幼儿英语游戏汇总PPT课件

游戏参考用语：
T: Now, When I say ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK?
T: Daddy! Go!
Ks: Daddy! Daddy! Daddy! (老师带领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都 能参与。)
T:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah! A sticker for you! Who wanna try?
T: Yes, great! Let’s go on.
游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节 目，再继续游戏。
适用类型： 单词教学
Passing game
适用年龄：小中大班
游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条头巾
游戏玩法：教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。再请另 一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼 儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡的幼儿就要念出单词。然 后换该幼儿敲鼓，游戏继续。
Games
适用类型：单词、句子教学
High-low voice
适用年龄：小中大班
游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。
游戏准备：单词卡、实物等
游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声 读。
游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.
2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数
3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。
游戏参考用语：Follow me, when I say apple, you will say apple with me. When I say apple apple, you must say apple apple about it.
游戏参考用语：
T: Everybody, close your eyes.
T:-Good job. Look!
游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
适用类型：单词教学
Run, run, run.
适用年龄：中大班
游戏目的：达到幼儿对已学单词的巩固。
游戏准备：单词卡
游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，当老师发号命令时， 三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称 表示为三位小朋友加油。
游戏参考用语：
T: Listen to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the card must read loudly about it.
T: Are you ready? Let’s go.
2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说， 一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以 表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作）
游戏参考用语：
T:-Ready? Go! Look! Who am I?
Ks: Daddy.
游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，第一位跑到目标的幼儿为胜。
适用类型：单词教学
适用年龄：小中大班
Pass the magic bag
游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。
游戏准备：一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的CD歌曲 游戏玩法：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐 响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停，幼儿必 须停下，这时手持magic bag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的 幼儿给以表扬。
游戏建议：可以替换其他单词图卡进行游戏。
适用类型：句型教学 适用年龄：小中大班
Puppet talks
来自百度文库
游戏目的：通过小木偶短剧表演的方式，引入幼儿对句型的学习。
游戏准备：自制简易的小木偶舞台，头饰Puppy和Nicky，单词大图
游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请 幼儿睁开眼睛，并观看Puppy和Nicky的小小童话剧表演。同时，引入幼儿 一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。
游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的 积极性。
适用类型：单词、句子、歌曲教学
Follow me
适用年龄：小中大班
游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。
游戏准备：单词卡、实物等
游戏玩法：
1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大 声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。
游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大 声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.
游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积 极性。
适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业）
Who am I?
适用年龄：小中大班
游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。
游戏准备：单词卡、实物等
游戏玩法：
1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿 回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）
游戏参考用语：
T: Let’s pass the magic bag. OK?
Ks: OK.
T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you take out one card.（幼儿抽出一张卡片）
T: Who is he?
Ks: Daddy!