公开课教案制作运动会徽
校运会标志设计教案
校运会标志设计教案教案标题：校运会标志设计教案一、教学目标：1.了解校运会标志设计的重要性和意义；2.掌握设计标志的基本原则和技巧；3.培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1.引入活动：通过展示一些著名运动会标志的图片，引发学生对标志设计的兴趣和思考。
2.讲解标志设计原则：介绍标志设计的基本原则，如简洁明了、易于辨识、与主题相关等。
3.分组活动：将学生分成若干小组，每组负责设计一个校运会标志。
4.讨论和展示：每个小组展示他们的设计理念和初步设计稿，并进行讨论和反馈。
5.完善设计：根据讨论反馈，小组成员共同完善和修改设计稿。
6.最终展示：每个小组展示他们最终的标志设计，并进行全班投票选出最佳设计。
三、教学步骤：1.引入活动（约10分钟）：- 展示一些著名运动会标志的图片，引发学生对标志设计的兴趣和思考。
- 引导学生讨论运动会标志的作用和意义。
2.讲解标志设计原则（约15分钟）：- 介绍标志设计的基本原则，如简洁明了、易于辨识、与主题相关等。
- 分析一些成功的标志设计案例，解释其设计原理和特点。
3.分组活动（约20分钟）：- 将学生分成若干小组，每组负责设计一个校运会标志。
- 每个小组成员根据自己的兴趣和特长分工合作，共同完成标志设计。
4.讨论和展示（约15分钟）：- 每个小组展示他们的设计理念和初步设计稿。
- 全班学生进行讨论和提出改进建议，共同完善设计。
5.完善设计（约15分钟）：- 根据讨论反馈，小组成员共同完善和修改设计稿。
- 引导学生思考如何将标志设计与校运会主题相结合。
6.最终展示（约15分钟）：- 每个小组展示他们最终的标志设计，并进行全班投票选出最佳设计。
- 对最佳设计进行评价和解读，鼓励学生分享设计心得和经验。
四、教学资源：1.著名运动会标志的图片；2.标志设计原则和案例分析的PPT；3.设计工具（纸张、铅笔、彩色笔等）；4.投票表格和评价表格。
五、教学评估：1.小组展示和讨论时的表现和参与度；2.最终标志设计的创意和符合设计原则的程度；3.学生对标志设计原则的理解和运用能力。
运动会标志,运动会会徽及设计说明
一、设计思路：在下个周我们学校即将召开春季运动会，在这个初春里，根据我校的运动会，我让同学们设计一个运动会的会徽。
通过这个会徽的设计参与班级和学校的活动，学习有关的设计知识和技巧，进一步认识和理解设计艺术在学校生活中的地位。
同时加深对集体的责任感，充分展示自己运用自己为学校和集体服务的能力。
二、教学目标、1、知识目标了解标志的分类及运动会会徽的制作方法。
2、能力目标培养学生的观察、想象、创造思维的能力。
3、情感态度与价值观达到增长知识，陶冶情操和热爱集体的情感。
三、教学重点和难点重点：标志的分类及构成形式。
难点：标志的创意设计。
四、课前准备教师准备教具：各种标志的图片，特别是运动会的会徽标志，可进行色彩组合的演示工具。
学生准备工具：自己寻找的各种标志、运动会的标志居多，设计标志的绘画工具材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1、引导阶段老师展示收集的各种标志，让同学们讲解这些标志的特点和构成元素，通过对这些标志的分类，总结运动会会徽设计的要素。
通过总结这些特点，来展示同学们收集的运动会会徽，让同学们加深对其标志的理解。
2、教授阶段：老师讲解标志制作的方法，也直接绘制，也可制作模板，还可以用彩色纸剪切拼贴。
3、讨论阶段：同学们分组讨论学校的地形、建筑特点和其他可利用的形式，在讨论完成后形成自己对会徽设计的想法。
4、发展阶段：根据老师总结的标志的构成要素和造型特点，运用夸张、对比和归纳的方法来设计自己的会徽。
5、收拾阶段：一是教师在同学们的制作过程中从设计特点、制作特点等不同的方面，分别点评部分同学的作业。
二是在同学们完成后小组分别讨论自己的设计作品，并在组长的带领下选出最好的一个设计。
最后在全班的参与下选出一个最合适本次运动会的会徽进行加工。
6、展示阶段：把每组选出的最好的设计悬挂在墙上，鼓励同学们继续努力。
7 、课后拓展：同学们可以根据自己所学的知识运用到自己的实践中，尝试着为没有标志的单位设计标志，为自己的班级和学校设计自己的标志。
绘制运动会会徽教学设计(初中信息技术精品).doc
八年级下冊二单无活动1 绘制运助会会徽一、设计思想《中小学信息技术课程指导纲耍》指出，初中生应能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动曲等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。
木单元主要是学习利用Photoshop软件设计制作图形图像，本活动主要是绘制图形。
