第一讲 课程导入(新)
第一讲整式的乘除(教案)
在今天的教学中，我发现学生们对整式的乘除运算表现出较大的兴趣，但同时也存一些问题。在导入新课环节，通过日常生活中的实例引入整式的乘除概念，学生们能够很快地进入学习状态，这让我觉得这个切入点是成功的。
然而，在理论介绍和案例分析环节，我发现部分学生对分配律和乘法公式的理解还不够透彻，导致在实际运算中容易出现错误。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和巩固，可以通过更多的例题和练习来加强学生对这些概念的理解。
突破方法：通过具体例题演示分配律的应用，让学生反复练习，加深理解。
（2）乘法公式的记忆与运用：学生对乘法公式的记忆容易混淆，导致在计算过程中公式应用错误。
突破方法：通过对比、归纳总结，帮助学生记忆乘法公式，并通过大量练习巩固应用。
（3）整式除法的步骤：整式除法的步骤相对复杂，学生容易在运算过程中出现错误。
在总结回顾环节，学生对整式的乘除运算有了更为全面的掌握，但仍有个别学生存在疑问。在课后，我会鼓励这部分学生主动提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地消化和吸收所学知识。
1.强化学生对基本概念和公式的理解和记忆。
2.通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求。
第一讲整式的乘除（教案）
一、教学内容
本讲主要围绕初中数学教材中“整式的乘除”这一章节展开。内容包括：
1.单项式乘单项式：介绍相同字母相乘、不同字母相乘的运算规则，以及如何简化乘积。
2.单项式乘多项式：通过分配律展开乘法运算，解决实际应用问题。
3.多项式乘多项式：运用分配律和结合律进行乘法运算，掌握乘积的简化方法。
在新课讲授过程中，我尽量将重点和难点内容进行详细讲解，但发现学生在实践活动和小组讨论中，还是会对一些细节问题产生疑惑。这说明我在教学中可能没有充分考虑到学生的接受程度，或者讲解方式不够通俗易懂。为此，我将在接下来的课程中尝试用更简洁明了的语言进行讲解，并加强对学生的个别辅导。
开学第一课说课稿教案
开学第一课说课稿教案教案标题：开学第一课说课稿教案教学目标：1. 了解学生的学习背景和兴趣，建立良好的师生关系。
2. 帮助学生理解新学期的学习目标和规则，激发学习动力。
3. 培养学生积极参与课堂活动和合作学习的能力。
教学重点：1. 学生了解新学期的学习目标和规则。
2. 学生能够积极参与课堂活动和合作学习。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生名单和学生背景信息。
3. 活动材料，如海报、卡片等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候并介绍自己。
2. 分享一些有趣的开学故事或经历，与学生建立情感联系。
二、了解学生（10分钟）1. 让学生自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好等。
2. 分享学生背景信息，如家庭、学习情况等。
三、学习目标与规则（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿介绍新学期的学习目标和规则。
2. 强调学习目标的重要性和规则的必要性。
3. 鼓励学生提问和讨论，确保他们理解和接受学习目标和规则。
四、合作活动（15分钟）1. 分组让学生合作完成一个小任务，如设计一张班级海报，展示他们对新学期的期望和目标。
2. 学生展示海报并进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和意见。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调学习目标和规则的重要性。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便更好地进行后续教学。
教学延伸：1. 针对学生的不同学习兴趣和能力，设计个性化的学习任务。
2. 鼓励学生积极参与学校和社区的活动，培养他们的社交能力和领导才能。
教学反思：1. 教师要充分了解学生的背景信息，以便更好地引导和激发他们的学习兴趣。
2. 教师要灵活运用各种教学方法和资源，以满足学生的不同需求和学习风格。
3. 教师要及时调整教学计划，根据学生的反馈和表现进行适当的调整和改进。
