五1班语文学困生辅导记录表

五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
9月11日
辅导内容
五年级语文第1、2课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐
辅
导
过
程
1.简单讲解，使他们知道基础知识内容
2.学生简单记忆
3.相互检查
4.总结
练习：一、我是拼写小能手！
mào shèng zī rùn chuī yān xiē jiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
辅导效果
通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅时间
10月9日
辅导内容
五年级语文第7、8课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐
辅
导
过
程
1.简单讲解，使他们知道本单元基础知识内容
2.学生简单记忆
3.相互检查
4.总结
字词：
多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐
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五1班
辅导时间
9月25日
辅导内容
五年级语文第5、6课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩
辅
导
过
程
课文：
1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
先用“心”组词，再填空。（不能重复）
心（ ） （ ） （ ） （ ）
姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都一般大小，她（ ）地笑了。能够把海螺卖出去，上学的费用就不用愁了，母亲也（ ）多了。这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。
照样子将意思相似的成语连起来。
瓜熟蒂落 临阵磨枪聚沙成塔 化险为夷
卸磨杀驴 独木难支绳锯木断 集腋成裘
反映（意见 建议） 印象（深刻 深厚） 著名（诗人 朋友）
二、按要求写句子。
1、嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改为陈述句）
2、老百姓实在无法生活下去了。（改为反问句）
3、后羿为老百姓除了害。大伙儿都很敬重后羿。（用上关联词，合成一句）
辅导效果
在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
五1班
辅导时间
10月16日
辅导内容
五年级语文第9、10课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐泽林、
辅
导
过
程
一、读拼音，写词语。
Jiǎo jié zhēn zhuó bìràng
( ) ( ) ( )
tuǒ tiē lǐmiào máo lǘ
( ) ( ) ( )
二、选择合适的词语填空。
即兴 即时 访问 拜访 犹豫不决 不知不觉
Kuā kǒu sāi bāngwéi guān fèng lù yǎn zòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chuō chuānpèi fúshényùn qiáng bìbì zhēn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
按要求写成语。
1、出自寓言故事的成语：、 、 、。
2、出自历史故事的成语：、 、 、。
3、出自神话故事的成语：、 、 、。
4、非四字成语。
例：桃李满天下、 、 、。
有志者事竟成、 、 、。
一夫当关，万夫莫开，。
辅导效果
通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！
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niàn dao wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng
( ) ( ) ( )
二、我为他们找朋友！
十年树木 不见泰山
一日为师 不长一智
不经一事 百年树人
读书百遍 更进一步
百尺竿头 终生为父
一叶障目 其义自见
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?
(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)
辅导效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了！
3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包
辅导效果
表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
11月6日
辅导内容
五年级语文第14、15课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰
辅
导
过
程
一、词语：轩然大波坦然呼吁另眼相看
二、课文链接：
1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
三、成语积累：
刻舟求剑守株待兔螳臂挡车滥竽充数
掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步
四、成语练习：
刻舟(求)(剑)守（株）待兔
（川）流不息金（碧）辉煌
卧（薪）尝胆（首）屈一指
辅导效果
通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！
5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词：
法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
3、背诵全文4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。
学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
10月23日
辅导内容
五年级语文第11、12课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐泽林
辅
导
过
程
填空。
1、我们常说的“拦路虎”是指（ ）文中所说的“拦路虎”是指（ ）。
2、查字典有三种方法：不知读音的可用（ ）；会读不知意思可用（ ）；独体字或难检字可用（ ）。我们在阅读时要养成（ ）的好习惯。
2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
辅导效果
通过本次辅导学生对这两课基础知识掌握的更加扎实，效果好！
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
9月18日
辅导内容
五年级语文第一单元基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩
课文：
1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）
2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。
辅
导
过
程
读古诗填空：
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
1、贝多芬（ ）创作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如痴如醉。
2、星期六，爸爸（ ）了他的小学老师。
3、老朋友见面，（ ）我们聊了将近半天。
4、明明是个没主见的孩子，办事总是（ ），一点儿不果断。
三、黄金搭档。将括号里能与前面搭配的词用“ ”画出来。
月光（洁白 皎洁） 月夜（宁静 平静） 发现（问题 题目）
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、徐杰
辅
导
过
程
用“爱戴”和“奔腾不息”造句
1.爱戴——
2.奔腾不息——
课文链接：
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。