如何管理班级演讲稿
班主任班级管理的演讲稿(精选5篇)
班主任班级管理的演讲稿(精选 5 篇)大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。
因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。
这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才干有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。
例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思量，认真计算，不懂要问等具体要求。
固然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。
以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。
提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。
所以这就需要我们培养一批得力的助手。
接下来我想谈谈班干部的培养。
1、班干部的设立在我班我设立了一那些班干部：班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。
副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。
早读值日生管理早上 7：50 之前到校的学生认真读书。
午休值日生管理中午 2：00 之前到校的学生在班级里面认真的读书或者歇息。
普通夏天的时候在教室歇息，春秋冬的时候在教室学习。
眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。
卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。
语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。
2、班干部的选取对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。
班级安全管理演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够为大家演讲关于班级安全管理的话题。
班级安全管理是我们日常生活中非常重要的一部分，它关系到我们的生命安全、身体健康和心理健康。
在这里，我将从以下几个方面展开论述班级安全管理的重要性以及如何加强班级安全管理。
一、班级安全管理的重要性1. 生命安全：班级安全管理是保障我们生命安全的基础。
在学校生活中，各种安全隐患无处不在，如火灾、地震、溺水、交通事故等。
只有加强班级安全管理，才能确保我们的生命安全。
2. 身体健康：班级安全管理有助于维护我们的身体健康。
良好的班级环境可以减少疾病的发生，提高我们的生活质量。
3. 心理健康：班级安全管理有助于培养我们的心理素质，增强自信心和抗压能力。
在班级中，我们要学会关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
4. 教育质量：班级安全管理是提高教育质量的重要保障。
良好的班级环境有助于教师开展教育教学活动，提高教学质量。
二、班级安全管理存在的问题1. 学生安全意识淡薄：部分学生缺乏安全意识，对安全隐患视而不见，容易引发安全事故。
2. 班级管理不到位：部分班级管理存在漏洞，如班级纪律松散、卫生清洁不及时等，导致安全隐患。
3. 安全教育不足：部分学校对安全教育重视不够，导致学生安全知识匮乏，无法有效应对突发事件。
4. 家校合作不够：部分家长对学校班级安全管理缺乏了解，导致家校合作不够紧密。
三、加强班级安全管理的措施1. 提高学生安全意识：通过开展安全教育讲座、观看安全知识视频、举办安全知识竞赛等形式，提高学生的安全意识。
2. 严格班级管理：加强班级纪律，确保班级秩序井然；定期进行卫生清洁，保持教室整洁；加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力。
3. 加强安全教育：学校要重视安全教育，将安全知识纳入课程体系，定期开展安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
4. 加强家校合作：学校要定期向家长宣传班级安全管理知识，引导家长关注孩子的安全，形成家校合力。
班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)