这个教案旨在帮助教师在开学第一课中有效地引导学生了解新学期的学习目标和规则，并激发他们的学习动力。
通过了解学生的背景信息和兴趣，教师可以更好地设计个性化的学习任务，促进学生的积极参与和合作学习。
(完整版)《视听语言》教案
第一讲导论教学目标：1、了解语言的定义及其分类2、了解视听语言的历史发展进程3、知道影视视听语言的产生基础4、掌握镜头的概念5、了解视听语言课程的框架体系教学过程:（一）新课导入今天我们开始学习一门新的课程，叫《视听语言》.那么什么叫视听语言，它是一门什么样的课程呢？通过导论的学习，把大家带入《视听语言》课程的大门。
（二）新课教学第一节什么是语言一、语言的定义“语言,以语音为外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的体系。
”语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号。
思考:人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗？二、语言的分类1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。
狭义的语言指口头语言和文字语言口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统，它又称作自然语言文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统，它又称作书面语言。
法国美学家、符号学家罗兰。
巴特在《符号学美学》中指书:“无论从哪方面看,文化都是一种语言。
”广义的语言泛指可以表达意义、传达信息，又有自身规律、法则和系统的媒介符号.如数学中有数学语言，计算机中有计算机语言,艺术中有艺术语言。
2、根据语言的存在方式分视觉语言、听觉语言和视听语言等.视觉语言是指借助视觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流所使用的面部表情、手势和身体动作,人类文明产生后的文字语言,艺术中的绘画语言、雕塑语言、舞蹈语言等.听觉语言是指借助听觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流所使发出来的声音,口头语言,艺术中的音乐语言等视听语言是指同时借助视觉和听觉媒介符号来传达信息的语言。
如人类早期交流使用简单表意的声音并辅助以简单的手势和动作就是一种原始的低级的视听语言。
艺术中的戏剧语言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言.第二节视听语言的历史发展进程一、视听语言的发展流程简单表意的手势动作和声音：思想感情交流不够精确,有很大的模糊性。
口头语言：可以精确地进行思想感情的交流，但是受到时空限制。
开学第一课知识导入教案
开学第一课知识导入教案第一节：引言开学第一节课是学生们新的学期中的第一个课堂，也是重新进入学习状态的开始。
在这个课堂上，我们需要设计一个知识导入教案，来激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。
第二节：目标本次课程的目标是通过知识导入，帮助学生理解本学期的学习内容，并激发他们的学习兴趣和探究欲望。
第三节：教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段，如文字、图片、视频等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
第四节：课程内容本次课程的内容是关于地球的自转和公转。
我们将通过图片和视频等形式，向学生展示地球的自转和公转过程，并解释相关的概念。
第五节：知识导入首先，我们将展示一段有关地球自转的视频，向学生展示地球自转的过程和影响。
在视频播放过程中，我将结合简单的解释，帮助学生理解自转的含义和重要性。
第六节：讨论与分享在观看视频后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对地球自转的理解和认识。
学生可以互相交流和学习，加深对知识的理解。
第七节：引导问题为了引导学生深入思考和探究，我将提出一系列问题，如地球自转的原因是什么？自转对地球有什么影响？等等。
通过引导问题，激发学生的思考和学习兴趣。
第八节：知识拓展在引导问题的基础上，我将引导学生进一步拓展相关知识。
例如，我们可以讨论其他行星的自转和公转，比较它们与地球的异同，以加深对知识的理解。
