【2018最新】苏教版小学数学四年级下册：第四单元第1课时用计算器计算(精品优质课PPT课件)
②计算30×18。 输入： 30×18= 可以按照算式的先后顺序，先输入 “30”，然后输入“×”再输入“18”， 最后输入“=”，这时屏幕上呈现 “540”，就是计算结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确 。
用计算器计算40000－165×182。
思考：算式里有两种运算，应该先算什
么？再算什么？
第4单元 用计算器计算
1 用计算器计算
学习目标
1.初步了解计算器上常用的按键名称和 功能。 2.学会计算器的基本操作方法，并能进 行简单的四则运算。 3.感受计算器给计算带来的便利，在自 主探究的学习过程中培养学生的问题意识 和创新意识。
复习导入
品名
单价
（元）
王叔叔的采购清单：
电饭锅
199 205
88 88 4 22
尝试用计算器计算
838＋357
按键 显示
838 ＋ 357 = 838 838 357 1195 237
237×46
按键
237 237 46 10902
显示
×
46 =
易错提醒
用计算器计算要注意：
一是按键过程中要时刻关注屏幕上显
示的数字和题目中的数字是否相同， 避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果
填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲
先想一想操作的步骤，再说说每 步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
35－21 按键 显示 88÷4 按键 显示
35 － 21 =
35 35 21 14
88 ÷ 4 =
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
边操作边观察 1、输入327，再清除。 2、输入456378， 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看 显示器上面有什么反映？
①计算38+27。 操作过程： 输入： 38+27= ， 可以按照算式的先后顺序，先输入“38” ，然后输入“+”再输入“27”，最后输入 “=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算 结果。 用笔算或口算检验计算器计算的是否正确 。
特别是两个售货员在做什么？
用的是什么？
他们在结账,用的是计算器
那么对于计算器你知道哪些知识呢?
（1）计算器是 一种计算工具。 （3）日常生活 中使用计算器很 普遍。 （2）计算器 有很多计算功 能。
探究新知
计算器
显示屏 开机\屏 清除键 开关及清除屏键
饭碗
8 6338
烧锅
98 278
盘子
15 1345
勺子
28 3751
数量
（件）
总计人民币大写：
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜 辣椒 茄子 芦蒿
单价
（元）
1.28 246
2.3 178
3.56 422
1.85 323
4.5 567
数量
（斤）
总计人民币大写：
复习导入
认真观察两幅图，你发现了哪些信息？
神奇的142857
1 2 142857× 3 4 5 6
= = = = = =
142857 285714 428571 571428 714285 857142
课堂小结
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的
数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；
9387×362×0×568= 0 6848-579+386= 6655 63÷9= 7 126÷18×7= 49 28+3000= 3028
1×1= 1 宝塔题 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321 111111×111111= 12345654321 1111111= 1234567654321 1111111× 11111111×11111111=123456787654321
学以致用
验算
9387×362 = 3398094
=
÷
用计算器计算
48+27= 75
40×18= 720
3028-2965= 63 41600÷128= 325
1234578×2×9=22222404
765÷51= 15 816÷68×27= 324 380×426= 161880 1438+2576= 4014 765+469-296= 938
二是混合运算的练习要注意运算顺序。
4.1用计算器计算(课件) 数学四年级下册(共15张PPT)苏教版
预习反馈
1、用计算器计算。
3449+527+1640 = 5616 721-324= 397
3123÷9 =347
3661÷7+245 = 768
预习反馈
2、下面是三个小区8月份的用电情况。 用计算器计算。
45024 63434 131634
课堂探究
探究一： 用计算器计算38+27、30×18
四年级下册
4.1用计算器计算
情境导入
关于计算器，你知道些什么？
