八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京版新人教版
故宫
颐和园
前门大街 长城
南锣鼓巷 明十三陵
阅读材料
北京旧城的城市布局
北京旧城分内城和外城，其格局形成于元、明两代。北 京旧城是在元朝的大都城基础上改建完成的。明朝初年缩 减了大都城的北城，1553年，以在城南加筑了外城，使旧 城呈现独特的“凸”字形轮廓。一条南起永定门北至钟鼓 楼的长约8千米的中轴线纵贯旧城的南北，紫禁城、皇城 、内城和外城的建筑，都沿边条中轴线呈对称分布。
（1）从地形、地势、河流等方面，讨论 北京自然地理条件的优势。
北京的地势是西北高、东南低,地形以 平原和山地为主，西、北和东北三面靠 山。河流有永定河和潮白河，由西北向 东南流入渤海。
（2）简要评价北京的地理位置。
战略位置优越，战争年代，三面环山 ，易守难攻。和平年代，东南平坦，适 宜城市建设。交通位置优越，对外联系 方便。
观察北京市的 地形地势特征。
位于华北平原 的西北部边缘， 地势西北高， 东南低。
永 定 河
潮 白
京
河
杭
运
河
北京的河流
1. 主要河流： 潮白河、永定河、
京杭运河（北京是京杭运河的 起点）
2. 大致流向： 西北→东南
3. 注入海洋： 渤海
活动1：阅读图6.44，认识北京位置的优越性。
北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运 河的起点，对外联系方便。向东出山海关可进入东北地 区；从西北出居庸关，可进入内蒙古高原；向西可联系 黄土高原；向南可进入华北平原。
活动：以故宫为例了解北京名胜古迹的保护
近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了 很大压力。对于下面的建议，说说你的看法。
提高门票价格
限制每天的门票销售数量
提倡文明、环保的浏览行为
利用现代信息技术开展虚拟旅游
1、政治文化中心
天安门
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会 所在地，中南海是党中央和国务院所在地。
凸
棋盘状
北京的旧城
紫禁城 皇城 内城
外城
活动2：阅读图6.45，分析北京成立为古都的自然条件及城址的变迁 。
（1）自辽代以来，北京城城址在空 间上是怎样变化的。
从西南向东、向北逐渐迁移和扩 大。
（2）分析北京古城城址变迁与水源 的关系。
始终要保证城市附近有丰富的水源 ，随着城市职能的丰富和城市人口的 增加，水源的丰裕程度直接制约着城 市进一步发展和城址的变迁。
内蒙古高原
黄 土 高 北京 原
华北平原
东北地区
渤海
历史悠久的古城
北京是我国著名的 古都和历史文化名城，拥有 3000多年的建城史和 800多年的建都史。
3000年前——蓟 辽—— 南京、燕京 金—— 中都 元——大都 明、清——京师、北平、北京
历史悠久的古城
长城、 明清故宫 、周口店北京猿人遗址、 颐和园 、天坛 、 明十三陵 等先后被列入《世界遗产名录》，体现历 史文化传统有 四合院 、 胡同 、 牌楼 等。
人民大会堂 中南海
1、政治文化中心
高等院校云集，各类科研机构，国家图书馆，中央电视台和中央人民广播电台， 博物馆、展故宫博物院
北京大学 鸟巢
清华水大立学方
1、政治文化中心
北京还是_国__际__交_往__ 中心。北京有_外__国__大_ 使_馆__、_国_ 际__代表机 构，以及众多的海外企业代表机构等。
北京的地理环境
河北省 河北省
读图 北京市略图 说说北京的地理位置：
1、经纬位置:
40ºN 116ºE
2、海陆位置: 位于 华北 平原的北部边缘， 面临渤 海。
3、相对位置:
东南临天津市，其余三面被 河北省包围。
气候
北京背靠群山，山脉可 以阻挡 冬季风 的侵袭， 使冬季不致过分严寒； 面朝大海，能够接受 的滋润，使气候不致过 于干燥。北京的气候属 于 夏季风 气候，具有“ 冬季寒冷干燥，夏季高温多”雨 的 特点。
第四节：祖国的首都——北京
• 教学目标 • 1：首都北京的城市符号是什么？ • 2：根据七年级所学的地理知识，在地图上找出北京的经纬度位置，
地形特点，并对北京的地理位置作出评价。
• 3：首都北京有哪些城市职能？ • 4：了解北京的历史文化和现代城市建设及交通状况，理解北京作
为“历史文化名城”和“现代化大都市”的含义。
城市的发展
未来的发展目标: 国家首都 世界城市 文化名城 宜居城市
雾霾中的天安门
沙尘中的北京
活动：认识北京的现代化
北京古城在现代化进程中面临有效保护古城风貌的问题。阅读下面材料，针对性“北京 的四合院和胡同的拆除还是保护”这一议题，提出你的观点，并说明理由。
北京四合院既不该 完全拆也不要完全保 留，可进行行当改造 ，对老北京四合院进 行符合现代居住需求 又不破坏原有风的合 理改造，加入新的功 能，如厕所、卫生间 等，方便生活。
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
现代化大都市
北京市重点功能区
立体交通网
北京市区的交通形 成了环形加放射形的快 速道路网，环形公路把 主要放射形交通 干线 连接起来，放射状交通 干线便捷了中心城区的 对外联系。北京还是全 国最大的铁路交通枢纽 和国际航空港。
传 统 建 筑
现 代 建 筑
环境与发展
地理人教版八年级下册第六章 第四节 祖国的首都——北京
交通位置优越：对外联系方便。
3.完成学案的练习
4.总结：本节重点为能够用地图评价北京的地理位置。
1.指导并检查学生的自主学习情况，核对答案。
2.指导学生读较图6.42.评价北京地理位置。
第四节祖国的首都——北京
一．政治文化中心
教学内容
§6.4：祖国的首都——北京
第1课时
教学目标
一、政治文化中心
1．运用地图评价北京的地理位置。
2．说出北京的自然地理特点、城市职能。
教学重点
重点：运用地图评价北京的地理位置。
教学难点
培养学生地理学科素养教学准备多媒体课件教学内容及过程
自主设计
一.情景导入：课件：展示北京的城市职能和景观图片的视频《北京欢迎你》。
二.1.自主学习
读教材P32——P35，完成学案自主学习部分。
并在书上作笔记。
教师使用多媒体课件，指导
