没有忧愁的
那块地方——她们是跟上帝在一起。
幸福不是艺术家的名声，王冠的光辉幸福存
在于对清贫的满足，对苦难的承受……追求幸福 的途中，才是最幸福的此刻，上帝与我们同在。
人们不不知道：她曾经看到过多么美丽的东
西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
生字检查
她的旧围裙里兜着许多火柴。
guāi qún dōu bì āi
乖巧
chú
围裙
衣兜 兜
硬币
哎呀
橱窗
蜷着腿
吓（ xià 缝（ fèng
哆哆嗦嗦
hè ） féng ）
雪 黑 天冷极了，下着雪，又快黑了。 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的 冷 最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一 个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里 出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈 穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过 来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，
她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多
14卖火柴的小女孩ppt优秀课件
这是因为小女孩曾在幻想中感到 自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。 她就是在这样美好的幻想中死去的， 所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。
5、“谁也不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经多么幸福， 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中 去。”这句话中的两个“曾经”和 “幸福”的含义相同吗？为什么？ 把他放在全文结尾有什么意思？
两个“幸福”的实际 意义就是受罪和死亡。
把他放在全文的结尾使我们感到 小女孩死前是那样的向往美好的生 活，但她只能在幻景中看到她想要 得到的东西，而结局却是冻死街头。 美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明 的对比，更使我们痛恨那个罪恶的 资本主义社会，对小女孩的不幸遭 遇深切的同情。
你别问，这是为什么
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
卖火柴的小女孩
童话：儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法， 通过有趣的情节，来说明 一个道理。
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
1、自主读课文，认读识记字词
第二段：(5---10)小女孩五 次擦燃火柴，看到了各种 幻象。 第三段：(11---12)小女孩 在大年夜冻死在街头。
3、课文几次提到“大年夜”，在什 么情况下提到的？体会它的作用。
课文三次提到“大年夜”；第一次 是在文章一开头，写小女孩在“大年夜” 出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又 饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心 里忘不了这是“大年夜”；第三次是写 小女孩在“大年夜”冻死在街头。
天冷极了，下着雪，又快黑了。
部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》PPT完整版课件
卖火柴的小女孩儿
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
14《卖火柴的小女孩》ppt课件(完美)
两个“幸福”的实际 意义就是受罪和死亡。
2、第二天清晨，这个小女孩 坐在墙角里，两腮通红，嘴上 带着微笑。她死了，在旧年的 大年夜冻死了。”（小女孩既 然冻死的，为什么还“两腮通 红，嘴上带着微笑”？）
这是因为小女孩曾在幻
想中感到自己的灵魂飞到 了“没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦”的天国去了。 她就是在这样美好的幻想 中死去的，所以“两腮通 红，嘴角带着微笑”。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，
把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷----她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
小女孩为什么接连不断地擦 燃火柴？
极度的寒冷使小女孩抽出了第一根火柴，火柴擦燃后 出现的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思 索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变成 现实，永不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦 燃“一大把”火柴想要留住幻象中的奶奶。小女孩连 续擦燃火柴的举动表现了她对美好生活的强烈向往， 也反衬出当时社会的残酷。
数 次 次 次 次 五次
产生的 幻 象
大火 炉
香喷喷 圣诞 的烤鹅 树
慈祥的和奶奶
奶奶
一起飞 走
原 因
渴 到寒望 温冷得 暖渴到饥望食饿得物渴到孤望欢独得乐渴到痛望疼苦得 爱想冷和摆，痛脱饥苦寒饿
火柴灭 火柴灭 火柴灭怕奶奶
结 了，火 了，烤 了，圣不见， 小女孩
果
炉不见 鹅不见 诞树不赶紧擦 冻死了
“飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。” 这句什么 意思？
14卖火柴的小女孩精品PPT课件
探究·合作
（2）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）
这句话是说小女孩活在这个世界上 只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有 死亡才能使她摆脱一切。
小女孩死了，谁也不知 道：她曾经看到过多么美丽 的东西，她曾经多么幸福， 跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去.
