18.3《测量小灯泡的电功率》4
把断了的灯丝搭在一起，灯丝的长 度变短，电阻变小，由 P= R 可知，在电压一定时，灯丝的实际
2 U
功率变大，所以灯泡会更亮。
表格
表格
表格
测量小灯泡的电功率 原理：
P=UI
方法： 伏安法
实验器材
电源、开关、小灯泡、电压表、电流 表、滑动变阻路图
S
A
Ｐ
×
V
R′
进行实验
1、根据电路图连接电路 连接电路时，应注意： 断开 (1)开关应______， (2)小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约 8Ω，则电压表、电流表应选择的量程分 0~0.6A 0~3V 别是_________、___________. （3）闭合开关前，滑动变阻器应调到 阻值最大 __________。
（4）若该实验中电源电压为6V，那么当 小灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电 14.6 路中的电阻是_____Ω；如果有三个不同 规格的滑动变阻器：R1“10 Ω2A”、R2“20 Ω 1.5A”、R3“100 Ω 1A”；为完成实验你 R2 认为应该选择的变阻器是_______。
一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝 搭在一起，灯泡会更亮。怎样解释这个 现象？
3、小丽做测量小灯泡 电功率的实验（小灯
泡标有“2.5V”字样）．
（1）如图甲所示，
小丽所接的实验电路存在连接错误，但 只需改动一根导线，即可使电路连接 正确．请你在应改动的导线上打 “×”，并用笔画线代替导线画出正 确的接法．
（2）电路连接正确后，
闭合开关，发现小灯泡 不亮，但电压表有示数 乙 则故障的原因可能是 灯泡断路 ___________ （3）实验过程中，当电压表示数为 2.5 _____V时，小灯泡达到额定功率，此时 电流表的示数如图乙所示，其值为 0.6 0.24 ＿＿A，小灯泡的额定功率为＿___W．
进行实验
2、闭合开关，调节滑片，使电压表的示 数达到2.5V，记下电流表的示数； 3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V （最大只能调到3V），记下电流表的示 数；
4、调节滑片使电压表的示数小于2.5V （可调到2V），记下电流表的示数
额定
U=2V
U=3V
实验表格
次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 功率P/W
2、在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的 二 实验中，（1）电源应至少选择____节干 电池，（2）要测量小灯泡的额定功率， 调节滑片使 闭合开关后，正确的操作为___________ 电压表的示数为2.5V，记下电流表的示 __________________________________. 数（3）某次实验时 电压表和电流表的 示数如图所示， 则此时小灯泡的 实际功率为 0.51 W。
小组讨论 2、在测量小灯泡电功率的实验中，调节 滑动变阻器多次测量的目的是？ 比较灯泡在不同电压下的功率和发光 情况 3、在测量小灯泡电功率的实验中，小明 发现小灯泡不亮，电流表没有示数，而 电压表有示数，则电路中的故障是？
灯泡断路
课堂练习
1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡 的额定功率的实验中，电源电压为6V； 小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压 B 表和电流表的量程选择正确的是（ ） A、0~3V 0~0.6A B、0~15V 0~0.6A C、0~15V 0~3A D、0~3V 0~3A
1
2 3 小灯泡的额定功率是_____W
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分析论证
1、当电压等于额定电压时，灯泡的实际 等于 功率______额定功率. 2、当电压小于额定电压时，灯泡的实际 小于 功率______额定功率。 3、当电压大于额定电压时，灯泡的实际 大于 功率______额定功率。
小组讨论
1、小明在实验中，测得小灯泡的三次电 功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小 灯泡的额定功率应为三次功率的平均值， 你认为小明的说法是否正确？为什么？ 灯泡在不同的电压下功率是不同的，小 灯泡的额定功率应是在额定电压下的功 率。所以求小灯泡的平均值是没有意义 的。
测量小灯泡的电功率
复习提问
1、如图所示为灯泡 的铭牌，说出 “220—40”的含义：
灯泡的额定电压为 220V 灯泡的额定功率为 40W
220-40
复习提问
2、如图所示为实验用小灯泡， 上面标有“2.5V”字样，你知道 “2.5V”是什么意思吗？ 灯泡的额定电压为2.5V 如果想知道灯泡的额定功率应 2.5V 怎么办？ 用电流表测量小灯泡正常发光时（电压 为2.5V）时的电流，利用P=UI 即可求 出它的额定功率
九年级物理全册18.3测量小灯泡的电功率习题含解析
18。
3 测量小灯泡的电功率1。
如图所示是小刚同学测量小灯泡电功率的电路图，当闭合开关时,发现灯L不亮，电压表有明显示数，电流表示数为零，若故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，则下列判断正确的是( )A.变阻器R短路B。
变阻器R断路C。
