市级优秀班主任评选
附件3
“濮阳市普通中小学优秀班主任”审批表
姓名孟玉敏性别女民族汉政治面貌出生年月1978年8月文化程度本科
工作单位华龙区金堤路小学参加工作
时间
1998年9月
教龄14 担任班主
任年限
14
工作简历
自何年何月至何年何月在何学校工作，需注明担任班主任时间1998年9月—至今华龙区金堤路小学任教担任班主任14年
受过何种奖励
多次被评为校“优秀班主任”，所带的班级多次被评为“文明班集体”。
多次被评为校“优秀教师”。
2004年被评为“三育人先进个人”。
－１－
主要先进事迹
自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
坚持用“真心、爱心、信心、耐心”做好班级管理工作。
近几年来，所带班级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，由接班时的不理想，到现在的成绩优异；班级行为规范评比位居全校第一名，多次获得纪律、卫生流动红旗。
因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。
学校
推荐
意见校长签名：
学校（盖章）
年月日乡（镇）
主管
部门
意见
（盖章）
年月日
县（区）
教
育
局
意
见（盖章）
年月日市教育
局意见
（盖章）
年月日
此表要求正反面复印
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－３－。
市级优秀班主任评选方案
焦作市职业教育中心学校2013年市级优秀班主任和“十佳”班主任评选方案为进一步加强我校班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，激发广大班主任热爱教育、献身教育的热情，全面提高教育教学质量，充分发挥优秀班主任的模范引领作用，提升我校班级管理水平，根据市教育局【2013】285号文件精神，结合学校实际，特制定我校2013年市级优秀班主任和“十佳”班主任评选方案。
一、考核领导小组组长：李世安副组长：侯永红付银凤成员：耿会忠曹华伟姬光明祁振悦荆永平刘荣富王正雍韩建设二、评选名额市级优秀班主任12名三、评选条件1.具有良好师德。
有崇高的职业理想和坚定的职业信念，重视学生思想道德教育、心理健康教育以及行为习惯养成教育等，热爱学生，以身作则，为人师表。
2.爱岗敬业。
在出勤、家校联系、活动组织等方面能积极履行岗位职责，发挥示范和引领作用。
3.班级管理成效显着。
班级各项工作管理规范有序，评比成绩突出；班规可操作性强，班级纪律严明；学生课堂思维活跃，学习秩序良好，积极性高。
4.教育教学质量突出。
所带班级学业水平在全市内成绩优良，在本单位内名列前茅。
5.连续担任班主任工作三年以上且目前仍担任班主任。
6.市级“十佳”班主任评选条件：本着优中选优的原则，从具备上述市级优秀班主任评选条件的候选人中产生。
四、评选考核内容及标准市级优秀班主任评选实行百分制考核。
评选考核内容包括师德师风、爱岗敬业、教学业绩、班级管理、班级荣誉等五项。
考核具体内容及计分参考标准如下：师德师风考核说明：学校根据《中小学教师职业道德规范》制定具体考核标准。
(二)爱岗敬业考核计分参考标准（5分）。
爱岗敬业考核说明：学校根据日常班主任管理和学校相关规定制定具体考核标准。
(三)教学业绩考核计分参考标准（60分）。
按对口升学率及技能大赛成绩进行积分排名确定（具体细则学校自定）。
教学业绩考核说明：班级成绩排名应在学校内相应序列前30%以内。
(四)班级管理考核计分参考标准（20分）。
优秀班主任评选方案(通用15篇)
优秀班主任评选方案(通用15篇)为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的优秀班主任评选方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀班主任评选方案1为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，努力建设一支适应时代要求，业务精湛、师德高尚，富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍，20xx年教师节之际我区命名表彰一批连云区优秀教育工作者、优秀班主任。
为了推荐优秀教师，结合我校实际情况，制定《滨海中学20xx年度优秀教育工作者优秀班主任评选推荐工作方案》。
一、评选范围1.连云区优秀教育工作者评选范围:在全区各级各类学校从事学校、教育教学、学生、实验室等管理工作5年以上的人员、教研员、教育行政部门干部。
3年内已获得过区优秀教育工作者称号人员及以上表彰的不再参评。
2.连云区优秀班主任评选范围：大港中等专业学校、各中小学在编在岗班主任。
3年内已获得过区优秀班主任及以上表彰的不再参加评选。
二、推荐人数滨海中学推荐优秀教育工作者1人、优秀班主任2人。
三、评选条件热爱教育事业，无私奉献，师德高尚，有良好的社会评价，具有县(区)级及以上表彰的荣誉基础和良好的群众基础或近5年年度考核为合格以上等次且至少有一次为优秀。
并具备下列条件之一：1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。
2.坚持社会主义办学方向，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，关爱学生，品德高尚，公正廉洁，作风民主。
3.在教育教学改革、教材建设、实验室建设、学校学生管理、推进人事制度等改革工作中成绩突出。
4.努力学习，勤于思考，具有一定的教育和管理理论水平，在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创新性成果，具有一定的科学、推广价值。
5.参加区优秀班主任评选的`必须是任班主任工作5年以上（可累加）的现任班主任。
优秀班主任评选方案(15篇)
优秀班主任评选方案(15篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。
三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。
优秀班主任评选方案2一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
市教学优秀班主任评选方案
市教学优秀班主任评选方案
一、奖项及人数
市教学优秀班主任4人。
二、推荐选拔的标准条件
1.在2019-2020学年度担任毕业班班主任工作。
