小学思想政治_3、心中的警戒线教学设计学情分析教材分析课后反思
最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心中》优质教学设计
课题：8.安全记心中——“119”的警示一、学情分析：（学习材料、学生情况分析）学习材料分析：《8.安全记心中》是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
前一课的主旨在于“体会生命宝贵”；本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。
第8课教学内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等四个板块的内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
《8.安全记心中》中的“‘119’的警示”这一板块内容侧重学习消防用火安全知识，如果遇到火灾学会自救自护，学生课前利用网络信息技术，上网收集相关资料，课堂交流，提升相应的安全意识和能力。
学情分析：三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。
不一定会注意用火、用电的安全，也会存在侥幸心理。
因此要在学生心中树立消防安全意识，再进行安全自救和防护的知识梳理和技能训练。
二、学习目标：1. 学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法，提高安全自护技能。
2. 了解生活中的消防安全隐患，提高防火安全意识，培养积极的自我保护意识。
三、学习重点：学会拨打“119”火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
学习难点：了解生活中防范于未然避免火灾发生的重要性。
教学过程：一、引入1．师：同学们，看到这个数字，你想到了什么？出示“119”预设：火警电话、火灾、消防队员、消防车……2．师：老师还想到了“全国消防安全宣传教育日”。
（出示视频资料：1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”……) 3．师：同学们，火灾无情，生命可贵，今天让我们一起学习怎样应对和预防火灾。
板书课题：8 安全记心中——“119”的警示活动一学习正确拨打火警电话1．师：当你发现有火灾发生时，你会怎么做?（预设：救火、告诉大人、拨打火警电话……（板书：正确报警）2．师：同学们，因为你们是未成年人，所以不提倡参加火灾扑救。
部编版小学道德与法治三年级上册《安全记心中》观课记录与评析
小学道德与法治学科青教会案例与反思一、案例——部编版小学道德与法治三年级上册《安全记心中》小组合作学习目标：1、通过小组合作制定安全手册，形成交通安全、防溺水、防火灾的意识。
2、在小组合作制定安全手册的过程中习得如何预防事故发生的方法，增强学生自我保护能力。
小组合作学习内容：制定班级安全手册。
小组合作学习过程二、反思——赏析与建议本次授课后，学生在制定班级安全手册的过程中习得了如何预防事故发生的方法，增强学生自我保护能力。
在交通安全、防溺水、防火灾方面形成了较好的意识。
在小组合作学习前，刘老师的学习任务单的设计既美观又简洁、明了，易于学生操作。
特别是刘老师根据中年级学生特点，让学生可以用多种喜闻乐见的表达方式进行表达：新闻剪贴、纸笔记录、漫画。
大大增强了学生的表达欲、丰富了学生的表达渠道。
学习要求的提出明确、易懂、易于操作。
为随后学生进行小组合作学习提供了重要的知道方向。
在小组合作学习过程中，刘老师擅长循循善诱、层层深入推进。
先设计了“老师带着我来做”让学生学习、了解了制定安全手册的方法后，再组织学生跟着老师做，熟悉自定方法后，再放手让每一个小组以抽签的方式抽取本组安全手册的主题。
因为有了前面的铺垫，学生对于如何进行小组合作学习有了比较清晰的认知，在最后一轮小组合作学习中，任务虽大虽难，但是学生合作学习的热情不减、讨论热烈，学习认真。
特别是有些小组在已经有了锦囊面积的前提下进行深度的思考与探究，得出新的方案。
在小组合作学习后，刘老师组织进行了多次汇报，让每一组都有机会进行汇报。
在汇报过程中，学生采取了小组派代表和集体汇报两种方式，让更多人得到了锻炼。
每一轮汇报完毕后，教师有征求全班同学的意见，给予了同学们很好的示范。
但是在小组汇报过程中，听取汇报的小组中，有个别小组注意力不是很集中，有做小动作的情况。
建议老师尝试1、针对班级实际情况，选择本班最关注的几个安全隐患进行更为充分的小组合作学习，不面面俱到，让学生在思维上产生疲倦。
小学思想政治_3、心中的警戒线教学课件设计
调查显示：
中国13亿人口中烟民约占27%
中国烟民约占世界烟民的25% 世界上13 ~15岁未成年人中抽烟的占14%
吸烟的危害不容忽视 如何劝你身边的人戒掉吸烟？
青少年远离吸烟
酗酒的危害
1、酒精中毒