灯L短路D.灯L断路【解析】由图可知，灯泡和滑动变阻器串联,电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端的电压;当闭合开关时，小灯泡不发光，电流表无示数，说明电路是断路;而电压表有示数,说明电压表与电源之间是接通的，且故障只出现在变阻器R和灯L中的一处，所以故障是与电压表并联的灯泡断路。
故选：D。
2。
在“测定小灯泡的额定功率"的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察()A。
电流表的示数B。
电压表的示数C.灯泡的发光情况D。
变阻器滑片的位置【解析】在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察电压表的示数,使电压表的示数等于额定电压,这样测出的功率等于灯泡的额定电功率。
故选：B。
3.如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图。
在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片,眼睛观察变阻器的滑片的位置B.手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光C。
手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数D。
手移动变阻器的滑片,眼睛观察电流表的示数【解析】按电路图连接电路，闭合开关之前，为保护电路，要求滑动变阻器的滑片在阻值最大处，闭合开关时，电压表的示数不一定等于小灯泡的额定电压，此时要通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压，用手调节滑片，眼睛看着电压表的示数.故选：C.4.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路,闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连接电路中的电阻变大时,电压表的读数也随着变大,反之，随着变小，则发生这一现象的原因是()A.电压表的正、负接线柱接错了B.电压表的量程选择不合适C。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：18.3测量小灯泡的电功率
4.通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养他们运用物理知识改变生活的信念。
在教学过程中，我将以生动的语言、形象的比喻、直观的实验，引导学生深入理解电功率的概念，让他们在动手实践中感受物理学习的乐趣。同时，注重培养学生的动手能力、观察分析能力、团队合作意识，以及关爱环境、节约能源的观念，使他们在学习过程中得到全面的发展。
2.提出问题：“你们知道灯泡的亮度是由什么决定的吗？”激发学生思考。
3.总结：灯泡的亮度实际上是由其实际功率决定的，从而引出本节课的主题——测量小灯泡的电功率。
（二）讲授新知
1.回顾电功率的概念，强调实际功率与定功率的区别。
2.讲解测量小灯泡电功率的实验原理和操作步骤。
3.介绍实验仪器和设备的使用方法，如电压表、电流表等。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：18.3测量小灯泡的电功率
一、案例背景
本节内容是“人教版九年级物理下册”中的“18.3测量小灯泡的电功率”，是在学生已经掌握了电功率概念、灯泡亮度决定因素等基础知识的基础上进行的一节实验课。通过本节课的学习，学生需要掌握测量小灯泡电功率的方法，理解额定功率和实际功率的区别，以及灯泡亮度与实际功率的关系。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2.掌握测量小灯泡电功率的实验方法，能够独立完成实验操作。
3.理解额定功率和实际功率的区别，能够运用实际功率的概念解释生活中的现象。
4.通过实验数据分析，理解灯泡亮度与实际功率的关系。
（二）过程与方法
1.培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性和准确性。
三、教学策略
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.3《测量小灯泡的电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18章第3节《测量小灯泡的电功率》。
本节内容主要介绍了测量小灯泡电功率的实验方法和步骤，以及如何根据实验数据计算小灯泡的电功率。
具体内容包括：1. 实验目的：了解小灯泡的电功率的概念，学会用伏安法测量小灯泡的电功率。
2. 实验原理：根据电功率的定义，P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
4. 实验步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
（2）调节滑动变阻器，使小灯泡在额定电压下工作。
（3）记录电压表和电流表的读数。
（4）根据公式P=UI计算小灯泡的电功率。
（5）分析实验数据，探讨小灯泡的电功率与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小灯泡电功率的测量方法，学会用伏安法计算小灯泡的电功率。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 引导学生理解电功率的概念，并能运用电功率公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤。