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常 用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行 大数目的计算。 2、使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算 的经验，提高运算能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，获得 学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。
38+27=65 30×18=540
看清楚每次按键后屏幕上所显示的内容是不是和输入的内容一 致。
课堂探究
探究二：
用计算器计算40000-165×182 算式里有乘法和减法应该先算乘法。 40000-165×182 =40000=
用计算器计算比较正确、快捷、方便。 用计算器计算要注意按键的先后顺序。
（162 +154+140+149+156+139）÷6 =900÷6 =150（厘米） 答：一队队员的平均身高为150厘米。
本课小结
用计算器计算
01 用计算器计算比较正确、快捷、方便。
02
用计算器计算要注意按键的先后顺序。
四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版
四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版一、教学目标1.了解计算器的功能和使用方法。
2.能正确地使用计算器进行加减乘除的计算。
3.实现十以内数的自由进行加减乘除计算。
4.培养学生运用计算器的能力和兴趣。
二、教学重点1.掌握加减乘除的计算方法；2.培养学生用计算器进行简便、快捷的计算能力。
三、教学难点1.培养学生熟练掌握计算器的使用方法。
2.掌握在计算时的快捷操作技巧。
四、教学准备1.计算器；2.习题册和笔。
五、教学过程1.复习上一课我们讲了十进位的概念，也做了一些加、减、乘、除的练习，今天我们来学习如何使用计算器计算。
2.启发1.老师给学生出几道口算题，要求正确计算并答出，请同学们手算一下，看看谁计算的最准确最快速。
2.让学生对比手算和使用计算器计算的优劣。
3.新课1.介绍计算器的基本功能和使用方法。
2.通过实际操作让学生熟悉计算器的各种按键和使用方法。
3.练习使用计算器进行加减乘除运算。
4.巩固练习1.布置习题册上的相关练习。
2.指导学生合理使用计算器进行计算。
5.总结1.梳理计算器的使用方法和运算规则。
2.强调计算器虽然能够快速计算，但还需要学生具备相应的基本计算技能。
六、教学反思1.本节课采用了启发式教学法和实际操作结合的方式，让学生能够更加快速、直观地体验计算器的功能和使用方法。
2.在教学过程中学生的表现积极，操作计算器的能力也有所提高，但是仍有部分学生对计算器操作有些困难，需要继续强化训练。
3.下一步要加强学生的基本计算能力，让其更加自如灵活地使用计算器，达到更高的学习效果。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生学会使用计算器，并进行一些基本的计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器也不陌生，但可能对一些计算器的高级功能还不是非常了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握计算器的使用方法，并能够运用计算器进行一些复杂的计算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.让学生能够运用计算器解决一些实际问题，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.教学难点：让学生能够运用计算器解决一些实际问题，并能够进行一些复杂的计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、练习法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能使用。
2.准备一些实际的计算题目，用于课堂上学生的练习。
3.准备一些关于计算器使用的资料，用于学生的自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些问题，引发学生的思考，进而引出本节课的主题——用计算器计算。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些实际的计算题目，让学生认识到计算器在解决问题中的重要性。
同时，教师也可以向学生介绍一些计算器的高级功能，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算器的使用练习，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的计算题目，让学生运用所学的计算器使用方法进行计算，巩固他们的学习成果。
06.苏教版四年级数学下册4.1 用计算器计算(优质课件)
返回
用计算器计算
同步练习
4.用计算器计算。
48+27= 75
40×18= 720
3028-2965= 63 41600÷128= 325
返回
用计算器计算
5.
765÷51= 15 816÷68×27= 324 380×426= 161880 1438+2576= 4014
用计算器计算的优点： Biblioteka 算速度快、计算正确率高……返回
用计算器计算
同步练习
课堂练习 1.
