大学本科教学评估工作总结0001
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结一、评估目的明确本科教学评估工作是高等教育中不可或缺的一环，它的目的是为了提高教学质量，促进教师教学能力的提升，为学生提供更好的学习环境。
本次评估的目的明确，是为了了解教学过程中存在的问题和不足，进一步改进和提高教学质量，使教学更加符合学生的需求和社会的发展。
二、评估方法多元化本次本科教学评估工作采取了多种评估方法，包括定量评估和定性评估。
定量评估主要是通过问卷调查和学生满意度调查等方式，收集学生对教学的反馈意见，通过统计和分析，得出对教学满意度和教师教学能力的评价。
定性评估则是通过教师自评、同行评议和学生评价等方式，综合全方位地评估教师的教学水平和教学效果。
这种多元化的评估方法，使得评估结果更加客观全面，更符合实际情况。
三、评估内容科学全面本次本科教学评估工作的评估内容科学全面，包括教师的教学水平、教学条件、教学方法、教学效果等多个方面。
评估内容既注重教师的教学水平和教学方法，又注重学生的学习情况和学习感受，对整个教学过程进行全面评估，使得评估结果更加真实可信，为教学改进提供更加科学的依据。
四、评估过程积极主动本次本科教学评估工作的评估过程积极主动，充分调动了教师和学生的积极性，引导他们积极参与评估工作。
在评估过程中，教师和学生能够畅所欲言，真实反映教学过程中存在的问题和困难，在评估结果出来后，也能够积极采纳建议，改进教学方法，提高教学水平。
评估过程中，形成了良好的教师和学生互动，使得评估工作更加真实和有效。
五、评估结果准确可信本次本科教学评估工作的评估结果准确可信，得到了广大师生的普遍认可。
评估结果真实反映了教学的实际情况，准确找出了教学过程中存在的问题和难点，为教学改进提供了明确的方向。
老师和学生也对评估结果表示了认同和支持，愿意根据评估结果进行改进和提高，有利于进一步提高教学质量。
六、评估效果明显本次本科教学评估工作取得了明显的效果，得到了广泛的认可和好评。
通过评估工作，发现了一些教学中的问题和不足，及时进行了改正和完善，进一步提高了教学质量；通过评估，也促进了师生之间的沟通和互动，增强了教师和学生的参与意识和责任感；通过评估，还激发了教师的教学热情，促进了教学方法的创新和教学效果的提高。
本科教学评估工作总结8篇
本科教学评估工作总结8篇篇1一、引言本报告旨在全面梳理本科教学评估工作的全过程，总结评估期间的经验教训，提出改进建议，以期为提高本科教学质量提供有力支撑。
本次评估工作历时数月，通过专家团队深入调查与研究，现形成如下总结报告。
二、评估工作概述本次本科教学评估工作围绕以下几个方面展开：教学质量管理、师资队伍建设、教学资源配置、课程建设与改革、实践教学环节、学风建设等。
通过查阅文档资料、实地考察、师生访谈、问卷调查等多种方式，全面了解和掌握本科教学的实际情况。
三、评估工作实施情况1. 教学质量管理本次评估中，我们发现教学质量管理体系完善，各教学环节质量标准明确，质量监控与评价体系运行有效。
但也存在部分课程教学内容更新不及时，教学方法单一等问题。
针对这些问题，我们将进一步推动教学内容更新，加强教学方法改革。
2. 师资队伍建设在师资队伍建设方面，学校引进和培养了一批高水平教师，师资队伍结构得到优化。
但还需加大青年教师培养力度，提高教师教育教学能力。
我们将继续实施师资队伍建设规划，提高师资队伍整体素质。
3. 教学资源配置本次评估发现，学校教学硬件设施完善，教学资源丰富。
但仍需进一步优化资源配置，提高资源利用效率。
我们将继续加大教学资源投入，完善资源配置机制。
4. 课程建设与改革在课程建设与改革方面，学校取得了一定成果，课程设置不断优化，课程内容更新及时。
但还需加强课程建设与专业的融合度，推动课程与国际接轨。
我们将进一步深化课程改革，加强课程与专业建设的融合。
5. 实践教学环节实践教学环节是学生能力培养的重要途径。