难点：理解电功率公式及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的小灯泡，提问小灯泡的亮度与什么有关。
2. 讲解实验原理：介绍电功率的概念，讲解伏安法测量小灯泡电功率的原理。
3. 演示实验步骤：教师演示如何用伏安法测量小灯泡的电功率，并讲解每一步的操作要点。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 分析实验数据：学生根据实验数据，运用电功率公式计算小灯泡的电功率，并分析实验结果。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的定义：P=UI2. 伏安法测量小灯泡电功率的步骤：（1）连接电路，将电压表和电流表接入电路。
18.3测量小灯泡的电功率教案2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：18.3测量小灯泡的电功率学年：20232024学年年级：九年级人教版物理全一册一、教学内容1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 学习测量小灯泡的电功率的方法；3. 掌握伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤；4. 能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够使用伏安法测定小灯泡的电功率，并对实验结果进行正确分析；3. 能够将所学知识应用于实际生活，解决与电功率相关的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测定小灯泡电功率的实验操作及数据处理；2. 教学重点：电功率的概念，电功率的计算公式，伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、小灯泡、导线、开关等；2. 学具：实验记录表格、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的灯泡，提问灯泡的亮度与什么有关。
2. 理论讲解：介绍电功率的概念，讲解电功率的计算公式。
3. 实验演示：教师演示如何使用伏安法测定小灯泡的电功率，并解释实验原理。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 数据处理：学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，分析实验结果。
6. 例题讲解：教师讲解与电功率相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验自己对电功率的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 伏安法测定小灯泡电功率的实验步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个已知电压和电流的电路的电功率；（2）根据实验数据，计算小灯泡的电功率，并分析实验结果；（3）运用所学知识，解决一个与电功率相关的实际问题。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）小灯泡的电功率 = 实验电压× 实验电流；（3）实际问题解答。
测量小灯泡的电功率4
基础训练1．测量小灯泡的电功率时，需要直接测出的物理量是和，根据测得的数据，利用公式来计算电功率．2．在“测量小灯泡的电功率”的实验中需要的仪器是、、、、、、等．3．在“测量小灯泡的电功率”实验中，连接电路时，开关应处于状态，并把滑动变阻器的滑片置于，这样做的目的是为了使电路中电阻最，电流最，从而起到作用．4．将一个标有“36 V，18 W”的灯泡接人电路中，测得通过灯泡的电流是0．4 A，那么灯泡的实际功率额定功率．5．为了测量额定电压为2．5 V的小灯泡的功率，现有下列器材可供选用：2 V和6 V的电源各1个，电流表(0～0．6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)，滑动变阻器、开关各1个，导线若干．(小灯泡的功率约为1 W)(1)电源应选用；(2)电流表的量程选用；(3)电压表的量程选用．6．若一小灯泡在2．5 V时正常工作，此时电流表示数如图13-3-1甲所示，则小灯泡的额定功率为，请将电压表指针和选用的接线柱标在图13-3-1乙中的刻度盘上．图13-3-17．在做测定小灯泡电功率的实验时，有一位同学分别设计了四个实验电路图，如图13-3-2，其中正确的是( )图13-3-28．通过做测量小灯泡电功率的实验知道，决定白炽灯明亮程度的因素是( )A．小灯泡的电阻B．小灯泡的额定功率C．小灯泡消耗的实际功率D．小灯泡消耗的电能9．在“测定小灯泡的电功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是( )A．实际功率等于额定功率B．实际功率大于额定功率C．实际功率小于额定功率D．条件不足，不能判断中考达标10．有甲、乙两盏灯，看到甲灯比乙灯亮，说明( )A．甲灯额定功率一定比乙灯的大B．甲灯两端的电压一定比乙灯的高C．甲灯的实际功率一定比乙灯的大D．甲灯消耗的电能一定比乙灯的多11．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是( )A．变阻器总阻值太大B．电压表量程太大C．电源电压太低D．灯泡灯丝断开12．