《听课评课与优秀案例解析》学习心得
学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会
学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会
学习《听课、评课与优秀案例解析》这门课程，给我带来了很多收获和启发。
以下是我学习过程中的心得体会：
首先，这门课程强调了听课的重要性。
通过深入观察和倾听他人的授课，我们可以学习到很多优秀的教学方法和技巧。
同时，听课也是一种反思的过程，我们可以通过观察其他老师的教学，来反思自己的教学方法和习惯，进而提升自己的教学水平。
其次，这门课程还教授了如何评课的方法和技巧。
评课是对他人教学的全面分析和评判，可以帮助我们更好地理解教学的本质和核心。
通过评课，我们能够辨别出教学中的优点和不足，并提出改进的建议和意见。
这样不仅可以促进他人的教学成长，也可以促使自己在教学中不断进步。
最后，这门课程还给我们提供了许多优秀案例进行解析。
通过分析优秀案例，我们可以了解到一些成功教学的关键要素和策略。
这些优秀案例可以激发我们的教学灵感，让我们更加深入地思考如何为学生提供更好的教育。
总而言之，学习《听课、评课与优秀案例解析》这门课程，对我来说是一次很有意义的学习体验。
通过听课、评课和优秀案例的分析，我不仅从他人的经验中汲取了宝贵的教学智慧，也深刻认识到了教学的复杂性和挑战性。
我相信这些学习经历将对我今后的教学事业产生积极的影响。
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学习《听课评课与优秀案例解析》心得体会范文_听课说课评课心得体会范文我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书，让我受益匪浅，掌握了听课与评课的方法。
（四）要关注辅助手段的应用与板书设计。
听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。
还要关注教师如何设计板书。
是否做到：详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领。
（五）要关注练习设计与知识拓展。
练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的。
同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。
在一节课中，过去的不可能再“回放”；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。
因些，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。
应从三个角色介入：即一要进入“教师”的角色。
要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。
将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。
二要进入“学生”的角色。
要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。
三要进入“学习”的角色。
在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、听课后应做些什么（1）整理好听课记录。
记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。
记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间。
记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。
《听课评课与优秀案例解析》心得体会
《听课评课与优秀案例解析》心得体会听课评课是教师发展与成长的重要环节，通过评课可以及时了解自己的教学情况，发现不足之处并加以改进，提高自身的教学能力。
同时，通过评课还可以学习他人的优秀教学案例，借鉴他人的教学经验，提升自己的教学水平。
最近我参加了一次听课评课活动，并对优秀案例进行了深入解析，以下是我的心得体会。
这次听课评课活动主题是《如何引导学生进行自主学习》。
老师首先通过自我介绍，让学生了解到自主学习的重要性，并向学生提出了问题“你们是怎么学习的？”让学生思考与分享自己的学习方法与经验。
通过这个问题，老师引导学生认识到学习是个人的事情，需要主动去做，而不是被动接受。
这种启发式的引导方式，激发了学生的思考和学习兴趣，让学生主动参与到自主学习中。
