湘教版二年级美术上册教案【三篇】
湘教版二年级美术上册教案【三篇】导读：本文湘教版二年级美术上册教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】三个小伙伴第一课时教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。
培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不予评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。
4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。
感受三原色带给自己的冲击力。
教学重难点教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备学生范画、自制幻灯片教学过程一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课【篇二】五彩树第一课时教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
教学准备作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔教学过程（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。
（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干，手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。
步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。
2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
第二课时教学目标1.让学生充分体验美术学习的乐趣。
2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
教学过程一、复习导入谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？二、欣赏感受1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。
2．老师课件出示图片欣赏。
了解红、黄、蓝的“性格”出示图片，学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察：“看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
⑵教师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。
”A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。
B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
3.学生吹画，教师指导。
（并注意学生的习惯养成）A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
B.教师巡视,随机施教。
指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
四、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。
提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。
”“这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。
”（课件播放:红+黄＝橙黄+蓝=绿蓝+红＝紫）2．总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个的伙伴。
在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。
因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢？学生交流。
【篇三】顶天立地第一课时教学目标1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2.探究造型变化与画纸中折线的关系。
3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学准备快乐小人范画、记号笔、粉红、*、绿色纸各16张。
教学过程一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。
1．谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。
你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2．出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
3．第一次作画。
4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。
三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。
2．第二次作画，教师观察。
3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。
观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。
5．尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。
6．展示作品，分享交流。
四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。
1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。
2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。
五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣第二课时教学目标1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理添画背景，不出画面内容。
3能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
教学重难点重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。
难点：合理添画背景，不出画面内容。
教学过程一、谈话导入（经典故事引入教学）师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。
只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。
（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。
）2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。
5、小结。
6、思路拓展。
三、作品欣赏引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：7、这幅画是怎样安排主要人物的？8、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？9、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？四、学生作业作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。
五、评价展示学生自评，互评，师评。
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)教学过程 设计4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色 三、根据不同的纸张进行作业 1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果 2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价 2、三原色带给我们的视觉感受过程设计教学过程设计师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
3．第一次作画。
4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。
三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。
2．第二次作画，教师观察。
3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。
观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。
5．尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。
6．展示作品，分享交流。
四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。
1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。
2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。
