部编(统编版)三年级语文上册第三单元教学初探教案-反思-作业-备课素材-推荐
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
部编人教版小学语文三年级上册第三单元。单元备课+课时教案
部编人教版小学语文三年级上册第三单元。
单元备课+课时教案三、重读课文，品味语言1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．教师解释并板书生字、词语，帮助学生理解文章内容。
3．引导学生品味语言，欣赏童话的语言美、思想美、意境美。
四、深度阅读，探究思想1．教师提问：树和小男孩的关系是怎样的？树为什么会变得“光秃秃的”？2．学生思考后，交流回答。
教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。
五、作训练，编写童话1．教师引导学生根据课文内容编写童话。
2．学生自由发挥，创作童话故事。
六、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。
2．鼓励学生积极参与，提高童话阅读和创作的兴趣。
第二课时课时目标：1．会写13个生字，能正确读写重点词语。
2．分角色朗读课文，体会人与自然和谐发展的重要性。
一、导入新课，出示目标1．教师出示目标，引导学生回顾上节课的研究内容。
2．板书生字、词语，提醒学生注意书写规范。
二、复生字，练朗读1．教师出示生字卡片，让学生拼读、认读、书写。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人与自然和谐发展的重要性。
三、深度阅读，探究思想1．教师提问：小男孩和树的关系发生了怎样的变化？为什么？2．学生思考后，交流回答。
教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情，信守承诺”的思想。
四、作训练，修改童话1．教师介绍修改符号的使用方法，让学生用修改符号修改自己的作。
2．学生互相交流修改意见，提高作质量。
五、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。
2．鼓励学生勇于表达，发挥想象，创作优秀的童话故事。
1．课件展示：鸟儿和树之间的友情，为什么能够经历时间的考验？我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移？2．小组讨论，分享自己身边的友情故事，思考如何珍惜和维护好友情。
3．教师引导学生总结，友情的重要性和珍惜友情的方法，如信守诺言、互相理解、相互支持等。
同时，也要提醒学生，友情需要双方共同维护，不能只靠一方付出。
部编版三年级语文上册第三单元全部教案(共7课时)
部编版三年级语文上册第三单元课时教学设计课时教学设计课时教学设计胃：月字旁+田组词巩固：如“旅行流泪泪水流水”2.书写指导本课每个字写时要注意什么？学生自由发言老师重点指导写“救”“算”“流”。
写好生字三步走：1.一看结构。
2.二看“高矮胖瘦”。
3.三看关键笔画。
“救”左右等宽，4-6笔的写法是：点、提、撇、捺；注意右边是“攵”，不是“夊”。
“算”上窄下宽，上面是竹字头，中间是一个目字，下部的的横要写长。
“流”左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是“云”，上面的横变成了点。
老师范写，学生练写两个。
再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
3.学生练写,教师巡视指导。
4.投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松的认读、识写。
第二课时一、生字检查，复习引入。
1．出示生字，开火车认读并组词。
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算2.集中出示带生字的词语，齐读巩固。
旅行咱们可怜救命拼命轻扫肠胃管理刚才流泪偷偷答应卷到一骨碌牙齿贮藏细嚼慢咽吞到悲哀几乎笑眯眯算作蹭来蹭去二、精读感悟，重点突破（一）复习1—7段，试着概括故事的起因。
1.指名学生用上“谁干什么，结果如何”的句式概括故事起因。
预设：红头和青头一起玩迷藏的游戏，红头躲在了草堆里，一只大黄牛把它和草一起吞到嘴里了。
2.教师小结：课文的一到七段告诉了我们：红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。
（二）学习8-20段，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法。
1.谈话过渡：就这样，红头不得不随着吃到牛嘴里的草开始了它在牛肚子里的旅行。
那么，在牛肚子里它到过哪些地方呢？请同学们自由轻声读课文8—20段，把红头到过的地方圈出来。
2.全班交流。
（1）指名发言，师生评议牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反思
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反
思
教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点，理解课文中的人物形象和情节。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解和解读课文。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和对劳动的尊重。
二、教学重点
1. 掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点。
2. 理解课文中的人物形象和情节。
三、教学准备
1. 教材：部编三年级上册语文教材。
2. 教具：课件、黑板、教学卡片。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一张渔夫钓鱼的图片，引起学生对钓鱼的兴趣，激发学生对课文的好奇心。
2. 预习（10分钟）
让学生预习课文《小猫钓鱼》，并提出问题：你们觉得小猫能钓到鱼吗？为什么？
3. 阅读理解（30分钟）
教师带领学生一起读课文，并解读生词和难句。
然后进行问题讨论，帮助学生理解课文内容和人物形象。
4. 情感教育（10分钟）
通过课文中小猫的努力和勇敢，引导学生对劳动的尊重和对自然环境的热爱。
5. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并布置课后作业。
六、教学反思
本节课通过导入图片、预习、阅读理解和情感教育等多种教学方法，使学生能够全面理解课文内容和人物形象，并培养学生的阅读能力和情感态度。
但在教学过程中，发现部分学生对生词和难句的理解还存在困难，下节课需要加强词汇和语法的讲解。
同时，教师在讲解课文时需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。
《语文园地三》人教部编版三年级上册语文教案(含教学反思、备课素材)
人教部编版三年级上册语文教案（含教学反思、备课素材）语文园地三【教学目标】1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。
