人体的体温及其调节知识点默写答案
人体的体温及其调节知识点默写答案
第三节人体的体温及其调节知识点默写1、体温是指身体内部的温度，即内环境的温度，临床上常用以下三种方法测出的温度来表示体温，其中直肠温度最接近人体体温。
2、体温相对恒定不是指体温维持一个数值，而是指体温在一个范围内变动。
体温相对恒定，是机体维持内环境的自稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
3、人的体温的维持，主要依靠体内物质代谢过程中所释放出来的热。
人体产热主要来自骨骼肌和内脏。
安静状态下以内脏特别是肝脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主。
4、产热的主要细胞器是线粒体。
与产热有关的能源物质是糖类，脂肪和蛋白质。
5．人体体温异常会影响:（1）酶的活性、新陈代谢（2）细胞、组织、器官功能紊乱（3）严重时导致死亡6、在较高的温度环境下，人体通过散热来维持体温的恒定。
其中，约5%的散热量是通过排尿和排遗散失，大多数是由皮肤经由皮肤经传导（例如）、对流（例如）、辐射（例如）和蒸发完成。
当环境温度接近于人的体温时唯一的散热途径是蒸发散热。
7．体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
人体体温调节的方式属于神经体液调节。
体温调节的感受器为温度感受器分为温感受器和冷感受器，主要分布于皮肤黏膜和内脏器官中。
调节体温的主要中枢位于下丘脑。
在体温调节中因为效应器发挥效应的方式不同，可以分为物理方式调节体温和代谢方式调节体温。
参与前者调节方式的效应器有立毛肌、皮肤血管、骨骼肌和汗腺，参与后者调节方式的效应器是肾上腺和甲状腺。
血液循环在维持体温恒定中的作用是缓冲温度变化，传递热量8．增加产热的生理活动有：骨骼肌会不自主地颤抖，皮肤立毛肌收缩，增加产热；有关神经作用于肾上腺促使肾上腺素的分泌增加，导致机体的代谢活动增强，产热量增加。
9．减少散热的生理活动有：几乎不出汗，以减少蒸发散热；皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，以减少对流散热和辐射散热；皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”，缩小汗毛孔，减少热量散失。
炎热环境中机体增加散热的生理活动主要为通过神经调节增加皮肤中汗腺大量分泌汗液和皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，10．甲状腺素的生理功能是促进人体的新陈代谢、生长发育，和兴奋中枢神经系统。
人体的体温及其调节
人体的体温及其调节一、核心知识1.体温恒定及其意义▲人的体温，即（正常值左右）。
体温具有一定的可变性。
▲维持稳定体温的热量来源：。
【能源和O2供应，以及、分泌量等因素，都会影响产热】▲体温与新陈代谢的关系：体温既是代谢的结果（热量平衡），又是代谢正常进行的必要条件（酶的活性）。
▲体温恒定的意义：▲体温相对恒定的原因：的结果。
▲只要体温恒定，无论是37℃还是38℃，产热和散热总是的。
这不同于发热或退热的过程中。
2.产热与散热（1）产热器官：▲产热器官主要是（剧烈运动时占）和（安静时占，尤其是）。
内脏产热受分泌量影响，各内脏器官中，温度最高的是，因为其代谢最旺盛，耗氧量最大。
▲剧烈运动时的产热总量是安静时的10～15倍（散热总量亦如此）的产热变幅最大。
[▲人体产热量与环境温度的关系：（见右图）思考：请画出人的离体细胞代谢强度与环境温度的关系（2）产热方式：①非自主颤栗（骨骼肌）（非条件反射，大脑皮层不参与）②代谢产热（所以组织器官）（神经—体液调节）（3）散热器官：主要是 ，少数由呼吸道（呼吸）和肾（排尿）、消化道（排遗）散热。
【散热过程发生在体表，所以 是主要的散热器官】 （4）皮肤的结构和功能▲皮肤的结构：▲皮肤的功能：①保护①角质层属于人体的第一道防线②生发层中的黑色素细胞能吸收 ③真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维，使皮肤柔韧而富弹性，能耐挤压和摩擦。