第九节：实践活动为了帮助学生巩固和应用所学知识，我将设计一个实践活动。
例如，学生可以通过模拟地球的自转和公转过程，加深对知识的理解，并通过实践提高动手能力和探究能力。
第十节：总结与归纳在教学结束前，我将帮助学生总结所学知识，并进行归纳。
通过总结与归纳，帮助学生巩固所学内容，并为接下来的学习做好准备。
第十一节：反思与展望作为一名教师，我会对本次课程进行反思与展望。
反思教学中的不足和改进之处，展望接下来的教学工作，为学生提供更好的教学和学习环境。
第十二节：总结本次开学第一课中，我们采用多种教学手段，通过知识导入教案，帮助学生了解地球的自转和公转。
开学第一课的知识引入与讲解技巧
开学第一课的知识引入与讲解技巧开学第一课是学生们迎接新学期的重要时刻。
作为教师，在这个时候要通过一种高效的讲解技巧，给学生们带来新知识的引入。
本文将从教师在开学第一课的准备、引入知识的方式、以及讲解技巧等方面进行阐述，希望能够帮助教师们提高开学第一课的教学效果。
一、准备工作在开学第一课之前，教师们要提前做好充分的准备工作。
首先，要熟悉自己要讲解的知识点，并对教材进行仔细研读。
其次，要了解学生的背景和学习情况，以便更好地把握讲解的难度和深度。
最后，要准备一些相关的教学辅助材料，如图片、视频等，以便于引入知识时使用。
二、引入知识的方式在开学第一课，教师可以运用多种方式来引入新知识，如故事引入、实际案例引入、问题引入等等。
这些方式能够引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。
例如，教师可以通过讲述有趣的故事来引入知识，或者通过展示一个实际案例来引起学生思考。
三、讲解技巧之图像化在讲解新知识时，教师可以运用图像化的方法，将抽象的概念通过图片、图表等形式进行展示，使学生能够更加直观地理解。
比如，在讲解物理的力学知识时，教师可以通过举例子、画图等方式，让学生更好地理解力的概念和作用。
四、讲解技巧之趣味化在讲解新知识时，教师可以通过趣味化的方式来吸引学生的注意力。
例如，教师可以设计一些有趣的小游戏或小活动，让学生在玩乐中学习。
这样，学生们会更加认真地参与到课堂中，形成良好的学习氛围。
五、讲解技巧之互动化在开学第一课的讲解中，教师可以注重与学生的互动。
例如，教师可以提出一些问题，让学生积极参与讨论，并鼓励他们互相交流和分享自己的观点。
这样做可以增加学生的学习兴趣，促进他们的思维发展。
六、讲解技巧之示范化在讲解新知识时，教师可以通过示范的方式来引导学生学习。
例如，教师可以示范一些学习方法和技巧，或者演示一些实验操作过程等。
这样，学生们能够更好地站在教师的肩膀上，借助教师的示范来提高自己的学习能力。
七、讲解技巧之实践化在讲解新知识时，教师可以通过实践的方式让学生更深入地理解和掌握。
开学第一课课程导入教案
开学第一课课程导入教案第一部分：教师引导学生的目标1. 介绍开学第一课是学生在新学年中的第一次课程导入，旨在帮助学生适应新学年的学习环境，并理解本学期的学习目标。
2. 目标- 帮助学生了解新学年的学习目标和期望。
- 引导学生思考他们想在本学期实现的学习目标。
- 激发学生的学习兴趣和动力。
第二部分：了解学生1. 学生介绍- 让学生按照自己的姓名、年级、爱好等介绍自己。
- 教师可以在黑板上整理学生的信息，以便后续使用。
2. 学生期望- 请学生分享他们对新学年的期望和目标。
- 教师可以与学生进行互动交流，了解他们的想法和动机。
第三部分：学习目标的引导1. 学习目标解释- 分享本学期的学习目标和课程安排。
2. 学习目标反思- 引导学生思考他们认为本学期应该达到的学习目标。
- 鼓励学生分享他们的想法，并互相学习。
第四部分：学习动力激发1. 创设学习动力场景- 通过故事、实例或图片等方式，创设一个激发学生学习动力的场景。
- 可以选择一位成功人士的故事，强调他们通过努力学习实现了自己的成功。
2. 分享学习动力策略- 教师可以与学生分享一些激发学习动力的策略，例如制定目标、寻找榜样、培养兴趣等。
第五部分：学习方法指导1. 学习方法介绍- 引导学生了解不同的学习方法和技巧，例如提问、总结、归纳等。
- 提供一些实用的学习方法供学生参考。
2. 学习方法实践- 给学生一个简单的学习任务，例如阅读一篇短文并回答问题，让学生尝试应用所学的学习方法。
第六部分：讨论学习内容1. 学科导入- 介绍本学期将学习的主要学科和相关内容。
2. 提出问题- 提出一些问题，引导学生思考所学科目的重要性和应用领域。
- 通过互动讨论，促使学生参与进来并展开思考。