导致酒精中毒性精神病 当血液中的酒精浓度达到 0.1%时，会使人感情冲动； 达 到 0.2%~0.3% 时 ， 会 使 人 行为失常；长期酗酒，会导 致酒精中毒性精神病。
危害社会
• 我国每年因酗酒肇事立案的高达400 万起；全国每年有10万人死于车祸， 而三分之一以上的交通事故的发生 与酗酒及酒后驾车有关。
珍爱生命 远离酒品
《中华人民共和国刑法》第357条规定： 毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大 麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够
使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品
酗酒的危害
2、损害食管和胃黏膜，导致营养不良 酒精对食管和胃的黏膜损害很大，
会引起黏膜充血、肿胀和糜烂，导致食管 炎、胃炎、溃疡病。
导致大脑萎缩，心血管损害
• 长期过量饮酒是造成 心血管疾病，如心肌 病、心律失常、冠心 病、高血压的主要原 因。
• 大量饮酒的人会发生 心肌病，即可引起心 脏肌肉组织衰弱并且 受到损伤，而纤维组 织增生，严重影响心 脏的功能。
网吧里面的空气污染严重，环境不好，会对身体造成伤害； 有些经营者还采用一些小手段引诱学生玩游戏。 有些游戏内容不健康。如色情、暴力、凶杀类游戏。
2）网络游戏毒害青少年的心灵 现场调查： 请有玩游戏的同学举手？
案例1： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏， 无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家， 趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷 被砍成重伤。
品德五年级下册《心中的警戒线》教案
心中的警戒线（第一课时）教学目标：、引导学生关爱生命，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
（重点）、通过了解吸烟、沉迷电子游戏网络虚拟世界等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。
（难点）教学准备：、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑。
、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟（二手烟）、沉迷网络、赌博等。
、课件教学过程：一、呈现故事，导入新课、今天这节课老师先带同学们走进一个奇幻的神话故事《潘多拉的盒子》。
、潘多拉的一个小小举动让人类遭受了灭顶之灾，什么原因促使潘多拉非要打开这个盒子呢？（好奇心，盒内东西的诱惑）、在我们现实生活中，总会面临各种诱惑，如果经受不住不良诱惑，就会带来一些不良后果，面对这些诱惑，我们应该坚守“心中的警戒线”。
（板书：课题）二、初步讨论，感知主题、说一说：我们的学习和生活中还会面临哪些诱惑？（学生阅读教材页并结合实际回答）、下面我们一起分析不良诱惑带来的危害。
（同桌交流展示）三、深入讨论，深化主题、吸烟（）教师表演吸烟动作，同学猜。
（）课件示图 : 肺部对比图片对比吸烟人的肺与正常人的肺，谈感受。
（）拓展惊醒老师说，大家都吸过烟！（介绍二手烟危害）如果家里有人吸烟，你打算怎样劝诫，说说你的好办法。
（）分组表演劝阻家长戒烟（生生表演、师生表演）、长时间上网玩游戏有什么危害？（）真实案例。
下面老师讲几个真实的案例案例一：年月日，天津市塘沽区岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。
案例二：年月日，年仅岁的安徽少年胡斌在网吧玩了天游戏，精神恍惚，受到游戏的刺激，服用农药自杀，在死之前胡斌说的几句话是:“有妖怪过来了，杀光，杀光！”在病床上，手还在动，似乎还在打着游戏。
案例三：年月日凌晨，名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成人死亡，人受伤。
刚才的例子真是触目惊心，都是上网惹的祸，那么上网就没有一点好处吗？（生列举：查资料、购物、订机票、天气、股票、发邮件）（）讨论小结：网络的好处这么多，怎样才能摒弃缺点，发扬优点，让电脑成为我们生活、学习的工具呢？科学上网我们应该做到哪些，有什么好的经验吗？（生思考回答）明确上网的目的；抵制不良诱惑，不过度上网；限制上网时间，最好不超过一个小时。
心中的警戒线教案设计
教案设计:心中的警戒线教学目标：1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
2、通过了解吸烟，酗酒，吸毒，沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵御不良诱惑。
教具准备：图片资料，课件教学过程：一、激情谈话导入社会上很多东西都是对我们非常有吸引力的，有爱看的，爱听的，爱玩的，爱吃的，这些大部分都是好的，但也有一些是不好的。