②分泌和排泄①皮脂腺分泌的皮脂能滋润皮肤和毛发②汗腺分泌汗液，具有 作用，并参与调节 平衡③调节体温①血管舒缩，改变血流量，进而影响散热量的多少②分泌汗液，通过 散热③立毛肌舒缩，影响产热量的多少【皮肤的散热机制主要是 。
】 角质生发皮肤 皮脂汗腺 皮下组织皮脂腺和汗腺属于 分泌腺④感受外界刺激——皮肤中的感觉神经末梢，感受。
⑤再生能力——生发层的基底层细胞属于细胞，通过增生，以补充或修复。
（5）皮肤散热的方式：通过等途径几点说明：①.传导，是人体热量直接传给与体表接触的较冷的物体。
2021版高考生物(苏教版)复习：体温调节、水和无机盐调节、血糖调节含答案
(3)给狗注射20%的葡萄糖溶液10mL导致血糖浓度升高、过滤到肾小囊后、超过了肾小管和集合管的重吸收能力、使肾小管腔内溶液渗透压升高、妨碍水的重吸收、因此尿量增加。
4．模拟尿糖的检测
(1)实验原理
尿液中的葡萄糖是一种还原性糖、在水浴加热条件下、可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。
(2)实验流程
实验组：糖尿病患者尿液2mL＋斐林试剂2mL 蓝色 砖红色沉淀。
对照组：正常人尿液2mL＋斐林试剂2mL 蓝色 无变化。
[知识拓展]糖尿病的发病机理及其治疗
(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
[答案](1)血浆渗透压 下丘脑 抗利尿 脑垂体后叶 (2)120～210分钟(或120～180分钟) (3)血糖浓度升高、过滤到肾小囊后、超过了肾小管和集合管的重吸收能力、使肾小管腔内溶液渗透压升高、妨碍水的重吸收
血糖平衡调节 模拟尿糖的检测
1．血糖的概念和含量
(1)概念：血浆中葡萄糖称为血糖。
(2)含量：正常人空腹时的血糖浓度为3.9～6.1mmol/L、在口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度低于7.8mmol/L。
(1)分析该实验过程、提前1天将小鼠放入温度梯度箱内的目的是____________________________________。
(2)乙醇可能通过影响体温调节中枢所在的部位——_________的活动来降低小鼠的体温。一段时间后可能观察到的实验现象为乙组小鼠活动区域的温度________(填“高于”或“低于”)甲组小鼠的活动区域。
(3)5－羟色胺能抑制战栗产热和引起外周神经舒张、从而使体温降低、该实验小组认为乙醇可能通过促进5－羟色胺的合成进而导致小鼠体温下降、并利用上述提供的实验试剂、用具及5－羟色胺受体阻断剂、在上述实验的操作基础上增设一组实验丙、丙组小鼠注射________________________________________。该实验预期结果：__________________________________________________。
初级药师-生理学体温及其调节练习题及答案详解(7页)
生理学第六节体温及其调节一、A11、当环境温度升高到接近或高于皮肤温度时，机体有效的散热的方式是A、对流散热B、辐射散热C、蒸发散热D、传导散热E、辐射和对流散热2、运动时，机体主要的产热部位是A、脑B、皮肤C、肌肉D、肺E、腺体3、安静时，机体产热的主要器官是A、脑B、腺体C、肌肉D、皮肤E、肝脏4、当正常人中枢温度高于体温调定点时，体温中枢的调节作用是A、产热不变，降低散热B、加强产热，降低散热C、加强产热，加强散热D、降低产热，降低散热E、降低产热，加强散热5、调节产热活动最重要的体液因素是A、肾上腺素B、去甲肾上腺素C、甲状腺激素D、生长激素E、促甲状腺素6、运动时人体主要的产热器官是A、心脏B、脾脏C、肝脏D、骨骼肌E、肾脏7、在体温调节过程中，可起调定点作用的是A、丘脑温度敏感神经元B、延髓温度敏感神经元C、视前区-下丘脑前部的温度敏感神经元D、脊髓温度敏感神经元E、网状结构温度敏感神经元8、在温度调节的中枢整合中起重要作用的是A、视前驱-下丘脑前部活动B、小脑活动C、大脑活动D、视前区活动E、下丘脑活动9、正常人以下部位的体温关系是A、腋窝温度＞口腔温度＞直肠温度B、口腔温度＞腋窝温度＞直肠温度C、口腔温度＞直肠温度＞腋窝温度D、