山于初中信息技术课程的基础性，我们不可能把专业的图形图像处理软件Photoshop讲的很详尽，因此教学中重在将学生“领进门”，重在体验。
让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作，提高计算机图像处理与编辑的能力，认识和理解设计艺术在社会生活中的地位，加深对集体的责任感，展示运用信息技术为社会服务的能力。
二、教材分析木节课是安徽省义务教育新课程实验教科书《信息技术》（非零起点）八年级下册第二单元活动1的内容。
本活动通过为校园运动会做宣传，制作会徽参与学校生活，体验图层在图形绘制方面的优越性，学习标志设计相关知识，掌握Photoshop相关工具的使用，活动分为绘制会徽和修饰会徽两个阶段。
本活动在教材知识体系小承担着承上启下的作用，既是对原來所学平面设计知识的总结和提升，又为木单元后面几个活动进一步学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能打下:基础。
三、学情分析年龄特点：八年级的学生思维活跃，视野开阔，富有个性，对绘图有着浓厚的兴趣，渴望学到更多更有趣的知识，因此，在活动屮留给他们一些H由发挥的空I'可，能有效的提高他们的学习兴趣和学习的效果。
信息索养方面：很多学生在此Z前已经学习过金山画王、画图等绘图工具，具备一定的图像编辑能力；在八年级上册也初步接触到图像处理软件Photoshop,能够使川Photoshop 对图像效果进彳亍处理。
美术素养方而：学生小学时己经在美术课上接触过绘画，七年级美术教材中详细介绍了海报、标志的种类和设计方法，并且指导学生设计标志为海报。
四、教学目标1・知识与技能（1）了解标志的特点和设计方法。
制作运动会会徽教学设计
制作运动会会徽王云云一、设计思想本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。
教师通过“寻找遗失的会徽”故事为主线索开展教学，展示模糊不清的校徽标志，引发学生探究制作标志的学习欲望，通过模仿制作方舟中学的运动会会徽，学生对绘制会徽、修饰会徽等几个方面的内容操作实践，从而掌握标志的设计与制作方法，能够设计并制作醒目和寓意深刻的标志。
二、教材分析本活动教学内容是八年级下册第一单元“大家一起来运动”中的活动1制作运动会会徽。
现在各种运动会很多，教材能过方舟中学的运动会会徽的设计制作，让学生对运动会组织形式和图案标志有更深的了解。
三、学情分析经过小学和七年级的信息技术教育，学生已经具备了一定程度的信息素养和操作水平，Photoshop和画图工具的在编辑图像上面具有一定的相似性，学生在小学就接触了画图工具，在八年级上册学习过word软件设计联欢会请柬，所以学生不难接受Photoshop并具有了一定的图像编辑能力。
Photoshop里面涉及的图层概念在学生学习Flash软件的时候也以接触过，将知识进行牵引。
四、教学目标1、知识与技能⑴了解标志的特点。
⑵掌握图层及图层样式的基本操作。
⑶掌握利用形状工具进行图形绘制。
⑷培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。
⑸培养学生的创新思维能力和意识。
2、过程与方法⑴掌握会徽设计的方法，设计的一般过程。
⑵训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。
⑶能根据内容特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。
3、情感态度与价值观⑴体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
⑵学会自主发现、自主探索的学习方法。
⑶学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
五、教学重点和难点1、教学重点：对图层概念的理解2、教学难点：添加锚点工具的使用，标志的设计的美学要求。
六、教学方法采用情景教学法，任务驱动法、自主探究的教学方法，学生通过小组为单位进行合作学习。
《巧手工艺坊-设计运动会标志》(课件)-四年级上册劳动苏教版
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作品赏析
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赏析讨论：
1、“冬梦”的设计，考虑了哪些方面的因素？ 2、这些因素都有什么特别寓意？ 3、“冬梦”的设计，色彩搭配方面有什么特点？
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奇思妙想
讨论创意设计方案。 温馨提示：
1. 参照北京冬奥会会徽的思路加以设 计。
2.设计学校的运动会会徽时，要把各 种元素融入进去。