2.认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极贯彻落实党的教育路线方针政策，具有献身教育的坚定信念。
3.忠诚于教育事业，认真履行教师职责，深入实施素质教育，以人为本，立德树人。
4.近三年内（2017-2019）没有获得过同级综合类或教学类先进荣誉，且当年（2020年）没有获得区级综合类荣誉。
5.满岗位课时量。
三、评选办法
1.考核得分。
计分办法：2017年个人考核分/2017年所在级部考核最高分*10+2018年个人考核分/2018所在年级部考核最高分*10+2019年个人考核分/2019所在年级部考核最高分*10
2.中考结果得分。
计分办法：班级中考成绩400分以上（包含400分）每人计1分；班级中考成绩374分以上（包
括374分）的每人计0.5分；班级中考成绩298分以上（包括298分）的每人计0.2分。
3.2019-2020学年度班主任考核得分。
计分办法：个人班主任考核分*50%。
4.按三项分值之和高低排序，南北院各取前两名，确定泰安市教学优秀班主任人选。
5.经公示后，报上级主管部门。
优秀班主任评选标准
市优秀班主任评选标准
一、班主任任职年限得分（最高分5分）
每年1分，满5年得5分。
二、考核得分（满分15分）
近三年中，每年考核优秀得5分，合格得3分。
三、教学质量得分（最高分20分）
优胜学科组第一名得20分，每降一个名次减2分；每多一个优胜学科组证书加2分。
四、班主任公开课、经验交流得分5分
讲县班主任公开课或参加县班主任经验交流得5分
五、荣誉称号得分：（优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等）
省级10分；市级8分；县级6分；镇级2分。
六、业务称号得分：（教学能手、学科带头人、骨干教师等）不累计加分
教学能手、学科带头人：省级10分；市级8分；县级6分骨干教师：省级5分；市级4分；县级3分
七、课堂教学：（优质课、优秀课）
省级市级县级
一等奖10 8 6
二等奖8 6 4
三等奖 6 4 2
八、辅导奖得分：按最高计。
省级市级县级
一等奖 5 4 3
二等奖 4 3 2
三等奖 3 2 1
九、研究成果：
计算办法：（获奖10分+发表10分）/2 获奖论文得分：(最高得10分)
省级市级县级
一等奖10 8 6
二等奖8 6 4
三等奖 6 4 2
发表论文得分：（最高得10分）
省级发表得10分；市级发表得5分；
十、课题研究：
省级5 市级 4 县级3
子课题：减半加分。
十一、嘉奖加分（近三年）
每次5分。
优秀班主任评选方案【多篇】
优秀班主任评选方案优秀班主任评选方案1一、评选条件1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的教育理念。
2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。
3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。
4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。
班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。
5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。
6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。
积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。
7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。
寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。
8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。
9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。
10、“优秀班主任”每学期评选一次。
二、评选程序及待遇1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。
2、评为优秀班主任的.老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。
3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。
4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。
优秀班主任评选方案2为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。
苏州市教育局关于评选苏州市优秀班主任的通知
苏州市教育局关于评选苏州市优秀班主任的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.07.10•【字号】苏教德育〔2023〕23号•【施行日期】2023.07.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于评选苏州市优秀班主任的通知苏教德育〔2023〕23号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，认真落实党中央、国务院和省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，弘扬尊师重教社会风尚，激励广大教职工为办好党和人民满意的教育做出新的更大贡献，根据《苏州市教育系统“三优”评选认定办法》等规定，经研究，决定于第三十九个教师节前评选、表彰一批苏州市优秀班主任，现将有关事项通知如下。
一、评选范围与名额分配（一）评选范围全市幼儿园、普通中小学、职业类学校、特殊教育学校在职在岗的班主任工作。
曾获评设区市级及以上优秀班主任荣誉称号的人员，不再参加本次评选推荐。
（二）推荐名额推荐名额原则上按各地、各级各类学校班级数比例，并适当兼顾各地教育事业发展情况进行分配。
2022年获得江苏省基础教育班主任基本功大赛一等奖选手所在区域在相应学段增加奖励性指标1名（见附件1）。
推荐人选在同一评选认定年度内只能申报“三优”（优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者）中的一类。