班主任自主管理班级经验演讲稿（精选3篇）演讲稿一：尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
作为一个班主任，我始终相信一句话：“管理是一种艺术，需要用心去描绘。
”通过自主管理班级，我不仅培养了学生的自主性和责任心，更加增强了他们的凝聚力和团队合作意识。
首先，我始终将学生置于自主管理的核心地位。
我鼓励学生积极参与班级事务的决策和规划，让他们感受到自己的存在价值和重要性，充分发挥他们的主动性。
我明确告诉他们：“班级就是属于你们的小社会，每个人都有权利参与其中。
”在各类活动和班会上，我积极鼓励学生发表自己的意见和建议，使他们逐渐形成对班级事务的主动参与和管理能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在组织班级活动时，我注重将学生组织成小团队，让他们体验到协作的重要性和团队的力量。
通过让他们担任不同的角色，分工合作，完成活动任务，他们逐渐领悟到“团结就是力量”的真谛。
例如，在班级迎新晚会的策划中，我设立了不同的小组，分工负责舞蹈、表演等不同的项目，学生们通过各自的努力和协作，共同打造出了一场精彩绝伦的晚会。
最后，我注重营造良好的班级氛围。
我认为班级是孩子们成长的温室，每一个学生在这里都应该感到温暖和安全。
在班级管理中，我重视与学生的沟通，耐心倾听他们的诉求和问题，并尽可能给予帮助和解决方案。
我相信只有给予学生充分的关爱和理解，他们才能够快乐成长，并在困难中不忘团结和友爱。
亲爱的同学们，自主管理班级是一种培养学生自主性和团队精神的有效途径。
让我们共同努力，以自主管理为契机，共同打造和谐的班级，共同书写美好的青春篇章！谢谢大家！演讲稿二：尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
自主管理是一种培养学生自主学习和自我管理能力的重要方法。
作为班主任，我始终将学生置于自主管理的核心地位，以培养学生的自主性和责任心。
班级管理演讲稿(通用5篇)
班级管理演讲稿（通用5篇）班级管理演讲稿（通用5篇）班级管理演讲稿1大家早上好！我是xx班班长xxx，很荣幸今天能站在这里跟同学们分享我们班管理方案。
xx班在班主任及全体任课老师的带领下，在所有同学的共同努力下，已经成为了一个团结、和谐的亲密大集体。
“人人有事干，天天有进步”牢记在每个人心中，因此班级取得了较好的成绩及评价。
下面我主要谈谈作为班长对班级管理的认识。
1、严格制定人人认同且必须遵守的班规。
“没有规矩不能成方圆“，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。
我们班级不仅制定了班级管理制度，强调纪律的重要性。
同时，结合我校，我班的实际情况还制定了切实可行的学生表现测评办法，对学生的各类表现实行量化打分，除了有“扣分“条款，还特别增加了“表扬“加分部分，这对激励同学们积极上进，形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。
比如早读，规定6：20到校，这一点在年级通知后，班主任与同学制定了时间及相应的处理措施，无论是谁，只要迟到，都会自觉主动接受处罚，无人推诿。
2、朴实浓厚的班风，学风。
对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。
“班风正才能学风正，学风正才能成绩好“，我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位，严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。
全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度，以学会生存，学会做人，学会学习，学会办事，学会健体为目的，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
增强了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
3、定期的班会、晨会要开好。
班会与晨会，一个总结一周班级情况，一个总结前一日的情况，也是班主任了解班级情况的平台，责任到人，处罚到人。
以上是从班级方面着手，下面就谈谈我个人的管理经验。
1、多做实事。
让班级成员知道班长不只是一个称呼，而是一个在不停为大家服务的人，只有自己付出实际行动才会得到班级同学的认可。
2023最新-小学班主任管理班级经验交流发言稿(优秀6篇)