180 ×75 13500 ÷45 300 ×21 6300 6405 ÷61 105 ×84 8820 ÷49 180
返回
用计算器计算
同步练习
2.用计算器计算。
765+4698 =5463
589×76 =44764
用苏计教算版器计数算学 四年级 下册
4 用计算器计算
用计算器计算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用计算器计算
情境导入
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
关于计算器，你知道些什么？
计算器是一 计算器有很
日常生活中使用
种计算工具。 多计算功能。 计算器很普遍。
返回
用计算器计算
探究新知 你认识计算器上常用的按键吗？先认一
历史故事
成语
返回
用计算器计算
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
返回
用计算器计算
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》教学设计
苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》的主要内容是通过计算器进行简单的数学运算。
本节课旨在让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中学会使用计算器，并在解决实际问题的过程中体验数学的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加、减、乘、除运算。
但是，对于计算器的使用，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
此外，学生对于新事物的接受能力较强，通过实践操作和小组合作，能够更好地掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体验数学在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，以及运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
2.教学难点：计算器各功能的运用，以及在不同情况下选择合适的运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中学会使用计算器。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同探究计算器的使用方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每名学生都能接触到计算器。
2.设计相关教学PPT，展示计算器的使用方法和练习题。
3.准备一些实际生活中的数学问题，用于巩固和拓展学生的知识。
(教案)第四单元 用计算器计算第1课时(1)-四年级数学下册 (苏教版)
（教案）第四单元用计算器计算第1课时（1）-四年级数学下册（苏教版）【教学目标】知识目标：1. 了解计算器的基本按钮及其用途；2. 能够通过计算器完成简单的加减乘除运算；3. 学会在计算器中进行按键操作，如清零、退格、开关等。
技能目标：1. 能够熟练使用计算器来计算数学题目；2. 能够正确使用计算器完成数学题目中各类加减乘除运算；3. 能够加深对数学运算中概念的理解。
情感目标：1. 培养学生良好的计算习惯和正确的数学思维方式；2. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心；3. 通过计算器的使用，培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】1. 计算器基本按钮及其用途；2. 简单的加减乘除计算。
【教学难点】1. 熟练使用计算器进行数学运算；2. 计算器中不同功能的按键操作。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍计算器，让学生观察一下计算器的外形，并对其进行简单的操作展示。
2. 教师通过写出一道算式并口算的方式，让学生回忆一下口算的运算方式及带来的一些问题，如桶算失误率的高低、口算速度的快慢等。
3. 教师问学生有没有用过计算器，有什么感想。
二、讲授（15分钟）1. 介绍计算器中的基本按钮及其用途。
（1）数字按钮：用来输入数字。
（2）加减乘除符号按钮：用于加减乘除运算。
（3）清零键：用于清除当前显示的数据，可以让我们重新输入数据。
（4）退格键：用于删除显示器的最后一个数字。
（5）开关键：用于开关计算器。
（6）等号按钮：用于显示计算结果。
2. 示范使用计算器进行简单的加减乘除计算。
（1）加法：输入加号“+”，再输入另一个数字，最后按等号键“=”。
（2）减法：输入减号“-”，再输入另一个数字，最后按等号键“=”。
（3）乘法：输入乘号“×”，再输入另一个数字，最后按等号键“=”。
（4）除法：输入除号“÷”，再输入另一个数字，最后按等号键“=”。
3. 让学生自己尝试使用计算器进行简单计算并相互分享自己的发现。
苏教版四年级下册数学精品教案-第4单元 用计算器计算
苏教版四年级下册数学精品教案-第4单元用计算器计算一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
二、教学内容1. 认识计算器上的按键及功能。
2. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本操作和使用方法。
2. 教学难点：运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用计算器进行简单的计算演示，引发学生兴趣。
- 学生分享自己使用计算器的经验，为新课做铺垫。
2. 学习新课- 认识计算器上的按键及功能，学习开机、关机、清屏等基本操作。
- 学习使用计算器进行加、减、乘、除运算，掌握运算顺序。
- 通过实例，让学生了解在解决实际问题时，如何运用计算器。
3. 巩固练习- 设计一些基本的四则运算题目，让学生使用计算器进行计算。
- 针对实际生活中的问题，让学生运用计算器求解。
4. 总结提升- 让学生谈谈学习计算器的好处，以及如何正确使用计算器。
- 强调计算器只是辅助工具，培养良好的计算习惯和审题能力更为重要。
五、课后作业1. 请学生用计算器完成以下题目：- 23 58 =- 92 - 36 =- 56 × 7 =- 144 ÷ 12 =2. 请学生结合生活实际，运用计算器解决以下问题：- 小明家买了3斤苹果，每斤8元，一共花了多少钱？- 妈妈买了4斤香蕉，每斤6元，给了售货员50元，应该找回多少钱？六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免过度依赖。
同时，要关注学生在解决实际问题时，能否灵活运用计算器。
在课后作业中，要注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握计算器的基本操作，运用计算器解决实际问题，并在今后的学习和生活中，充分发挥计算器的优势，提高自己的计算能力。
在教学过程中，需要重点关注的是如何引导学生正确使用计算器，并避免过度依赖计算器。
苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”教案
苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第4单元第1课时“用计算器计算”主要让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行简单的数学运算，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内的加减法、乘除法的基础上进行教学的，教材通过简单的实例，引导学生学会使用计算器，进一步体验数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的计算基础，对数学知识有一定的了解。
但是，由于家庭条件和个人习惯的差异，部分学生可能没有接触过计算器，对于计算器的使用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，保证每个学生都能掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行简单的数学运算。
2.培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.体验数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，用计算器进行简单的数学运算。
2.教学难点：计算器的操作技巧，如何快速准确地进行数学运算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作学习法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会计算器的使用；分组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同进步；实践教学，让学生在动手操作中掌握计算器的使用方法。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关教学素材，如PPT、教案、作业等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明去超市购物，需要计算总价”的问题，引导学生思考如何快速准确地进行计算。
进而引入本节课的主题——用计算器计算。
2. 呈现（10分钟）教师出示计算器，向学生介绍计算器的各个功能键，如数字键、加减乘除键、等于键等，并讲解计算器的使用方法。
(教案)第四单元 用计算器计算-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第四单元用计算器计算-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。
二、教学内容1. 认识计算器：介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
2. 使用计算器进行四则运算：指导学生使用计算器进行加法、减法、乘法、除法运算。
3. 计算器的其他功能：介绍计算器的科学计算功能，如乘方、开方、百分数等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算器的基本操作，能够熟练使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：引导学生运用计算器解决实际问题，培养检查和验证计算结果的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的基本功能和使用方法。
2. 演示法：通过实物投影展示计算器的操作步骤。
3. 练习法：让学生动手操作计算器，进行四则运算练习。
4. 交流法：分组讨论，分享使用计算器的心得体会。
五、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍计算器的发展历程，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们平时用过计算器吗？它有什么作用？2. 学习计算器的基本操作- 讲解计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
- 演示计算器的操作步骤，让学生跟随操作。
3. 练习使用计算器进行四则运算- 分组练习，让学生使用计算器完成四则运算题目。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 学习计算器的其他功能- 介绍计算器的科学计算功能，如乘方、开方、百分数等。
- 让学生尝试使用这些功能，解决实际问题。
5. 总结与反思- 让学生谈谈使用计算器的感受，总结本节课的学习收获。
- 强调检查和验证计算结果的重要性，培养良好的计算习惯。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固计算器的基本操作。
2. 尝试使用计算器解决实际问题，记录下来与同学分享。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教案
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生学会使用计算器进行基本的四则运算。
教材通过简单的实例，让学生了解计算器的使用方法，并能够运用计算器解决实际问题。
本节课的内容是学生进一步学习数学的重要工具，对于提高学生的学习兴趣和效率具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对数学知识有了一定的了解。
但在使用计算器方面，部分学生可能还不够熟练，对于计算器的各种功能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的四则运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地使用计算器进行基本的四则运算。
2.教学难点：如何引导学生运用计算器解决实际问题，提高学生的数学素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握计算器的使用方法。
2.运用小组合作学习的方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.通过实例讲解，让学生学会将数学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备相关的教学实例，用于引导学生运用计算器解决实际问题。
3.准备课堂练习题，巩固学生所学的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，引导学生思考如何快速准确地解决问题。
然后引入计算器的使用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的各种功能，讲解计算器的使用方法，并通过具体的实例演示如何使用计算器进行四则运算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用计算器进行四则运算。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。