腋窝温度＞直肠温度＞口腔温度E、直肠温度＞口腔温度＞腋窝温度10、体温调节中枢位于A、脊髓B、延髓C、脑干网状结构D、视前区-下丘脑前部E、大脑皮层11、口腔正常温度平均值是A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃12、人腋窝温度的正常值为A、35.0～36.0℃B、36.0～37.4℃C、36.7～37.7℃D、36.9～37.9℃E、37.9～38.9℃13、通常生理学中的“体温”是指A、皮肤温度B、腋窝温度C、直肠温度D、口腔温度E、机体深部的平均温度14、在体温昼夜变化中，体温最低的时间段是A、下午8～10时B、下午6～8时C、清晨2～6时D、上午6～8时E、午夜15、下列关于体温的叙述，错误的是A、是指机体深部的平均温度B、腋窝温度>直肠温度>口腔温度C、女性排卵后基础体温略高D、一昼夜中下午1：00 ～6：00时最高E、剧烈运动或精神紧张时有所变化16、下列各部体温由高到低正确的是A、直肠、腋窝、口腔B、直肠、口腔、腋窝C、口腔、腋窝、直肠D、腋窝、直肠、口腔E、腋窝、口腔、直肠17、体温的生理变动，错误的是A、昼夜变动不超过1℃B、女子排卵后体温升高C、老年人体温低于年轻人D、儿童体温低于成年人E、剧烈运动时体温升高18、正常人的直肠温度、口腔温度和腋窝温度的关系是A、口腔温度>腋窝温度>直肠温度B、直肠温度>腋窝温度>口腔温度C、直肠温度>口腔温度>腋窝温度D、腋窝温度>口腔温度>直肠温度E、口腔温度>直肠温度>腋窝温度19、当环境温度接近或高于皮肤温度时，人体唯一有效的散热方式是A、辐射散热B、传导散热C、对流散热D、蒸发散热E、战栗散热二、B。
人教版高中生物选修人的体温及其调节
人的体温及其调节●教学目标知识目标知道：1.人的体温及其意义。
2.体温的调节。
能力目标1.培养学生对比归纳能力。
2.培养学生的识图能力。
情感目标1.人的体温过高或过低并非一定是坏事，培养学生辩证的思想观念。
2.增强学生自我保健意识。
●重点·落实方案重点体温的意义及其调节。
落实方案1.联系生活经验分析体温的意义及其调节。
2.图文对照阅读，加深对知识的理解。
●难点·突破策略难点体温的调节。
突破策略1.投影皮肤对寒冷或炎热的反应示意图，结合生活实际，使调节过程直观化。
2.体温恒定的调节抓住产热等于散热的这个主干，再分析产热与散热的生理活动，以及神经和体液的调节过程。
从中表达出体温调节以神经调节为主，由神经和体液共同参与完成。
●教具准备实物投影仪：温度对酶活性影响的曲线图，皮肤对寒冷、炎热的反应示意图，相关讨论提纲。
●学法指导1.指导学生预习教材，列出预习提纲，布置预习作业，测量自己及家人在不同时间的体温。
完成如下表格。
家庭成员一日内体温变化调查表2.指导学生学会思考，根据预习情况提出问题，在教师的诱导下，分析问题，最终得出结论，培养学生勤于思考的习惯，掌握善于思考的方法。
●教学建议1.可以从学生最熟悉的体温测量开始，引导学生思考讨论，一方面能提高学生的学习兴趣，另一方面又能培养学生分析问题的能力。
2.整个教学过程以问题提纲的形式出现，由学生阅读、讨论后解答，最后教师总结，表达学生在课堂上的主体地位。
●课时安排1课时●教学过程［导课］1.我们冬天出汗多，还是夏天出汗多？2.在寒冷的环境中，为什么会打寒颤，皮肤出现“鸡皮疙瘩〞？3.带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分后，再给他们量体温呢？由常见的问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
［教学目标达成］教师：投影，提出问题某人用三种常用测体温的方法，得到了三个不同的数值，到底哪个是他的体温？学生：人的体温是身体内部的温度。
上述三种方法测出的都是体表温度。
人体体温及调节
Ｄ．适当撤减衣被
（二）体温的调节
炎热：
想一想
人体调节体温的能力是无限的吗？人如果 长时间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？ 人体调节体温的能力是有限的。
长时间停留在寒冷环境中，机体产生的热 量不足以补偿散失的热量，引起体温下降，使 生命活动发生障碍。（冻伤或死亡）