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，若错把电流表并联在小灯泡两端，而把电压表串联在电路中，如图13-3-3所示，则闭合开关S后，可能会出现的情况是( )图13-3-1A．灯泡不亮B．电流表指针有明显偏转C．电流表被烧坏D．电压表示数为电源的电压13．如图13-3-4所示，电源电压不变，小灯泡标有“6 V，3 W”字样，滑动变阻器的滑片在中点时，小灯泡正常发光，当滑片向b端移动时，下列说法正确的是( )图13-3-4A．电流表示数变大B．电压表示数变小C．小灯泡的实际功率大于3 W D．电路的总功率变小14．某同学测定额定电压为3．8 V的小灯泡的额定功率时，图13-3-5所示是他刚刚要闭合开关进行实验时所连接的电路，灯泡电阻为10 Ω，请指出该电路中的三处错误：(1) ；(2) ；(3) ．图13 3-3-515．(2007·黄冈)在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3．4 V”字样．小红设计了实验电路图，如图13-3-6甲所示，并连接了部分实验电路，如图13-3-6乙所示．图13-3-6(1)请帮助小红完成实验电路的连接．(2)连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因：．(3)排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图13-3-6丙所示，读数为 A ，则小灯泡的额定功率为 W16．(2006·大连)小红同学要测量额定电压为3．8 V 小灯泡的功率．(1)连接的不完整的实物电路如图13-3-7甲所示．请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．图13-3-7(2)连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4 V ，电流表的示数为0．35 A ，小灯泡的实际功率为 W ．调节变阻器的滑片，使电压表的示数为3．8 V 时，电流表的指针位置如图13-3-7乙所示，此时电流表的示数为 A ，小灯泡的额定功率为 W ．18．(2006·安徽课改区)程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．(1)请在方框内画出该实验电路图．(3)程跃选用小灯泡的额定电压是2．5 V ，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图13-3-8a 所示，则此小灯泡的额定功率是 W ．参考答案1．小灯泡两端的电压U 小灯泡中的电流I P ＝UI2．电压表 电流表 滑动变阻器 电源 开关 小灯泡 导线3．断开 最大阻值处 大 小 保护4．小于5．(1)6 V (2)0～0．6 A (3)0～3 V提示：选择器材的规格应先估算电路中的电流和电压，从题中条件可知，小灯泡的额定电压为2．5 V ，通过的电流约为I ＝U P ＝V 2.5 W 1＝0．4 A ，所以电流表的量程应选用0～0．6 A 电源电压要大于小灯泡的额定电压，所以应选用6 V 的电源．考虑到实验中小灯泡两端的最大电压U 实＝1．2U 额＝3 V ，所以电压表的量程应选用0～3 V 的．6．1．25 W如图13-2所示图13-27．D 8．C 9．B 10．C11．C 提示：“测定小灯泡的额定功率”的实验中，电压表并联在小灯泡的两端，当滑动变阻器接人电路中的电阻为零时，电压表的示数就是电源电压，因为无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，说明电源电压太低，低于小灯泡的额定电压．12．AD 提示：因为电压表的内阻很大，将电压表串联在电路中，相当于电路被断开，所以此时灯泡不亮，电流表的示数为零，而电压表相当于测量电源电压．13．D 提示：电路两端电压不变，当滑片向b端移动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，电路中的电流变小，由P=UI知，电路的总功率变小．14．(1)于电池应该是三节串联，现只有两节干电池串联，电路两端电压只有3 V，低于小灯泡的额定电压(2)在闭合开关前，滑动变阻器接入电路中的电阻未调至最大(3)电压表没有并联在小灯泡两端15．(1)如图13-3所示图13-3(2)灯丝断了、灯泡或灯泡接线柱接触不良(3)0．3 1．02(4)将电压表改测滑动变阻器两端的电压提示：由于灯泡额定电压为3．4 V，故电压表的量程选择15V，根据生活经验判断，小灯泡的额定电流不高于0．6 A，故电流表的量程可以选择0．6 A；电压表有示数，而电流表无示数，且小灯泡不发光，则可判断与电压表并联的灯泡出现了开路；当电压表15 V 量程坏r时，可以通过串联电路的电压特点问接测出小灯泡两端的电压，即把电压表并联在滑动变阻器两端，当滑动变阻器两端的电压为2．6 V时，灯泡两端电压为U＝6 V－2．6 V＝3．4 V．16．(1)如图13-4所示．图13-4(2)1．4 0．34 1．292(3)闭合开关后，电压表的示数从4 V 降到3．8 V(或闭合开关后，电流表的示数从0．35 A 降到0．34 A 或电压表示数变小、电流表示数变小)17．方法：用眼睛观察，灯丝较粗的灯泡额定功率大普通白炽灯泡的额定电压相同，额定功率不同，灯丝电阻不同．由决定电阻大小的因素知灯丝的粗细不同，电阻不同，越粗的灯丝，在长度相同时，电阻会越小，根据P ＝R2U 知，功率就越大． 方法二：将两盏灯串联在电路中，发光较暗的灯泡额定功率较大．灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功率越大，灯泡就越亮．由于串联电路电流相等，据P ＝I 2R 知，P 越小时，R 越小，电灯就越暗，但电灯的额定功率P 0＝R U 20，U 0相同时，R 越小，P 0就越大．18．(1)如图13-5所示图13-5(2)①连线时开关是闭合的 ②滑动变阻器接人电路中的阻值未调节到最大阻值处(3)0．8 (4)①测功率与测电阻两个实验的目的不同 ②依据物理的原理不同(测功率用P =UI ，测电阻用欧姆定律R ＝U ／I ) ③测实际功率不必多次测量求平均值，测电阻需多次测量求平均值以减小误差。