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精心创作组长做好分工，确保每一名同学都参与其中，加强合作。每人画一幅草图， 组内分享交流取长补短，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息，以选择合适的设计 方案，最后选择最理想的设计定稿。作品的制作注意设色单纯、醒目或用对比色彩。学 生制作，教师巡视指导，引导学生合作交流。
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教学目标 价值体认：情感态度与价值观方面，希望孩子们能达到增长知识，陶冶情操的目的，
并培养孩子们热爱集体的情感。 责任担当：通过了解、设计和制作运动会标志的活动，初步养成孩子们积极参与学校
活动的意愿。 问题解决：能在老师的指导下结合学校的各种人文元素设计和制作运动会标志，培养
学生的观察、想象、创造思维的能力。 创意物化：通过学生们的创意设计和精心制作环节的体验，初步掌握手工设计与制作
身边的标志
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活动背景 生活中的标志随处可见，与学生的生活息息相关。因此，这节课的内容贴近学生的生
活，应为孩子们所喜爱。学生自己设计制作学校运动会标志，目的是引导学生大胆发挥 想象，动手操作，培养学士热爱我们学校的情感。通过对学校运动会标志的设计与制作， 培养学生的创新意识，以及动手设计与制作能力。
同学们，展示你们课前搜集的运动会 会徽吧！
欣赏了这些琳琅满目的作品，大 家讨论一下，它们在制作的过程中， 都考虑了哪些要素？
制作运动会会徽说课稿
尊敬的评委，各位老师，大家好：我说课的题目是收集健康数据，我是通过以下几个方面来说本节课的。
一、说教材1、教材作用和地位本节课选自科学出版社出版《信息技术》八年级下册教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本节课内容是利用Photoshop进行平面作品的设计与制作，由于初一下学期已学习“美化数码照片”，初步了解了的基本界面和简单处理方法，在这理是对Photoshop功能的进一步了解和学习。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：让同学们了解标志的特点。
掌握利用形状工具进行图形绘制。
掌握图层的基本操作。
掌握图层样式设置的基本操作。
②过程与方法：（1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：(1)体验平面设计在信息表达中的独特魅力。
(2)通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。
3 教学重点与难点（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）重点：对图层概念的理解，之前的图像处理，不管是绘图还是加工，都是基于一个平面的。
难点：标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。
二、说教法初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，不能像以前那样只注重讲练结合，而应该强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。
现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
学生在教师的指导下，通过发现问题、分析问题解、决问题的过程，是掌握知识内容的同时，体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。
亚运徽章设计教案大班
亚运徽章设计教案大班教案标题：亚运徽章设计教案（大班）教学目标：1. 学生能够了解亚运会的由来和意义。
2. 学生能够发挥创意和想象力，设计自己独特的亚运徽章。
3. 学生能够运用各种材料和工具进行手工制作。
教学准备：1. 介绍亚运会的相关资料和图片。
2. 亚运主题的艺术材料，如纸张、彩色铅笔、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
3. 模板纸和图案供学生选择。
4. 展示板，用于展示学生的作品。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 利用图片和简单的语言向学生介绍亚运会，解释其由来和意义，激发学生的兴趣。
2. 讨论（10分钟）- 和学生一起讨论亚运会标志的形象和颜色，引导学生思考亚运徽章的设计理念和元素，并提出他们的想法和建议。