2.读教材P35—P36完成学案的团队合作部分
教师使用多媒体指导
(1)从地形、地势、河流等方面，讨论北京自然地理条件的优势。
(2)简要评价北京的地理位置。
北京的纬度位置优越
海陆位置优越：地处暖温带，位于半湿润区，北京的干湿适中。
板书设计1.北京的地理位置2.城市职能
教学反思
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都——北京教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
八年级地理下册第六章第四节祖国的首都——教学准备1. 教学目标1.读图6.42说说的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?2.说出的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?3.读的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?4.评价地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。
5、了解是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。
2. 教学重点/难点教学重点:市的自然地理特征和城市职能。
教学难点:对地理位置的评价。
3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】祖国的首都——课前播放视频MV《欢迎你》是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进,去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标:课件显示学习目标。
【活动】城市符号首都符号;古城符号;现代符号。
【讲授】优越的自然条件是我国著名的古都,具有800多年的建都史。
那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片探究活动一:地理位置读下面两幅图,描述的地理位置。
从纬度位置来看,(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,周围被某某与某某环绕。
(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?【活动】位置与气候读“影响的冬、夏季风风向简图”、“气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。
1.从冬夏季风影响的角度,分析地理位置的优越性。
2.总结的气候特点。
背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。
的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。
【活动】地形与河流结合地图,分析在地形、地势与河流方面有哪些优势?从地形、地市、河流等方面,讨论的地理环境。
第六章 第四节 祖国的首都——北京 基础知识讲解 人教版地理八年级下册
第六章北方地区第四节祖国的首都——北京要点1：政治文化中心1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。
北京面积1.641万平方千米，常住人口2188.6万（2020年）。
1.北京的符号（1）首都北京的符号：天安门广场、人民大会堂、中南海、国家博物馆等。
（2）古城北京的符号：故宫、长城、四合院等。
（3）现代北京的符号：“鸟巢”、“水立方”、王府井商业街等。
2.北京的地理位置（1）经纬度位置：北京大致位于（40°N，116°E），属于北温带、中纬度地区。
（2）相对位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山，面向渤海，与天津市和河北省为邻。
方法总结1北京地理位置的优越性北京位于几条古代交通大道的交叉点，又是京杭运河的起点，对外联系方便。
向东出山海关可进入东北地区；从西北出居庸关可进入内蒙古高原；向西可联系黄土高原；向南可进入华北平原。
（1）北京经纬度位置优越，位于暖温带、半湿润地区，温度与干湿度适中。
（2）北京海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。
渤海是中国的内海，有辽东半岛与山东半岛拱卫，所以北京虽然距海很近，但十分安全。
（3）北京战略位置优越。
北京位于华北平原与内蒙古高原和东北平原联结的地带，战略地位十分重要。
（4）北京经济区位优越。
北京西有黄土高原，西北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、物产供应丰富。
4.北京的城市职能：北京是全国政治中心、全国文化中心、国际交往中心（对外交流中心）和科技创新中心。
（1）全国政治中心：北京是中华人民共和国的首都。
人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。
（2）全国文化中心：北京文化教育事业发达。
这里有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等各类科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆……（3）国际交往中心（对外交流中心）：北京有外国大使馆、国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都 北京教案 (新版)新人教版
第四节祖国的首都—北京中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都─北京教案 (新版)新人教版
《祖国的首都──北京》一、课标要求运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