会把大家引向歧途甚至犯罪的道路。
这些因素就是不良的诱惑。
出示警戒线标志，解释：不可超越的界限。
板书：心中的警戒线。
二、认识不良诱惑1、图片展示：不良诱惑。
2、社会中还有哪些不良诱惑？3、小调查：咱们班上有过试一试想吸烟念头的同学或去网吧或玩过电子游戏的同学请举手。
4、议一议，这些不良诱惑给你带来了什么？三、不良诱惑的危害一个所谓的哥们朋友，一支普通的香烟，一个冒险刺激的游戏，都可能对你产生巨大的诱惑。
会让你在不知不觉中沾上不良习气，发展下去会走进危险的境地。
1、看书读文面对不良诱惑，如果不辨是非，不加抵制，就有可能一失足成千古恨。
2、与同学和老师一起分析不良诱惑带来的危害。
四、抵制不良诱惑1、社会上的努力：禁烟活动，5月31日为世界无烟日禁毒活动，6月26日为国际禁毒日2、我的做法面对不良诱惑要提高自制力，排除干扰和纠缠，敢于拒绝，坚决说“不”交流讨论：怎么样科学上网？怎么把上网变成学习的手段，让电脑成为学习的工具？3、出示上网儿歌：网络有利也有弊，以下几点要牢记：黄色网站不能去，网络游戏不沉迷。
疲劳作战不可取，眼睛一定要休息，劳逸结合用电脑，发挥功效有出息！五、总结在人生道路上，人人都会面对不良诱惑，让我们携起手来，共同拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更美好。
《心中的警戒线》教学反思心中的警戒线是一个比喻的说法，警戒线是不可超越的意思，是指要在中小学生心中筑起抵御不良的心里防线。
学生健康成长离不开良好的社会环境，针对社会上一些不良陋习和危害人们身体健康的不良习惯。
小学道德与法治_第二单元心中有祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
《两岸人民血浓于水》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.了解台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.知道海峡两岸人民同根同源，都是中国人，早日完成祖国的统一是两岸人民共同的企盼，也是大势所趋。
3.培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识。
（二）过程与方法首先教师用多媒体播放余光中的诗作《乡愁》，在带领学生感受到台湾同胞浓浓乡愁的同时，引入本课的主题；接着通过小组讨论和课堂交流，引导学生联系历史事实，来说明台湾自古以来就是我国不可分割的一部分；然后教师联系实际，让学生从实例中感知大陆和台湾同胞之间的血肉联系；让学生感受两岸人民期盼统一的爱国热情。
（三）情感、态度与价值观1.通过学习，让学生树立祖国统一的信心和决心。
2、增强学生的民族自尊心和自豪感。
四、教学重难点及突破（一）重点了解台湾的历史渊源,体会台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
（二）难点了解我国政府一直致力台湾的问题的解决,感受两岸人民盼望统一的情感。
（三）教学突破本课教学的关键是让学生融入到教学的情景中去体会“两岸人民血浓于水”的情感。
首先让学生欣赏余光中《乡愁》，营造氛围，导入新课；接着，让学生了解台湾的地理状况；然后，让学生学习教材中的历史材料，了解民族英雄的故事；最后，让学生了解现在两岸的交流情况。
四、教学准备1.教师准备制作多媒体课件，收集关于两岸交流的资料等。
2.学生准备搜集宝岛台湾的资料和了解相关时政新闻。
教学设计：一、诗歌导入，激发情感。
活动1：欣赏余光中的诗歌《乡愁》。
1.活动导入。
教师播放诗歌《乡愁》，多媒体出示诗歌内容，提问：听完这首声情并茂的诗歌，大家感觉诗人抒发的是一种什么样的情感？2.学生发言。
学生1：乡愁。
学生2：游子对母亲的思念。
3.小结。
教师：台湾诗人余光中先生以“乡愁诗人”著称，他的一首意蕴深刻、家喻户晓的《乡愁》更是写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。
3.心中的警戒线
泰山版五年级下册品社学科集体备课教案主备人张法利使用教师：张法利课题 3.心中的警戒线教学目标知识与能力：1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
2、通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。
3、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
4、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
过程与方法：通过展示不良诱惑的危害，引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
情感态度价值观：引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
