幼儿自主游戏指导策略与实践经验专题研修心得体会
读幼儿的自主游戏心得体会8篇
读幼儿的自主游戏心得体会8篇读幼儿的自主游戏心得体会篇1转瞬间，这次的幼儿园老师培训即将结束，我很荣幸本身能够参与这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。
其次，活动形式多样将平常幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。
让幼儿易懂，易学。
二幼的大班活动重要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和制造力得到了丰富和进展。
孩子们百玩不厌，在游戏中奔驰，游戏，叫喊，尽情释放着他们的欢乐。
在不知不觉中他们在进行体能训练和规定教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。
这次活动充分展现了户外体育活动的紧要性和独特的魅力，加强了老师与孩子户外体育活动的认得，提高了户外体育活动的质量。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区分，在逻辑上是包含关系。
两者的联系重要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体磨练的爱好，促进幼儿身体的健康进展，都是为了进展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。
两者的区分表现为在磨练幼儿身体、促进身体各机能进展以及增长健康等方面的侧重点不同。
倘若说体育活动是面对全体，照料绝大多数幼儿本领水平而进行的磨练身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是重视个体张扬，准许自由发挥，不求一致进展的侧重磨练幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。
从某种层面上看体育游戏更像是能全面进展幼儿身心的综合课程。
游戏玩法是幼儿游戏的重要动力。
以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。
这次，我们把游戏的自动权交给了孩子。
【精品】幼儿园自主游戏教研心得体会
幼儿园自主游戏教研心得体会本次教研主要聚焦自主游戏开展过程中教师感觉困惑的家园合力问题，如何消除家长的疑虑？怎样做到家长信赖？如何改变家长的短视行为？各园所阐述了如何形成基于自主游戏的家园共识，以及如何构筑家园共育的实践联盟，以更好地通过自主游戏促进幼儿的自主发展，让幼儿享受快乐而有意义的童年生活。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
放手幼儿游戏，支持幼儿在自主的游戏中获得身心健康和谐发展，是幼儿园和家庭的共同责任。
在各园所的自主游戏的共识共育以及家园共育开展自主游戏的实践操作策略，运用生动详实的案例阐述了幼儿园如何让家长在形式多样的体验和丰富有趣的活动中感悟和理解游戏对幼儿发展的重要意义，从而主动支持幼儿的游戏，并和教师一同成为维护幼儿游戏权利的“同盟军”。
令我印象深刻的是李德娟老师,讲述的农村幼儿家长群体都是爷爷奶奶时,我们如何进行自主游戏的家园沟通.她提出,可以将自主游戏绘画表征的环节放到放学后,于家长一起画画、说说,让家长直观的看到、听到就会明白到.总结出的经验如下:观点一：.家长要和教师一起成为维护幼儿游戏权利的“同盟军”。
实践证明，唯有家园合力，才能有效效推进幼儿园自主游戏的开展，才能最大化的推动儿童发展，因此，家园达成共识，支持幼儿游戏，教师和家长应一起成为维护幼儿游戏权利的“同盟军”。
观点二：家长观念的转变是自主游戏开展的关键。
自主游戏开展的关键，家长观念的转变尤为重要。
教师应该发挥自己在专业引领上的优势和作用，积极向家长传递正确的自主游戏理念，促使家长转变观念。
观点三：家园共育的目标、内容固然重要，但是形式也不可忽视。
生动、有趣的家园共育形式，有助于家长更真切地感受幼儿在自主游戏中的愉悦和幸福，更深地体会自主游戏对儿童发展的重要价值。
观点四：自主游戏走进家庭，提升亲子关系质量。
教师应该鼓励家长根据幼儿的兴趣和需要，结合家庭环境和条件在家中开展自主游戏，让游戏成为家庭中幼儿活动的主要内容，做到高质量陪伴，以游戏为纽带最大限度地提升亲子关系质量.最后，李夫荣对本次共读活动进行了总结，自主游戏，对于我们来说并不是一个陌生的词语。
幼儿自主游戏心得体会
幼儿自主游戏心得体会幼儿自主游戏心得体会12篇幼儿自主游戏心得体会11、教师做幼儿自主游戏的支持者。
教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。
在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。
游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。
经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。
如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。
因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。
2、教师做幼儿自主游戏的合作者。
教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。