2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解格言意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解格言意思。
【第一课时（习作：我来编童话）一、复习导入。
1.回忆本单元的四篇课文，都是什么体裁的文章？（童话）2.回忆四篇课文的主要内容。
3.教师小结：这些童话故事中的人物都是动、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言，每个故事都是那么生动有趣，你能编一个这样的童话故事吗？二、学生交流。
1.课件出示文中一些词语，读一读、想一想：看到这些词语，你的脑海里会浮现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？2.同桌交流自己的故事内容。
3.指名说说，其他同学补充。
三、指导习作。
1.确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色。
）2.事情发生在什么时间？是在哪发生的？3.他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？四、学生习作。
学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组交流修改。
第二课时（作文讲评）一、谈话，导入新课。
本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世界。
现在，我们也来编一个童话故事吧！让我们一起来欣赏一篇佳作吧！二、出示习作范文。
龙公主从前，国王生了一个女儿，长得美若天仙。
到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。
国王一时不知如何选择，便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体漆黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。
于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶，他们找到了那条巨龙，通体漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。
鼻子上还有一条斜长的伤疤。
三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终巨龙被斩杀。
部编版语文三年级上册第三单元教案(含教学反思 共7篇).doc
部编版语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》教案［教学目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4.激发学生阅读童话的兴趣。
［教学重难点］从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨, 体会作者的思想感情。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。
3.交流课文第1〜4自然段中印象深刻的地方。
（重点）一、谈话导入同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生笔下，有一个美丽的小女孩，她在大年夜有家难归，只能在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜里发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
（板书课题）二、整体感知，理清脉络1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和自己，一次又一次地擦燃火柴，她从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3.按照事情发展的顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的内心世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2.齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎么样的？3.结合具体的语句汇报。
（非常寒冷，非常饥饿一一小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的；街上飘着一股烤鹅的香味, 因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
人情冷漠，痛苦孤独一一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；爸爸一定会打她的。
部编版三年级上册语文三单元优秀教案
部编版三年级上册语文三单元优秀教案一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文第三单元，主要内容包括：课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《日月潭》以及语文园地三。
通过学习，让学生了解秋天的美景，感受大自然的神奇，培养对祖国大好河山的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流等方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会用词语造句，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）听课文录音，让学生跟读，注意语气和节奏。
（2）自主学习生字词，交流分享学习成果。
（3）教师讲解课文，引导学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）用词语造句，巩固所学知识。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论交流课文内容，培养学生的合作意识。
（2）每组推荐代表进行展示，分享学习心得。
（2）拓展延伸：让学生课下收集关于秋天的诗句，下节课分享。
六、板书设计1. 板书课题：第三单元2. 主要内容：秋天的雨、黄山奇石、日月潭3. 生字词：雨、奇、石、日、月、潭4. 课后练习：造句、课后习题七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）用下列词语造句：雨、奇、石、日、月、潭。
（3）收集关于秋天的诗句，不少于3个。
2. 答案：（1）课文已朗读，家长已签字。
（2）示例：雨后的天空出现了一道美丽的彩虹；奇特的黄山石让人叹为观止；日月潭的景色如诗如画。
部编三年级语文上册第三单元课时教学反思
统编三年级语文上册教学设计（教案）等第三单元本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。
主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
1）感受童话中生动有趣的形象。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
