口语交际公开课(我最喜欢的书)
小学语文人教版五年级上册《口语交际》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
• 冬天，他穿着一件雪白的 衣服悄悄地来到了我们的 身边。人工湖里的水被抽 干，草地一片枯黄。冬天， 万木凋零、寒风刺骨，大 地银装素裹、耀眼夺目;冬 天，呵气成霜，丝丝浮云 无忧无虑地静静飘游着;冬 天，趣味无限，打雪仗、 堆雪人、溜冰，孩子们冻 得红扑扑的小脸蛋像那六 月盛开的玫瑰花一般灿烂; 冬天，带着美好的信息， 孕育着美好的希望，降落 到人间……
小学语文人教版五年级上册 《口语交际》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
悠悠故乡情主题活动
介绍家乡
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我的家乡鄂托克旗位于内蒙古自治 区鄂尔多斯市西部， 东邻杭锦旗， 西连宁夏陶乐县并隔黄河与石嘴山 市和阿拉善盟相望，南接乌审旗和 鄂托克前旗，西北界乌海市，这 里 是鄂尔多斯高原的重要组成部 分。 全旗南北长209公里，东西宽 188公里，总面积2.1 万平方公里。 旗人民政府所在地乌兰镇位于旗境 中部偏东南 。鄂托克旗是一个以蒙 古族为主体、汉族占多数的少数民 族聚居区，是驰名中外的“纤维宝 石”、“软黄金”的阿尔巴斯白山 羊绒原产地，是西鄂尔多斯国家级 自然保护区属地，并位于2000年发 现的全国第一整装气田——苏里格 气田范围之内。草原敦煌——阿尔 寨石窟2003年被列入国家级重点文 物保护单位。 。
• 夏天，成片的树林可是一 个乘凉的好去处。每到傍 晚时分，人们吃过晚饭后， 便可以在台阶上见到乘凉 的人们，有时还会开放音 乐喷泉，随着音乐的节奏 摇摆着身体，看着即将落 下的余晖和水面上倒映的 蓝天白云，这何尝不是一 种乐趣？
• 在我的眼里，秋天是一个 不错的季节，虽然它比不 得春天的万物复苏和夏天 的活力充沛，但是它也有 它的独特。秋天有着春天 没有的景色，有着夏天没 有的凉爽。片片金叶落下， 铺在小路上，踩上去发出 沙沙的声音，不由得添了 几派萧索。
三年级下册语文口语交际
三年级下册语文口语交际
以下是一份三年级下册语文口语交际的示例，供参考：
题目：介绍一本你最喜欢的书
目标：培养学生的口语表达能力，让学生能够清晰地介绍自己最喜欢的书，并说明喜欢的原因。
准备：选择一本你最熟悉、最喜欢的书，准备好相关的资料和信息。
步骤：
1. 开场白：向听众介绍自己将要介绍的书籍，并说明你最喜欢这本书的原因。
2. 介绍书的内容：简明扼要地介绍这本书的主题、情节和主要人物，让听众对这本书有大致的了解。
3. 分析书的特点：可以从语言、结构、主题等方面入手，阐述这本书的独特之处和优点。
4. 分享自己的感受：分享你在阅读这本书时的感受和体验，以及它对你的影响和启示。
5. 结尾：感谢听众的聆听，并鼓励他们也去阅读这本书。
注意事项：
1. 表达清晰：在介绍书籍时，要尽量使用简洁明了的语言，让听众能够快速理解。
2. 突出重点：在介绍书的特点时，要突出重点，不要面面俱到。
3. 感情真挚：在分享自己的感受时，要真实自然，不要过于夸张或虚假。
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文
六年级第二单元口语交际推荐一本书作文Reading is an essential part of learning. 推荐一本书对于提高语言能力和文学修养都有重要意义。
Therefore, recommending a book for sixth graders could be a great way to enhance their language skills and broaden their knowledge. 我建议推荐一本名为《哈利·波特与魔法石》的书籍给六年级的同学们，这是一本讲述魔法世界的魔幻小说。
This book, written by Rowling, has gained worldwide popularity since its release and has been translated into multiple languages. 《哈利·波特与魔法石》讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界展开冒险的故事，充满了魔法、友谊和勇气的元素。
By reading this book, students can immerse themselves in a magical world full of mysteries, challenges, and ultimately, the triumph of good over evil.这本书既能激发孩子们的想象力，又能教育他们诚实和勇敢的重要性，这对于他们的成长和教育都有积极的影响。
Reading "Harry Potter and the Sorcerer's Stone" can also help students improve their language skills. 通过阅读这本书，学生们可以接触到一些丰富的词汇，从而扩大他们的词汇量。
部编版小学六年级下册语文 第二单元口语交际：同读一本书 精美课件(公开课)
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择一两个大家 都感兴趣的，值得 讨论的话题交流。
可以引用原文说 明观点，使观点 更有说服力。
要认真倾听别人的 发言，注意分辨别 人的观点是否正确， 理由是否充分。
1.研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。
2.概括书的主要内容，了解书中人物性格 特点。
3.选定话题，细心准备，引用原文，增加 说服力。
当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变 化.“笑容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票 瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无
光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前 和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地 刻画出了托德市侩小人的形象。
4.讨论交际