第七部分：鼓励学习态度1. 学习态度讨论- 引导学生思考一个积极的学习态度对于学习的重要性。
- 教师可以与学生分享一些鼓励学习态度的故事和经验。
2. 学习态度培养- 鼓励学生制定一个积极的学习态度目标，并提供一些建议和支持。
开学第一课的知识引入与学习导入方式
开学第一课的知识引入与学习导入方式在迎接新学期的第一天，老师们会给学生进行开学第一课的讲解。
这一课的目的是为了引导学生进入新的学习状态，激发他们的学习兴趣和学习动力。
为了实现这一目标，教师们可以采取多种有趣的方式进行知识引入和学习导入。
一、利用故事引入故事是一种生动有趣的方式，可以吸引学生的注意力并激发他们的思考。
教师可以讲述一个与开学相关的故事，比如一个拒绝挑战的懒惰小猫，在故事中，小猫通过努力学习克服困难，最终取得成功。
这个故事可以引导学生思考努力学习的重要性，并激励他们在新学期中充满热情地学习。
二、利用图片展示图片可以直观地传递信息，激发学生的观察和思考能力。
教师可以准备一组开学相关的图片，比如学校的大门、教室、图书馆等。
通过观察图片，学生可以认识到学校是一个学习的地方，了解不同的学习环境和资源。
在图片展示的过程中，教师可以与学生进行互动，询问他们对于学习环境的看法和需求。
三、利用问题启发问题是激发学生思考的有效方式。
教师可以提出一些开学相关的问题，比如：“你对新学期有什么期望？”“你觉得自己在学习上有哪些优点和不足？”通过学生的回答，教师可以了解学生的想法和需求，并针对性地做出教学安排。
四、利用视频展示现代科技的发展为教学提供了更多的方式和手段。
教师可以准备一段与开学相关的视频，比如介绍学校的宣传片、名校校长的演讲等。
通过视频的展示，学生可以感受到学校的魅力和学习的重要性，进一步激发学习的热情。
五、利用游戏活动游戏是学习中的一种有效形式。
教师可以设计一些与开学相关的游戏，比如学校规章制度的记忆游戏、学科知识的抢答游戏等。
通过游戏的参与，学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，增强学习的主动性和积极性。
六、利用小组讨论小组讨论是促进学生互动和合作的有效方式。
教师可以将学生分成小组，让他们就开学的相关话题展开讨论，比如新学期的计划、学习方法等。
通过讨论，学生可以互相交流经验和想法，提高学习的效果。
开学第一课的内容设计与导入方法
开学第一课的内容设计与导入方法第一部分：引言教育是培养学生全面发展和成长的重要途径，而开学第一课作为新学年的开始，对学生们具有特殊的意义。
一个好的开学第一课内容设计和导入方法能够激发学生的兴趣和好奇心，为他们创造一个积极适应新环境的学习氛围。
第二部分：确定主题开学第一课的内容应该与学生们的实际生活相结合，以帮助他们理解和反思自己的成长过程。
主题可以选取“我的成长历程”或者“新学年新目标”等与学生生活密切相关的话题。
第三部分：导入方法为了引起学生的兴趣和好奇心，我们可以运用以下导入方法之一：1.故事导入：讲述一个有趣的故事，引发学生对主题的思考。
2.图片导入：展示一些生动的图片，让学生通过观察图片与主题相关的细节，帮助他们思考与主题相关的问题。
3.问题导入：提出一个引人深思的问题，让学生展开思考与探究。
第四部分：引导学生回忆过去通过回忆过去的经历，可以帮助学生认识自己的成长和变化，并为未来设定目标。
可以给学生准备一些问题，例如：1.你在过去的一年里最自豪的成就是什么？2.你在过去的一年里遇到了哪些挑战？如何克服它们？3.过去的一年里，你对自己哪些方面有了新的发现？第五部分：分享和交流通过学生之间的分享和交流，可以促进他们思维的碰撞和彼此之间的互助。
可以采用以下方法：1.小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的回忆和成长经历，并互相交流和倾听。
2.合作分享：鼓励学生通过合作的方式创作一些展示他们成长历程的作品，例如班级展板或口头报告。
第六部分：制定新的学习目标在回忆过去的基础上，为了帮助学生设定新的学习目标和规划未来，可以提出以下问题：1.你在新的学年里想要取得哪些学术上的进步？2.你在新的学年里想要培养哪些新的技能？3.你计划如何克服学习困难和挑战？第七部分：启发学生思考通过提出一些富有启发性的问题，激发学生的思考和创造力：1.在未来的学习旅程中，你希望发展哪些特质和能力？2.你对未来职业的规划和期望是什么？3.你如何利用学校提供的资源和机会为自己的未来扎实打基础？第八部分：举例和讲故事通过举例和讲故事，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