8卖火柴的小女孩本单元的其中一个语文要素是“感受童话丰富的想象”。
《卖火柴的小女孩》整个故事想象丰富，并给读者留下了想象的空间。
本单元另一个语文要素是“试着自己写童话，编童话”。
因此我从整体入手，运用自主、合作、探究的方式解读课文，然后再让学生感悟交流，并感受童话的表达方法。
学习文章的第一部分时，抓住小女孩可怜的处境，引起学生的同情心。
然后解读作者为了写出小女孩的可怜用了哪些具体的手法？学生自然而然地找到了外貌描写、环境描写、动作描写。
让学生不仅能进入文本看局部，还能走出文本看整体。
在教学中我还设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。
让学生在每次读的过程中都有收获，如理解课文主要内容，品读课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境。
除了读，我还重点训练了学生的说。
小组讨论说，全班交流说，同桌讨论说，学完课文后对小女孩说一说等形式。
让学生思维动起来，表达活起来。
《卖火柴的小女孩》教学反思11.“读”是语文课的基础。
通过朗读,感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
可以让学生先在小组内或自由选择合作伙伴,自己选择读、说的内容、形式。
全班交流时,也要充分体现学生的自主选择,独立体验。
2.培养学生的三种能力:自主探究能力、想象和表达能力、朗读能力。
部编版统编版三年级上册语文第三单元集体备课教案教学反思
第三单元童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。
2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。
本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。
本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。
通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。
教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
内容课时内容简说教学要点卖火柴的小女孩2本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
1.会认27个生字,会写26个字。
掌握9个多音字。
会写34个词语。
2.默读课文，能了解故事的主要内容。
能对文中的人物做出简单的评价。
3.能展开想象，体会人物心情的变化。
分角色朗读课文，能读出相应的语气。
4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听，能体会故事所传递的真挚情感。
那一定会很好1这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。
在牛肚子里旅行2这是一篇科学小品文，通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。
一块奶酪 1 这是一篇童话故事。
蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。
习作 1 我来编童话 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
语文园地·快乐读书吧3交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累、在那奇妙的王国里1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能依据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
2.忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童话图片，学生交流。
（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，你最喜爱哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。
）（5）师生总结。
（课件出示3）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发觉！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有味，并能给人以思想启迪的故事。
在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。
要是我们也能创编出漂亮动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2.提供写作对象，启发学生思维。
（1）（课件出示4）我来编童话国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边（2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。
小学语文统编版三年级上册第三单元《语文园地》教学设计
小学语文统编版三年级上册第三单元《语文园地》教学设计教材分析一、教材分析三年级上册第三单元的《语文园地》是对本单元知识与技能的综合梳理与拓展运用。
本单元围绕“童话”这一主题展开，学生通过学习几篇经典的童话课文，感受到了童话丰富的想象和奇特的情节。
《语文园地》在此基础上，进一步巩固了与童话相关的语文知识和阅读、表达能力。
其中，“交流平台”部分引导学生回顾童话的特点，如充满想象、情节有趣、蕴含道理等，帮助学生加深对童话这种文学体裁的认识。
“识字加油站”通过展示一些带有“口”字旁的生字，让学生了解这些字与嘴巴动作或声音有关，强化了形声字的学习。
“词句段运用”涉及到对一些描写人物神态、动作的词语的理解与运用，以及仿照例句编写童话中的对话，提升了学生的语言运用能力。
“日积月累”则安排了一首古诗《所见》，拓展了学生的古诗词积累。
学情分二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字、写字能力和初步的阅读理解能力。
他们析对童话充满兴趣，在本单元课文的学习过程中，已经对童话的特点有了一定的感知。
然而，学生在总结归纳知识、准确运用词语进行生动描写以及仿照例句进行规范写作等方面，还存在一定的提升空间。
例如，在理解词语的细微差别并恰当地运用到句子中时，可能会出现混淆的情况；在编写童话对话时，可能会出现语言不够生动、逻辑不够清晰的问题。
教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确说出童话的特点，如丰富的想象、有趣的情节、蕴含的道理等。
认识并理解“口”字旁的生字所表示的含义，能正确书写和运用这些生字。
掌握描写人物神态、动作的词语，能在具体情境中准确运用它们进行描写。
能够仿照例句编写生动有趣的童话对话，提升写作能力。
正确、流利地朗读并背诵古诗《所见》，理解古诗大意。
2.过程与方法目标通过小组讨论、交流等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
在词语运用和对话编写的练习中，引导学生观察、分析例句，提高学生的分析和模仿能力。