二、教学目标（一）知识与技能1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。
2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
（二）过程与方法1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。
2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。
3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。
（三）情感态度与价值观1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。
2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。
三、教学重难点（一）教学重点1．北京的自然环境特点。
2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3．北京在发展过程中存在的问题。
（二）教学难点北京的自然环境特点及评价。
四、教学策略充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。
五、教学准备多媒体课件、合作学习小组。
六、教学过程第1课时导入新课：调查班内去过和没去过北京的同学各有多少。
请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。
学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。
阶段小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。
今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。
认读目标：课件显示学习目标。
注：认读包括两部分，学生认读和教师解读。
教师要强调，学习目标包括方法思路目标和学习内容目标。
以自然环境特点为例，“自然环境特点”为内容目标，“运用政区图、地形图等资料探究总结”为方法思路目标。
第六章第四节 祖国的首都——北京 课件 八年级地理下学期人教版
中国美术馆
北京部分文化机构和设施的分布
北京也是国际交往中心。北京有外国大使馆、国际组织代表 机构，以及众多的海外企业代表机构等。随着越来越多的世 界著名跨国公司落户北京、各种国际会议在此频繁召开，北 京与世界各地的联系正日益密切。2008年夏季奥运会和2022 年冬季奥运会在北京召开，使北京成为“双奥之城”
城内建筑排列成棋盘状，皇城居于城市的中心，通
过中心有一条南北延伸并使城市左右对称分布的中
轴线。这种“凸”字轴线形的城市格局，是我国历
代都城规划和建设的代表作。
(2)不管城区如何变迁，有一个宗旨是不变的，那就是始终保证城市附近有丰富的水
源。古代北京选址和发展过程中，水源起了关键作用。辽南京城和金中都城主要水
美国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
北京还是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基 础雄厚，拥有中关村国家自主创新示范区。近年来，北京聚 焦突破重大科研难题，以智能制造、生物医药、节能环保等 领域为重点，加快突破一批关键技术， 培育具有国际竞争力 的研发创新体系。
新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪
保护故宫合理的做法: (1)提倡文明、环保的游览行为; (2)利用现代信息技术开展虚拟旅游。 提高门票价格虽然可以限制游客数量，但同时也增加了游客 的负担;限制每天的门销票销售数量可以减少游客的数量， 但是不能满足游客对饱览祖国历史文化景观的迫切要求,故 都不是最理想的办法。
些朝代是在此建都的吗?接下来，我们完成课本36页活动图2.
阅读下图，分析北京古城城址的变迁。
(1)自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的?(2)分析北京古城城址变迁与水
源的关系。
(1)北曾为金、元、明、清等朝代的都城，自辽代
最新人教版八年级下册地理第六章 北方地区第四节 祖国的首都——北京
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 精巧点拨 05 同步训练 06 素养提升
课程标准
1. 位置与分布 (1)运用地图简要评价某区域的地理位置 (2)在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形 特征 (3)运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点
A. 明清故宫 B. 天坛
C. 颐和园
D. 明十三陵
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8. 我国有位设计师为多个城市设计了不同的“福”字，而“福” 字采用了该城市的典型文化符号。下列“福”字最有可能属于北京 的是( D )
A
B
C
D
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(核心素养·人地协调观)图6-4-2所示是被称为“北京之魂”的老 北京胡同。据此,完成9～10题。
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(1)元朝选择新址建都，放弃了莲花池、洗马沟，选取了___高__粱___ 河和___金__水___河，可以解决因为人口增加而带来的___供__水___紧张问 题。
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第二小组以“北京的河流”为主题进行学习，并撰写了研究报 告。图6-4-5为北京市及周边地区地形示意图。
