本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结8篇
本科教学评估工作总结8篇篇1一、引言本报告旨在全面梳理本科教学评估工作的全过程，总结评估期间的经验教训，提出改进建议，以期为提高本科教学质量提供有力支撑。
本次评估工作历时数月，通过专家团队深入调查与研究，现形成如下总结报告。
二、评估工作概述本次本科教学评估工作围绕以下几个方面展开：教学质量管理、师资队伍建设、教学资源配置、课程建设与改革、实践教学环节、学风建设等。
通过查阅文档资料、实地考察、师生访谈、问卷调查等多种方式，全面了解和掌握本科教学的实际情况。
三、评估工作实施情况1. 教学质量管理本次评估中，我们发现教学质量管理体系完善，各教学环节质量标准明确，质量监控与评价体系运行有效。
但也存在部分课程教学内容更新不及时，教学方法单一等问题。
针对这些问题，我们将进一步推动教学内容更新，加强教学方法改革。
2. 师资队伍建设在师资队伍建设方面，学校引进和培养了一批高水平教师，师资队伍结构得到优化。
但还需加大青年教师培养力度，提高教师教育教学能力。
我们将继续实施师资队伍建设规划，提高师资队伍整体素质。
3. 教学资源配置本次评估发现，学校教学硬件设施完善，教学资源丰富。
但仍需进一步优化资源配置，提高资源利用效率。
我们将继续加大教学资源投入，完善资源配置机制。
4. 课程建设与改革在课程建设与改革方面，学校取得了一定成果，课程设置不断优化，课程内容更新及时。
但还需加强课程建设与专业的融合度，推动课程与国际接轨。
我们将进一步深化课程改革，加强课程与专业建设的融合。
5. 实践教学环节实践教学环节是学生能力培养的重要途径。
本次评估发现，学校实践教学环节得到了重视，但仍需加强实践教学的组织和管理，提高学生的实践能力和创新意识。
我们将进一步完善实践教学体系，加强实践教学管理。
四、学风建设成果与不足学风建设是本科教育的重要任务之一。
本次评估发现，学校学风建设取得了一定成果，学生学术氛围浓厚。
但也存在部分学生自主学习能力不强，学术道德有待加强等问题。
本科教学评估总结
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篇一：本科教学评估个人总结本科教学评估个人总结报告经过全校师生辛勤努力，为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。
在本次评估期间，作为一名新进校的年轻教师，我参加了冲刺阶段几个月的评估准备工作，提高了个人工作和学习能力，受益匪浅。
首先，在校，院领导领导下，全校师生积极配合，提前三年开始了本科评估准备工作。
从刚入校那一天起，我就被校园中浓郁的评估氛围所感染，不知不觉，已融入其中。
在教学评估冲刺阶段，我积极完成学院安排的各项工作，参加了毕业生答辩工作，级研究生复试工作和本科毕业生论文审查工作。
在工作中，提高了自身职业水平和能力，为以后的发展打下良好基础。
同时，本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。
通过学校，学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动，我虚心向教学能手取经，学到了宝贵的教学经验。
本学期我担任物理课程教学任务，我把学到的经验和自己的实践，学生反馈结合起来，最全面的范文写作网站取得了不错的教学效果，这与本科教学评估是密不可分的。
本科教学评估不仅给学校，也给我个人职业水平的提高起到了良好促进作用，相信在五年以后我们将以更加崭新面貌迎接第二次本科教学评估的到来。
篇二：本科教学评估工作总结迎接本科教学评估工作总结在接到教育部对**医科大学本科教学工作评估的通知后，作为直属附属医院和参评单位，按照大学的工作要求，*附院从今年月开始全面启动教学审核评估工作，为迎接评估做了大量的准备，促进了医院的教学建设。
现将我院的迎评准备基本情况和尚需要完善的工作总结如下：一、迎评准备情况、提高认识，不断发动全院上下参与。
在接到本科教学工作评估的通知后，院领导高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导和各教研室主任、教学秘书共同学习评估方案和指标体系。
经研究认为，本科教学工作评估是促进我院教学建设发展的一次历史性机遇，对我院进一步明确办学定位、推进教学管理科学化和规范化，无疑具有重要的意义。
本科审核评估工作总结报告
一、前言为全面提高本科教育教学质量，我校根据教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见，于XX年XX月开展了本科审核评估工作。
