汉语拼音复习2

汉语拼音复习2
教学目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

教学重点：
1、正确记忆声母顺序。

2、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母。

教学难点：
1、能够拼读姓，明确声母是什么。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

课时重点：正确记忆声母顺序。

课时难点：能够拼读姓，明确声母是什么。

教具准备：拼音卡片、课件
教学方法：抽读卡片、小组合作、做游戏
教学过程：
（一）第一题：我会读。

1、卡片认读23个声母。

2、抽读23个声母同桌互相检查，教师巡查。

）
（二）第二题：我会摆。

1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。

（三）第三题：我会想。

1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。

跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4人小组合作。

4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。

5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。

板书设计：g k h j q x zh ch sh
教学后记
教此复习时我采用了小组合作、做游戏的方法，让学生在讨论中巩固声母，在游戏中复习声母，又在生活中找到声母。

学生在看声母、找姓中的声母做朋友的游戏中既复习了声母又得到快乐，体现了以学生为主体，采用多种教学形式调动学生积极性的特点。

第二课时
课时目标：
1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

课时重点：
拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

课时难点：
拼读音节，并将同一类的事物连起来。

教具准备：课件
教学方法：多种形式读音辨析、做游戏
教学过程：
（一）第四题：我会读。

1、以组为单位出示音节，指名读。

2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3、领读、带读、开火车读、比赛读音节。

（二）第五题：读读连连。

1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。

2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。

4、说说我的发现：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果……。

（三）第六题：我会认。

1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。

2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

3、谁能给这些苹果找找朋友？
板书设计：我会读的内容
教学后记
本节教案教师在练习音节拼读时采用了小组读、比赛读、找发现等形式，让学生在发现中探究中练习了音节拼读，区分了形近声母。