本次评估发现，学校实践教学环节得到了重视，但仍需加强实践教学的组织和管理，提高学生的实践能力和创新意识。
我们将进一步完善实践教学体系，加强实践教学管理。
四、学风建设成果与不足学风建设是本科教育的重要任务之一。
本次评估发现，学校学风建设取得了一定成果，学生学术氛围浓厚。
但也存在部分学生自主学习能力不强，学术道德有待加强等问题。
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结篇一：本科教学评估总结学院本科教学评估总结在各级领导的组织领导下，我校20XX年11月15日—20XX年11月21日，我校接受了教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得到了教育部专家组的较高评价。
回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办学质量和效益、改进教学工作的方向。
以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工作得体会。
一、重视是关键1、明确指导思想迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。
学校各部门多次召开会议，研究迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平的应用型大学大学。
2、建立评建督促小组为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。
作为辅导员，我也没有放松对学生的管理。
我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。
3、实行指标责任制在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落实到各班班委。
由各班学委分别负责学生做好“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好“无手机课堂”工作。
由班长和各班责任心强的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。
如遇不合格的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。
二、人人参与是基础要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。
学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结随着教育改革的不断深入，本科教学评估工作逐渐成为了高校教学质量保障体系的重要组成部分。
在过去的一段时间里，我们认真贯彻落实了教育部关于本科教学评估的有关文件精神，取得了一定的成绩。
现将评估工作总结如下：一、评估工作概况本次评估工作历时一年，通过自我评估、专家现场考察、总结整改等阶段，全面审视了学校本科教学的各个方面。
学校高度重视评估工作，成立了以校长为组长的评估领导小组，全面负责评估工作的组织与实施。
各院系、部门积极参与，按照评估指标体系逐项自查自评，针对存在的问题及时整改。
二、评估工作成绩教学质量稳步提高通过本次评估，我们发现学校教学质量稳步提高，主要体现在以下几个方面：一是课程设置更加合理，课程体系更加完善；二是教学内容更加贴近实际，教学方法更加多样化；三是教师队伍素质整体提升，教学水平明显提高；四是实践教学环节得到加强，学生动手能力得到提高。
学科建设取得突破在本次评估中，学校的学科建设也取得了显著成绩。
部分学科在国内外的影响力进一步提升，科研成果丰硕。
同时，学校加大了对新兴学科和交叉学科的支持力度，一批新学科和专业应运而生，为学校的长远发展注入了新的活力。
师资队伍建设成效显著学校一直高度重视师资队伍建设，本次评估中，学校在师资队伍建设方面也取得了显著成绩。