在教学过程中，老师采用了多种不同的教学方式，如小组合作学习、问题导向学习等。
通过小组合作学习，学生以小组为单位进行讨论，互相交流、互相学习，培养了学生的团队合作精神和互助意识。
而通过问题导向学习，老师提出了一个有挑战性的问题，并引导学生自己去解决，激发了学生的探究欲望和解决问题的能力。
除了以上教学方法，老师还特别注重学生的参与与互动。
在课堂上，老师时不时地与学生进行互动，问答问题，让学生参与进来，让学生感受到自己的存在和重要性。
同时，老师还鼓励学生发表自己的观点，让学生有机会展示自己的思考和表达能力。
通过这种互动与参与，学生的学习积极性得到了充分调动，学生的学习效果也得到了提高。
评课环节中，我与其他同事对这节课进行了评价与讨论。
我们一致认为这节课的教学目标明确，方法灵活多样，学生参与度高，达到了预期的效果。
同时，我们也发现了一些值得改进的地方，如老师在提问过程中有时候存在一些预设答案的情况，限制了学生的发挥空间；在某些环节的时间控制上有些不够严谨，导致课堂进度有些拖延。
通过这次评课，我认识到了自己在教学中的不足之处，并明确了今后改进的方向。
在对优秀案例的解析中，我特别注意到了案例中教师与学生之间的互动与合作。
《听课评课与优秀案例解析》学习心得
《听课评课与优秀案例解析》学习心得听课评课是一种评估教学质量的重要方式，通过观察教师课堂教学的各个环节，评价教师的教学效果，为教师提供改进教学的建议。
而优秀案例解析则是从实际教学案例中提取出的具有典型、突出特点的案例，通过分析这些案例，可以总结出一些有效的教学方法和策略，为其他教师提供借鉴和参考。
近期我参加了一门关于听课评课与优秀案例解析的培训课程，以下是我的学习心得。
首先，听课评课是一项需要耐心和细致的工作。
通过观察教师的教学过程，我们可以看到教师在教学中的表现、学生的学习情况，以及教师和学生之间的互动等方面的情况。
因此，作为听课评课人员，我们需要全神贯注地观察并及时记录下这些信息，以便后续的评价和分析。
其次，听课评课需要以客观的态度对待。
我们不能带着偏见或偏好来评价教师的教学，而应该从一个客观的角度出发。
只有客观地评价教师的教学才能真正帮助教师改进教学，提高教学质量。
因此，我们在评价教师教学时，要抓住教师的优点和不足，给出具体的建议和改进方向。
此外，优秀案例解析是一种寻找优秀教学案例并分析其教学特点和成功经验的方法。
在这门课程中，我们通过观察许多优秀的教学案例，发现了一些共同点。
比如，优秀的教学案例通常具有明确的教学目标，合理的教学设计，以及生动活泼的教学方式和丰富多样的教学资源。
这些特点都对于提高教学效果有着重要的意义。
最后，听课评课与优秀案例解析是一种相互促进的工作。
通过听课评课，我们可以发现教师的不足之处，并给予针对性的建议。
而通过优秀案例解析，我们可以总结出一些行之有效的教学方法和策略，为其他教师提供参考。
因此，这两种工作可以相互促进，共同推动教学的发展。
总之，听课评课与优秀案例解析是一项重要的教育研究工作。
通过这些工作，我们可以了解到优秀的教学案例，并从中获取到许多有用的教学经验和方法。
同时，我们也可以通过评价和分析教师的教学实践，提出具体的改进建议，帮助教师不断提高自己的教学水平。
《听课评课与优秀案例解析》心得体会
《听课评课与优秀案例解析》心得体会《听课评课与优秀案例解析》心得体会（精选3篇）我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书，让我受益匪浅，掌握了听课与评课的方法。
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
优秀范文：学习《听课评课与优秀案例解析》心得
优秀范文：学习《听课评课与优秀案例解析》心得《听课评课与优秀案例解析》是一门非常有价值的课程，通过学习这门课程，我深深感受到了教育教学工作的重要性和复杂性。
在学习过程中，我学到了很多实用的听课评课技巧和解析优秀案例的方法，这对我的教学工作有很大的帮助和启发。
首先，通过学习《听课评课与优秀案例解析》，我明白了教师的专业素养和职业责任的重要性。
一堂好的课程不仅仅是教师口头上所倡导的内容，更是需要教师用自己的实际行动去完成。
因此，作为一名教师，我们需要不断提高自己的专业能力，熟悉教学内容和教学方法，同时也要关注学生的学习状况和心理需求，努力提高教学质量。
其次，学习《听课评课与优秀案例解析》让我了解到了评课的重要性。
在教育教学中，评课是一项必不可少的工作。
通过评课，可以及时发现和纠正教学中的不足之处，提高教学质量。
在评课过程中，我们不仅要注重对教学内容和教学方法的评价，更要关注学生的参与程度和学习效果。
只有通过评课，我们才能全面了解教学工作的具体情况，及时改进和完善教学策略。