开学第一课的课前导入和知识概念引入技巧
开学第一课的课前导入和知识概念引入技巧学习是一个系统性的过程，而开学第一课的课前导入和知识概念引入则是整个学习过程的起点。
在这个过程中，我们需要合理利用课前时间，通过巧妙的方式激发学生的学习兴趣，引导学生对新知识产生兴趣，从而更好地理解和掌握学习内容。
一、激发学生兴趣的方式为了让学生主动参与到学习过程中，我们可以运用多种方式激发学生的兴趣，比如通过课前小视频、动画、图片等多媒体形式引导学生对知识的好奇心。
此外，可以设计有趣的故事情节、问题引导学生思考，或者用一些小实验、示例来展示知识的重要性和实用性。
这样一来，学生在课前就会对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。
二、关注知识概念引入的技巧在开学第一课的课前导入中，引入新的概念是十分关键的。
为了使学生能够更好地理解和掌握新知识，我们可以运用以下技巧：1. 给予学生一个生动的例子。
通过生动的例子，将抽象的概念具体化，学生能够更好地理解和模拟示例中的过程和情境，并从中抽象出一般的规律和概念。
例如，在数学课上，如果要引入二次函数的概念，可以通过一个抛物线与实际生活中的场景联系起来，比如抛物线剪影下的飞行物体轨迹。
2.提出能引起思考的问题。
通过提问来引发学生的思考，使他们主动探究问题的解决方法，从而理解新知识。
提问的问题可以是启发性的，可以是挑战性的，可以是引导性的，但都要能够引发学生的思考。
比如，在物理课中，老师可以提出一个问题：为什么在飞机上能感受到向后的推力？这个问题会引发学生对科学原理的思考和探究。
3.运用图表、表格等可视化工具。
可视化工具对于引入知识概念是非常有效的。
通过图表、表格等形式展示信息，能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。
例如，在地理课上，可以通过地图展示不同国家的经纬度对比，让学生直观地了解到地理位置的重要性。
总结：开学第一课的课前导入和知识概念引入是学习过程的关键一环。
通过激发学生的兴趣和运用合适的引入技巧，可以引导学生主动思考、积极参与到学习中。
开学第一课教案引入设计
开学第一课教案引入设计第一章：引言开学第一课是学生们进入新学年的第一节课，这节课的重要性不言而喻。
如何设计一堂有趣、有新意的开学第一课，能够调动学生的积极性和主动性，为新学年的学习打下基础，是每一位教师都需要认真思考和准备的事情。
第二章：教学目标确定好教学目标是设计一堂成功教学的基础。
首先，教师需要明确开学第一课的主旨是什么，是激发学生对学习的兴趣？还是培养学生的团队合作精神？其次，还需要明确具体的教学目标，如提高学生的思维能力、拓展他们的知识面等。
第三章：教学内容开学第一课的内容应该紧密围绕教学目标展开。
可以选择一些新颖且富有挑战性的知识点或故事来吸引学生的注意力，并通过互动游戏、小组合作等方式进行教学。
此外，还可以结合实际生活例子，让学生能够将所学知识与实际情境进行联系。
第四章：教学方法在教学方法上，可以采用多种多样的方法来引入开学第一课。
例如，可以使用故事讲解法、问题解决法、案例分析法等，让学生在参与中学习，激发他们的思考和创造力。
同时，还可以通过小组合作、角色扮演等互动方式，增加学生的参与感和学习效果。
第五章：教学手段为了达到教学目标，教学手段的选择是非常重要的。
可以使用多媒体教学设备，如投影仪、音频播放器等，来辅助教学并增加学生的兴趣。
同时，还可以准备一些实物、图片、演示文稿等教具，让学生通过观察、思考等方式进行学习。
第六章：教学过程教学过程应该具有一定的层次感和逻辑性。
可以按照引入、提问、讲解、实践等步骤进行设计，确保教学内容的有机衔接和学习效果的最大化。
在教学过程中，还可以设置一些小任务，让学生在解决问题的过程中提升自己的能力。
第七章：评价方法为了了解学生的学习情况，教师应该选择合适的评价方法。
可以通过观察、讨论、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
在评价时，要注重发现学生的优点并给予肯定，同时也要指出学生存在的不足并提出改进的意见。
第八章：教学延伸开学第一课的教学并不是孤立的，它应该与其他课程进行延伸和拓展。
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对外经济贸易大学 国际商学院
2015年4月23日
技术经济及管理学系
1
第一讲：几个问题
DMD是什么？ 为什么要学习DMD？ 怎样学？