经过一段时间的紧张筹备和实施，我校本科审核评估工作圆满完成。
现将工作总结如下：二、工作回顾1.加强组织领导，明确责任分工。
我校成立了本科审核评估工作领导小组，负责统筹协调、组织实施本科审核评估工作。
同时，明确了各部门、各学院的责任分工，确保评估工作有序开展。
2.全面自查自纠，查找问题短板。
在评估过程中，我校认真对照评估指标体系，全面自查自纠，查找出在人才培养、教学管理、师资队伍建设、教学质量等方面存在的问题和短板。
3.制定整改措施，落实整改责任。
针对查摆出的问题，我校制定了切实可行的整改措施，明确了整改责任人和整改时限，确保整改工作落到实处。
4.加强教学建设，提升教学质量。
我校注重加强教学建设，优化课程体系，提高教师教学水平，改进教学方法，强化实践教学，提升人才培养质量。
5.加强宣传引导，营造良好氛围。
我校充分利用各种宣传渠道，广泛宣传本科审核评估工作的重要意义，营造良好的评估氛围。
三、工作成效1.人才培养质量得到提升。
通过本科审核评估，我校人才培养质量得到进一步提升，毕业生就业率和就业质量不断提高。
2.教学管理水平得到提高。
我校教学管理规章制度不断完善，教学质量监控体系更加健全，教学管理水平得到明显提高。
3.师资队伍建设得到加强。
我校加大教师引进和培养力度，优化师资队伍结构，提升教师整体素质。
4.校园文化氛围日益浓厚。
本科审核评估工作有力地推动了校园文化建设，使广大师生更加关注学校发展，形成了良好的校园文化氛围。
四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分教师教学水平有待提高，教学方法有待改进。
改进措施：加强教师培训，提高教师教学水平；鼓励教师开展教学研究，改进教学方法。
2.存在问题：实践教学环节有待加强。
改进措施：加大实践教学投入，优化实践教学体系，提高实践教学效果。
3.存在问题：教学质量监控体系有待完善。
本科教学工作合格评估工作总结
本科教学工作合格评估工作总结篇一：本科教学评估毕业论文评估工作总结XX学院20XX届本科教学评估毕业论文（设计）评估评审意见20XX年7月6日～9日，在教育发展研究与评估中心的组织和指导下，评估专家组对20XX届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文（设计）进行了评估，其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文（设计），从20个专业的毕业论文（设计）中选择120份进行了精评，并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分，同时对20个本科专业进行了总体评价。
在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下，顺利完成了评估的工作。
现将评估工作组的工作总结于后，请学校领导审阅指正。
一基本评价1 毕业论文（设计）质量方面（1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培养目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有一定的理论意义或实际价值；（2）能力水平：查阅文献资料能力一般，综合运用知识能力尚可，研究方案基本合理、研究方法实用，研究手段能满足要求。
但外文应用能力整体较差。
（3）成果质量：文题相符性好，成果的具有一定的实际价值。
但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。
设计类篇幅较大，图纸较丰富。
（4）评阅与答辩情况：指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全，有论文答辩记录。
但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。
（5）成绩考核分布：论文（设计）成绩分布情况基本合理，优秀（90分以上）能控制在15%以下，但个别专业优良率过高（高达92%）。
2 毕业论文（论文）管理方面毕业论文（设计）有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。
但个别专业没有外文资料翻译。
二存在问题1 毕业论文（设计说明书）撰写方面存在的问题论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的专业。