围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原 文或生活实际加以说明。
5.小组评比
选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
学生甲：我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人，见钱眼 开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫 不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零 钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲 讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改 变。作者的这些描写,目的是极力表现托德唤起读者独特的感受和理解，即使读同 一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节口 语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书 交流读书心得，分享阅读的收获。
明确交际要求
读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的 收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方 让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思 议的情节？读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活 中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
2020部编版小学六年级语文下册 口语交际：同读一本书 公开课教学设计
口语交际：同读一本书教案设计文本简析：本次口语交际的话题是“同读一本书”。
主要内容是和学生一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
这一活动由两部分组成：第一部分是导语，并列举了部分交流的话题；第二部分是说明性的文字，向学生提示了交流过程中的一些要求和注意点。
在交流过程中，引导学生引用原文说明观点，使观点更有说服力。
还要认真倾听，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
所以，本课的学习，教师要为学生创设一个畅所欲言的平台，让学生能毫无顾忌地表达自己的真实想法，培养学生的口语表达能力和自信心。
教学目标：1、通过交流，让学生了解更多有益的课外书籍，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过读书交流活动，指导学生阅读课外书的方法，培养学生读好一本书，甚至是一系列书的习惯，以达到学生爱读书、读好书、好读书的目的。
3、在读书交流活动中，培养学生围绕观点畅谈感想和用心聆听的口语交际能力，丰富学生的精神生活，引导学生个性阅读。
教学重难点：1、了解更多有益的课外书籍，激发学生课外阅读的兴趣。
2、培养学生读好一本书，甚至是一系列书的习惯，以达到学生爱读书、读好书、好读书的目的。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、名言导入，激发兴趣同学们，关于读书，作家冰心对少年儿童说过这样的一句话：“读书好，好读书，读好书。
”苏霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
”新学期才开始，一本本新书又在等着我们去读了。
我们每个人都至少有六年的读书经历了，请回顾各自的读书生活，谈谈各自的感受。
【课件出示提示：1、最近，你读了什么书？2、你最喜欢哪本书？为什么？3、你知道哪些关于读书的名言和读书的故事？】同学们，请小组内交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？设计意图：引用名人读书的观点，目的是激起学生对读书好处的认识，为接下来的交流做铺垫。
出示交流提示，给学生一个指向性话题，旨在使学生有话说，为学生提供交流的内容。
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。
2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好，学习阅读的习惯和技能。
二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书，每个孩子向全班介绍他们的最爱。
2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物，并教授幼儿如何读所有书名，比如《三只小猪》、《小公主》等。
3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书，看看哪些书是相同的，并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。
老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题，如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。
在此基础上，利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容，并口头交流。
4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事，或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。
三、教学方法1.直观感受：观察图片、影片等素材并回答问题。
2.群体讨论：引导幼儿共同参与，促进交流与合作信任。
3.手工互动：利用手工制作的过程，让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。
四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动，达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。