说说两个幸福的含义：
第一个“幸福”是说小女 孩临死前处在幻觉中，这 是幸福的；第二个“幸福” 是说小女孩死了，彻底离 开了充满寒冷、饥饿、痛 苦的现实社会，比活着幸 福。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 欢乐
奶奶
爱抚
奶奶
幸福
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
擦燃次 数
第一次
看到的 火炉
现实 寒冷
想得到 的
温暖
第二次 烤鹅 饥饿 食物
第三次 圣诞树 痛苦 快乐来自第四次 奶奶 悲惨 关爱
第五次 和奶奶 艰难 飞走
幸福
探究·合作
（1）为什么死了还能“两腮通红，嘴角 带着微笑?”
因为小女孩在临死的时候出现了那么多 美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的， 特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以小女 孩死了嘴上还带着微笑。
第二次擦然火 柴，她看到了 喷香的烤鹅
第三次擦 燃火柴，她 看到了美丽 的圣诞树。
第
四
奶奶出现在
次 擦
亮光里，是那么
然 温和，那么慈爱。
火
柴
《卖火柴的小女孩》ppt课件(完整版)
对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在 看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思 是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦 了。）
（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛
苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 ）
句子理解
1 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。
说明小女孩儿的美好幻
想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了——幻想不 是现实
2、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。
多 么 温 暖 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
多么温暖多么明亮的火焰啊！
她又擦了一根。
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！啊！请 把我带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话说明了
说明小女孩离开了人世，在 美妙的幻想中死去了，小女 孩只要活在这个现实世界
中只有寒冷、饥饿和痛苦。
幻象越光明、越温暖、越欢乐，就 会感到现实给予她的越黑暗、冷酷 和悲惨。更加说明，在这个社会中 她的现实太悲惨了。作者对当时那 个社会的强烈不满。
奶死 奶了 一。 她 起她 死 走曾 了 向经 ， 新多 在 年么 旧 的幸 年 幸福 的 福， 大 中跟 年 去着 夜 。她 冻
十四卖火柴的小女孩PPT课件
你别问，这是为什么？ 请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
读了《卖火柴的小女孩》，
你想对她说些什么？假如卖火 柴的小女孩儿来到我们中间， 你会说些什么？
个人观点供参考，欢迎讨论
了几次火柴？每次分别都 Leabharlann 到了什么？擦燃次数看到
现实
第一次 第二次
大火炉 烤鹅
寒冷 饥饿
第三次 圣诞树 痛苦
第四次 奶奶
悲惨
第五次 和奶奶飞走 艰难
想得到的
温暖 食物 快乐 关爱 幸福
谁也不知道她曾经看到过多
么美丽的东西，她曾经多么幸福， 跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。
你别问，这是为什么？
找到描写小女孩悲惨
境遇的句子，把它们画 出来，说说你的体会。
卖
火
柴
的（
小 女
第 二 课
孩
时 ）
第二天清晨，这个小
女孩儿坐在墙角里，两 腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年 夜冻死了。
谁也不知道他曾经看
到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着 她奶奶一起走向新年的 幸福中去。
速读5—10自然段， 边读边画出小女孩一共擦
作者简介：
安徒生，1805年4月2日 －1875年8月4日，丹麦作 家，诗人，一生写过168篇 童话，是世界上最优秀的 童话大师，被誉为“童话 之王”。他最著名的童话 故事有《小锡兵》、《拇 指姑娘》、《卖火柴的小 女孩》、《丑小鸭》和 《红鞋》等。
认识童话：
童话是儿童文学的一种体
裁，它运用丰富的想象、幻想 和夸张等表现手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。
1、自主读课文，认读识记字词
qún duōsuo kǎo quán jiāng
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。