主要表现在：（1）论文（设计）的摘要和结论不够明晰，结论大多罗嗦，不简明扼要，未能反映研究（设计）的结果，关键词欠准确；（2）英文摘要语法错误多，语句不通顺。
教学质量评估工作总结三篇(完美版)
教学质量评估工作总结三篇(完美版)
第一篇: 教师评估
本次教学质量评估的重点之一是对教师进行评估。
通过采取多种评估方法，我们能够客观地评估教师的教学水平和教学效果。
评估结果显示，教师们的整体表现良好，具有较高的专业素养和教学能力。
然而，还存在一些需要改进的方面，如教学方法的多样性和学生参与度的提升。
我们将继续提供教师培训和支持，以进一步提高教学质量。
第二篇: 学生评估
学生评估是教学质量评估的重要组成部分。
通过分发问卷和组织学生座谈会，我们获得了学生对教学质量的反馈意见。
学生们普遍对教学内容和教学组织给予了较高的评价，认为教学内容丰富，教学方式生动有趣。
然而，也有部分学生提出了一些意见和建议，如更多实践机会和互动形式的改进。
我们将认真倾听学生的声音，积极采纳他们的建议，以提高教学质量。
第三篇: 教育资源评估
教育资源评估是对学校各项教育资源的全面评估。
我们对教室
设施、图书馆资源、实验室设备等进行了评估和统计。
评估结果显示，学校的教育资源整体良好，能够满足师生的教学和研究需求。
然而，也有一些教育资源存在不足，如实验室设备更新和图书馆书
目的补充。
我们将通过提升教育资源的投入和管理，不断提高学校
的教育教学质量。
总结来说，本次教学质量评估主要对教师、学生和教育资源进
行了评估。
评估结果显示，教师整体水平和学生的反馈较为积极，
但仍有一些方面需要改进。
我们将以此为契机，持续改进教学质量，提高教育教学水平。
教学评估个人工作总结6篇
教学评估个人工作总结6篇第1篇示例：教学评估是对教师在教学过程中表现的一种评价和反馈，可以帮助教师发现自身在教学中的优势和不足，进而不断提升自身的教学能力和水平。
对于每一位教师来说，教学评估都是必不可少的环节，是检验教学效果和改进教学方法的有力工具。
在过去的一段时间里，我参与了多次教学评估，通过这些评估，我深刻地认识到了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。
在此总结中，我将重点总结我在教学评估中的个人工作表现，并提出一些改进的建议。
在教学评估中，我积极主动地参与各项评估活动，认真对待每一次评估任务，并主动向评估者反馈自己在教学中的困惑和问题。
在评估过程中，我充分展示了自己的教学风格和特点，使评估者更好地了解了我的教学理念和方法。
我也在评估结果出来后，认真总结了评估意见和建议，不断反思自己的教学方式，寻找改进的空间。
在教学评估中，我注重提高教学质量，努力让学生在学习过程中获得更好的体验和收获。
我不仅在课堂教学中力求深入浅出、生动形象，让知识更容易被学生理解和接受，还鼓励学生参与课堂讨论和互动环节，激发他们的学习兴趣和学习动力。
在教学评估中，我也多次受到学生和家长的好评，这也是对我的一种肯定和鼓励。
我也意识到在教学评估中还存在一些不足之处。
在评估中我有时候过于注重表面功夫，忽视了课堂教学的深度和广度。
有时候为了迎合评估者的要求，可能会过分强调形式，而忽视了教学内容和方法的创新和深化。
在教学评估中，我也发现自己在教学策划和课堂管理方面还有待加强，需要更多地思考和提升自己的教学能力。
在今后的工作中，我将继续加强对教学评估的重视，认真对待每一次评估任务，并根据评估结果不断改进自己的教学方法和风格。
我也会加强对教学内容和课堂管理的研究和思考，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的学习体验和收获。
第2篇示例：教学评估个人工作总结我意识到教学评估是一项需要不断改进和完善的工作。
在评估过程中，我发现了一些自己的不足之处，比如在教学内容设计方面不够灵活，缺乏创新性，导致学生学习兴趣不高；在评价学生学习成绩时，过于注重成绩本身，而忽略了学生的学习方法和态度。
教学评估工作总结8篇
教学评估工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校按照上级教育部门的统一部署，进行了教学评估工作。
教学评估是学校教学管理的重要环节，对于提高教学质量和办学水平具有重要意义。
本次教学评估工作旨在全面了解我校教学工作的实际情况，发现问题并加以改进，推动学校教学工作的不断发展。
二、评估过程1. 评估准备阶段在评估准备阶段，我校成立了教学评估工作领导小组，制定了详细的教学评估方案，明确了评估的目的、意义、方法和时间安排。