18.3测量小灯泡的电功率(原卷版+解析)
第十八章电功率18.3 测量小灯泡的电功率一、学习目标1．通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3．通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。
二、学习过程一）、知识点梳理典型探究测量小灯泡的电功率及探究小灯泡的发光情况与小灯泡实际功率的关系。
【考点补充】（1）连接电路时开关要断开；（2）电表量程的选择（已知灯泡规格的情况下根据灯泡额定电压或额定电流选择，未知灯泡规格时先试触）；（3）小灯泡的U-I图像是曲线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大；（4）多次测量是为了测量小灯泡在不同电压下的实际功率；（5）额定功率是额定电压下求得的电功率，不能用求平均值的方法计算。
二）、例题练习例1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10Ω）、滑动变阻器两个（R甲：“10Ω 1A”；R乙：“50Ω 0.5A”）、开关S、导线若干；（1）该实验的原理是电功率P=______；（2）实验中，应选用的滑动变阻器是______（选填“R甲”或“R乙”）；（3）选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图，并画在虚线框内；______（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如上表所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留到小数点后一位）。
练1.1．在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
他们所设计的实验电路如图1所示；（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路补充完整；（导线不能交叉）______；（2）小刚闭合开关后，小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）；小组讨论后一致认为，闭合开关前，如图甲中滑动变阻器的滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端；（3）小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如图2所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“A“或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；（4）小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W；该图象不是直线，主要原因是______。
18.3测量小灯泡的电功率
学 1、学会用伏安法测导体和小灯泡的电功率； 习 2、对比伏安法测量小灯泡电阻的实验，找出这两个实 目 验的异同点； 标 3、根据数据的分析能总结实验结论
一、测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 实验器材
电路图
P = UI
电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）
注意：用电器的额定功率只有一个，用电器在不同电压下实际功率不同，因此实际功率有很多个。
2、影响小灯泡亮度的因素 灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。即：P实越大，灯越亮；P实越小，灯越暗.
3、实验注意事项
1）连线前开关应该断开，滑动变阻器的阻值应调到阻值最大端；
2）测量灯泡的电功率实验不需要多次测量求电功率的平均值，因小灯泡的电功率在不同电压下P实不同， 多次测量求电功率的平均值无意义！ 3）测量小灯泡电功率实验也可以用于测量小灯泡电阻实验 4）测量小灯泡实验的原理：伏安法测功率即，P = UI
的示数为2 V 时，电流表的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为0_._6_W。
2．小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压下，它比 正常发光时__暗 _（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_0_.7_5__W。
3.如图1是测小灯泡功率的实验电路图。小灯泡正常工作时，两电表的 示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（ B ）
5、测量小灯泡电功率实验在连线前开关应该 断开 ，滑动变阻器的阻值 应调到阻值最 大 端.