2014年9月
1
本课程的框架
2013年8月
1
DMD内容
数据化决策
数据
分析 建模 预测 优化资源配置
决策
统计学
管理科学
2013年8月
数据化决销量预测、超市货架摆放预测
智慧城市 智能交通指挥控制系统，南京市政府已采用
智慧电网 智能电网供电切换系统，加州电网系统已采用
智慧理赔 判定投保人是否恶意骗保
犯喂养行为预测
广告效果的精准预测和评估
选择合适的企业形象代言人
1
著名数据供应商列举
上海钢联电子商务股份有限公司
公司现有员工近千人，拥有20多个城市组成的全 国网络，覆盖全国生产性大宗商品生产流通的重 点地区。公司组建资讯采集团队近700人，建立 起了完善的信息采集体系，通过对市场的监测和 数据采集，直接面向1万5千家企业，采集全国60 多个城市的，钢铁、能源、矿业、有色金属等的 51个大类273个小类产品。
2013年8月 1
学习DMD的理由----决策需要
1 2 3 4 ……
2013年8月
1
完美决策=悟性+经验+数据 科学与艺术
谁掌握了数据，谁就把握了成功
2013年8月
1
经验决策失误的教训之一
“秦池”的昙花一现
太子奶为什么破产? 大学生就业难题 ……
1 2013年8月
量化管理（基于市场调研的决策）给P ＆G享受了大蛋糕的美味
在信息化的神经系统上的供应链系统
2013年8月
1
数据化决策成功案例5---Philips公司
精确的数据库和分析
2013年8月
1
数据化决策成功案例6---京东 数据化决策成功案例7----顺丰速递
2013年8月
1
著名经理人对量化思想的阐述
麦当劳的生产方式
无论何时，无论何地，无论何人来 操作，产品无差异化，因为我们有严格 的量化操作手册。 ——麦当劳公司前首席执行官 吉姆· 坎塔卢波
1
CPI PMI
2013年8月
1
数据来源
企业内部 外部数据
市场调研
普查 抽样（随机抽样、非随机抽样）
互联网 数据供应商
2013年8月
1
著名数据供应商列举
AC.Nielson 盖洛普 索福瑞 益普索 麦肯锡 波士顿 零点
2013年8月 1
IBM
2013年8月
1
2007安装规划求解加载项的步骤
1：点击excel的图标（左上角） 2：选择excel选项（下方） 3：选择“加载项”（右侧） 4：选择“规划求解项” 5：点击“转到”加载宏 6：选择“分析工具库”“分析工具库VBA”“求解 加载项”（三项前打勾） 7：点击“确定” 8：安装（在菜单栏中“数据”条中查找）
2013年8月
1
综合8项考核结果
高度的责任心和使命感 思考和理解问题的能力 领导能力 计划能力 沟通能力 分清主次的能力
团队精神 创新能力
2013年8月 1
数据化决策成功案例3----WALMART
2013年8月
1
数据化决策成功案例4----戴尔
信息化的神经系统
1
2013年8月
量化标准和模糊标准的执行比较
2013年8月
1
记住以下三句话
如果你不能量化某些事情，那么你就不能 理解它； 如果你就不能理解它，那么你就不能控制 它； 如果你不能控制它，那么你就不能改进它。
2013年8月
1
数据化决策的条件
高管人员的重视
数据库
2013年8月
1
数据化决策的常用工具
北京城镇
58.7 54.2 48.5
1997
1998 1999 2000 2001
46.4
44.5 41.9 39.2 37.9
55.1
53.4 52.6 49.1 47.7
43.7
41.1 39.5 36.3 36.2
2003
2004 2005 2006 2007
2013年8月
37.1
37.7 36.7 35.8 36.3
• 执行的水平
• 资源整合
2013年8月 1
数据分析软件
MINITAB SAS(Statistics Analysis System) SPSS(Statistical Package for Social Science
Excel
Lindo(Linear Interactive Discrete Optimizer)
19年前（1986），不少国人曾接受过这样一个 调查：早晨几点起床？起床后是先刷牙还是先 冼脸？洗发时是冼一遍还是洗几遍？几天洗一 想想：她凭什么这样牛！ 次？怎样洗？用什么东西洗…… 二年后带来了全球最大的消费品巨头——P＆ G 看似无聊的地毯式市场调查，给了站在在中国 市场门槛上的宝洁一个最期侍的结果：中国没 有冼发水，老百姓用洗发膏、肥皂洗头，中国 人头皮屑比欧美人多，受头皮屑干扰的几率是 70%～80％。 一个巨大而空白的市场！美国辛辛那提市的宝 洁公司总部大楼里沸腾了！