长时间停留在高温环境中，机体热量散不 出去，导致体温升高。(出现中暑等现象）
皮肤散热的方式： 直接散热 蒸发散热
人体表面温度 >环境温度时
辐射散热（以热射线的形式） 对流散热（热量被冷空气带走） 传导散热（与人体接触）
体温=环境温度，唯一散热方式
（二）体温的调节
调节体温的主要中枢在哪里？ 下丘脑
温度感受器的分布和种类分别是？ 分布：人体的皮肤、黏膜和内脏器官中 种类：1）对温觉敏感的温觉感受器 2）对冷觉敏感的冷觉感受器
练习
3）大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季 要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损 伤了 （C ）
A、大量神经末梢
B、皮下脂肪组织
C、大量汗腺
D、皮脂腺
4、常识题：对于高热不退的病人，可以 采用一些辅助治疗措施来降低体温．下 列措施中，不正确的是 （A ）
Ａ．加盖棉被，增加排汗量 Ｂ．在额头上敷用冷水浸过的毛巾 Ｃ．用酒精棉球擦拭四肢等部位
体温过低或过高有何危害？ 1）低于28℃时，人会丧失意识 2）低于22℃时，可能导致死亡
3）高于41℃时，引起中枢神经系统障碍， 出现说胡话，神志不清等症状 4）高于43℃时，有生命危险
5）成年人体温每升高1℃ ，心率每分钟增 加10次，儿童可增加15次。
体温的相对恒定有何意义？ 体温过高或过低都会影响酶的活性， 从而影响新陈代谢的正常进行，使各种细 胞、组织和器官的功能紊乱，严重时还会 导致死亡。 可见，体温的相对恒定，是维持机体 内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正 常进行的必要条件。
人体体温与其调节(1)
正反馈使系统的“偏离”加剧，促使机体某 一种生理功能不断加强，尽快完成。
例如：排汗、排尿、凝血。 ▲ 请用简图表示
寒冷环境中的体温调节
负反馈 皮肤血管收缩 散热↓ 汗腺分泌减少 皮 肤 的 冷 感 受 器 兴 奋 下 丘 脑 体 温 调 节 中 枢 维 持 体 温 正 常 神 经 调 节
寒 冷 刺 激
2.寒冷下减少散热量的途径有哪些？散热方式主要是什 么？
神经调节（通过交感神经）：汗腺分泌减少，皮肤血管收缩。
3.自主神经在体温调节中起到了怎样的作用？ 自主神经中的交感神经兴奋，使肾上腺素和去甲肾上腺素分泌量增 加、使皮肤血管收缩； 支配汗腺的交感神经则抑制，使汗腺分泌减少。 4.从体温恒定看，寒冷下体温调节的主要调节作用是什么？ 下丘脑体温调节中枢的控制作用，以及负反馈作用。 5.寒冷下甲状腺素、肾上腺素分泌量的调节方式相同吗？ 不同。前者为神经-体液调节，后者为神经调节。
散热器官——皮肤的结构、功能
▲皮肤的结构 皮肤的结构示意图
皮脂腺
皮肤
汗腺
皮下组织
立毛肌
说明：①皮肤包括表皮和真皮，皮下组织不属于皮肤。 ②表皮包括角质层（起保护作用的死细胞）和生发层。 *生发层含有黑色素细胞，能吸收紫外线，生发层的基底层细胞
属于增殖细胞。
③真皮中的皮脂腺和汗腺，都属于外分泌腺。
散热器官——皮肤的结构、功能
▲皮肤的功能
保护：①角质层，第一道防线。 ②黑色素细胞，吸收紫外线。 分泌和排泄：①皮脂腺分泌的皮脂 能滋润皮肤和毛发 ②汗腺分泌汗液，具 有排泄作用，并参与调节水盐平衡 调节体温：①血管舒缩，改变血流量，进而影响散热量 ②分泌汗液，通过蒸发散热 ③立毛肌舒缩，影响产热量 感受外界刺激：各种皮肤感受器(传入神经末梢） 再生能力：生发层的基底层细胞增殖，以补充或修复。
〖医学〗人的体温及其调节
散热＜产热 如在 高温环境过久，产生的 热量散不出去，导致体温升高。 发热：体温中枢兴奋或功能紊乱或产热过多， 散热过少，致使体温高出正常范围，即为发
出汗与气温的关系为： （1）低于25℃，一般不会出汗； （2）25℃至28℃，稍有出汗； （3）29℃至30℃，明显出汗 （4）34℃至38℃，（湿度低于30%）大量出汗； （5）41℃以上，中暑、热衰竭。
1、当寒冷刺激时，人体体温调节的方式有
（ 神经 ）和（ 体液 ），产热的主要途径是
（
）
体内物质氧化分解