当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。
当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师，踢给我呀！”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。
3、教师做幼儿自主游戏的引导者。
当孩子们在游戏中碰到了一时无法解决的问题和困难时，教师应该以普通游戏者的身份，发表一些参考性的建议，而不是决定性的意见，多给孩子留一些自己解决问题的空间。
如在传球游戏中，我急于发表自己的建议，急于纠正孩子们的传球动作，急于把自己认为最正确的动作示范给孩子，这些“急于”无形中扼杀了孩子在游戏中的自主探索。
在马老师的指导下，我知道了作为一个引导者，必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。
通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。
幼儿园自主游戏培训的心得体会范文（通用7篇）
幼儿园自主游戏培训的心得体会幼儿园自主游戏培训的心得体会范文（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的幼儿园自主游戏培训的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园自主游戏培训的心得体会1xxxx年3年23日，非常感谢x市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。
今天在x省机关幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。
以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。
我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学习故事分享。
早上进行的五节游戏公开课。
郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，xxx老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，xx老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、xx师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。
听老师们的游戏课真是感慨万千。
其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。
在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。
游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。
真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。
下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都非常精彩。
其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。
自主游戏专题培训后感想
近日，我有幸参加了为期一周的自主游戏专题培训，通过这次培训，我对自主游戏有了更深刻的认识，同时也对如何更好地引导幼儿在游戏中学习和成长有了新的启发。
以下是我在培训后的感想。
首先，我深刻体会到了自主游戏的重要性。
在传统的教育模式中，教师往往过于注重知识的传授，而忽视了幼儿在游戏中的主动探索和自主学习。
而自主游戏则是一种以幼儿为主体，通过游戏的方式让幼儿在轻松愉快的环境中主动获取知识、发展能力、培养情感的教育方式。
通过这次培训，我明白了自主游戏对于幼儿全面发展的重要性，它不仅有助于培养幼儿的创造力、想象力，还能促进幼儿的社交能力、解决问题的能力等多方面的发展。
其次，我学习了如何创设适宜的自主游戏环境。
在培训中，专家们强调了游戏环境对于幼儿游戏的重要性。
一个良好的游戏环境应具备安全性、开放性、互动性等特点。
通过学习，我了解到如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，提供多样化的游戏材料，创设丰富的游戏场景，让幼儿在游戏中自由探索、自主选择。
再次，我掌握了如何引导幼儿在游戏中学习和成长。
在培训中，专家们分享了丰富的案例，让我明白了在游戏中，教师应扮演好观察者、引导者、参与者的角色。
我们要关注幼儿的游戏过程，适时给予引导和支持，让幼儿在游戏中发现问题、解决问题，从而获得成长。
此外，我还学习了如何进行游戏评价。
在培训中，专家们强调了游戏评价的重要性，并介绍了多种评价方法。
通过评价，我们可以了解幼儿在游戏中的表现，发现幼儿的优势和不足，为今后的教育提供参考。
最后，我认识到自主游戏需要教师具备较高的专业素养。
在培训中，专家们指出，教师应具备丰富的教育理论知识、扎实的游戏实践能力、敏锐的观察力、良好的沟通能力等。
这些素养对于教师引导幼儿在游戏中学习和成长至关重要。
总之，这次自主游戏专题培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将努力将所学知识运用到实践中，为幼儿创设一个充满乐趣、充满挑战的自主游戏环境，让幼儿在游戏中快乐成长。