小学班主任管理班级经验交流发言稿（优秀6篇）在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你知道发言稿怎样写才规范吗？这次牛牛范文为您整理了6篇小学班主任管理班级经验交流发言稿，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学班主任管理班级经验交流发言稿篇一班主任是一个肩负重大使命的身份。
学生的每一点滴的成长，班主任都起着关键性的作用。
班主任可以说是孩子们各项知识学习和思想成长的引路人。
从教六年，当了六年的班主任，一路从青涩到如今的成长，我对班主任这项工作异常感激，因为这项工作的挑战性最大可能地激发了我的潜力和学习能力，他帮助我成长太多。
以下是我的几点体会：一、从内心真正尊重每一位学生我一直从事高年级的班主任和教学工作，这个时期的孩子们已经开始逐渐往青春期过度。
他们的内心非常敏感、自尊、且渴望得到尊重，而且极力想证明自己的价值，想从家庭单元和班级单元中独立出来或者是脱颖而出，他们想当生活的主角。
然而，这个时候他们无论是生理上还是心理上又具有不成熟性。
所以，我们作为班主任不失原则地对孩子的自尊心维护就显得至关重要。
我们必须从内心真正去尊重每一个孩子，才能真正的跟孩子们成为“自己人”，才有可能从正面影响到孩子们。
我们也只有从内心真正的尊重孩子，才会从孩子们的角度出发，观察到孩子们细微的心理成长变化和细腻多彩的感情，并与他们共情。
我体会到这一点对我的班主任工作产生了非常大的帮助，它是我在这六年的班主任工作中迅速成长的关键所在。
当孩子们逐渐养成了良好的生活习惯和学习习惯，能以积极向上的态度对待生活和学习时，我都觉得那是对我最大的肯定。
当孩子们毕业后，在信中唤我作妈妈时，一次次偶遇时激动地抱住我时，我就成了这个世界上被最最幸福光环笼罩的人。
二、帮孩子们树立正确的三观和社会意识我认为正确的价值观和社会意识应该从孩子幼时开始培养。
班级管理的演讲稿范文集锦10篇
班级管理的演讲稿范文集锦10篇班级管理的演讲稿范文集锦10篇演讲稿在写作上具有一定的格式要求。
在日常生活和工作中，用到演讲稿的地方越来越多，演讲稿的考前须知有许多，你确定会写吗？下面是为大家收集的班级管理的演讲稿10篇，仅供参考，欢送大家阅读。
尊敬的各位领导、老师：我觉得咱们学校的班级工作都做得很有特色。
让我来发言，我有点诚惶诚恐，也有点盛情难却。
下面我就直奔正题，谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会，缺乏之处，希望大家能够批评指正。
１、奏响工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：第一部曲：优选并培养班干部，在班中树正气，不让差生成气候。
（我的原那么“班干部必须是成绩中等以上、品德好、知道学习、能力上有培养前途”），对班干部进行随时指导，给与权利、树立在班级中的威信、但不袒护，犯错直接批评，但事后要单独谈心，要拢住他的心以免撂挑子。
让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责，班级进行的捆绑式量化，都是班干部领着全班学生进行。
当然需要我们先领着走上正轨再放手。
第二部曲：建立完善的班级管理制度。
伟人说过一句话：“人管人，管死人；制度才能管人。
”我制定了一系列管理制度，（先试行，遇到新问题随时弥补制度的缺乏，最后打印张贴），如《初一、六班每周竞赛评比》、《操行评定细那么》、《班级目标书》等等。
这些出台成文，放在班长处存放。
管理班级，让制度说话。
且在制度面前人人平等，对事不对人，严格执行。
第三部曲：确立班级奋斗目标。
目标是方向，指引学生天天向前进。
我现在带的班的目标是：一个中心，两个保障，三个学会，四个自我，五个大爱。
一个中心——学习；两个保障——纪律和平安；三个学会——学会做人，学会学习，学会处事；四个自我——自尊，自信，自立，自强；五个大爱——爱祖国，爱人民，爱亲人，爱劳动，爱学习。
2、唱好育人“四首歌”。
教师的任务是先育人后教书，而班主任更是育人的先锋官。
关于班级管理演讲稿范文(31篇)
关于班级管理演讲稿范文（31篇）关于班级管理演讲稿范文（通用31篇）关于班级管理演讲稿范文篇1各位领导，各位老师：下午好，那在我们学校开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”也有一年多的时间了，在这当中，学校领导非常重视课题的研究，多次组织学习，转变我们的观念，让我们“对自主参与班级管理”有深刻的认识。
在多次的学习中，本人总结认为，实施自主参与班级管理的实质，就是为了让学生学会做主人，学会管理，提高自觉性。
