新教师的岗前培训方案及措施
小学新入职教师培训方案
小学新入职教师培训方案新教师入职前都有个专门化的培训，为了提高教师的职业技能和专业能力，培训前往往都会撰写一份策划方案。
下面是由小编为大家整理的“小学新入职教师培训方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学新入职教师培训方案【一】一、指导思想为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增强新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。
二、培训目标1.提高新聘教师政治和师德修养水平。
了解教育改革与发展的趋势，树立崇高的职业理想。
了解国家有关的师德要求，增强新教师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2.具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。
能结合学生实际，在指导下初步了解掌握基本的教育教学管理工作。
3.根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新教师的角色转换。
三、培训对象20xx年新聘教师。
四、培训内容和要求根据学校实际与新聘教师的需求开展规章制度、师德修养专题；教育教学常规专题；德育专题；教科研专题与校园信息技术专题等培训，帮助新聘教师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校情况及早了解，更好融入学校教师团队。
五、具体培训时间安排20XX年X月X日一天六、工作准备1. 学校办公室通知新聘教师准时参加培训。
2. 每位培训主讲人请提前做好准备相关培训资料，并于活动结束后电子稿交教师发展中心。
3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关准备。
4. XXX老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。
5. XXX老师准备电脑连接视频、PPT 。
6.摄影、报道：XXX老师。
七、培训要求1. 新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。
新教师培训的方案(优秀7篇)
新教师培训的方案（优秀7篇）新教师培训的方案篇1一、目的1、让新入职员工尽快熟悉公司情况和岗位情况，在最短的时间内胜任和开展工作；2、对新员工的性格、能力、工作态度等各项素质进一步了解和评价，以此判断其是否符合公司及岗位要求。
二、新员工入职管理内容根据我公司实际情况，新员工入职包括入职手续办理、入职培训、部门培训、试用期考核、人力资源部跟踪和转正辞退六个部分。
三、入职手续办理该部分我公司目前做的较好，但是《员工报名表》中缺少教育背景项目的内容。
简历的设计，每一部分都有一定意义。
教育背景，是面试中的重要一项内容，是员工提升空间的一种基础和表现。
因此，该部分内容需要补全。
四、入职培训入职培训，是新员工熟悉公司环境、公司文化、等内容最重要的途径，是消除新员工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培训对象：所有新入职人员。
2、培训方法A、生产区新员工，以现场培训为主，主要内容包括《生产知识和技能》、《生产安全与环保》两部分。
B、除生产区基层员工外的新员工，以室内授课式培训方式为主，适当加入车间参观、案例讨论、情景模拟等活动式培训方式。
3、培训内容：具体课程名目及内容如下：培训对象课程名称课程内容课程时间生产部、安环部、机修班基层员工《生产知识和技能》相关岗位生产知识和技能0.5——1天《生产安全与环保》安全生产知识、环境保护等相关知识和措施除生、安、机基层员工外的所有新入职人员《公司简介》试用期管理制度、公司历史、产品服务、组织架构、部门职能、领导人等1天《规章制度》公司劳动纪律、安全环保、工作流程奖惩、作息、考核、后勤保障等（可加入实地参观）《职业化素养》职业化涵义、工作心态、执行力等4、注意事项：A、确定招聘人员为新员工入职引导人，负责员工从办理入职手续至转正期间的所有引导工作；B、入职培训授课，上午结束后，由上午最后一节课的授课老师（或入职引导人）和新入职员工一起就餐，体现公司关怀的同时，也可以利用吃饭的时间进一步了解新入职员工；C、课程制作和讲师：《生产知识和技能》，由其岗位资深员工进行描述，班长进行整理，不要求语言规范，但内容必须详细、真实，同时特别要完成岗位的步骤及各步骤注意事项。
最新新入职教师培训方案(通用11篇)
新入职教师培训方案（通用11篇）一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训内容（一）新教师入职培训1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己。
2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）。
3、师徒结对，优化资源。
我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。
评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要。
4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
新入职教师培训实施方案
新入职教师培训实施方案新入职教师培训实施方案（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的新入职教师培训实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
新入职教师培训实施方案1一、培训对象20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。
三、培训原则1、理论联系实际的原则。
试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。
对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。
试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。
各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。
新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。
并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。
新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划１、培训总时数为120学时。
２、任职学校校本培训（60学时）。
（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。
（15学时）（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。
新入职教师培训方案(精选9篇)
新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。
根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。
一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。
本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。
一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。
而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。
因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。
2.理论与实践密切结合。
如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。
必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。
3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。
将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。