同时，学校还组织了专门的培训活动，对参与评估的教师和学生进行了培训，提高了他们的评估意识和能力。
2. 课堂观察与听课评课在课堂观察与听课评课阶段，评估小组深入课堂，对教师的授课情况进行了全面的观察和记录。
通过听课评课，评估小组了解了教师的教学水平、教学方法和教学效果，同时也发现了一些存在的问题和不足之处。
3. 教学资料收集与整理在教学资料收集与整理阶段，评估小组收集了大量的教学相关资料，包括教案、课件、作业、试卷等。
通过对这些资料的整理和分析，评估小组可以更全面地了解学校的教学情况和存在的问题。
4. 评估总结与反馈在评估总结与反馈阶段，评估小组根据观察记录、听课评课和资料分析的结果，形成了详细的评估报告。
报告中不仅总结了学校在教学工作取得的成就和经验，还指出了存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进建议。
同时，学校还将评估报告反馈给了各相关部门和个人，以便他们了解自己的工作情况和改进方向。
三、评估结果分析通过本次教学评估工作，我们可以得出以下结论：1. 学校在教学工作取得了一定的成就和经验。
广大教师积极投身于教学改革和创新中，不断探索适合学生特点的教学方法手段；同时学校也加强了对教学质量的监控和管理力度，确保了教学工作的有序进行。
2. 然而在评估过程中也发现了一些存在的问题和不足之处。
部分教师在教学方法和手段上还需要进一步更新和改进；同时学校在实践教学环节上还需要进一步加强和完善。
3. 针对以上问题不足之处我们应该采取相应措施加以改进和完善。
2023年教学评估工作总结(精选4篇)
2023年教学评估工作总结（精选4篇）1. 2023年教学评估工作总结2023年是我们学校教学评估工作重点推进的一年。
通过全面系统的评估活动，我们对学校的教学水平和教师教学能力进行了科学、全面、客观的评估，下面总结一下2023年教学评估工作的亮点和问题。
2023年，我们作为学校教学评估工作的领导小组，制定了具体的评估指标和评估标准，为教师们提供了清晰的评估方向。
在评估过程中，我们注重评估结果的使用和指导，组织了专题讲座和研讨会，帮助教师们根据评估结果进行教学改进。
评估工作中，我们注重评估方法的多样性和灵活性，采用了问卷调查、观课评价、教学组织评估等多种评估手段，确保评估结果的全面性和客观性。
我们也注重评估数据的分析和利用，通过数据分析，发现了教学中存在的问题和不足，为进一步提高教学质量提供了依据。
在评估工作中，我们还注重教师的参与和反馈，组织了教师座谈会，听取教师的意见和建议，同时也根据教师的反馈对评估指标和标准进行了适时修订。
这样可以增强教师的参与感和归属感，提高评估工作的针对性和有效性。
然而，2023年的教学评估工作也存在一些问题。
首先，评估工作的周期较长，需要耗费大量的人力和物力资源。
其次，评估结果的反馈和指导力度还可以进一步加强，需要更精细化、个性化的指导方案。
同时，评估结果的使用程度也需要提高，需要更好地将评估结果与教学改进结合起来，促进教学教研的良性循环。
综上所述，2023年的教学评估工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步改进。
希望在未来的评估工作中，我们可以进一步完善评估指标和方法，提高评估结果的使用程度，促进学校教学水平的不断提高。
2. 2023年教学评估工作总结2023年，我校在教学评估工作中取得了一系列的成绩和亮点。
首先，在评估工作的组织上，我们坚持以学生为中心的原则，着力提高学生参与度和主动性。
通过制定评估计划和时间表，组织了一系列的评估活动，并及时反馈评估结果，提高了评估工作的及时性和针对性。
本科教学工作合格评估工作总结
本科教学工作合格评估工作总结篇一：本科教学工作水平评估整改工作总结报告九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告（送审稿）教育部高等教育教学评估中心：20XX年4月13日至18日，以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。
现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
专家组认为，九江学院自20XX年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学，改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强内涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规范化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建方针，把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。