在这一年多以来，在座各位班主任为开展的“小学生自主参与班级管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信许多班主任都有很多的经验和体会，而我今天谈的点滴体会，只是抛砖引玉，希望得到各位老师的指导。
其实，在刚开始时候，我比较注重班级管理制度的实施，由我本人闭门造车地定下一条条规矩，也可谓详尽、明确、要求高。
在墙上一挂，明确规定了学生在班级里哪些可为，哪些不可为。
我想，这下子可好了，谁违规，就罚谁。
但事实上，制度归制度，学生的表现又是另一回事，制度常常被置于不被重视的尴尬境地，老师费尽心思调教班级，效果却不明显。
班级里的班干可谓健全，大至班长，小至小组长，配置周到，工作到位，但班级上时常遇到这样那样的麻烦事，同一问题现象屡屡出现，班干职能效应总不如意，那种焦虑就如《孟子》中所记载的梁惠王所说的那样：“寡人之于国也，尽心焉耳矣……，”“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”这是为什么呢？我苦思苦想，总结出原因多多，关键是没有发挥学生的自主性。
譬如，制度的制定没有学生的参与、班干自身工作能力没有得到培训和培养、学生自觉意识没有树立起来、班主任的工作方式方法缺乏艺术性等，这样的制度就算是百分之百的完美，也只是一张空文，没有约束力。
那怎么办呢？后来我就想到了学生，想到了学生在班级管理中的主体地位。
首先要充分理解和尊重学生。
记得有一次，我班有一个同学因骂值日生而被扣分，我一听，马上到公布栏看了一下，确实是这样，于是我找来了陈__同学，要求陈__同学把当天的事写清楚，下午在全班面前说一说。
班级管理演讲稿(15篇)
班级管理演讲稿(15篇)班级管理演讲稿1各位领导、老师：大家上午好，我很高兴能在这里与大家一起交流探讨班主任工作的心得。
听了有经验的老教师的发言我感觉受益匪浅，为我今后的班主任工作有很大的帮助。
大家知道班主任的工作是非常辛苦的，特别是作为一年级的班主任，既是老师，担负着教育教学工作和班里的大事小情，有是妈妈，关心每一个孩子在各个方面的成长。
说实话，我们一年级这几个刚刚毕业的老师们都兢兢业业的做了，我们都很认真，但是面对繁杂的事情，我们难免有考虑不周的地方，以后还要尽心尽力，把工作做好。
下面我就班级自主管理谈谈自己的看法，说的不对的地方希望老师们给予订正。
顾名思义，学生自主管理就是学生的自我管理，是在班主任的指导下依靠班集体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
现在的孩子特别聪明，知道的也特别多，套用一句时髦的话说是孩子们都非常有个性。
做老师的最头疼的就是：课堂上违反纪律屡教不改;卫生情况一团糟，孩子们都没有劳动的意识：下课在走廊楼道内大声喧哗--班主任刚处理完一件事情，第二件第三件事情接踵而来，让自己像个陀螺一样忙得不可开交。
原因出在什么地方呢?我觉得孩子们没有集体意识，都处在被管理者的角色，让孩子成为管理者，觉得每件事情都和自己有关，这样孩子有意识了，便会做好了。
一健全班班委，发挥班干部的带头作用班级管理演讲稿2亲爱的校长，老师，同学们：大家好!我是一班的____，昨晚，班主任吴老师委派我来宣读这篇稿件时，我真的很激动。
不仅是因为我要光荣地站在这里，介绍本班的先进管理经验，更因为我也是这个班集体的一员!这一学期来，我们班在班主任吴老师的带领下好多方面都做得很出色，同学们从心里感觉到校园生活的美好;集体生活的幸福和学习带来的快乐。
而要想做到这些，先得让我们这些淘气的小家伙把班级当成家：1、在我们班级里有个长期存在的图书角。
由每个学生志愿捐书，集中起来建成了一个小小的图书天地，不但丰富了同学们的课余生活，也使同学们建起了“家”的感情。
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如何管理班级演讲稿
开学之初，通过大扫除、发放课本，我细心观察每位学生的习惯，学生通过这些活动彼此也有了了解。
于是我就让学生开始推选班委会成员，我强调最好能毛遂自荐。
这些毛遂自荐和被推选出来的学生，各自写一篇演讲稿，主题是如何管理好班级以及需要学生配合的要求，这样选出来的班干在学生中就具有一定的威信。
为了激发班干的积极性及内在潜力，我将他们分成两组轮流管理，互相竞争，互相监督。
月底我组织学生无记名投票，选出最佳班长，最佳科代表。
对不合格的班委，我们再组织一次班干部会议，让他们交流心得体会，互相指出对方的缺点和优点，最后我帮他们总结分析。
这样，被选出来的班干部都会想方设法地管理班级，他们也会在班级中做到带头模范作用。
我认为最优秀的班集体是学生能够自制的班集体，也就是学生能够自我约束、自我评价。