教学过程设计教学2、揭示课题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。
（培养学生的形象思维能力。
）二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3、观察水果的形状和颜色。
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。
湘版小学美术二年级上册全册教案
第一课影子大王（一）教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。
处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。
课前准备：1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。
教学过程导入：一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
教学：一、观赏与启发。
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。
教师边示范边讲解。
四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
教师作简单的作业布置一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；二、讨论并说一说对影子的了解和认识；三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；四、重点学习、观察影子重叠的变化。
五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
六、学生根据作业要求进行创作：①用粉笔或者水进行造型；②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
湘教版二年级上美术全册教案
第1课影子大王课时：1教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
第2课洒水成画课时：2教学目的：1、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法.2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识.3、培养兴趣,体验学习的愉快.教学重点：对线条的认识.课前准备：1、每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.2、选定教学场地(最好是*场).教学过程：第二课时第3课自画像课时：3教学目的:通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法.作业要求:认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像. 教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法.教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征.教学过程：第二课时第三课时第4课美丽的昆虫课时：3教学目的:1,引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来.2,同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力. 教学重点:启发学生回忆昆虫的外形特征.教学难点:昆虫花纹颜色的对称搭配.教具准备:自制课件,昆虫标本,作画工具一套.学具准备:收集的昆虫资料,彩笔,油画棒.教学过程：第5课神鸟变树课时：2教学目标:1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点:学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法。
教学难点及处理方法：怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生,自己欣赏图片,强化丰富的色彩的意识。
.2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。
教学过程：第6课听听画画课时：2教学目的1、认知:感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现.2、能力:能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受.3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐,文学与美术的联系,重视自我感受和表现.重点难点：激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动。
湘教版小学二年级上册美术教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是整理的《湘教版⼩学⼆年级上册美术教案》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】湘教版⼩学⼆年级上册美术教案 第6课《⾼个⼦和⼤胖⼦》： 教学⽬标： 1、引导学⽣进⾏对⽐观察，初步感受物体形的⽐例，培养观察能⼒。
2、让学⽣初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学重点：学会⽐较，初步掌握绘画中夸张、对⽐的表现⽅法。
教学难点：适度夸张，巧妙对⽐，进⾏“⾼个⼦”和“⼤胖⼦”的创作。
教学过程： ⼀、感受特点，引⼊课题 1、故事设疑：森林⾥的两个好朋友，请你根据它们的⾝材⽐例猜猜是谁？ 2、⼩结并板书课题：⾼个⼦和⼤胖⼦。
⼆、对⽐观察、感受⽐例 1、创设情境，引导判断： 长颈⿅想开⾼个⼦聚会，⼤象想开⼤胖⼦聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出⽰⼀组宽度相同⾼度不同的罐⼦，和⼀组⾼度相同但宽度不同的⼈物，再出⽰⼏条基准线。
2、请学⽣⼩结观察⽅法，并得出“仔细⽐较”的结论。
三、感受尝试、掌握⽅法 1、创设新的情境，演⽰将⾼个⼦变得更⾼，从⽽引出第⼀个魔法“夸张”。
2、⼩训练：尝试将酒杯变成更⾼的“⾼个⼦”，或将茶杯变成更胖的“⼤胖⼦”。
3、反馈，师⽣共同得出结论：夸张要⼤胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演⽰将不同的形象进⾏适度夸张，引导学⽣感受。
5、课件依次出⽰已经被夸张的⾼个⼦和⼤胖⼦，提问：除了⽤夸张的魔法，还有什么⽅法能让他看起来显得更⾼/更胖？课件直观演⽰对⽐的效果。
引出第⼆个魔法“对⽐”。
6、课件出⽰⼤胖⼦，提供两个⾼个⼦供学⽣选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出⽰的不完整画⾯猜⼀猜：在这个⼤胖⼦的⾝边添画谁， 既能把它对⽐得更胖，⼜⾮常有趣呢？ 引出“巧妙对⽐”的结论。
湖南湘教版二年级上册美术教案
第1课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。
教学过程：一、导入，激发兴趣1、灯光照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态变换。
看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。
四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。
（可以一个人照，也可以几个人一起照。
）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画第二课洒水成画教学目标:用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐. 教学过程:一.实物导入1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?2.学生发言.3.教师:平时用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结，下课。
第三课自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。
4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
二年级美术上册教案 湘版
二年级美术上册教案湘版教案标题：《二年级美术上册教案》湘版教案目标：1. 了解湘版美术教材的内容和要求。
2. 培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学重点：1. 学习湘版美术教材中的基本概念和技法。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。
教学难点：1. 如何引导学生在绘画中表达自己的情感和想法。
2. 如何培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 湘版美术上册教材。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生回顾上节课所学的内容。
二、学习新知（20分钟）1. 根据教材内容，讲解本节课的重点知识。
2. 通过示范和实践，教授学生相关的绘画技法和表达方法。
3. 引导学生观察和欣赏一些相关的艺术作品。
三、练习与巩固（15分钟）1. 让学生进行绘画练习，根据所学的知识和技法创作自己的作品。
2. 在练习过程中，教师巡视指导学生，纠正他们的错误和不足之处。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多欣赏艺术作品，并勤于练习绘画技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，增加艺术鉴赏的机会。