（2）当学生在体育课上剧烈活动时，散热的主要 途径是（ 皮肤血管舒张，血流量增加，汗 ）。
腺活动加强
（3）夏季，人从空调房里出来，皮肤血管
（ 舒张 ），汗腺活动（ 加强
）
（4）临床上采用低温麻醉是因为人体温下降（不 低于280C）时，脑对缺氧的耐受力增强，其原因 是（ 人体新陈代谢降低 ）
人的体温下降至20℃时，通常不能恢 复。 人的最高致死体温大约是45.5℃ 避免在寒冷和高温环境中停留过久
4、中暑是怎么发生的？
中暑是指在烈日下或高温环境中工作时，人 体由于未能及时有效发挥体温调节功能，或 因过高环境温度超过了人体最大程度的调节、 适应能力，特别是在高热而湿度大的环境中 高强度、长时间的劳动，辐射、对流、传导 和蒸发等散热过程都发生困难，于是体内热 量大量积累，体温急剧升高，最后导致中暑。
体温过高或过低都会影响酶的活性
3、体温的调节
人的体温的对恒定： 产热：
肝脏、骨骼肌、 脑；
立毛肌收缩；
甲状腺激素加速 物质氧化分解；
肾上腺素使代谢 活动加强
产热 =散热 散热： 环境温度<体温： 传导、对流、辐射、 蒸发；
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第三节人体的体温及其调节知识点默写
1体温是指身体内部的温度，即内环境的温度，临床上常用以下三种方法测出的温度来表示体温，其中_直肠—温度最接近人体体温。
2、体温相对恒定不是指体温维持一个数值，而是指体温在一个范围内变动。
体温相对恒定，是机体维持内环境的自稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
3、人的体温的维持，主要依靠体内物质代谢过程中所释放出来的热。
人体产热主要来自骨骼肌和内脏。
安静状态下以内脏特别是肝脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主。
4、产热的主要细胞器是线粒体。
与产热有关的能源物质是糖类，脂肪和蛋白质。
5•人体体温异常会影响：（1）酶的活性、新陈代谢（2）细胞、组织、器官功能紊乱
（3）严重时导致死亡
6、在较高的温度环境下，人体通过散热来维持体温的恒定。
其中，约 5%的散热量是通过排
尿和排遗散失，大多数是由皮肤经由皮肤经传导（例如）、对流（例如）、辐射（例如）和蒸发完成。
当环境温度接近于人的体温时唯一的散热途径是蒸发散热。
7. 体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
人体体温调节的方式属于神经体液调节。
体温调节的感受器为温度感受器分为温感受器和冷感受器，主要分布于皮肤黏膜和内脏器官中。
调节体温的主要中枢位于下丘脑。
在体温调节中因为效应器发挥效应的方式不同，可以分为物理方式调节体温和代谢方式调节体温。
参与前者调节方式的效应器有立毛肌、皮肤血管、骨骼肌和汗腺，参与后者调节方式的效应器是肾上腺和甲状腺。
血液循环在维持体温恒定中的作用是缓冲温度变化，传递热量
8•增加产热的生理活动有：骨骼肌会不自主地颤抖，皮肤立毛肌收缩，增加产热；有关神经作用于肾上腺促使肾上腺素的分泌增加，导致机体的代谢活动增强，产热量增加。
9.减少散热的生理活动有：几乎不出汗，以减少蒸发散热；皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量，以减少对流散热和辐射散热；皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”，缩小汗毛孔，减少热量散失。
炎热环境中机体增加散热的生理活动主要为通过神经调节增加皮肤中汗腺大量分泌汗液和皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，
10•甲状腺素的生理功能是促进人体的新陈代谢、生长发育，和兴奋中枢神经系统。
甲状腺在维持体温恒定中的作用机理是通过分泌甲状腺素，加速体内糖和脂肪的氧化分解，产生热量。
11. 肾上腺素生理功能是可使人的心跳加快、心输出量增加、血压升高、呼吸加快、血糖浓度增加等。
肾上腺能够分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。