怎样才能做到呢?我认为：
1、学习上，要让学生做到有的放失，即要制定一个切合学生实际的学习目标。
这个目标既不能太高也不能太低，班主任尽量能和学生一起制定，让学生跳一跳都能够得到。
这样学生在不断成功中不断树立信心。
最后无论是优秀的学生还是学困生，成绩都会在原有的基础上大幅度提高。
学生在这样的学习氛围中，当然都能自觉约束自己，毕竟大家都想品尝成功的喜悦，因为他们知道约束自己是成功的唯一道
路。
2、在日常行为习惯上，我以为应让学生说了算，也就是说在每天的夕会课上，让学生谈谈一天中表现最好的学生和班级中还存在的问题。
一周评选出最爱劳动的学生、最乐于助人、最积极发言的学生。
通过一系列的活动，学生的日常学习、行为习惯方面都能进行自我约束，因为每位学生都渴望得到别人的承认。
“水激石而鸣，人激智而聪。
”无论是小孩还是大人都希望得到别人的肯定，据调查被肯定的人，心情舒畅，工作学习有干劲。
因此我认为激励是班集体建设必不可少的。
当然激励不是毫无原则的毫无根据的表扬。
表扬应该抓住时机。
譬如一节公开课后，学生在课上表现都非常好，于是我便表扬说：“听课老师说大家素质非常好，能认真做笔记、能积极参于讨论、能积极动脑筋。
”这里我既表扬了他们又给他们指出如何才能获得表扬。
所以以后的课堂上学生的表现更加积极。
关爱学生的每时每刻。
学生每时每刻都需要老师的关爱，他们期待老师对他们的重视、辅导和帮助，渴望获得老师的接纳、理解和认同。
作为一名优秀的班主任一定要了解这一点。
一名优秀的班主任在开展各项工作时，应把学生的健康成长放在首位，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学
生作为支配的对象。
老师和学生是平等的，要让学生在心灵的碰撞与沟通中和老师建立良好的师生关系。
在相互尊重，相互理解，相互信任下，提高班级凝集力，改变班级的精神面貌。
学生有了缺点，犯了错误，愿意和班主任讨论交流。
从而让学生在宽松和-谐的氛围中，感受到自己的人格尊严被重视。
一个优秀的班主任必须拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。
这种爱是发自内心的，纯天然的。
班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习，要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚的对待学生，使学生“亲其师，信其道”。
师生之间不是管理和被管理的关系，实际生活中，师生间更应是一种互相尊重，互为朋友的关系。
因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于发现每个学生的长处，要切切实实关爱每个学生，平等对待每个学生，尊重每个学生的人格，从而得到学生的情感认同。
班主任应是学生倾听和交谈的朋友，我们应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心和学生交流。
班主任应是教育工作的有心人。
教育无小事，在开展工作时应具备应付突发事件的能力，对一些看似简单的事要认真调查，仔细了解，妥善处理。
如果处理不当，会给工作带来很不好的影响。
工作中，应灵活多变，方法多样。
没有一
成不变的工作方法，人与人不同，性格不同，事件不同，要求不同，处理问题的方式也应不同。
因此，灵活多变，善于处理日常事务和工作中的偶发事件，是一种必备的工作能力。
一个优秀的班主任无论在为人与工作上都应是学生的表率，要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业，严格以师德规范要求自己，真正做到“为人师表”，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。
班主任老师在生活上要检点自己的言行举止，在工作上要勤奋努力，用自己的言行感化学生，做好表率。
在学生心灵深处培植乐于奉献，爱岗敬业的理念。
一个优秀的班主任，在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受老师的引导教育，收到预期效果，这在很大程度上取决于老师对学生的了解程度，对问题的把握和适当的教育方法、教育技巧。
如果老师处理问题时巧妙的选取切入口，施以最佳教育方法，往往会取得良好效果。
切人口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性的开展工作。
总之，一个优秀的班主任始终要把学生的成长进步放在首位，要用人文精神促进学生人格完善，提高学生生命质量。
自主管理，加强班级集体荣誉感。