小学生《家庭树》课件
品德课《家庭树》课件
茅佳丽、陈俊玲、朱楠楠
画一画
我
爸爸
妈妈
爷爷 奶奶 外公 外婆
连一连
外婆 叔叔 婶婶 姨 堂兄 表妹 姑父
爸爸的弟媳 爸爸的弟弟 妈妈的妈妈 爸爸的妹夫 爸爸兄弟的儿子 妈妈妹妹的女儿 妈妈的姐姐
猜一猜
抢答比赛
1.爸爸的爸爸是我的 爷爷 2.爸爸的妈妈是我的 奶奶 3.妈妈的爸爸是我的 外公 4.妈妈的妈妈是我的 外婆 5.爸爸的哥哥是我的 伯伯 6.爸爸的姐妹是我的 姑姑 7.妈妈的兄弟是我的 舅舅 8.妈妈的姐妹是我的 姨妈 ……
读一读
·出必告，反必面。
-------《弟子规》
出门告知长辈；回家问候长辈。
读一读
·或饮食，或坐走， 长者先，幼者后。 -------《弟子规》
对待长辈懂得礼让，长辈先行。
演一演
你会怎么做？
a. 上学前与家长告别。 b. 就餐前，餐桌上。 c. 妈妈下班了。 d. 奶奶生病了。
美文欣赏
《奶奶的跛脚》
3、开展以“亲情暖我心”为主题，以“学会礼 貌待人”为训练重点的社会实践活动。
谢谢欣赏！
茅佳丽、陈俊玲、朱楠楠
大约在我8岁的时候，奶奶从木梯上摔下 来，右脚踝处骨折、错位。
…………
音乐欣赏
《感恩的心》
我们与家人、与社会，在这个大 家庭中，大家都要有一颗感恩的心， 只要学会感恩，才能懂得奉献，懂得 珍惜。
课后作业
1、抓住每次与家人、亲友团聚的机会，弄清 “我”与他们及他们与他们之间的关系。
2、课后请同学们交流自己收集的有关尊敬长辈 的古训、名言。
小学生《家庭树》课件
妈妈 爸爸 奶奶 爷爷
旅游、看电影
一起K歌 教我骑车 办年货 逛鬼屋
跟妈妈一起旅游、养殖花 草
养鸡 帮我养小兔子
XXX
XXX
舅婆
舅公
编织毛衣
游泳、捕小鱼 品茶、寻美食
让爱住我家
爸爸的兄弟的孩子和我们是堂亲 关系。我们应该称他们为堂兄弟或堂 姐妹。
情境3：
一家人开心地吃过饭，妈妈让 孙玉把衣服送到住在富民家园的外婆家， 书房正在玩电脑游戏的小男孩，就是舅舅 的孩子，孙玉应该称呼他什么呢？
妈妈兄弟姐妹的孩子和我们是表 亲关系。我们应该称他们为表兄弟或 表姐妹。
抢答比赛
1、爸爸的爸爸是我的？
2、爸爸的妈妈是我的？ 3、妈妈的爸爸是我的？ 4、妈妈的妈妈是我的？ 5、爸爸的哥哥是我的？ 6、爸爸的弟弟是我的？ 7、妈妈的兄弟是我的？
爷爷
奶奶 外公 外婆 伯伯 叔叔 舅舅
8、爸爸的姐妹是我的？
姑姑
9、妈妈的姐妹是我的？
姨妈
10、爸爸兄弟的孩子是我的？
堂兄弟、堂姐妹
XXX XXX XXX XXX
我
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
公公
婆婆
情境1：
周末到了，让我们一同随孙玉同学到 姑妈家去做客，好吗？当孙玉来到姑妈家门口， 她很有礼貌地叫了一声姑姑，你知道姑姑是爸爸 的什么人吗？那姑姑的丈夫就应该是孙玉的？姑 姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她 大点的小姑娘正在看电视，看得太入迷了，都不 知道孙玉来了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉 应该喊她什么呢？
孙玉的叔叔婶婶有一对双胞胎儿女都比孙玉小如果你是孙玉你会喊他们什一家人开心地吃过饭妈妈让孙玉把衣服送到住在富民家园的外婆家书房正在玩电脑游戏的小男孩就是舅舅的孩子孙玉应该称呼他什么呢
家庭树王维
《家庭树》第一课时大荔县荔东小学：王维教学目标：1、初步理解什么是家庭，懂得“我”和家庭成员之间的关系，会用合适、正确的称呼2、体会家庭成员之间的亲情，懂得尊敬长辈教学重难点：了解自己与家庭成员之间的关系，能正确的称呼。
教学准备：课件教学过程：一、激趣揭题1、激趣导入小朋友们，咱们初次见面，老师没带什么礼物给大家，就送大家一首好听的歌儿，想听吗？不过，听之前，老师可要提个小小的要求哦：找找这首歌里面都提到了哪些家庭成员，把它记在心里，好吗？播放歌曲：《爷爷奶奶和我们》好了，歌曲听完了，谁来说说这首歌里面都提到了哪些家庭成员？（指名答）爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们组成了一个大家庭，我们小朋友也都生活在属于自己的家庭里，谁来说说，你家里有哪些家庭成员？2、小结揭题家是我们生活的地方，是我们成长的摇篮，是我们幸福的彼岸，也是我们避风的港湾，它就像是一棵为我们遮风挡雨的大树！（板书课题：家庭树）二、感知“家庭”1、谈话：家庭是什么？首先，让我们请出家庭小词典，看看它是怎么介绍的。