2. 布置绘画作业，要求学生在家中完成，并在下节课进行展示和评价。
教学反思：本节课通过结合湘版美术教材的内容和要求，以及学生的实际情况，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生表达自己的情感和想法，同时也要注意对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
此外，教师还可以通过延伸活动和作业，进一步拓展学生的美术修养。
二年级美术上册全册教案湘教版
二年级美术上册全册教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美的感知和表现能力。
3. 加强学生的手工制作能力，培养他们的动手能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容第一章：认识美术1. 了解美术的基本概念和分类2. 学习绘画的基本技巧和材料第二章：线条与形状1. 学习各种线条的画法及其应用2. 学习简单形状的画法及其组合第三章：色彩与构图1. 学习颜色的基本知识，了解色彩的搭配原则2. 学习构图的基本规律，提高画面美感第四章：人物与环境1. 学习人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等2. 学习如何绘制简单的生活环境，如房屋、树木、道路等第五章：创意绘画1. 培养学生的创新思维，尝试不同风格的绘画创作2. 结合手工制作，提高学生的动手能力和团队协作精神三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本概念、技巧和方法。
2. 采用示范法，展示绘画过程和制作步骤。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习绘画技巧。
4. 采用评价法，对学生的作品进行评价和指导。
四、教学评价1. 学生作品的完成质量，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 学生在课堂上的参与程度，如积极性、合作意识等。
3. 学生对美术知识的掌握程度，如基本技巧、材料使用等。
五、教学资源1. 教材：二年级美术上册湘教版2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等4. 教学课件和视频资料注意：本教案为样例，具体内容和顺序可根据实际教学情况进行调整。
六、美术欣赏与评述1. 让学生学会欣赏美术作品，提高他们的审美能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法和感受。
3. 了解我国优秀的美术传统和民间艺术，培养学生的民族自豪感。
教学内容：1. 欣赏不同风格和流派的美术作品，了解其历史文化背景。
2. 学习欣赏自然景观、建筑、工艺品等非绘画类美术作品。
湘教版二年级上册美术教案：五彩树3篇
湘教版二年级上册美术教案：五彩树湘教版二年级上册美术教案：五彩树精选3篇（一）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：纸板、颜色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔或彩色铅笔。
教学过程：Step 1: 引入1.与学生一起回顾并讨论自然界中的不同颜色的树木，并提问学生，植物为什么会有不同的颜色？2.引导学生思考树木的颜色是怎样形成的。
Step 2: 制作五彩树1.老师示范：在纸板上画出一个简单的树枝的轮廓，然后用铅笔勾勒出树的形状。
2.学生动手：根据老师示范的步骤，学生在纸板上勾勒出树的形状。
3.将纸板树的形状剪下来。
4.学生选择自己喜欢的颜色纸，用铅笔在颜色纸上勾勒出树叶的形状。
5.剪下树叶的形状，然后粘贴在纸板树的形状上。
6.在树的树干上面添加树皮的纹理，可以使用彩色笔或彩色铅笔。
Step 3: 渲染树的颜色1.老师示范：用彩色笔或彩色铅笔将树叶着色，可以使用不同的颜色，并添加一些图案或纹理。
2.学生动手：学生在自己制作的五彩树上使用彩色笔或彩色铅笔进行涂色。
Step 4: 互相欣赏和展示1.学生完成作品后，让他们互相欣赏和展示自己的五彩树。
2.可以让学生用口头表达方式，介绍自己的五彩树的特点或自己的创意。
Step 5: 归纳总结1.和学生一起回顾制作五彩树的全过程。
2.引导学生总结制作五彩树的步骤和技巧。
3.鼓励学生发表自己对制作过程的感想和体会。
拓展活动：让学生观察和收集不同颜色的叶子或花朵，然后用色彩纸或颜色笔描绘它们。
评价方式：1.观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；2.对学生制作的五彩树进行整体评价，注重创意和色彩运用。
教学反思：通过制作五彩树，学生在实践中学习和熟悉了颜色的基本概念和运用。
教师可以适当引导学生使用丰富的色彩和创意来制作个性化的五彩树，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师还要关注和引导学生在制作过程中的注意事项，如剪纸、粘贴等技巧。
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)
湘美版二年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)一、导入：1.纸鹤，老师拿着一张折叠好的纸，走进体育场。
(用纸鹤介绍一个小故事)2、课件展示:(动物界选美大赛。
)3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4.投影仪展示:模型绘画(天空、陆地、水中的小动物代表美)。
5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）7.学生们站起来，学习他们喜欢的动物的声音和动态。
(学生做声音和肢体模仿练习。
)8.课件展示:(天空、陆地、水中的小动物图片。
)9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论后回答。
）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”2.投影仪展示:展示不同颜色、形状、动态和种类的折纸动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。
）4.开始指导比赛:(学生要做折纸动物)。
5.根据学生的意愿，把学生分成三组:(天上的动物，地上的动物，水里的动物)。
这三组学生把他们自己的小组组成一个圆圈。
6.老师讲解了折叠切割小动物的三个要点:(1)根据折纸的规律折叠。
(2)在折纸的基础上，可以通过撕、剪、贴等方式完善作品。
(3)用画笔添加小动物的各个部位。
三、练习：1、开始指导学生运用各种方法进行折纸练习。
老师给学生分发各种蜡纸。
) 2.老师坐在地上和学生开始折纸，轮流带学生做折纸动物。
(折纸时穿插音乐)3.在折剪的过程中，老师提醒学生，可以用很多方法制作。
老师给学生分发小叶子和花头，让他们添加折纸，并让他们在折纸作品中添加图片。
老师建议学生可以利用合作互助来创造。
学生可以自由创作。
老师在学生作业的背面贴上双面胶。
)四、评议：1.老师在课堂上评价这幅画，并要求快速折叠的学生解释他们的作品。
湘美版小学美术二年级上册同步教案(全册)
1神奇的小画册一、教材分析从教学领域来看，本课属于“造型•表现”领域，根据低年级的特征融合了设计、应用、探索等领域的设计，很好的体现了新课标的设计思想。
新课标指出在低年级阶段，一般意义上的学科分类界限非常模糊，造型•表现领域的学习均是看看、画画、做做、玩玩于一体，充分体现了“寓教于乐”的思想。
这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。
制作比较简单，把几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上、下活页，然后在上面进行适当绘画，可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等，重点是每幅图中合页处要衔接巧妙，绘画完毕，可以随意翻动上页，画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。
二、教学目标1．折剪一本神奇小画册。
2．巧妙构思、大胆地添画画册形象。
3．在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
三、教学要点1．教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。
2．教学难点：画册内容的发散。
四、教学准备1.教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等2.学生用具：剪刀、彩色笔等。
五、教学方法发现法、观察法、讨论法、演示法。
六、教学设计“把课堂交给学生！”在本课类型的学习活动中，要充分调动学生的积极性，鼓励学生的学习热情，让学生自己寻找学习中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终达到学习目的。
这是新课程提出的一个要求，旨在培养学生的学习主观能动性和逐步建立自己的学习方法，教学过程安排如下：探究质疑--自学解答--提供指导--创造表现交流评析。
教师可用两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册；也可直接提供神奇小画册让学生观察，鼓励学生质疑，提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并设计一个台上添画的活动旨在帮助学生解决添画的时候上下错位的难点，同时佐以丰富的视觉刺激，启发他们表现丰富的画面内容。
七、教学过程八、教学反思:1.在引导学生观察、探究环节的教学比较精炼，很快的解决了教学难点，较好的体现了探究学习的理念。