教学重点通过了解吸烟、酗酒、吸毒、爱滋、沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑并向周围的人进行宣传。
教学难点让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。
教学准备1、课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。
2、收集一些有关毒品的案例和知识，上课时交流。
3、收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等。
教学流程设计个性化修改第一课时不良诱惑的危害1、感受诱惑的存在。
让学生能够（1）师讲学生沉迷游戏厅的事例，引导学生说出自己的体会。
（2）说一说。
让学生说说我们的学习和生活中面临哪些诱惑？明白诱惑无处不在。
（3）哪些是不良诱惑？为什么？让学生分清不良诱惑。
（4）汇报课前对不良诱惑的调查结果，并说说自己的体会。
让学生明白我们身边有许多不良诱惑。
（诱惑时时处处都在，可有的学生却对“诱惑”包含的内容不太了解，教师应通过讲故事和充分地交流，让学生明白“吸烟、喝酒、沉迷网络游戏”等等都是不良诱惑，感受到不良诱惑的存在。
课前对不良诱惑的调查是非常有必要的。
）2、体会不良诱惑的危害。
（1）议一议。
列举我们面临的诱惑，说说这些诱惑带来的危害，体会危害的严重性。
（2）填写不良诱惑及其危害表格。
部编人教版道德与法治三上《心中的“110”》教学设计
部编人教版道德与法治三上《心中的“110”》教学设计一. 教材分析《心中的“110”》是部编人教版道德与法治三上册的一篇课文，主要讲述了在生活中，我们可能会遇到一些紧急情况，如遇到小偷、遇到火灾等，这时我们可以拨打110报警电话，寻求警察的帮助。
本节课通过讲解110的作用和如何正确拨打110，让学生了解并掌握必要的自我保护意识。
二. 学情分析学生在二年级的时候已经学习了《110来了》，对110的作用和拨打110的方法有一定的了解。
但是，他们在实际操作中可能会遇到一些问题，如不知道在什么情况下拨打110，不知道如何清晰地表达自己的需求等。
因此，在教学中，需要针对这些问题进行讲解和操练。
三. 教学目标1.让学生了解110的作用，知道在什么情况下需要拨打110。
2.让学生掌握拨打110的方法和技巧，能够清晰地表达自己的需求。
3.培养学生自我保护的意识，提高学生的安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解110的作用，知道在什么情况下需要拨打110；让学生掌握拨打110的方法和技巧，能够清晰地表达自己的需求。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中正确拨打110，清晰地表达自己的需求。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学习如何拨打110，如何清晰地表达自己的需求。
2.讨论交流：让学生在小组内讨论自己在生活中遇到的问题，如何解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.视频教学：通过观看相关视频，让学生更直观地了解110的作用和拨打110的方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如小偷、火灾等紧急情况的图片或视频。
2.准备110拨打的模拟电话或手机。
3.准备小组讨论的交流卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活情境的图片或视频，让学生了解在生活中可能会遇到一些紧急情况，如遇到小偷、遇到火灾等。
引导学生思考在这些情况下，我们应该如何寻求帮助。
2.呈现（5分钟）讲解110的作用和拨打110的方法。
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教学目标：1、引导学生关爱生命，懂得要拒绝不健康的生活方式，学习过有意义的生活。
2、通过了解吸烟，酗酒，吸毒，沉迷电子游戏等不良诱惑的危害，学会抵御不良诱惑。
教具准备：图片资料，课件教学过程：一、谈话导入每个人的成长都离不开社会环境。
良好的社会环境是我们健康成长的基础，而社会环境中某些不良因素又会对我们的成长带来不良影响，小学生也是社会一员，我们需要学会正确面对纷繁复杂的社会，增强自觉抵御不良诱惑的能力。
通过课前的预习和调查，哪位同学能说一说社会上有哪些不良诱惑正危害这人们的身心健康？这些不良诱惑又会给人们带来哪些危害？(“电子游戏”“吸烟”、“喝酒”、“吸毒”、“赌博”、“邪教”......) 正是它们的存在，让我们的生活失去色彩，所以我们一定坚决抵御这些不了行为的诱惑。
这节课我们一起来学习《心中的警戒线》。
板书课题，齐读课题。
什么是警戒线呢？（“警戒线”是不可超越的界限。