六、教学总结通过这一课程，幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书，他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法，并且通过手工制作的方式，体验了自己书中故事的情节和主题。
这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的语言表达和交流能力。
《习作：推荐一本书》公开课教案 优秀教学设计1
五年级上册语文教案-习作：推荐一本书人教部编版习作：推荐一本书1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。
2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。
生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。
3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
●重点能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
●难点培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
1.借助阅读教学，培养学生的写作兴趣。
《语文课程标准》明确指出：“作文教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础。
”因此，在阅读教学中，尽量使学生学习观察事物、分析事物及表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，怎样准确地选择词语。
这样才能让学生写出通顺的句子，并能注意前后联系。
2.读写结合。
“阅读是吸收，写作是倾吐。
”在学生对阅读课熟读精思、深入理解课文内容、掌握写作方法的基础上，让学生进行习作练习，做到以读促写，读写结合，从而不断地提高写作能力。
3.树立典型。
学生作文评讲都应该有重点，或是观察方法，或是写作技能，或是良好的非智力因素（如兴趣、态度、情感）等。
如何突破重点，让学生每次均有所得，“树立典型”是一个有效的方法。
“树立典型”，即利用相互竞争的动机，这是学生主动发展的重要推动力量。
学前准备多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标1.把要推荐的书的书名、作者及推荐理由写清楚。
2.注意重点突出，小组内评议。
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢读书吗？都读过哪些书？生：喜欢，我读过《草房子》《狼王梦》《想着明亮那方》《窗边的小豆豆》。
2.同学们真了不起，读过这么多的书。
老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。
”我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想推荐给大家的书。
这节课，我们来上一节习作课，每个人为大家推荐一本自己最喜欢的书。
（板书课题）在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
我喜欢的书教案模板8篇
我喜欢的书教案模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我最喜欢的书
一、名言导入
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
一本好书不仅能给我们知识，更能让我们享受阅读的乐趣，体验精彩的人生。
相信这个月同学们也读了不少好书吧，今天我们就一起来分享我们的读书乐趣吧。
板书课题；我喜欢的书
二、课件出示(原来的),并出要求.
1、书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用、好处。
(书上多媒体)板书；读书好
2、师概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
三、自由交谈
小组开始互相介绍：
可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。
小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
四、课件(录音)小卡通说阅读要求
师：如何介绍一本书呢，看看小卡通是如何介绍自己喜欢的书
师: (1)采用新颖的方式来推荐
（2）最后加上“能不值得一读吗”“不读真可惜啊！相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学的阅读兴趣。
五、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
1\夏洛的网片段朗诵 2\笑猫日记小记者采访
3\夏日历险阅读卡 4、三国演义说自己喜欢的人物
5、哈利带眼镜自我表白
6、猫武士新书推荐回
六、师小结，并选出最佳推荐组、最佳创意组。
七、其他同学推荐其他好书、
八、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
<小狗钱钱>
九、师小结：名人们说的书，应该都是指好书。
今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。
这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
希望同学们继续读好书，越读越精彩。
板书：读书好
十、写书签格言,展示
十一、拓展：（1）写稿：好书大家读墙报
（2）推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景
十二、总结：
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。
板书：好读书
最后老师送给同学们一段话（屏幕）
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑；
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
板书我最喜欢的书
读书好
读好书
好读书
教学反思：在上课之前，我让学生先写了一篇读后感，了解一下学生喜欢的书是什么类型的，然后再让学生采用别具一格的方式来推荐一本最喜欢的书。
课堂效果是不错，但是没有推荐到更加有深度的书来推荐，比如名人传记之类的，以后在课堂预设的时候要考虑到这一点。