最后，学习《听课评课与优秀案例解析》给我提供了解析优秀案例的方法和技巧。
通过分析和解析优秀案例，我们可以学习到别人优秀的经验和教学方法，从而提高自己的教学水平。
在解析优秀案例的过程中，我们要注重思考和总结，理解其背后的教学理念和原则，并积极运用到自己的教学实践中。
只有不断学习和借鉴他人的优点，我们才能不断进步，提高自己的教学能力。
通过学习《听课评课与优秀案例解析》，我深刻认识到了教育教学工作的重要性和复杂性。
我将以更加积极的态度去面对教学工作，在日常教学中注重提高教学质量和学生的学习效果，在评课和解析优秀案例中不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也希望能够通过自己的努力和实践，不断创造出优秀的教学案例，为教育教学事业做出更大的贡献。
优秀范文：《听课评课与优秀案例解析》学习心得3篇
优秀范文：《听课评课与优秀案例解析》学习心得(2)优秀范文：《听课评课与优秀案例解析》学习心得 (2)精选3篇（一）在听课评课与优秀案例解析的学习中，我深刻体会到了评课的重要性和优秀案例对教学的指导作用。
这是一种反思和总结的过程，能够帮助教师发现问题，改进教学，提高教学效果。
首先，在听课评课环节中，我学到了如何有效地观察和评价一堂课。
通过仔细观察教师的教学过程、学生的学习情况以及课堂氛围，我能够客观地评价教师的教学效果。
同时，我也学会了如何提出具体的指导意见，帮助教师改进教学方法和策略。
这种评课的过程不仅使我加深了对教学过程的理解，还培养了我批判思维和分析问题的能力。
其次，通过优秀案例解析，我认识到了优秀教师的教学特点和方法。
优秀案例可以帮助我们了解到成功的教学经验，激发我们的学习热情。
通过学习这些优秀案例，我学到了如何设计精心的教学方案、如何引导学生的主动学习以及如何有效地评价学生的学习效果。
这些优秀案例对我的教学思路和方法产生了积极的影响，使我更加自信和专业。
最后，听课评课与优秀案例解析的学习让我意识到教学是一个不断学习和进步的过程。
教师需要不断反思和改进自己的教学方法，以适应学生和时代的需求。
只有通过不懈的努力和持续的学习，才能成为一名优秀的教师。
综上所述，在听课评课与优秀案例解析的学习中，我不仅学到了评课的方法和技巧，还受益于优秀案例的启发和指导。
这对我的教学能力和教学水平的提高起到了积极的促进作用。
我将继续保持学习的状态，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
优秀范文：《听课评课与优秀案例解析》学习心得 (2)精选3篇（二）在《听课评课与优秀案例解析》的学习过程中，我深刻体会到了听课评课的重要性，并从中获得了许多宝贵的收获。
首先，在听课的过程中，我意识到了观察力和思考力的重要性。
通过认真观察教师的教学过程，我不仅能够看到教师的教学方法和手段，还能够观察到学生的学习状态和反应。
《听课评课与优秀案例解析》学习心得
《听课评课与优秀案例解析》学习心得《听课评课与优秀案例解析》是一本关于教学评课和案例分析的书籍，对于我在教学实践中遇到的问题和困惑提供了很好的指导和借鉴。
通过学习这本书，我对于教学评课的理念和方法有了更全面和深入的了解，也明白了优秀案例分析对于教师专业发展的重要性。
下面是我对这本书的学习心得。
首先，对于听课评课的理念和方法，这本书给了我很多启示。
书中提到，听课是教师专业成长的重要手段之一，通过观摩他人的教学，可以学习到新的教学技巧和方法，同时也可以反思自己的教学问题和不足。
评课则是对所观摩教学的反思和总结，通过对教学中的优点和问题进行分析，找出不足之处并提出改进的建议。
这样的听课评课过程可以帮助教师意识到自己的不足并努力改进，有助于提升教师的教学水平和效果。
在书中，作者还介绍了一些听课评课的方法和技巧。
比如，通过具体的记录和描述来记录教学过程和效果，同时对教师的言行、学生的反应和教师学生之间的互动进行细致的观察。
通过这样的记录和观察，可以更好地分析教学中的问题和不足，并给出针对性的改进意见。
此外，作者还强调了评课的客观性和公正性，不应该带有主观臆断和偏见，而应该以事实为依据，从教学实际出发，客观地分析和评价教学质量。
其次，对于优秀案例分析，这本书给了我很多启示。
书中介绍了一些教学中的优秀案例，并对这些案例进行了详细的分析和解析。
通过对这些优秀案例的学习，我不仅可以学习到一些优秀的教学方法和技巧，还可以了解到一些成功的教学策略和经验。
这些优秀案例的分析和解析对于提高我的教学水平和效果有着很大的帮助。
在书中，作者还强调了优秀案例分析的重要性和方法。
作者认为，通过对教学中的优秀案例进行分析和解析，可以帮助教师理解优秀教学的要素和特点，学习到一些成功的教学经验和方法。