同时，我也将不断提升自己的专业素养，为我国幼儿教育事业贡献自己的一份力量。
幼儿自主游戏心得
幼儿自主游戏心得幼儿自主游戏心得（通用14篇）我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢？下面是店铺收集整理的幼儿自主游戏心得范文（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿自主游戏心得1我有幸参加了山东省幼儿园骨干教师线上培训活动，聆听了徐伟教授的《幼儿自主游戏行为解读》，现就讲座内容谈谈个人的学习体会:一、观察解读，促进教师理解儿童。
观察解读是我们教师了解幼儿的重要途径。
徐教授从当前我们解读游戏行为存在的问题出发，从环境、教师、幼儿三大要素向我们阐述了幼儿行为解读的意义，结合“拔老根”和捡树叶游戏案例，引导我们对同一问题的不同看法，深入剖析了当前影响教师解读能力的因素，通过一个个生动鲜活的游戏案例，引领我们如何科学解读幼儿游戏行为，从而达到支持与促进幼儿学习与发展的最终目的。
二、如何省时、高效撰写游戏案例。
自主游戏开展以来，游戏案例的书写必不可少，反思自己之前书写的游戏案例，大多流于形式，为了记录而记录，游戏描述语言过于空泛、直白，不是聚焦在具体的一个游戏活动中，支持与解读也没有深度挖掘教育的意义与价值，以至于有些孩子的游戏深度不够，没什么生长点。
听完讲座后，我恍然大悟，观察记录不在于有多长，也比一定面面俱到，可以根据游戏的类型及幼儿经验，有所侧重的抓住其中一个点来进行记录与分析，并提出分析与解读是相辅相成的，只有对幼儿的游戏行为进行合理的分析评价，才能推进幼儿发展的可能性。
三、借助教研促发展讲座中提到了在解读幼儿游戏行为时要考虑到立体化，动态化，要关注幼儿的“平凡时刻”，并提出解读幼儿游戏要借助于教研，基于游戏现场与案例，借助对话与争鸣提升教师的解读能力，解决自主游戏中的真问题，深入推进，一步步解读幼儿的行为，发挥教研的实效性。
这次培训，我收获颇丰，徐教授的讲座内容使我在今后对幼儿游戏的行为解读具有很强的指导意义，在今后的工作中，我将不断学习，提升解读幼儿行为的能力。
2024年幼儿自主游戏培训心得
2024年幼儿自主游戏培训心得自主游戏是指幼儿在没有成人指导的情况下，根据自己的兴趣和需要，自由选择游戏的方式和内容。
自主游戏对幼儿的发展有着重要的意义，可以帮助他们培养主动性、想象力、创造力、社交能力等。
在2024年的幼儿自主游戏培训中，我有幸参与了一次培训活动，并从中受益匪浅，下面是我的心得体会。
首先，我认为培训活动的设计非常有意义。
在培训开始之前，我们先对自主游戏的理论知识进行了学习，了解了自主游戏的定义、特点、意义等内容。
这为我后面的实践提供了理论基础。
接着，我们进行了一些互动游戏，通过游戏的方式体验了自主游戏的乐趣。
这样的活动设计，不仅让我们感受到了自主游戏的魅力，也加深了我们对自主游戏的理解。
其次，培训活动注重实际操作。
在培训的后半部分，我们进行了一些具体的实践活动。
我们分组进行小组游戏，每个小组都有一个自己喜欢的游戏主题，我们需要自己设计游戏规则、准备游戏道具，并在规定的时间内完成游戏的准备工作。
这个活动充分展示了自主游戏的核心要素，我们要主动选择游戏主题，思考如何设计游戏规则，并在合作中完成游戏的准备工作。
通过这个实践活动，我们进一步体验到了自主游戏的乐趣和挑战。
此外，培训活动还注重了反思和分享。
在每个实践活动结束后，我们都进行了反思和分享。
我们可以自由表达自己对游戏过程和结果的感受，分享自己的想法和经验。
这样的分享，不仅可以让我们互相学习，也可以让我们对自己的游戏表现进行反思和总结，从而提高自己的游戏能力。
最后，培训活动给我留下了深刻的印象，它不仅让我对自主游戏有了更深入的了解，也让我体验到了自主游戏的乐趣和意义。
通过这次培训，我认识到自主游戏对幼儿的发展是非常重要的，它可以培养幼儿的主动性、想象力、创造力、社交能力等，为他们的全面发展打下坚实的基础。
总之，2024年幼儿自主游戏培训给我带来了很多的收获和启发。
我会将这些知识应用到我日常的工作中，帮助幼儿更好地进行自主游戏，促进他们的全面发展。
自主游戏培训学习心得（通用24篇）
自主游戏培训学习心得自主游戏培训学习心得（通用24篇）自主游戏培训学习心得篇1启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。
近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。
教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。
所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。
不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。
二是自由游戏时间要保证。
孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。
三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。
一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
自主游戏培训学习心得篇2幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。