3. 设计（15分钟）- 提供各种模板纸和图案给学生选择，也鼓励他们自己创作。
- 让学生选择自己喜欢的颜色和材料，激发他们的创造力和想象力。
4. 制作（25分钟）- 鼓励学生用彩色铅笔、颜料、刷子等各种艺术材料进行设计和涂色。
- 学生可以使用剪刀、胶水等工具，把自己设计的图案剪下来并黏贴到徽章上。
5. 展示（5分钟）- 让每个学生与同伴分享自己的设计作品，鼓励他们表达设计的灵感和创作思路。
6. 小结（5分钟）- 回顾学习的内容，鼓励学生分析和讨论每位同学的设计，肯定他们的努力和创意。
教学延伸：1. 继续讨论亚运会和其他国际体育赛事之间的关系，引导学生思考体育运动对于世界和个人的意义。
2. 邀请家长参与学生作品展示，以进一步激发学生对艺术和体育的兴趣。
评估方法：- 观察学生在设计和制作过程中的参与程度和创造力。
- 回顾学生的设计作品，鼓励他们分享设计思路和表达个人观点。
教学提示：- 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，并给予他们足够的自主选择权。
- 对于一些创作较困难的学生，可以提供一些简单的模板和指导，帮助他们理解设计的过程。
- 在展示学生作品时，积极表扬每位同学的努力和独特设计，营造积极的学习氛围。
亚运徽章设计教案中班
亚运徽章设计教案中班教案标题：亚运徽章设计教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对亚运会的认知和兴趣；2. 培养幼儿的创意思维和手工制作技能；3. 提高幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 亚运会相关图片和视频素材；2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料；3. 幼儿园教室或创意活动室。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示亚运会的图片和视频素材，引发幼儿对亚运会的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起讨论亚运会是什么，有哪些项目，以及亚运会的徽章代表了什么。
探究（20分钟）：1. 向幼儿解释徽章的概念，以及徽章在亚运会中的重要性。
2. 引导幼儿思考并讨论他们认为一个亚运徽章应该包括哪些元素，例如亚运会的标志、国旗等。
3. 将幼儿分成小组，每个小组负责设计一个亚运徽章。
实践（30分钟）：1. 提供各种制作材料，让幼儿根据自己的设计开始制作徽章。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，可以使用不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等来装饰徽章。
3. 指导幼儿如何将设计好的徽章固定在胸前，可以使用胶水或别针等。
分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们设计的亚运徽章，并向其他小组解释设计理念和元素选择。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美其他小组的作品，培养团队合作和交流能力。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们对亚运会的新认识和体验。
2. 引导幼儿思考自己在制作徽章过程中的创意和技能提升。
拓展活动：1. 组织幼儿参观学校或社区的体育馆，了解更多关于运动会的知识；2. 组织幼儿参加小型的运动会活动，让他们亲身体验运动的乐趣和团队合作的重要性。
教学反思：1. 教师需要在活动中积极引导幼儿的思考和创意，鼓励他们独立思考和表达；2. 教师需要充分关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会发表自己的意见和想法；3. 教师需要提供适当的材料和工具，确保幼儿能够顺利完成徽章设计和制作的任务。
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（B）路径；创建独立于当前图层的路径，可以将路径想象成一个模板，虽然可以使用它的形状为图像添加描边或填充，但路径与这些像素是分离的。
（C）填充像素：创建填充了像素的形状。在图层上绘制新的形状是一种很好的方法。这样可以更轻松地选择修改和移动形状，而不会弄乱图像上的其他元素。
（2）形状组合方式选择；在中，可以在一个图层上绘制多个图形，并指定它们的组合方式，其组合方式有“添加到形状区域”、“从形状区域减去”、“交叉形状区域”和“重叠形状区域除外”4种供选择。