一方面，学校加大了高层次人才引进力度，一批国内外知名学者和优秀人才加盟我校；另一方面，学校加强了对青年教师的培养和培训，提高了他们的教学水平和科研能力。
实践教学环节得到加强学校在实践教学环节方面进行了积极探索和尝试，取得了一定的成绩。
例如，学校加强了实验室建设和实践教学基地建设，提高了实践教学的硬件水平；同时，学校还开展了多种形式的实践教学活动，如校企合作、产学研结合等，提高了实践教学的质量和效益。
三、评估工作不足与改进措施学科发展不平衡问题仍需解决虽然学校整体学科水平有了很大提升，但仍存在学科发展不平衡的问题。
针对这一问题，学校应进一步加大对弱势学科的支持力度，优化资源配置，促进学科间的均衡发展。
师范大学本科教学工作随机性水平评估工作总结
师范大学本科教学工作随机性水平评估工作总结随着教育改革的不断深化，随机性水平评估作为一种新型的教育评估方式，逐渐受到广泛关注。
本次师范大学本科教学工作随机性水平评估，旨在全面了解学校本科教学工作的实际情况，发现存在的问题，提出改进措施，进一步提高教学质量。
现将本次评估工作总结如下：一、评估工作的背景与目的随机性水平评估是一种基于随机抽样的评估方法，通过对不同年级、不同专业、不同课程的学生进行随机抽样，全面了解学生的学习情况、教师的教学情况以及教学管理情况。
本次评估工作以学校本科教学工作为对象，通过随机抽样、问卷调查、实地观察等方式，全面了解学校本科教学的实际水平，为学校的本科教学改革提供依据。
二、评估工作的实施过程在评估工作的实施过程中，我们严格按照随机抽样的原则，抽取了不同年级、不同专业、不同课程的学生作为样本。
同时，我们还制定了详细的评估指标和评估标准，确保评估工作的科学性和公正性。
在问卷调查方面，我们设计了包含学生学习情况、教师教学情况、教学管理情况等多个方面的问卷，通过线上和线下相结合的方式进行调查。
在实地观察方面，我们深入课堂、实验室、图书馆等教学场所，全面了解学校的教学环境和教学设施。
三、评估结果与分析通过对问卷调查和实地观察的结果进行统计和分析，我们得出了以下结论：学生学习情况方面，大部分学生的学习态度积极，能够按时完成学习任务，但仍有部分学生存在学习动力不足、学习方法不当等问题。
针对不同专业、不同课程的学生，我们还发现了一些特定的学习问题，如某些课程难度较大，学生难以理解和掌握等。
教师教学情况方面，大部分教师备课充分，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但仍有部分教师存在教学方法单一、课堂互动不足等问题。
此外，我们还发现了一些教师在教学过程中的创新点和亮点，如采用多媒体教学、引入前沿研究成果等。
教学管理情况方面，学校的教学管理制度较为完善，能够保障教学工作的顺利进行。
但在某些方面，如课程安排、教学资源分配等，仍存在一些不足和需要改进的地方。
2024年本科教学评估工作总结(2篇)
2024年本科教学评估工作总结一、引言本科教学评估是高校进行教学质量评价的重要手段，旨在全面客观地评估学校的教学工作，为进一步提升教育教学质量提供有力支撑。
本文旨在对2024年本科教学评估工作进行总结和反思，为今后的教学改革提供参考。
二、工作特点2024年本科教学评估工作具有以下特点：1. 加强主动性本次评估工作中，学校采取主动出击的策略，主动对各院系展开评估，不再等待外部评估机构的检查。
通过主动评估，学校能更全面地了解院系的教学水平和质量，及时发现问题，提出改进举措。
2. 多元化评价指标2024年本科教学评估工作注重多元化的评价指标，不再只看教师的授课效果和学生的学习情况，而是从多个维度对教学质量进行评估。
评价指标包括教学设计的合理性、教学资源的充足性、学生动手能力培养等等。
三、工作亮点2024年本科教学评估工作取得了以下亮点：1. 教学设计优质本次评估中，学校发现了许多教学设计优质的课程。
这些课程内容丰富、形式多样，注重培养学生的创新能力和实践能力。