同时，也可以激发教师的创新思维和教学热情，促使教师不断改进和提高教学水平。
在进行优秀案例分析时，作者还提出了一些方法和技巧，比如，通过对教学目标、教学方法和教学策略的分析，找出成功之处，并进行反思和总结。
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《听课评课与优秀案例解析》学习心得
通过阅读《听课评课与优秀案例解析》这本书使我对听课评课有了更深的理解与认识下面我谈一下自己的学习体会。
一、基本理念要明确
听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。
新理念体现在：要促进学生的发展；要促进教师的成长；要“以学论教”（相对与“以教论学”）以学生的“学”来评价教师的“教”强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底新课程体现在：优质的课堂教学目标。
科学的课堂教学过程。
理想的教学效果。
课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。
“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想要明确“学”一是指学生能否学得轻松学得自主二是学生是不是会学有没有学会来评价课堂教学效果。
总之课堂教学效果的评价：一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态；二是看学生的思维状态是否被激活教师有没有对学生形成积极的认知干预；三是看课堂目标的达成状态如何。
通过课堂教学学生有没有不同程度、不同方向的收获。
校本教研对听课评课是新途径对新课程在听课评课也赋予了新要求。
所谓新途径就是：对于刚刚接触新课程改革理
念、概念、理论的教师来说他们经过学习可能理解了新的教育思想但不知道实践中的具体表现、应用方式也不知道如何把他们联系起来。
或者说他们缺少有关新思想的“个人实践知识”“实践的智慧”。
当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时会使教师“豁然开朗”“茅塞顿开”他们不仅向教师展示了具体的“教育智慧”同时给教师提供了一种反思的示范。
在这一过程中教师的收获是双重的一方面知道了如何直接改进自己的教育行为。
另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。
因此校本教研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。
所谓新要求就是：即建立说课、听课、评课的相关制度促进教师专业发展的转变。
二、听课评课的标准要知道
1. 学生的学习方式
在听课评课中如何引导课堂教学有效开展“探究学习”、组织学生进行各种形式的“合作学习”和“自主学习”成为及其重要的课题
其标准除去必要的传统的接受之外必须尽可能地关注在班级授课的条件下如何有效地组织好引导学生开展以“探究”为特征的研究性学习使“接受”与“探究”相辅相成达到高水平的学习境界。
2.学生的学习水平
在听课评课中看群体学生的学习水平。
是否积极参与、是否独立思考、能否主动探究、能否自由表达、是否善于合作、是否富于想象、是否敢于否定、是否兴趣浓厚。
3.学生的学习效果
知识目标——学会了吗？能力目标——会学了吗？情感目标——有趣吗？
三、怎样听课要清楚
听课是教学的常规工作之一。
也是一种技能和方法听课不是目的听课是手段是途径。
尤其是对专业引领人来说通过听课要达到甄别判定课堂教学优劣的目的从而帮助、指导课堂教学弱的教师提升教学研究的水平和质量。
作为听课者来说首先要明确听课的目的、计划和要求然后要了解教材、学校和教师的基本情况。
再要处理好听课者与被听课者的关系无论你是什么身份进入课堂就应抱着向别人学习的态度去听课平等赏析的目光关注教师亲切的问候语目的是转移和减轻教师的紧张或抵触情绪尽最大可能地迅速取得被听课者的信任、理解和配合。
要不断地学习教育理论。
掌握先进的教育教学理论是听好课的前提。
听课要透过现象看本质即要从感性认识上升到理性认识。
随着课程改革的不断深入新的思想、新的方法、新的经验、新的问题不断的涌现听课者就应该不断地关注学习有关学科的新的理论、方法和经验等了解课程改革的新的政策形式、教学要求等获取新的信息、新的知识思考新的问题提出新的措施和
要求。
从而提高了自己听课的品味准确地发现教师课堂教学的优缺点提高听课的针对性和有效性。
要做到听、看、记、思有机结合
1. 听什么：听教师的授课是否体现新课程的理念、方法和要求。
是否重点突出详细得当。
语言是否流畅、表达是否清楚。