九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地方资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会发展，二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化，不断厚实九江学院人文精神，在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
本科教学评估工作总结
本科教学评估工作总结篇一：本科教学评估总结学院本科教学评估总结在各级领导的组织领导下，我校20XX年11月15日—20XX年11月21日，我校接受了教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得到了教育部专家组的较高评价。
回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办学质量和效益、改进教学工作的方向。
以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工作得体会。
一、重视是关键1、明确指导思想迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。
学校各部门多次召开会议，研究迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平的应用型大学大学。
2、建立评建督促小组为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。
作为辅导员，我也没有放松对学生的管理。
我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。
3、实行指标责任制在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落实到各班班委。
由各班学委分别负责学生做好“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好“无手机课堂”工作。
由班长和各班责任心强的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。
如遇不合格的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。
二、人人参与是基础要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。
学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。
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本科教学评估工作总结本科教学评估工作总结怎么写?以下是XX整理的相关范文，欢迎阅读。
经济管理学院全体教职工按照学校迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。
展示了经济管理学院团结、拼搏、创新、争优的精神风貌。
一、学院迎评工作总体情况1.领导重视，全面安排布置各项准备工作迎评是学校今年的中心工作。
对此，学院领导高度重视。
作为第一责任人的书记、院长，在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。
每周一上午的学院党政联席例会第一项课题必是迎评工作。
书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使每位教职工在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去;成立了以院长为组长的学院迎评工作领导小组和学院本科教学自评工作专家组,6月份，进一步成立了迎评工作指挥部，院长为总指挥，并成立了若干个工作组，副书记、副院长各负责一组。
迎评工作千头万绪，经济管理学院又是一个专业多、教师多、学生多的大院，迎评工作量特别大。
在学院领导和二个工作小组的检查与指导下，学院迎评的各项准备工作扎实有序地进行着，为按时完成迎评准备工作创造了必要条件。