例.学习小组在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源由三节新干电池串 联组成，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
测量小灯泡的电功率(练习)(解析版)2022-2023学年九年级物理全一册同步精品备课(人教版)
18.3测量小灯泡的电功率一．基础过关1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验原理是P＝UI，实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I。
除了用上述仪表测量用电器的电功率以外，我们还可以利用电能表和停表来测量家用电器的电功率，此时测量出来的是用电器的实际（选填“实际”或“额定”）功率。
【答案】UI；灯泡两端的电压U；通过灯泡的电流I；电能表；停表；实际【解答】解：（1）“测量小灯泡的电功率”的实验原理是P＝UI；实验中需要测量的物理量是灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I；（2）要测量家用电器的电功率，可以利用电能表测用电器消耗的电能，利用停表测出时间，根据P＝求出家用电器的电功率；由于电能表测量用电器实际消耗的电能，故此时测量出来的是用电器的实际功率。
2．为了准确、迅速地测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用2节干电池，用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，电压表应和小灯泡并联。
为提高测量的准确程度，电压表最好选0～3V的量程，闭合开关后调节滑动变阻器使电压表的示数为 2.5，若此时电流表的示数为0.2A，则小灯泡的额定功率为0.5W。
【答案】2；滑动变阻器；并；0～3；滑动变阻器；2.5；0.5【解答】解：小灯泡的额定电压为2.5V，每节干电池的电压为1.5V，要测灯泡的额定功率，至少需要2节干电池；电压表要并联在小灯泡两端，在实验中滑动变阻器的主要作用是调节小灯泡两端的电压，使灯泡两端的电压为2.5V。
为了提高测量的准确程度，电压表应选择0～3V的量程，闭合开关后，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V；P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W。
3．如图所示为学校实验室中某电能表的表盘。
（1）该电能表示数为1469.5kW•h。
（2）小明利用该电能表和秒表检测一只标识为“220V 10W”节能灯的额定功率。
他关闭其他用电器，将该节能灯接入220V的测量电路，设计了以下三种测量方案：方案一：测量出电能表显示消耗1kW•h电能所用的时间t1；方案二：测量出1min时间内电能表转盘转过的圈数n；方案三：测量出电能表转盘转过1圈所用时间t2。
人教版九年级物理第十八章第三节《测量小灯泡的电功率》教学设计
课题
18.3 测量小灯泡的电功率
单元第十八章学科物理年级九年级
教材分析
一、内容分析
1.教材通过引入小灯泡的电功率概念，使学生理解电功率是衡量电流做功快慢的物理量，其大小等于单位时间内电流所做的功。同时，教材也详细解释了额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的概念，并指出它们之间的关系。
回答：不能求平均值，因为功率是变化的所以，求平均值没有意义。
回答：小灯泡的亮度是由实际功率决定的；实际功率的大小取决于实际电压；只有在额定电压下，小灯泡才能正常发光。
进行实验。
回答问题。
LED的功率要小于小灯泡的功率。原因是LED将所消耗的电能更多的转化为光能。而小灯泡发光时，是将电能大部分转化成内能，然后在转化成功能，在这一过程中，能量的损失较大。
学习
目标与核心素养
学习目标
一、知识与技能：
1.掌握电功率的基本概念，了解额定功率和实际功率的区别与联系。
2.学会使用电流表和电压表来测量小灯泡的电功率，理解伏安法测定电功率的原理和方法。
3.能够根据实验数据和观察结果，分析小灯泡在不同条件下的电功率变化规律。
二、过程与方法：
1.通过实验探究，体验科学探究的过程和方法，培养实验操作和数据分析能力。
2022新课标要求
1. 要求学生理解和掌握电功率的概念，包括额定功率和实际功率的定义及计算方法。
2. 掌握测量小灯泡电功率的实验原理和方法，能够正确连接电路，使用电流表、电压表等实验器材进行电功率的测量。
3. 要求学会分析实验数据，能够比较实际功率与额定功率的差异，并理解其原因。
4. 要求学生能够根据实验原理设计合理的实验方案，并进行实验操作。并能够运用观察、5.通过实验活动，培养学生严谨的科学态度、实事求是的科学精神和团结协作的合作精神。