二、推荐评选条件坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚热爱教育事业，模范履行岗位职责，带头培育和践行社会主义核心价值观，扎根一线，爱岗敬业，为人师表，甘于奉献，带班成效突出，师生、家长认可度高。
连续担任班主任（不含副班主任）工作5年以上且在岗。
近5年年度考核为称职（合格）及以上等次且至少有1次为优秀。
遵守国家法律法规，无违法违纪情况，并具备下列条件之一：（一）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，师德高尚，坚持课堂育德、典型树德和规则立德导向，具有正确的教育观、质量观、人才观，有较高的法治素养、规则意识，用模范的言行影响和带动学生。
优秀班主任评选标准
优秀班主任评选标准一、评选目的为了表彰在教育教学工作中表现突出的班主任，激励广大班主任发扬光大“敬业、爱生、严谨、创新”的工作精神，全面推进素质教育，提高教育教学质量，特制定本评选标准。
二、评选范围全国范围内各级各类学校的在岗班主任。
三、评选条件3.1 政治素质- 热爱祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，具有良好的思想政治素质和高尚的师德修养。
- 忠诚于教育事业，具有较强的责任心，积极投身班主任工作，为学生全面发展贡献力量。
3.2 业务能力- 具有扎实的教育理论素养，了解教育心理学、教育法学等相关知识，并能运用到实际工作中。
- 具有较强的组织协调能力，能有效地组织和指导学生的研究、生活及课外活动。
- 具有较高的教育教学水平，所带班级教学质量名列前茅。
3.3 育人成果- 注重学生德育工作，所带班级形成良好的思想道德风尚。
- 关注学生个性发展，激发学生创新精神，培养学生的实践能力和综合素质。
- 所带班级学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩。
3.4 班级管理- 严格执行学校规章制度，建立健全班级管理体系，确保班级工作有序开展。
- 注重班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
- 关心学生生活，关注学生身心健康，为学生提供良好的成长环境。
3.5 团队协作- 尊敬同事，团结协作，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。
- 善于与家长沟通，形成家校共育的良好局面。
- 积极参与班主任培训和学术交流，不断提升自身业务水平。
四、评选程序1. 学校推荐：各级学校根据评选条件，推荐符合条件的班主任参加评选。
2. 所在地区教育部门审核：对推荐对象进行审核，确定候选人。
3. 专家评审：组成专家评审组，对候选人进行评审，确定获奖名单。
4. 公示：将获奖名单进行公示，接受社会监督。
5. 表彰：对获奖班主任进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。
五、评选结果运用1. 优秀班主任享受相应的荣誉和待遇。
2. 优秀班主任在职务晋升、评优评先等方面给予优先考虑。
优秀班主任评比细则(精选17篇)
优秀班主任评比细则优秀班主任评比细则篇11、班级成绩按照教学制度中班级成绩乘以50%。
2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分满分40分3、证件成绩证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。
积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。
4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。
优秀班主任评比细则篇2为了科学、公正地考核与评价20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。
一、组织领导由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。
各学校成立20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。
二、考核对象个人申报并由学校核准推荐参与20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原则考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的情况进行考核和评价。
四、考核内容(一)职业道德：包括班主任执行教育方针、师德规范等。
(二)常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。
(三)工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。
(四)理论素养：包括业务能力、特色创新。
(五)学校考评：学校围绕重点工作进行考评。
五、考核程序1.申报公告：学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。
2.过程考评：县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则(修订稿)》的相关要求进行过程考评。
学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。
武汉市区优秀班主任和先进班集体评选条件
附件1
武汉市普通中小学幼儿园“功勋”“十佳”“百优”班主任
推评条件
（试行）
附件2
武汉市普通中小学先进班集体推评条件
（试行）
一、班主任通过班科联席机制，带领科任教师，以提升学生身心素质为突破口，“五育”并举发展素质教育。
学生体质健康优良率达到45%以上，近视新发率和近视程度加重率低于辖区本年级平均水平。
曾荣获区（校）级先进班集体称号。
二、落实中央“双减”要求、我市“双减”措施，聚焦汉版“好课堂、好作业、好服务”建设，努力构建高质量课堂教学体系、校本作业体系、课后服务体系。
三、精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的班级活动和实践活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生。
四、班风正，学风好，学生精神风貌佳。
学生互敬互爱、学习成长，师生和谐共进、教学相长，班级凝聚力、向心力强，学生无欺凌行为或严重不良行为（违法犯罪行为）。