“心中的警戒线”指要在学生心中筑起抵御不良行为诱惑的心理防线。
）二、探究新知现在同学们拿起你的调查表，一起跟随老师走进“探究之旅”。
第一站：电子游戏的危害1、什么是电子游戏？2、电子游戏有益还是有害？有些家长就说玩游戏利大于害禁止孩子玩任何游戏。
有些家长对此却抱有不同的看法。
你认为玩游戏是利大于害？还是害大于利？我们开一个小小的现场辩论会。
3、正确对待电子游戏在刚才激烈的辩论中，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。
那对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？（学生说）4、课件出示电子游戏厅及网吧的图片，加深学生对电子游戏的正确认识。
5、师总结在玩电子游戏时我们要做到：玩游戏的时间不能太长；要选择有益的健康的游戏；玩游戏不进电子游戏厅或网吧。
相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。
第二站：吸烟酗酒的危害<一>吸烟的危害1、出示课件视频，让学生初步认识吸烟有害健康。
吸前、吸后的肺，它们之间有什么明显不同？生：吸烟前:干净、娇嫩、有弹性：吸烟后：肥大、干瘪、污浊所以，吸烟有害健康。
烟的物质加重了肺的负担，同学们试想一下，如果一个人永远是这样的肺，他的生命会长久吗？吸烟=慢性自杀。
2、在你的身边，你见过有谁吸烟吗？吸烟的人与不吸烟的人有什么不同？生：牙齿、衣服、手指、肺、面色......3、出示禁烟标志，同学们认识这个标志吗？你在哪里见过这个标志？生：学校、医院、餐厅、商店、车站等公共场所4、吸烟的危害我们不容忽视，我们怎样才能劝阻，帮助吸烟的人戒烟呢？①告诉他戒烟的理由（污染环境、危害自己也危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾、财产损失）②帮助制定戒烟计划（a每天减少吸烟量b安排一些体育活动，如游泳、打球、跑步、做操c烟瘾来了，叫他立即做深呼吸运动d建议以后多喝水、吃水果或者散步，摆脱饭后一只烟的恶习）5、师总结：无论是成年人还是未成年人，吸烟的危害都是巨大的，国际社会为了引起人们对吸烟有害身体健康的重视，世界卫生组织将每年的5月31日为“世界无烟日”，作为社会公民希望同学们行动起来，一起加入到宣传戒烟的活动中来。
<二>酗酒的危害①喝酒伤肝②导致胃溃疡，导致慢性胃炎，严重导致胃出血③伤神经，使反应变慢，长时喝酒会导致酒精肝、酒精中毒④引起脂肪肝、肝硬化等肝疾病，每年酗酒闹事立案高达400万，每年有10万人死于车祸，其中三分之一以上是与酗酒驾车有关。
所以为了家人和身边人的身体健康，请不要吸烟酗酒，共同营造一个清新的世界。
第三站：吸毒的危害1、出示课件：什么是毒品？毒品包括哪些？2、出示课件：认识罂粟“罂粟”是一种美丽植物，叶片碧绿，或多五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提出的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因，因此鸦片罂粟成为世界上毒品的重要根源，而罂粟这一美丽的植物可成为恶毒之花了。
3、讲解毒品的危害：毒品让人丧失理智，让人们的家庭破裂。
毒品的种类很多，比如说冰毒、大麻、海洛因、鸦片......同学们都读过《虎门销烟》这篇文章，1836年6月3日，中国清政府钦差大臣林则徐下令在广东虎门海滩当众销毁鸦片：历时23天。
这次禁烟运动大大提高了中国广大民众对鸦片危害的认识，使更多人看清了英国向中国贩毒鸦片的本质，从而唤醒了中国人民的爱国意识，禁毒英雄林则徐被中国人尊为民族英雄，世界禁毒日定于每年的6月26日。
4、出示课件：毒品危害归纳：（一、）对吸毒者精神心理的危害。
（毒品是种精神活性的物质，会导致吸毒者出现兴奋、幻觉甚至抑郁、自杀等精神心理障碍。
）（二、）对吸毒者身体的危害。
（首先对身体器官的损伤，如心脏、胆囊等损伤，溃疡性膀胱炎、扩张型心肌炎、腹痛等，甚至牙齿疾病）（三、）对吸毒者的社会功能的危害。
吸毒者在获取毒品的过程中，很正常的社会功能受到影响，不能控制自己，对家庭和社会都造成损害。
5、生读案例6、师小结：制毒、贩毒、吸毒都是违法行为，每年的6月26日为“世界禁毒日”，我们一定要珍爱生命，远离毒品。
三、情景导行：全堂总结这节课我们一起跟随“探究之旅”认识到各种不良行为对人类、对家庭、社会造成不同程度的伤害及严重的后果。
我们一定要远离这些不良行为，坚决抵制并树立正确的人生观，我们的生活才会变得更加美丽！四、作业布置：五、板书设计：心中的警戒线电子游戏吸烟酗酒毒品《心中的警戒线》学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。
知道什么该做，什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