这些优质课程为学生的学习提供了很好的支持，也增加了教学的吸引力。
2. 学生参与度高学生在本次评估中的参与度很高。
学校通过问卷调查、座谈会等方式向学生征集意见，听取他们对教学质量的评价和建议。
学生的主动参与，使评估结果更加客观真实。
3. 教学资源优势明显2024年本科教学评估发现，学校的教学资源配置相对较好。
教学实验室、图书馆、教学用品等方面，学校的投入都较为充足，能够满足教学需要。
这为教师的教学工作提供了良好的保障。
四、存在问题2024年本科教学评估工作也存在一些问题：1. 教师教学能力不稳定尽管大部分教师的教学能力较强，但仍有少数教师的教学能力不稳定。
这些教师可能缺乏教学经验或者未能及时更新教学理念。
这也导致了部分课程的教学效果不佳。
2. 学生学习负担过重在诸多评估发现中，学生学习负担过重的问题较为突出。
部分课程的教学负荷过大，学生难以承受，严重影响了他们的学习效果。
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结一、背景介绍本科教学评估是对高等教育机构的教学质量进行全面、客观评估的重要环节。
通过对教学过程、教学效果以及教学质量进行评估，可以为学校提供改进教学质量的参考依据，提高教学水平和教学质量，进一步提升学校的整体实力。
二、评估目标与内容1. 评估目标本次本科教学评估的目标是全面了解学校本科教学的现状和存在的问题，为学校制定改进措施提供科学依据。
2. 评估内容本次评估主要包括以下几个方面：（1）教学质量评估：对教师的教学能力、教学方法、教学资源等进行评估，以确定教学质量的优劣。
（2）教学过程评估：对教学计划、教学组织、教学管理等进行评估，以确定教学过程的合理性和有效性。
（3）教学效果评估：对学生的学习情况、学习成绩、学习能力等进行评估，以确定教学效果的好坏。
（4）教学资源评估：对教学设施、教学设备、教学材料等进行评估，以确定教学资源的充足性和质量。
三、评估方法与流程1. 评估方法本次评估采用定性与定量相结合的方法，既注重教师和学生的主观评价，又结合客观数据进行综合评估。
2. 评估流程（1）确定评估指标：根据评估目标与内容，制定相应的评估指标，包括教学质量指标、教学过程指标、教学效果指标和教学资源指标。
（2）采集数据：通过问卷调查、教学观察、学生评价等方式，采集相关数据，包括教师评价数据、学生评价数据和教学资源数据等。
（3）数据分析：对采集到的数据进行统计分析，得出评估结果。
（4）评估报告：根据评估结果，撰写评估报告，对学校的本科教学进行总结和分析，并提出改进建议。
四、评估结果与问题分析1. 评估结果根据本次评估的数据分析，得出以下评估结果：（1）教学质量良好：大部份教师具备较高的教学能力和教学水平，教学方法灵便多样，教学资源充足。
（2）教学过程合理有效：教学计划科学合理，教学组织有序，教学管理规范。
（3）教学效果良好：学生学习情况良好，学习成绩稳步提升，学习能力得到有效培养。
（4）教学资源充足：教学设施完善，教学设备齐全，教学材料丰富。
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结教学评估是高校教育质量保障的重要环节，通过对教学过程和教师教学效果的评估，不仅可以了解教学质量的现状，还能够为教师提供改进教学的方向和策略。
经过本学期的本科教学评估工作，我对本科教学评估工作的目标与内容、问题与挑战以及改进方向有了更深刻的认识。
一、本科教学评估工作的目标与内容本科教学评估工作的目标主要包括：1.了解教师教学的现状和问题，以便及时采取改进措施，提高教学质量；2.评估教师的教学水平，促进优秀教师的发展，培育和培训年轻教师；3.改进课程设置和教学方法，提高学生的学习效果和综合素质；4.为学院的教学工作提供科学的依据和决策支持。
本学期，本科教学评估工作主要围绕以下内容展开：1.教学质量评估：通过观摩听课、课程评价、学生问卷调查等方式对教师的教学质量进行评估，了解教师的教学特点和问题，为教师提供个性化的培训和改进建议。