2013年8月
1
几个有用的数据
2015年4月23日
35
几个有用的数据
恩格尔系数 基尼系数 CPI PMI TAOBAO CPI
2013年8月
1
恩格尔系数
1857年，世界著名的德国统计学家恩思特.恩格尔 阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加， 收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小， 这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的 系数被称为恩格尔系数。其公式表示为： 恩格尔系数（%）= 食品支出总额 /家庭或个人消 费支出总额×100%
45.6
47.2 54.5 43.0 43.1
31.7
32.2 31.8 30.8 32.8
1
发达国家
美国 30年代 1946 1983 1989 日本 90年代 2002
2013年8月
小于50% 35.27 20.63 16.45 24.12 22.3
1
中国的问题
统计学
管理科学
2013年8月
1
中国企业数据化决策的可行性
正面因素： • • 负面因素： • • • •
2013年8月
1、失败的反思 2、管理的要求 1、过去的经验与习惯 2、个人英雄主义 3、投机心理 4、管理者个性与理念
1
影响数据化决策的因素
• 中国的模糊主义文化 • 过渡性理论 • 粗旷的管理模式 • 企业的经营发展理念 • 领导者的知识
决策时要以充足的事实为依据,采取严密的 逻辑思考方法,对大量的资料和数据按照事 物的内在联系进行系统分析和计算,遵循科 学程序,做出正确决策----管理学家,SIMEN
2013年8月
1
营销中的数据化决策
营销中的数据化决策是一种基于市场调 研做出决策的科学管理思想 品牌发展 新产品开发 市场细分 广告开发 促销 营销计划跟踪监测
2013年8月
1
宝洁并不神秘
始创于1837年的宝洁已成功地守业170 多年了。宝洁是全球范围内最早提出“品 牌量化管理系统”的公司，许多人认为 宝洁是一家神秘的公司，而它真正的神奇 则源于一套客观科学的量化管理系统。 ——宝洁公司董事长兼首席执行官 约翰· 白波
2013年8月 1
P&G量化招聘系统
2013年8月
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基尼系数
20世纪初意大利经济学家基尼，根据洛伦茨曲线找 出了判断分配平等程度的指标（如下图），设实际 收入分配曲线和收入分配绝对平等曲线之间的面积 为A，实际收入分配曲线右下方的面积为B。并以A 除以A+B的商表示不平等程度。这个数值被称为基 尼系数或称洛伦茨系数。如果A为零，基尼系数为 零，表示收入分配完全平等；如果B为零则系数为1， 收入分配绝对不平等。该系数可在零和1之间取任 何值。收入分配越是趋向平等，洛伦茨曲线的弧度 越小，基尼系数也越小，反之，收入分配越是趋向 不平等，洛伦茨曲线的弧度越大，那么基尼系数也 越大。
2013年8月
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中国总体基尼系数
1995年0.389， 1996年0.375， 1997年0.379， 1998年0.386， 1999年0.397； 2001年0.45。 2004年0.465 2005年0.47 2012年 ?
2013年8月 1
2013年8月
我的钢铁中国价格指数
2013年8月 1
2013年8月 1
洛伦茨曲线
纵轴 ：对 应于 横轴 的累 计收 入百 分比
100%
A B 横轴：表示收入从低到高排 列的累计家庭户数百分比
2013年8月
100%
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联合国有关组织规定
若低于0.2表示收入绝对平均； 0.2-0.3表示比较平均； 0.3-0.4表示相对合理； 0.4-0.5表示收入差距较大； 0.6以上表示收入差距悬殊。
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2013年8月 1
英特 驱动海量结 淘宝网已经采用了Intel专 尔大 构化数据 用大数据固态磁盘阵列 数据 Pecan Street收集家庭能源 大数据分析 消费数据 北卡大学通过大数据疾病样 本比对基因功能 淘宝 网店学院
2013年8月
通过简单的大数据分析结果 教会网店店主如何在淘宝上 经营网店