（三）修饰会徽（提供了各种各样的图层效果，利用这些效果，可以迅速改变图像的效果。比如：为“大海”“红日”图层设置“投影”“外发光”等效果，增强运动会会徽立体效果和质感。）
3、你能够设置图层样式吗？
（熟练设置，可以设置，有所了解）
（五）作业：为班级活动设计标志，（如学校书画展。）
板
书
设
计
情景导入→作品欣赏→示范讲解→指导操作
→绘制会徽→修饰会徽→活动评价
课
后
反
思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
宫集中心学校公开(观摩)课教案
教
学
过
程
（绘制矩形→改变形状→颜色→橙色→好）
（3）保持“红日”图层被选中，选择“矩形”工具，选中“从形状区域中减去”选项，绘制“跑道”（拖动绘制→重复绘制）。
（4）学生完善自己的设计。（教师巡回指导，鼓励学生互助）
5、小结提示
（1）当选择工具箱中的开关工具时，工作区顶部的选项栏中会提供3个形状选项：形状图形、路径、填充像素。
教
学
过
程
（一）情景导入
1、学校将举办春季田径运动会，各班都以朝气蓬勃精神的面貌积极备战，学校正在征集本次运动会会徽（光盘展示“方轻舟同学设计的运动会会徽：蓝色的大海，一轮红日正冉冉升起；知识之舟，正扬帆远航；跑道，青春在田径场上飞扬。）
（二）绘制会徽（先演示后指导学生制作）
1、分析标志的构成：“底层”图层&“大海”图层&红日“图层”，各图层使用“椭圆”工具和“矩形”工具绘制，并利用“添加锚点”工具修改基本图形。图层功能功能使Photoshop比其他绘图工具更加灵活，图层就像透明胶片，透过没有图像的部分可以看到下层的内容，把各个图层叠加起来，可以组成一幅图像。各图层的内容是相对独立的，可以对不同图层上的图像进行独立加工操作，而不影响其他图层的内容。
2、绘制“底图”
（1）运行Adobe Photoshop CS软件，→文件→新建→名称框中输入“运动会会徽”→预设框中选择“自定”→设置高度（400）像素和宽度（400）像素→设置背景为“透明”。
（2）选择视图→显示→网格（将网格显示出来，方便绘图时定位）
（3）选择工具箱中的“椭圆”：移动鼠标指向绘图工具“椭圆”→按住左键→拖动鼠标→指向椭圆→松开鼠标。
（4）单击选项栏中的调色板（颜色），在弹出的拾色器对话框中：（拖动→单击→好）设置图层颜色为“白色”。
（5）单击选项栏中“形状图层”按钮，设置好“椭圆”工具选项，在图像窗口中拖动，绘制一个圆形。
（6）将图层重命名为“底层”：（双击“形状1“→修改为“底层”）
3、绘制“大海”图形（基本图形组合成多种图形，通过增加锚点的方法，还可以使基本图形产生变形。）
4、绘制“红日”图形（通过图形交叉得到新的图形，还可以通过“从形状区域减去”的方法构造新的图形。）（这一操作过程让学生自己独立操作，教师巡回指导，可适当提示）
（1）复制“底图”图层，将其命名为“红日”然后单击“好”。
（2）保持“红日”图层被选中，依照绘制“大海”图形的操作，绘制红日图形，并调整其形状和颜色
1、选中“大海”图）→勾选投影、外发光→好
2、同法设置“红日”图层的样式为“投影”“外发光”
3、保存：
（四）活动评价
1、这次活动你对标志设计了解的如何？
（了解，有所了解，不了解）
2、你掌握了Photoshop中图形工具的使用方法了吗？
（熟练设置，可以使用，有所了解）
研教
材
分
析
重点
对图层概念的理解。之前的图像处理，不管是绘图还是加工，都是基于一个平面的。
难点
标志的相关知识（构成要素、标志设计的美学要求、颜色搭配）。
教教法
讲授、实践、评价
实验器材、教具
硬件环境：局域网环境的网络机房。软件环境：具备电子教室的演示环境，学生机要求Windows环境或者说或WindowsXP环境，安装有“Photoshop”软件。
（1）单击“图层”面板上的“底图”图层缩略图，选择“图层”→“复制图层”→修改图层为“大海”→好
（2）绘制“大海”图形（保持“大海”图层被选中，利用图形叠加，绘制“大海”图形。）选择“矩形”工具→单击选取“形状图形”→单击选取“交叉形状区域”选项→设置图层为“蓝色”→拖动鼠标绘制矩形
（3）选择添加锚点工具，调整矩形上边线为波浪形。（单击添加锚点→拖动方向线的端点→拖动）
姓名
性别
教龄
政治面貌
任教学科
高最学历
职称级别
任教班级
张廷振
男
52
中共党员
信息技术
大专
高级
八年级1-9
2008--2009学年度第一学期第八周星期二第三节2008年10月21日
科目
信息技术
教学内容
制作运动会会徽
时间分配：讲授（10）分钟，练习（35）分钟
教学目标要求
（1）了解标志的特点，掌握利用形状工具进行图形绘制和图层的基本操作以及图层样式设置的基本操作。（2）掌握标志设计的一般方法，体验标志设计的一般过程。（3）培养学生动手能力，合理有效地选择工具进行图像加工。（4）培养和提高学生的审美能力，充分表现学生个性。