（课件出示“家庭小词典”的第一小结内容）（父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。
我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
）2、提问：原来是这么回事！你们家有几口人？分别是谁？综合学生回答，老师适时强调指出由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
3、提问：你喜欢这个家庭吗？根据学生回答，教师小结：老师可以想想你们一家人在一起是多么的幸福和睦，相信你也一定爱他们每一个人。
不管是小家庭还是大家庭，我们每个人都有一个家，都爱自己的家。
因为——（课件出示“家庭小词典”的第二小结内容）（家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。
）引导，齐读4、完成“家庭树”（1）谈话：和我们生活在一起的这些家人，一般都是和我们关系最密切的人，也是构成家庭树的最主要的枝干。
第9课 家庭树
第9课家庭树教学目标：1、情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。
2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
第1课时一、课前准备：1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
2、制作家庭成员称呼卡。
3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。
二、教学过程：（一）谜语引路，导入新课1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？[点评：通过再现生活中的情景，激发学生对家的感情。
]2、举例说说自己天天和谁生活在一起呢？学生先自己谈（如：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我，我们生活在一起）师小结：老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。
板书：家庭[设计思路：通过猜谜游戏，告诉我们小朋友也有自己的家。
家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。
让学生初步了解什么是家庭。
而“举例说说自己天天和谁生活在一起”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。
]（二）画画我的家庭树1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。
（这棵大树设计成房子形）2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。
师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？3、举特例：有个孩子叫露露，她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了，而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她，她和爷爷、奶奶生活在一起。
她想：妈妈不在了，爸爸又走了，那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢？学生讨论，老师小结。
师：虽然因为一些特殊的情况，有的父母和孩子分开了，可是无论他们是否生活在一起，爸爸永远都是爸爸，妈妈永远都是妈妈，因为有了他们才有了你，其中血缘关系是永远割不断的。
family treePPT课件
故事背景：
刘备有称雄天下，恢复汉室的壮 志，但势力弱小，在当时军阀混战中 尚无立足之地。被吕布打败后，暂时 随曹操回许都，投靠曹操；在此期间， 秘密会见了国舅董承，同意参与汉献 帝在衣带诏中布置的除掉曹操的活动。 这是有关身家性命的大事，如被发觉， 必被曹操处死无疑。因此，刘备……