2.统一思想认识，充分调动全院教职工的积极性迎评涉及到每位教职工和学生，学院先后50余次召开全院教职工大会、党员干部大会、学生干部大会和各班学生班会，就本科教学工作水平评估的目的、意义、内容进行了宣传，号召人人关心迎评，人人为迎评作贡献。
提出人人都是评估对象，事事都是评估重点的口号，并专门印制了宣传册，在学院门庭、走廊、楼前以多种形式营造重视本科教学和迎接评估的氛围，通过一系列的宣传教育，做好全院教职工的思想动员工作，进一步提高思想认识，统一思想，使每位教职工都认识到迎评工作的重要性和紧迫性，充分调动全体教职工参与迎评准备工作积极性和创造性，增强责任感。
在迎评工作进展的各个阶段，及时召开大会总结动员，表彰先进，交流经验，推动迎评工作顺利开展。
思想上的统一，为以后的工作创造了有利条件。
在以后复查试卷和论文中，全院教师积极行动起来，随叫随到，认真检查自己所批改的试卷和指导的论文，及时解决在试卷和论文中存在的问题，并且提出许多行之有效的解决方案，使复查试卷和论文工作顺利进行。
3.合理分解任务，责任落实到全院每位教职工为了周到细致地完成各项准备工作，学院先后三次根据迎评准备工作的不同时期分解任务，使任务落实到人，增加教职工的责任心和紧迫感。
第一次是在开始准备阶段。
学院根据学校所发评估指标体系和院系迎评材料目录，按照撰写性材料、整理性材料、提供性材料三类分类，每类又细分多项工作任务，每项工作任务细分到人，并且规定完成时间表，要求各项任务负责人要切实负起责任，认真细致地收集、整理有关材料，对遇到的问题及时向迎评工作领导小组汇报。
对于向学校提供的材料要克服困难，做到材料翔实，数据准确，按时完成。
第二次为暑假阶段。
学院根据准备的情况，成立了迎评工作指挥部，下面设立自评报告组;教学文件、档案及资料组;教学大纲、案例、课件组;教学环境、设施与实验组;教学成果展览组;教学汇报材料组;学风教风组;学生社会实践与调查组;纪律检查组等。
各组指定具体负责人及完成任务时间表，对未能按时完成任务者，学院将进行严厉处罚。
第三次为迎评准备最后阶段，按照学校统一安排，对学院宣传材料、培训工作、宣传横幅等工作进行了任务分解。
合理的任务分解，明确的责任到人，使学院的各项准备工作按计划有条不紊地进行着。
4.系统整理教学文件，细致复查学院教学档案教学文件、试卷和论文是本次评估的重要内容之一，经济管理学院将其列入重要准备部分。
在迎评准备开始阶段，学院即根据教学文件的内容划分了三大类47个小项目，每个项目责任落实到人，由具体负责人将所负责的文档内容收集整理归类，最后统一由学院教务办按类装订存放。
这项工作于3月底全部完成。
教学文件的及时整理，为学院的自评报告的完成提供了有力的材料支持。
在此期间，创造性地制作了学院教师的基本情况文档、教师工作手册、教学任务书等。
为了保证试卷批改的准确性，学院先后组织教师对保存的试卷进行了三次复查，制订了复查试卷的规范化要求，从批改试卷使用的笔到每个小题的打分形式都做了具体的要求，要求教师以高度的责任心对待试卷复查，细致认真、一丝不苟，把问题彻底解决，确保批改试卷的客观性、准确性。
同时，组织院内专家对试卷分析表和参考答案进行检查，对不合格的通知教师即刻改正。
对复查的论文，要求评语用词恰当准确，不能有错别字，保证论文评语的质量。
整理教学文件、复查论文和试卷，完善规章制度，充分体现了“以评促改，以评促进，评建结合，重在建议”的方针。
5.精心提练，反复修改完善学院本科教学工作自评报告学院的办学思路、办学指导思想、教学方法和手段以及几年来各方面取得的成绩等内容主要通过自评报告体现出来，它是对学院总体教学科研情况的综合反映。
因此，学院对自评报告撰写十分重视，专门成立了撰写小组，由惠宁教授主笔，广泛征求了学院各方面的意见，并且多次召开学院教师座谈会、老教师座谈会、系主任座谈会、管理干部座谈会和专家组会议，对学院的办学思路、指导思想、办学特色及存在的问题等展开了一系列的讨论，形成了能够充分反映我院特色的办学指导思想、办学思路，概括出了学院的人才培养目标及模式，确立了本科教学的工作地位，全面地反映了学院的师资队伍建设、教学基本设施、教学建设与改革、教学管理、学风建设、教学效果的基本情况，科学地总结出学院的办学特色，客观地指出目前学院存在的问题及改进措施。
自评报告从今年四月份开始起草，先后经过十八次较大修改，小的修改更多特别是暑假期间，学院领导班子集中三天时间对自评报告进行了讨论，逐字逐段修改，连标点符号都不放过，力求把报告写成精品。
10月底领导班子又集中一天对自评报告进行讨论修改，最终并11月6日定稿。