是否有知识性等错误。
是否有创新的对方。
教师的思维是否宽泛学生的发言是否准确。
2. 看什么：看教师主导作用的发挥。
看学生主体作用的发挥。
3. 记什么：教学实录教学评
4. 思考什么：教师为什么要这样处理教材换个角度行不行好不好；对教师的成功和不足以及出现错误的地方要思考原因并预测对学生的相关性影响；如果是自己来上这节课应该怎样上进行换位思考；如果我是学生我是否掌握和理解了教学内容；新课程的理念、方法、要求等如何体现在日常课堂教学中并内化为教师自觉的教学行为；这节课是否反映了教师正常的教学实际水平如果没有听课者教师是否也会怎样上等等
总之教师要抱着虚心学习的态度从教学中发现作课者的长处揣摩作课者教学设计的意图从作课者的风格中有所感悟。
其次听课教师要做好翔实的记录也就是教师自己认为有价值的东西以被自己研究而不是应付领导检查。
要学习别人的经验学会创造新鲜事物在及时梳理和吸纳新思想、新观念的同时还要进行批判性思
考和研究形成个人独特的见解。
它是加快教师成长的一条捷径。
在平时的教学实践中加强教育新理念的运用和推广有利于提高教学实践活动的科学性和实践性、促进教师及早形成个人的教学风格。
四、观摩课是听课的最佳时机
任何听课都是一个学习过程但在观摩类型的听课活动中学习性的特点最突出。
讲课者的思想激情、艺术魅力都给我们留下了长远的记忆。
有时即使是不理想的课某一方面也会有深刻的启示。
在观摩课中要端正态度认真地听和看；要认真仔细地记录有特色、有创新的地方；要与自己的课进行比较分析从而在比较中学习和借鉴别人的经验改进和提高自己的教学。
五、评课的标准要知道
评课是对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
依课程标准课堂的教学过程是师生互动共同发展的过程看教师能否处理好传授知识和培养能力的关系是否注意培养学生独立性和自主性是否能引导学生质疑、探究、调查在实践中学习是否能尊重学生人格面向全体学生关注个性诧异满足不同学生的学习需要是否创设能引导学生主动参与的教学环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分发展。
六、忌评课中的问题与误区
忌重听轻评；如果有些该评的课不评一方面作课者心里没底另一方面评课的作用没有得到发挥听课也就失去了意义。
忌敷衍了事；评议只有三言两语评课冷冷清清不可取。
忌平淡肤浅、面面俱到。
忌参评面窄；由于发言面不广难以形成各抒己见、畅所欲言的热烈气氛。
忌以偏概全；只评一两节课不评教师系列课是很难做出全面评价的。
忌评新弃就。
课堂提问并非人次越多越好要明确提问仅是顺利落实教学目标的一种手段而非目的。
评课应重视提问时机是否“适宜”问题是否“得当”数量是否“适度’
学生回答问题并非准确率越高越好要有意识地设置一些“陷阱”,借以对学生进行脑力激荡并通过点拨使其逐渐顿悟、掌握。
因此在评课时应注重评议教师设置的问题的“含金量”及给学生带来的适宜的“困惑度”和“思考力”。
教师并非讲得越少越好评课时不应一味地追求教师讲得时间长短话语多少而要看其讲解的“量”“和”“质度”的关系。
教学手段并非越复杂越好评课应重视衡量先进的教学手段的实际应用和可行性、经济性、适应性。
其于以上问题与误区它的原因体现在认识不足导致评课不到位；评课方法不当导致评课效率底；缺乏严密组织导致评课随心所欲；缺少素质导致评课认识不到位。
七、评课的内容要清晰
一节好课的教学效果应该符合
评教学效果：容量适中；教学目标具体得当；课堂上能有力地渗透数思想品德教育提高学生的道德品质；学生完成两个转化即学生切实地把书本知识转化为自己的知识接着又把知识转化为能力和品德；教会学生学习；情意效果好；教学效率高。
评教学思想：教学思想是教学行为的灵魂是教学实践和教学价值观的体现教学思想的优劣不仅决定着教学行为的方向还影响着教学效果的好坏。
评教学态度：教学态度就决定着教学行为的努力程度。
教学态度是否严谨认真看教师在教学设计时对教材、课程标准及学情是否研究透彻、把握准确。
教学目标不够明确、具体或过高过低重、难点把握不准教学内容的内在逻辑结构不清晰出现知识性错误等首先就是一个教学态度问题是教师课外的功夫下的不够造成的。
评教学方法：第一看其使用的教学方法是否能让教师的引导作用与学生的主体地位得到充分发挥。
第二看其是否运用了启发式是否把启发学生的思维活动作为启发的中心。
第三看其是否注
重思想方法和学习方法的培养。
第四看其是否注重理论联系实际突出应用能力的培养。
八、评教学基本功：教学模式的选择与应用；教学组织能力；教授行为策略；教学机智与表现力；理论功底与知识面；教师的气质表现。
阅读《听课评课与优秀案例解析》这本书后收获很大为我在以后的听课评课的工作中会起到很大的帮助。