在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
4.充分发动培训教师。
正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。
充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。
二、培训对象xx区全体一线初中教师。
三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。
了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。
生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。
教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。
新进教师入职培训方案及流程7篇
新进教师入职培训方案及流程7篇姓名：_________________日期：_________________新进教师入职培训方案及流程7篇新进老师入职培训方案（篇1）一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见，为全面提高我校老师施教水平和执教能力，建设一支师德修养高、业务素精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研能力、适应职业教育改革需求的老师队伍，突出老师培训工作的时代性、制造性、实效性，制定20__年老师培训计划。
二、培训要求(一)深化落实《长沙市职业学校老师培训规划》，围绕县域经济社会发展和学校专业建设需要，树立符合市场经济和职教规律的新观念，加强我校职业学校的专业建设，提升人才培养质量。
(二)坚持“以就业为导向”，大力推动教学模式、教学方法改革和教学手段现代化，促进教育教学质量的整体提高和学生素质的全面提升。
(三)坚持以服务为宗旨，就业为导向，深化教学改革，走校企合作、工学结合之路，加强双师型队伍建设和骨干老师的培养，提升学校发展水平。
(四)树立研训新理念，促进老师专业化发展，做好“研训一体”的培训。
三、培训内容及方式1.新任老师培训培训对象为近三年参与教育工作的新老师。
培训的主要内容为老师职业道德规范、教育法规政策、所担当学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。
培训的主要形式为老师会议、外出学习、理论讲座和专人帮带等。
2.老师岗位培训培训对象为三年以上教龄的全体老师。
培训的主要内容为思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教学技能、学问更新与扩展、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究，突出中职技能教学对老师学问能力的要求、创新精神和实践能力、信息技术和现代教育技术的应用等。
培训的主要形式为自主式学习、理论讲座、校本培训、外出学习等。
3.“双师型”老师培训培训对象为全体专业老师。
培训的主要内容以职业道德教育、现代教育理论、教学技能、专业证书与技能证书等为重点。
新任教师岗前培训方案
新任教师岗前培训方案关于新任教师岗前培训方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的关于新任教师岗前培训方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
新任教师岗前培训方案1为全面提高教师的思想素质和业务水平，激发教师热爱农村教育事业的热情，树立服务农村教育的职业理想，逐步了解和掌握当前中小学教育的形势和教育教学规律，迅速成长为一名合格教师，根据自治区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于做好2016年特岗教师招聘工作的通知》（桂教特岗〔2016〕1号）及《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法》等文件精神，决定对我县2016年拟新聘的教师进行岗前培训。
具体方案如下：一、培训目标（一）通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，增强工作信心。
（二）通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习师德模范事迹，了解忻城县情，树立扎根农村、服务农村的教师职业道德和责任感。
（三）通过培训，引导新教师熟悉《课程标准》及教材，尽快适应新课程教学；掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；学习班级管理方法，提高班级管理能力。
二、培训对象（名单见附件）2016年我县拟聘“特岗教师”（64人）、“全科教师”（12人）、“公招教师”（35人，原我县在职10人不参加培训），共计111人。
三、培训方式培训主要采取“专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。
培训时间不少于120学时，分集中培训、在岗研修两个阶段进行。
四、培训内容和培训时间（一）第一阶段：集中培训⒈集中培训内容包含七个方面：教育法律法规、教师职业道德修养、基础教育课程改革、中小学教育教学常规、中小学班主任工作、中小学学生安全教育与管理、学科教学理论和教学基本技能。
新教师培训方案范文5篇
新教师培训方案范文5篇-苏阳文斋【导语】为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
以下是苏阳文斋整理的新教师培训方案范文，欢迎阅读！1.新教师培训方案范文一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
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新教师的培训措施
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训方式
1、“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
老教师有丰富的教学、教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。
实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。
为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。
并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。
2、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时与学生座谈，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈诚恳意见和信息，进行即时督导。
3、教学、教码上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。
随着教学各环节的熟悉和经验
的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据实际情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。
从第二年起，在教研上也要逐步承担任务，参加一些教研工作。
三、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。
3、教育教码培训：着眼于使新教师了解教育教码选题、设计研究方案、撰写教学个案和进行教学反思的一般方法，以学校重大课题为载体，介绍学校教码情况。
4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
四、培训要求
1、新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课改课程标准和学科教学的教学论文、为新学期工作的顺利开展做好充分准备。
2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。
3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。
五、制定在职培养计划
为提高各学科的实力和青年教师的学历层次，在教学课程能够安排就绪的前提下，结合学科发展的要求制定方案，有计划有目的的安排青年教师的岗位培训。