自评报告是对学院教学工作的全面总结，特别是对办学指导思想、办学思路、人才培养模式、办学特色等的总结提炼，就是统一认识、统一思想的过程，全院教职工在这些问题上形成了共识，成为指导学院本科教学工作的纲领。
自评报告定稿后，根据自评报告的内容，确定了17个附件的支撑材料，学院各部门精心组织、认真准备、通力协作，及时完成了附件材料的准备、装订工作，在材料上极大地支持了自评报告的内容。
6.设计布置展室，充分展示经管院的实力展室是集中展示经济管理学院近几年教学、科研成果的地方，它汇集了经管院近几年的精华。
为了办好展室，学院从暑假期间就开始了展室的准备工作，学院领导多次召开专门会议讨论如何布置展室，对形成的方案进行了多次修改，最后确定展室内布展的内容和形式。
在展室中共收集了近三年来经管院教师出版的专著、教材;在权威和核心期刊上发表的论文;各类研究报告;多媒体课件;使用的教材;学生管理制度、参加各种活动的情况、获奖证书以及社会实践调查报告等。
这些成果的展示，充分展现了经济管理学院多年来在教学、科研以及学生工作等方面取得的成绩，展现了经济管理学院教师刻苦钻研、锐意进取的精神，展现了经济管理学院多年来所贯彻的“教学是立院之基、科研是强院之路”办院基本指导思想。
成果展室实行专人负责，对展览的成果实行逐一登记，成果最终作为资料，由学院统一保存。
教育部专家在参观学院成果展室时，对经济管理学院近年来取得的成绩给予极高的评价。
7.规范管理，进一步充实完善学院教学管理规章制度经过迎评准备工作，学院修改、补充了部分教学管理制度，完善了教学质量监控体系，为进一步提高教学质量创造条件。
目前已制定和使用24个教学管理制度。
在教学管理方面，首先，继续执行既定的教学管理制度。
开学初，即为学院领导干部发听课表，安排听课，使领导干部掌握课堂教学的基本情况;同时，由各系组织对本学期上课的教室进行认真检查;印刷装订了教学案例，免费发给学生，编写、印刷了实验课的上机操作指南，制作了教师任务书和教师工作手册，发予各位教师，明确了本学期上课教师的任务以及对上课教师的基本要求。
安排学院教学督导继续履行职责，深入教室，检查、监督学院的教学情况。
在学期中，组织学生对任课教师的教学质量进行评分的活动。
其次，更加严格地执行调课制度，本学期开始，学院即宣布要严肃教学纪律，没有特殊原因不允许调课。
领导干部不经学校同意不允许调课外出，需要调课的教师必须写出书面申请，经主管教学院长签字后，在教务办备案方可调课。
同时要求教师要按教学计划的规定上够课时，不能随意提前下课，不能利用课间休息时间上课。
为保障教学质量，学院对教师使用的教学大纲、备课、试讲等制定了明确的规定，完善教学质量保障体系。
8.突出特色，开展丰富多彩的各类活动(1)经济管理学院拥有丰富的兼职教授队伍资源，每学期各类专场学术报告会成为经济管理学院的一大特色，学术报告会不仅为学生提供与著名专家、学者、企业家接触的机会，同时，学习到当今经济领域学术界新思想、新概念和管理中的新方法。
在迎评各个阶段，经济管理学院除积极的进行各种准备工作外，还加大学术报告的力度，努力营造一个浓厚的学术气氛。
期间，分别邀请了包括美国福垣莫大学凯特教授等7位外国著名学者，国内有海南航空公司董事长陈峰;国家金融监督管理委员会主任胡怀邦;万科企业股份有限公司董事长王石;西安市副市长张道宏;中科院经济研究所副所长王振中;中科院数量经济技术研究所所长汪同三等专家、成功企业家来我校进行学术交流，共安排了54场学术报告会，取得了很好的效果。
(2)为培养学生综合素质，锻炼学生社会实践能力，扩展学生知识面，学院在暑假专门安排学生进行社会调查，成立了社会调查领导小组，具体安排、指导这项活动，聘请专家讲授社会调查研究的基本工作方法，调查报告的撰写要求等。
对形成的调查报告组织教师认真批改，写出点评，组织评选优秀调查报告等，这些措施的实施，极大地调动了学生的积极性，经过暑假的社会调查研究活动，共形成1138份社会调查报告，锻炼了学生的创新能力。
(3)学院团委积极组织学生参加各类活动，并且取得良好成绩，学院先后组织了“学术月”、“名人学者谈成才”、“经管论坛”、“现代经济理论与方法创新论坛”、“国际贸易实务系讲列讲座”等活动，请众多名家学者为学生作报告，学术气氛空前高涨，每场精彩的报告使学生受益匪浅。
二、本科教学评估取得的成效教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培养优秀人才是最终目的。
因此，学院在评估准备期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建议”的方针，对照评估指标体系，结合我院的实际，找问题，找差距，积极创造条件，改进工作，提高工作效率和工作水平。