2.课程设置和教学方法评估：通过对课程设置和教学方法的评估，了解课程的合理性、实施情况以及学生对课程的认可和满意度，为课程的优化和改进提供参考。
3.学生学习效果评估：通过考试成绩、学生作业、实践报告等方式对学生的学习效果进行评估，发现学生的薄弱环节，并采取相应的措施提高学生的学习效果。
二、问题与挑战在本科教学评估工作中，我也遇到了一些问题与挑战：1.评估指标选择的科学性和公正性：如何选择科学合理的评估指标，使评估结果客观公正、具有说服力，是当前面临的挑战。
2.评估方式的多样性和有效性：评估方式多样化是重要的，但同时也需要保证评估方式的有效性和合理性，确保评估结果的准确性和可靠性。
3.学术评价和教学评价的结合：如何将学术评价和教学评价有机结合，避免过分注重学术成果而忽视教学质量，是当前需要解决的问题。
三、改进方向为了进一步提高本科教学评估工作的效果和质量，我针对上述问题提出以下改进方向：1.加强评估指标的科学性和公正性：加强对教学质量评估指标的研究和讨论，确保评估指标选择的科学性和公正性。
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大学本科教学评估工作总结？经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。
展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。
一、学院迎评工作总体情况1、领导重视，全面安排布置各各项准备工作迎评是学学校今年的中心工作。
对此此，学院领导高度重视。
作作为第一责任人的书记、院院长，在年初确定学院工作作思路与今年工作计划时，，就把迎评工作作为学院的的中心工作，其它工作都围围绕迎评工作进行。
每周——上午的学院党政联席例会会第一项课题必是迎评工作作。
书记、院长在各种会议议上不断地强调本次评估的的重要性，使每位教职工在在思想意识上认识到迎评工工作的紧迫感和责任感，最最大限度地调动广大教职工工的积极性和创造性，以饱饱满的热情、认真负责的态态度参加到迎评的各项准备备工作中去;成立了以院长长为组长的学院迎评工作领领导小组和学院本科教学自自评工作专家组，6月份，，进一步成立了迎评工作指指挥部，院长为总指挥，并并成立了若干个工作组，副副书记、副院长各负责一组组。
迎评工作千头万绪，经经济管理学院又是一个专业业多、教师多、学生多的大大院，迎评工作量特别大。
在学院领导和二个工作小小组的检查与指导下，学院院迎评的各项准备工作扎实实有序地进行着，为按时完完成迎评准备工作创造了必必要条件。
2、统一思思想认识，充分调动全院教教职工的积极性迎评涉涉及到每位教职工和学生，，学院先后50余次召开全全院教职工大会、党员干部部大会、学生干部大会和各各班学生班会，就本科教学学工作水平评估的目的、意意义、内容进行了宣传，号号召人人关心迎评，人人为为迎评作贡献。
提出人人都都是评估对象，事事都是评评估重点的口号，并专门印印制了宣传册，在学院门庭庭、走廊、楼前以多种形式式营造重视本科教学和迎接接评估的氛围，通过一系列列的宣传教育，做好全院教教职工的思想动员工作，进进一步提高思想认识，统——思想，使每位教职工都认认识到迎评工作的重要性和和紧迫性，充分调动全体教教职工参与迎评准备工作积积极性和创造性，增强责任任感。
在迎评工作进展的各各个阶段，及时召开大会总总结动员，表彰先进，交流流经验，推动迎评工作顺利利开展。
思想上的统一，为为以后的工作创造了有利条条件。
在以后复查试卷和论论文中，全院教师积极行动动起来，随叫随到，认真检检查自己所批改的试卷和指指导的论文，及时解决在试试卷和论文中存在的问题，，并且提出许多行之有效的的解决方案，使复查试卷和和论文工作顺利进行。
3、合理分解任务，责任落落实到全院每位教职工为了周到细致地完成各项准准备工作，学院先后三次根根据迎评准备工作的不同时时期分解任务，使任务落实实到人，增加教职工的责任任心和紧迫感。