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(2)下面是某同学的研究报告摘录，其中有些错误表述。请结合图 6-4-5，从中挑出三处。北京市地势北高南低、东高西低，大多数 河流自东南向西北流。其中温榆河流经通州，与京杭运河相连。潮 河与白河汇入官厅水库。白河先流经河北省再流经北京市。永定河 流经北京城区西南，春季和冬季水量较大。 错误示例：东高西低。
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思维导图
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课前预习 一、政治文化中心 1.北京城位于___华__北___平原的西北角，地势由___西__北___向___东__南___倾 斜。 2.北京是全国的___政__治___中心、___文__化___中心，还是___国__际__交__往____ 中心。
八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京课件(新版)新人教版
第十四页，共17页。
17．2013年1月份以来，北京多次陷入了严重的雾霾天气，空气能见度低，质量下降，
给人们生产、生活及身体(shēntǐ)带来较大危害。下列行为中，不能降低或缓解北京雾霾
天气发生的是( )
D
A．增加城市绿地
B．注意节能减排，倡导低碳经济
C．大力倡导步行或乘坐公交车上下班
D．大力推广家庭小汽车的使用
30℃～，33该地 A
第十六页，共17页。
(3)下列与鸟巢所体现的城市职能不一致的是( ) B
A．中山音乐堂 B．人民大会堂 C．中国革命军事博物馆 D．北京大学(běi jīnɡ dà xué)
(4)如果有机会到北京旅游，你最想去的地方是
故。宫(gùgōng)
第十七页，共17页。
D
3．北京市的气候属于( ) A．亚热带季风气候 B．温带大陆性气候 C．亚热带湿润气候 D．暖温带大陆性季风气候 4．“全国人民代表大会”和“全国人民政治协商会议”(简称两会)在北京人民大会堂召 开，代表们共同商议国家大事。这体现了北京的城市职能是( )
AA．政治中心 B．文化(wénhuà)中心 C．经济中心 D．交通中心
第十二页，共17页。
15．关于北京城市建设的说法，不正确的是( ) D
A．北京的城市建设是以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城的 B．由地铁、轻轨铁路各个环路和放射路组成了四通八达(sì tōng bā dá)的交 通网络 C．保持北京的古建筑、园林和特色旧城基本格局和原有风貌 D．近年改建的平安大街两侧是一些高级旅游饭店和住宅小区等现代建筑， 原来的四合院都已拆除
5．国际交往中心：北京(běi jīnɡ)还是国际交往中心，北京(běi jīnɡ)有外国大使馆、 国际组织代表机构，以及众多的海外企业代表机构等。随着越来越多的世界著名跨国 公司落户北京(běi jīnɡ)，各种国际会议在此频繁召开，北京(běi jīnɡ)与世界各地的联 系正日益密切。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都──北京教案 (新版)新人教版
《第四节祖国的首都——北京》教案【课标要求】1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。
【教材分析】《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【教学目标】知识与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
情感、态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。
教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。
学生观看图片，说出感受激发兴趣、培养情感，导入新课板书：第四节祖国的首都——北京（一）政治文化中心1、自学“政治文化中心”部分。
让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。
继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。
人教版八年级地理下册课件地理第六章第四节北京
大家好
36
达岭长城
北京胡同
周口店猿人遗址
阅读课本P39---42
讨论：如何更好地传承北京的城市文化？
如何更好地保护北大京家好的名胜古迹？
37
三、现代化的大都市
1、新城建设：一座高楼拔地而起，新区密布、以旧城为 中心向四周扩展；在城市中心外围形成了一批卫星城。
大家好
38
中 央 商 务 区
中央商务区是一个城市现代化的标志和象征，一般
故宫博物馆 工人体育馆 中央电视台
3、国际交往中心： 外国大使馆 国际会议
外国新闻驻京记者站
大家好
18
二、历史悠久的古城
❖ 请大家阅读本目课文和图6.47，思考回答以 下问题：
1、北京建城有多少年历史？有哪几个朝代在 此建过都？
2、北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么 特点？
大家好
19
二、历史悠久的古城
建城历史：
北京是我国著名的古都和
历史文化名城。建城已有
3000多年的历史和800多
年建都史，最早为周武王
的蓟城，先后有金、元、
五 明、清在此建都。
3000年前——蓟 辽—— 南京.燕京
朝
金—— 中都
古
都 元——大都
明、清大家—好 —京师.北平.北京 20
旧城格局： 北京的旧城格局形成于元、明两代。
我所居住的小区已经铺设了宽带网，我可以在 家里享受极速“冲浪”的网上愉悦了。
现在，在北京的道路两侧、大厦周围、小区和各个角落都能见到 满眼的绿色，绿地已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
……
城市现代化表现在经济的方方面面，如交通、信息通达、环境 优美、功能齐全、设施先进、文教、科研水平很高等等