范读课文
给下列加点的字注音：
曹操：在《三国演义》中是一代“奸雄”。
他骄横跋扈、心狠手辣，而又老谋深算、诡计多 端。作品在曹操出场时就介绍了他幼年诬叔欺父 的故事。越到后来，越是变本加厉。他落难投奔 吕伯奢，吕盛情款待，他却疑心他要加害于他， 而杀吕全家，说是“宁愿我负天下人，休教天下 人负我”。他在与袁术作战，军粮将尽，就命仓 官用小斛散粮，然后以“盗窃官粮”之罪将其斩 首，借此来隐瞒军粮将尽的事实，稳定军心。他 为防备有人谋杀他，假托“好梦中杀人”，拔剑 杀了替他盖被的近侍，又上床装睡。“赤壁之战” 中，扬州刺史刘馥说他诗中有“不吉之言”，他 “手起一槊，刺倒刘馥”，事后却说是酒后误伤。 他善于利用伪善的面孔掩盖他罪恶的企图和残暴 的行为。每每杀人之后，“极为悲痛”，亲自祭 奠，进行“厚葬”，优抚家属，以笼络人心。
Mr John Lee Alice
Mrs Rita Lee Alan
Answer
❖1.Who is Alice’s brother? ❖Alan ❖2.Who is Alice’s sister? ❖Angel ❖3.Who is Alan’s father? ❖Mr Lee
❖4.Who is Alan’s father? ❖Mr John Lee
1.对话描写 2.环境描写
对话描写
1.富有个性的语言表现了人物鲜明的性格。 2.通过对话推动了小说情节发展。
鲁教版道德与法治三年级上册第一单元《我的家庭树》课件
舅舅 表哥 表姐 圆圆 舅妈 爸爸 妈妈 表弟 姨妈 表妹 姨夫 姥姥 姥爷
爷爷奶奶
爸爸的哥哥叫什么 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的姐妹叫什么 妈妈的兄弟叫什么
姨妈
叔叔
舅舅 伯父
妈妈的姐妹叫什么
姑姑
伯伯的妻子叫（ 伯母 ）
叔叔的妻子叫（ 婶婶 ）
舅舅的妻子叫（ 舅妈 ） 姑姑的丈夫叫（ 姑父 ） 姨妈的丈夫叫（ 姨父 ）
爱 的 传承
拿出爱心卡片，向家人表达自 己对他们的爱。
爱 心 作业： 行动
用自己喜欢的方式向家人表达自己对 他们的爱。 家人劳累时（ )；家人生病时
（
)；家人生气时（
) ……
) ；家人
生日时（
鲁教版《道德与法治》三年级上册第一单元《我的家》 第一分题《人人都有自己的家》第四课时
我的家庭树
圆圆的一家：Βιβλιοθήκη 爸爸妈妈爷爷
奶奶
圆圆
堂哥
堂姐
伯母 伯父
叔叔
婶婶
堂妹
堂弟
姑父 表妹 表弟
姑姑
表哥
舅舅 姥爷
舅妈 姥姥
表姐
姨妈
姨父 表弟 表妹
堂姐 爷爷
奶奶
伯母 堂哥 婶婶 伯父 堂妹
妈妈 叔叔 表妹
伯伯的儿子叫什么？
叔叔的女儿叫什么？
姑姑的儿子叫什么？ 姨妈的女儿叫什么？
续编儿歌
家族歌
爸爸的爸爸叫爷爷， 爸爸的妈妈叫奶奶， 爸爸的哥哥叫______， 伯伯的妻子叫______， 爸爸的弟弟叫______， 叔叔的妻子叫______, 爸爸的姐妹叫______， 姑姑的丈夫叫______， ……
拿出你的全家福，在组内
介绍一下你的家庭成员。
一起来画家庭树课件
家庭树的特点
1 2 3
直观形象
家庭树以图形化的方式表现家庭结构关系，易 于理解和记忆，能够直观地表达家庭成员之间 的关系。
简化的家庭树
以简单的图形表示家族成员，如圆形代表祖父母 、父母和孩子等。
包含关系
用箭头或线条表示家族成员之间的关系，如父母 与子女的关系、兄弟姐妹之间的关系等。
标注信息
在家庭树中标注家族成员的姓名、年龄、职业等 ，有助于更好地理解家族成员的构成和特点。
家庭树展示
展示家庭树的构成
展示家庭树的构成，包括家族 成员之间的关系和标注信息等
注意画面的整体感
保持画面的整体协调性和一致性， 使画面更加美观。
04
家庭树的制作流程
设计构思
确定家庭树的主题和风格
根据课程目标和学员年龄段，选择适合的主题和风格，如亲子、家族、文化 等。
考虑家庭成员的个性特点
在构思家庭树时，要考虑到家庭成员的个性特点，如年龄、性别、职业等， 使家庭树更加生动有趣。
使用简单图形
使用简单的圆形、方形等图形来代表家庭成员，使画面更生动可爱。
分布空间合理
注意合理分布家庭成员的位置和距离，避免过于拥挤或空旷。
添加细节和颜色
增加表情和服装
在家庭成员的图形上添加喜怒 哀乐的表情和不同风格的服装
。
色彩搭配和谐
使用色彩来表现家庭成员之间的 关系和氛围，如用暖色调表现和 谐温馨的画面。