第一次是在在开始准备阶段。
学院根据据学校所发评估指标体系和和院系迎评材料目录，按照照撰写性材料、整理性材料料、提供性材料三类分类，，每类又细分多项工作任务务，每项工作任务细分到人人，并且规定完成时间表，，要求各项任务负责人要切切实负起责任，认真细致地地收集、整理有关材料，对对遇到的问题及时向迎评工工作领导小组汇报。
对于向向学校提供的材料要克服困困难，做到材料翔实，数据据准确，按时完成。
第二次次为暑假阶段。
学院根据准准备的情况，成立了迎评工工作指挥部，下面设立自评评报告组;教学文件、档案案及资料组；教学大纲、案案例、课件组；教学环境、、设施与实验组；教学成果果展览组;教学汇报材料组组;学风教风组;学生社会会实践与调查组；纪律检查查组等。
各组指定具体负责责人及完成任务时间表，对对未能按时完成任务者，学学院将进行严厉处罚。
第三三次为迎评准备最后阶段，，按照学校统一安排，对学学院宣传材料、培训工作、、宣传横幅等工作进行了任任务分解。
合理的任务分解解，明确的责任到人，使学学院的各项准备工作按计划划有条不紊地进行着。
4、系统整理教学文件，细细致复查学院教学档案教学文件、试卷和论文是本本次评估的重要内容之一，，经济管理学院将其列入重重要准备部分。
在迎评准备备开始阶段，学院即根据教教学文件的内容划分了三大大类47个小项目，每个项项目责任落实到人，由具体体负责人将所负责的文档内内容收集整理归类，最后统统一由学院教务办按类装订订存放。
这项工作于3月底底全部完成。
教学文件的及及时整理，为学院的自评报报告的完成提供了有力的材材料支持。
在此期间，创造造性地制作了学院教师的基基本情况文档、教师工作手手册、教学任务书等。
为了保证试卷批改的准确性性，学院先后组织教师对保保存的试卷进行了三次复查查，制订了复查试卷的规范范化要求，从批改试卷使用用的笔到每个小题的打分形形式都做了具体的要求，要要求教师以高度的责任心对对待试卷复查，细致认真、、一丝不苟，把问题彻底解解决，确保批改试卷的客观观性、准确性。
同时，组织织院内专家对试卷分析表和和参考答案进行检查，对不不合格的通知教师即刻改正正。
对复查的论文，要求评评语用词恰当准确，不能有有错别字，保证论文评语的的质量。
整理教学文件件、复查论文和试卷，完善善规章制度，充分体现了“ “以评促改，以评促进，评评建结合，重在建议”的方方针。
5、精心提练，，反复修改完善学院本科教教学工作自评报告学院院的办学思路、办学指导思思想、教学方法和手段以及及几年来各方面取得的成绩绩等内容主要通过自评报告告体现出来，它是对学院总总体教学科研情况的综合反反映。
因此，学院对自评报报告撰写十分重视，专门成成立了撰写小组，由惠宁教教授主笔，广泛征求了学院院各方面的意见，并且多次次召开学院教师座谈会、老老教师座谈会、系主任座谈谈会、管理干部座谈会和专专家组会议，对学院的办学学思路、指导思想、办学特特色及存在的问题等展开了了一系列的讨论，形成了能能够充分反映我院特色的办办学指导思想、办学思路，，概括出了学院的人才培养养目标及模式，确立了本科科教学的工作地位，全面地地反映了学院的师资队伍建建设、教学基本设施、教学学建设与改革、教学管理、、学风建设、教学效果的基基本情况，科学地总结出学学院的办学特色，客观地指指出目前学院存在的问题及及改进措施。
自评报告从今今年四月份开始起草，先后后经过十八次较大修改，小小的修改更多特别是暑假期期间，学院领导班子集中三三天时间对自评报告进行了了讨论，逐字逐段修改，连连标点符号都不放过，力求求把报告写成精品。
10月月底领导班子又集中一天对对自评报告进行讨论修改，，最终并11月6日定稿。
自评报告是对学院教学工工作的全面总结，特别是对对办学指导思想、办学思路路、人才培养模式、办学特特色等的总结提炼，就是统统一认识、统一思想的过「程程，全院教职工在这些问题题上形成了共识，成为指导导学院本科教学工作的纲领领。