经过上学期的学习，学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分，需要加以正确引导。
因此：1、教学中我将合理利用图片、具体事例等多媒体手段，激发学生的学习认知，拉近学生与文本之间的距离。
2、创设有效的课堂情景促进学生的情感体验。
课堂活动中，通过练习实际，让学生切用的经历，亲身体验生活中的不良诱惑，从而自觉抵制不良诱惑。
3、采用小组成员间进行交流讨论的学习方式让学生在交流合作中学习，使他们各抒己见，集思广益。
《心中的警戒线》效果分析《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
本节课从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解自己周围存在着一些不良诱惑，如受坏人引诱而吸烟，参与赌博，到营业性网吧狂打游戏，为上网吧而参与偷摸、抢劫、打架伤害他人等。
通过展示一些图片和文字资料，让孩子自觉抵制和远离不良诱惑的影响。
课堂上我利用多媒体课件播放生活实例等图片，对学生实行有计划的引导，逐步完成了以下教学目标：知识与能力目标：1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2、认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害3、.知道吸毒等是违法行为，要远离这些行为。
情感态度与价值观1、对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
2、让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵抗不良诱惑的能力通过辩论会的开展，让学生学会正确的对待生活中的诱惑，争取转害为利；通过吸烟前后肺的不同颜色对比，使学生深刻了解到吸烟的危害等；通过作业的布置，结合学校和家庭，共同引导孩子。
总之，通过本课的学习，使学生认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，从而自觉抵制不良诱惑。
《心中的警戒线》教材分析《心中的警戒线》选自泰山出版社《品德与社会》五年级下册第一单元《做个对自己负责的人》中的主题三。
学生的健康成长离不开良好的社会环境。
针对社会上一些不良陋习和危害人们身体生活的不良现象，教材设计安排了引导学生关爱生命、健康生活的主题《心中的警戒线》，下设《不良诱惑的危害》《珍爱生命健康生活》两个次主题。
本节课主要是对不良诱惑的学习，旨在使学生明白身边的不良诱惑及其产生的危害。
通过调查、讨论等活动设计的学习，为“珍爱生命健康生活”做铺垫，引导学生关爱生命，懂得拒绝不健康的生活方式，自觉抵制不良诱惑。
《心中的警戒线》评测练习评测题：1.同学之间相互监督，主动改造在校期间的不良习惯。
2.回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良习惯或倾诉烦恼，为心理减压。
作业要求：同学间相互监督，相互促进设计目的：从学校和家庭两个方面，共同培养孩子的良好习惯，自觉抵制不良诱惑《心中的警戒线》课后反思每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。
这次教学实践，我在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，从而引导学生关爱生命，懂得拒绝不健康的生活方式，学会过有意义的生活。
本次教学实践，我有以下收获：一、谈话入手，结合实际让学生产生共鸣本节课从学生的由课前的预习和调查引入生活中的不良诱惑，通过设置探究之旅引导学生逐步认识生活中的不良诱惑，从而自觉抵制不良诱惑。
二、灵活创设情境，设置探究之旅教师不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘生活中同学们的生活实例，使学生认识到各种不良行为对人类、对家庭、社会造成不同程度的伤害及严重的后果。
我们一定要远离这些不良行为，坚决抵制并树立正确的人生观，我们的生活才会变得更加美丽！三、用好教材，并还原于生活教材作为联结师生活动的媒介，不能被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。
在教学过程中，让孩子回归于生活，从点滴小事制定规范自己，学习过有意义的生活。
本节课还存在一定不足。
在毒品的危害介绍中，由于学生认知有限，不能直观有效出示具体危害的图片，且语言表达处欠缺。
以后在此类学习中我会注意类似的引导，加深学生的认知。
《心中的警戒线》课标分析《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
本节课从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解自己周围存在着一些不良诱惑，如受坏人引诱而吸烟，参与赌博，到营业性网吧狂打游戏，为上网吧而参与偷摸、抢劫、打架伤害他人等。