一起来画家庭树ppt课件
可爱的家庭
我的家庭真可爱， 美丽清洁又安详， 父母儿女很和气， 身体健康乐融融， 虽然没有好花园， 月季凤仙常飘香， 虽然没有大厅堂， 冬天温暖夏天凉，
可爱的家庭呀！ 家人是我们在这个世界上最先接触到的也 是最亲近的人。
• 热爱自己的家庭、尊敬自己的家人，才能 真正自尊自爱，真正获得幸福。
3
一起来画“家庭树”
4
我 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆
5
爸爸的哥哥叫伯伯， 爸爸的弟弟叫叔叔， 爸爸的姐妹叫姑姑。
6
姑姑
叔叔
表兄妹 堂兄妹
我
伯伯
爸爸
妈妈
爷爷 奶奶 外公 外婆
7
我是伯叔、姑姑的侄子（侄女） ， 我是爷爷、奶奶的孙子（孙女） 。
8
爸爸的哥哥叫 爸爸的弟弟叫 爸爸的姐妹叫
妈妈
爷爷 奶奶 外公 外婆
11
舅舅
姨妈
表兄妹 堂兄妹
我
表兄妹
姑姑 叔叔 伯伯 爸爸
妈妈
爷爷 奶奶 外公 外婆
12
我是舅舅、姨妈的 外甥（外甥女） 。 我是外公、外婆的外孙（外孙女） 。
13
我
表兄妹
爸爸
妈妈 姨妈 舅舅
外公 外婆
14
15
爸爸的弟弟叫（ 叔叔 ） 妈妈的妹妹叫（ 小姨 ） 爸爸的姐妹叫（ 姑姑 ） 妈妈的兄弟叫（ 舅舅 ） 我是爷爷的（孙子/女）
我是舅舅的（外甥/女） 我是姑姑的（侄儿/女） 我是叔叔的（侄儿/女） 姑姑的丈夫叫（ 姑父 ） 小姨的丈夫叫（ 姨夫 ）
爸爸兄弟的儿子是我的（堂兄弟） 爸爸姐妹的儿子是我的（表兄弟） 妈妈兄弟的儿子是我的（表兄弟）
16
同学们，你都清楚自己家的亲人都 与你什么关系了吗？
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爷爷
奶奶 外公 外婆 伯伯 叔叔 舅舅
8、爸爸的姐妹是我的？
姑姑
9、妈妈的姐妹是我的？
姨妈
10、爸Байду номын сангаас兄弟的孩子是我的？
堂兄弟、堂姐妹
XXX XXX XXX XXX
爸爸的兄弟的孩子和我们是堂亲 关系。我们应该称他们为堂兄弟或堂 姐妹。
情境3：
一家人开心地吃过饭，妈妈让 孙玉把衣服送到住在富民家园的外婆家， 书房正在玩电脑游戏的小男孩，就是舅舅 的孩子，孙玉应该称呼他什么呢？
妈妈兄弟姐妹的孩子和我们是表 亲关系。我们应该称他们为表兄弟或 表姐妹。
抢答比赛
1、爸爸的爸爸是我的？
父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关 系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是由父母与子 女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人 生活在一起的大家庭。 家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任 老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年 幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优 良传统。
爸爸的姐妹的孩子和我们是表亲关系。 我们应该称他们为表兄弟或表姐妹。
情境2：
孙玉很亲热地喊了一声表姐，就 和表姐一块看电视了。快吃中饭了，没有想 到，孙玉的叔叔一家也来了。叔叔是爸爸的 什么人？叔叔的妻子，孙玉应该怎样称呼她 呢？孙玉的叔叔、婶婶有一对双胞胎儿女， 都比孙玉小，如果你是孙玉，你会喊他们什 么呢？
我
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
公公
婆婆
情境1：
周末到了，让我们一同随孙玉同学到 姑妈家去做客，好吗？当孙玉来到姑妈家门口， 她很有礼貌地叫了一声姑姑，你知道姑姑是爸爸 的什么人吗？那姑姑的丈夫就应该是孙玉的？姑 姑忙着做饭去了，孙玉来到客厅，看到一个比她 大点的小姑娘正在看电视，看得太入迷了，都不 知道孙玉来了，这个小姑娘是姑姑的女儿，孙玉 应该喊她什么呢？
妈妈 爸爸 奶奶 爷爷
旅游、看电影
一起K歌 教我骑车 办年货 逛鬼屋
跟妈妈一起旅游、养殖花 草
养鸡 帮我养小兔子
XXX
XXX
舅婆
舅公
编织毛衣
游泳、捕小鱼 品茶、寻美食
让爱住我家