我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参加“幼儿自主游戏指导策略
与实践经验解读专题研修班”学习心得体会
高丽萍
在园领导的安排下,我园16位教师参加“幼儿自主游戏指导策略与实践经验解读专题研修班”成都站的学习观摩活动。
我有幸能成为其中一员。
为期4天的学习观摩，每一处都让人心灵震撼，每一刻都让人激情澎湃。
感慨自己头脑远不如相机记录的多，即便是那样，四天的学习让我收获到的远比我想象得多得多。
才理解“读万卷书不如行万里路”的道理。
才明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精髓。
活动中，成都市第十六幼儿园、成都市滨河幼儿园的观摩讲座和来自利津县第二实验幼儿园的赵兰会园长的专题讲座给我留下了深刻的印象。
成都市第十六幼儿园——游戏研究特色园。
主张：课程内浸入式学习。
成都市第十六幼儿园是四川省省级示范性幼儿园，成都市一级一等园，多次被评为市、区托幼工作先进集体。
形成了以“让儿童成为‘儿童’，天真烂漫、纯洁无瑕”的核心认识。
同时不断深化“游戏是幼儿的基本活动”的理解，最终确立了以“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的特色办园之路。
实现了幼儿、教师、幼儿园三者的共同发展。
让孩子在游戏中玩出智慧、玩出自我，玩出自信，成为“会玩、勇敢、自信、快乐”的儿童；让教师在玩耍中发现幼儿、了解幼儿、支持幼儿、发展幼儿，将教师们的教
育认识、教育智慧、教育经验进行整合，成为可共享的知识体系；让幼儿园为幼儿提供充足的活动空间、时间、材料保证，让孩子喜欢玩耍、变着花样玩耍。
半日的绘画游戏日活动，教师只提供充足的材料，而幼儿游走于院内的各个角落，喜欢参与什么活动就参与什么活动，这种常态的绘画的活动真实反映着十六幼“发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质”的办园理念。
四川省成都滨河幼儿园——运动、生态教育特色园。
成都市一级一等园、文明单位、全国民办教育先进集体、位于成都经济技术开发区龙泉驿区。
园区占地8亩，总建筑面积4000多平方米，是一所高起点、高规格、高品味的幼儿园。
先进、环保、卫生的设施设备，丰富适宜的活动空间，平等关爱的人文氛围，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。
滨河幼儿园园长的汇报精彩纷呈。
她以动静结合的方式向我们展示了她致力于的篮球课程在幼儿园的实施。
为了增强幼儿的体质，培养他们勇敢合作的品质，滨河幼儿园于2013年开始引入并实施篮球课程，在体育工作坊的带领下，各班教师根据合理适宜的篮球培养目标开展篮球户外活动，同时为增强幼儿体质和篮球技能，滨河幼儿园创设了篮球大区域活动，丰富有趣且具有挑战性的篮球游戏赢得幼儿的欢迎，也得到了家长的支持。
园长用她很平静的口气向我们展示着这所私立幼儿园所付出的努力和她努力后的成果。
她以“不忘初心，方得始终”的下一句“初心易得，始终难受”这句话结束她的讲座。
引发我们学习者的阵阵掌声，引起我们的
阵阵反思。
我们静下心来只做一件事定会比我们走马观花做很多做得好。
我们的学习并非只是拿来主义，而是要因地制宜。
初次看到“赵兰会”三个大字以为是一个经验颇深的女园长，见到本人头脑里冒出的疑问“怎么会是一个老男人？还有男人当幼儿园园长？”可是接下来的讲座着实让人刮目相看。
赵园长以一个男人的独特视角做学前教育工作，而且还做得风生水起、得心应手。
就像他说的“什么是特色？通俗来讲：人无我有，人有我优，人优我特。
没有做不到，就怕想不到。
只要你想，就肯定能做到。
只要你有解决问题的决心，终究也会在困难中找到成功的那条路。
”正因为他是一个敢想敢做的男人，所以他能干得惊天动地。
每天吸引着成百上千的人去利津一个小小的县城参观学习利津第二实验幼儿园的户外体育和传统游戏。
让“南有浙江安吉，北有山东利津”的美誉传遍祖国的大江南北，让每一个学前教育工作者都有一个去安吉、去利津学习取经的梦。
赵园长从户外游戏、特色活动、民间传统游戏、特色建设等方面向我们解释了他的办园理念、管理经验、教学经验等。
特别是幼儿园打造的“五园”文化（民族风情园、动物饲养园、生态植物园、书香校园和传统游戏之园），更是独树一帜。
办活的幼儿教育理念以及幼儿精彩的户外游戏活动的视频播放更是引发了在坐各位老师的啧啧称赞。
学前教育还能这样搞？这样搞主管部门有没有意见？专家有没有想法？家长放不放心？正是这样敢做敢想敢担当的人才让孩子们有
了强健的体魄、娴熟的技能、自信的表现。
而我们的学前教育缺少的正是这种胆大之人，领导被绑起手脚，教师被绑起手脚，绑起手脚的领导和老师，只能绑起孩子的手脚，于是我们的孩子不会玩、不敢玩、更无从谈起“玩中学，做中学”了。
所有的教育情怀被所谓的“安全”捆死了。
捆绑了我们，何以让我们改革创新，所以墨守成规、循规蹈矩、小心翼翼才得点安稳。
此次学习让我感受到，基于实践的理论才是最有说服力的理论，才能更容易让人接受。
更容易触动人内心深处最敏感的部位。
当我们太过重视秩序和纪律时，我们已经扼制了孩子们。
当我们把孩子们“圈”进行教育时，我们本身就错了。
当我们的一切都没有建立在健全的体魄和健康的人格上时，我们还能说我们在培养人、教育人吗？不知道何时能看到祖国的学前教育处处能像成都十六幼儿园、能像利津第二实验幼儿园、能像安吉幼儿园？让孩子们能玩“真游戏”，体验“真快乐”，促进“真成长”掌握“真本事”？。