肾上腺素在维持体温恒定中的作用机理是加速体内代谢活动，增加产热量。
12. 在人体体温的神经一体液调节中，下丘脑是体温调节中枢，调节产热活动最重要的激素
是甲状腺激素。
人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过骨骼肌收缩增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和皮肤毛细管舒张增加散热。
13. 分别写出当人处于寒冷环境中和炎热环境中的体温调节途径及其各种效应器发挥的效应。
寒冷环境中
炎热环境中
第四节血糖平衡及其调节知识点默写
1. 血糖是指血液中的葡萄糖。
血糖的作用是为机体各种细胞的代谢活动提供能量。
人体内血糖的平衡是指血糖的来源和去路保持相对平衡。
2. 血糖的来源有①食物中的淀粉消化吸收②肝糖原分解成葡萄糖③蛋白质和脂肪等非糖类
物质的转化三方面，血糖的去路是①在组织细胞，被彻底氧化分解成 C02和H2Q释放能量。
②血糖可以转化成糖原③血糖可以转化成蛋白质和脂肪。
3. 正常人的血糖值是〜L。
当血糖浓度＜L出现低血糖症；当血糖浓度＜L出现低血糖昏迷（休克）；临床诊断高血糖症（糖尿病）参考值是空腹血糖浓度＞L当血糖浓度＞9mmol/L时，糖尿病患者会出现尿糖。
4. 请分析餐后血糖浓度变化各阶段的原因
5. 血糖调节属于神经体液调节。
主要是激素调节。
6. 参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素等。
其中胰岛素是唯一的降血糖激素。
在血糖调节中，起协同效应的激素是胰高血糖素和肾上腺素，起拮抗作用的激素是胰岛素和胰高血糖素。
分别说出各种激素在调节过程中的作用机理。
在激素调节中，胰岛分泌的激素中，胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素的分
泌促进胰岛素的分泌。
7. 血糖的神经调节中枢是下丘脑糖中枢。
该中枢所在结构还是那些内环境稳态调节的中枢体温调节、水和电解质平衡、
8. 引起下丘脑糖中枢反射性兴奋的刺激条件是血糖浓度＜L时或者由于激动而过度兴奋时。
该反射活动中的效应器是肝脏。
在该效应器内主要发挥的效应是肝糖原分解为葡萄糖释放到血液升高血糖浓度。
9. 在血糖调节过程中，胰岛素作用的靶细胞是肝细胞、肌细胞和脂肪细胞，胰高血糖素的靶细胞是肝细胞和脂肪细胞。
备注：肌细胞上有肾上腺素受体
10. 糖尿病的症状是“三多一少”即多食、多饮、多尿、体重减少。
请对这些症状产生的原因进行逐一分析：多尿----糖尿病患者血糖高导致肾小球滤过的原尿
中葡萄糖多，因为肾小管对葡萄糖的重吸收能力有限影响了对水的重吸收，排尿量增多：多
—6 和 16—15—6 饮---尿量增多导致血浆渗透压上升，渴觉中枢兴奋产生渴感而多饮；多食 ---由于机体对糖 的利用减少刺激摄食中枢兴奋而感到饥饿导致多食。
经久不治的糖尿病患者，会因为糖氧化 分解供能障碍而使脂肪和蛋白质作为能源物质消耗 -----体重减轻。
11、 胰岛素是由胰岛B 细胞分泌的。
在血糖的激素调节中的作用机理是---降血糖机理①促进 葡萄糖进入组织细胞；②加速糖的有氧氧化(有氧呼吸)：③加速糖原合成，抑制糖原分解；
④促进糖转变为脂肪；抑制肝内非糖物质转变为糖；⑤抑制脂肪组织中脂肪的水解，从而促 进机体利用葡萄糖。
胰高血糖素是由胰岛A 细胞分泌的。
在血糖调节中的作用机理是----升高血糖机理①促进肝 糖元分解；②促进非糖物质转变为糖；③促进脂肪组织中脂肪的水解，减少机体利用葡萄糖。
12、 糖尿病的类型有1型糖尿病和2型糖尿病。
儿童和青少年时期发生的糖尿病主要是 1型
糖尿病，发病原因是遗传、自身免疫和病毒等，这些因素造成胰岛素分泌量绝对不足，通常 采用的治疗方法是注射胰岛素和胰岛移植手术。
另一种类型的糖尿病发病原因可能与 饮食结 构生活习惯肥胖等 有关，属于胰岛素分泌量
相对不足，存在胰岛素抵抗；治疗上应以 饮食控制、合适的体育锻炼和药物治疗 为主。
预防糖尿病的最好方法是保持愉快的心情、合理的饮食结构和经常运动。
【小试牛刀】：
(1) 1 — 2—4—6 和 11 —12—2—4—6
(2)升高协同(3)抑制 促进。