自评报告定稿后，，根据自评报告的内容，确确定了17个附件的支撑材材料，学院各部门精心组织织、认真准备、通力协作，，及时完成了附件材料的准准备、装订工作，在材料上上极大地支持了自评报告的的内容。
6、设计布置置展室，充分展示经管院的的实力展室是集中展示示经济管理学院近几年教学学、科研成果的地方，它汇汇集了经管院近几年的精华华。
为了办好展室，学院从从暑假期间就开始了展室的的准备工作，学院领导多次次召开专门会议讨论如何布布置展室，对形成的方案进进行了多次修改，最后确定定展室内布展的内容和形式式。
在展室中共收集了近三三年来经管院教师出版的专专着、教材；在权威和核心心期刊上发表的论文；各类类研究报告；多媒体课件；；使用的教材;学生管理制制度、参加各种活动的情况况、获奖证书以及社会实践践调查报告等。
这些成果的的展示，充分展现了经济管管理学院多年来在教学、科科研以及学生工作等方面取取得的成绩，展现了经济管管理学院教师刻苦钻研、锐锐意进取的精神，展现了经经济管理学院多年来所贯彻彻的“教学是立院之基、科科研是强院之路”办院基本本指导思想。
| 成果展室室实行专人负责，对展览的的成果实行逐一登记，成果果最终作为资料，由学院统统一保存。
教育部专家家在参观学院成果展室时，对经济管理学院近年来取取得的成绩给予极高的评价价。
7、规范管理，进进一步充实完善学院教学管管理规章制度经过迎评评准备工作，学院修改、补补充了部分教学管理制度，，完善了教学质量监控体系系，为进一步提高教学质量量创造条件。
目前已制定和和使用24个教学管理制度度。
在教学管理方面，，首先，继续执行既定的教教学管理制度。
开学初，即即为学院领导干部发听课表表，安排听课，使领导干部部掌握课堂教学的基本情况况;同时，由各系组织对本本学期上课的教室进行认真真检查;印刷装订了教学案案例，免费发给学生，编写写、印刷了实验课的上机操操作指南，制作了教师任务务书和教师工作手册，发予予各位教师，明确了本学期期上课教师的任务以及对上上课教师的基本要求。
安排排学院教学督导继续履行职职责，深入教室，检查、监监督学院的教学情况。
在学学期中，组织学生对任课教教师的教学质量进行评分的的活动。
其次，更加严严格地执行调课制度，本学学期开始，学院即宣布要严严肃教学纪律，没有特殊原原因不允许调课。
领导干部部不经学校同意不允许调课课外出，需要调课的教师必必须写出书面申请，经主管管教学院长签字后，在教务务办备案方可调课。
同时要要求教师要按教学计划的规规定上够课时，不能随意提提前下课，不能利用课间休休息时间上课。
为保障障教学质量，学院对教师使使用的教学大纲、备课、试试讲等制定了明确的规定，，完善教学质量保障体系。
8、突出特色, 开展展丰富多彩的各类活动（1）经济管理学院拥有有丰富的兼职教授队伍资源源，每学期各类专场学术报报告会成为经济管理学院的的一大特色, 学术报告会不不仅为学生提供与着名专家家、学者、企业家接触的机机会，同时，学习到当今经经济领域学术界新思想、新新概念和管理中的新方法。
在迎评各个阶段，经济管管理学院除积极的进行各种种准备工作外，还加大学术术报告的力度，努力营造-------- 个浓厚的学术气氛。
期间间，分别邀请了包括美国福福垣莫大学凯特教授等7位位外国着名学者, 国内有海海南航空公司董事长陈峰；；国家金融监督管理委员会会主任胡怀邦;万科企业股股份有限公司董事长王石；；西安市副市长张道宏；中中科院经济研究所副所长王王振中；中科院数量经济技技术研究所所长汪同三等专专家、成功企业家来我校进进行学术交流，共安排了 5 54场学术报告会，取得了了很好的效果。
（2 ））为培养学生综合素质，锻锻炼学生社会实践能力，扩扩展学生知识面，学院在暑暑假专门安排学生进行社会会调查，成立了社会调查领领导小组，具体安排、指导导这项活动，聘请专家讲授授社会调查研究的基本工作作方法，调查报告的撰写要要求等。
对形成的调查报告告组织教师认真批改，写出出点评，组织评选优秀调查查报告等，这些措施的实施施，极大地调动了学生的积积极性，经过暑假的社会调调查研究活动，共形成1 1 138份社会调查报告，锻锻炼了学生的创新能力。