高职体育课程融入人文素质教育探究
探析中职体育教学中的人文教育
探析中职体育教学中的人文教育中职体育教学是培养中职学生身心健康、增强体魄、锻炼意志力、培养集体合作精神的重要一部分，而人文教育则是中职教育的重要组成部分，扮演着提高学生人文素养、提升学生综合能力、培养学生全面发展的重要角色。
从这两个角度出发，本文将着重讨论中职体育教学中的人文教育。
中职体育教学与人文教育有什么联系？中职体育教学作为一种特殊的教育方式，能够以锻炼体魄、增强身体素质为目的，让学生充分认识到身体的重要性，并且在锻炼的过程中，能够培养集体合作精神，提高自我修养。
因此，中职体育教学中存在着与人文教育的联系，这主要表现在以下几个方面：（1）促进个人的身心发展中职体育教学不仅仅只是锻炼身体，它更是一种促进个人身心发展的教育方式。
体育教学中的众多活动项目，可以促进学生身体各方面的发展，增强自身体质，并且在锻炼的过程中，体会到身体与心理之间的相互作用。
（2）培养集体合作精神中职体育教学也是一门培养集体合作精神的教育方式。
在团体活动中，每个学生都要尊重他人，互相帮助，使整个团队更好地发挥作用。
这些经验可以转移到学生的其他学科和社会生活中，帮助学生在各方面发展。
（3）提高生活品质中职体育教学还可以提高生活品质。
体育活动要求学生积极参与，保持健康的生活方式，提高生活品质。
此外，体育教学中还会教授一些体育知识，如怎样防范运动伤害、健康饮食等等，这些知识能够使学生在日常生活中受益。
人文教育在中职体育教学中的具体实践方式？中职体育教学中的人文教育具体实践方式主要表现在以下几个方面：（1）强调个人的尊重和自由在教育中，个人的尊重和自由是非常重要的。
中职体育教学中应该强调个人在活动中的尊重和自由。
例如，在团体比赛中，学生可以自行决定自己在比赛中所扮演的角色，这不仅可以培养他们的合作精神，还可以增加自由选择的时间，方便学生积极参与。
（2）培养良好的态度体育教学不仅仅是一个活动，它更是一种态度。
在教育中，教师应该注重培养学生的正确态度，帮助学生保持积极的心态。
职校体育教学如何渗透人文素质教育的分析
职校体育教学如何渗透人文素质教育的分析【摘要】职校体育教学在培养学生人文素质方面具有重要意义。
体育教学不仅可以帮助学生培养团队合作精神和责任感，还可以促进学生的品德修养和自我管理能力。
通过体育教学，学生可以学会尊重他人、团结互助，培养乐观向上的心态。
职校体育教学需要融入人文素质教育，通过设定体育教学目标、加强师生互动和关怀等方式来促进学生人文素质的全面提升。
正确认识和处理职校体育教学中的影响因素，可以更好地促进学生人文素质的培养。
职校体育教学对于人文素质教育的重要性不容忽视，未来应加强课程设置和教学方法的改进，以更好地推动学生人文素质教育的发展。
【关键词】职校体育教学、人文素质教育、关系、培养、融入、案例分析、影响因素、重要性、发展方向、总结1. 引言1.1 背景介绍现在，请欣赏我的观点：随着教育理念的不断发展和社会对素质教育的需求不断提高，人文素质教育逐渐成为教育领域的热门话题。
在职业学校，体育教学作为学生全面发展的重要组成部分，如何将体育教学与人文素质教育相结合，已经成为教育工作者和决策者们亟待解决的问题。
通过深入探讨体育教学与人文素质教育的关系，以及体育教学如何促进人文素质的培养，我们可以更好地认识到职校体育教学中融入人文素质教育的重要性。
通过案例分析和影响因素分析，可以为今后职校体育教学与人文素质教育融合提供一定的启示和参考。
1.2 研究意义职校体育教学如何渗透人文素质教育，是当前体育教育领域的一个重要问题。
通过将人文素质教育融入体育教学中，可以使学生在锻炼身体的也能够培养自己的人文情怀和社会责任感。
人文素质教育的渗透也可以促进学生的审美情趣和艺术修养，提高他们的综合素质和竞争力。
对职校体育教学如何渗透人文素质教育进行深入研究具有重要的现实意义。
这不仅有助于提升体育教学的质量和水平，也能够推动人文素质教育在职校教育中的全面发展。
通过本研究，可以为职校体育教学改革和人文素质教育的推进提供理论支持和实践指导，有利于促进职校学生的全面发展和综合素质的提高。
高职院校体育教学中实施人文教育的探讨
高职院校体育教学中实施人文教育的探讨文章以研究高职院校学生的人文素质教育为目的，探讨在体育教育中促进学生人文素质提高的途径。
标签：体育教学：人文教育随着社会的发展和新课程改革的推进，人们对知识、教育、课程本质及功能的认识也发生了急剧变化。
国际21世纪教育委员会指出：“一切都要求重新强调教育的伦理和文化内涵。
”联合国教科文组织更进一步把“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”和“终身教育”作为21世纪教育的基本原则。
体育教学与人文教育融合，有利于学生形成正确的人生追求，合理的身体素质、优秀的思维品质、健康的生活方式与和谐的人际关系。
如何在高职院校体育教学中实施人文教育，笔者结合教学实践和体育学科的特点进行探索。
1从体育教学目的把握好人文教育。
当前，在高职院校体育教学中普遍存在着这些误区：重视体育知识技能的传授，忽视教学的人文性；重视教师主导，轻学生主体；重教学程序，轻灵活变通；重体育知识的传播，轻情感经验的积累；重理智控制，轻情感沟通。
没有把人文教育作为教学的重要目的，在培养学生人文素质教育上难以收到较好的效果。
因此，要培养学生的人文素质，就必须充分发挥体育教材的特色、优势及其价值，重视学生的知识、技能、心理、审美教育的有机结合及个性差异，明确人文素质教育目标，加强教学过程中人文环境的建设。
努力使课堂教学转变到以学生活动为主导，注重发展学生个性的教学目标上去，使体育科学教育与人文素质教育有机融合。
2在体育教学内容上挖掘人文因素。
长期以来，在高职院校体育认识与实践中有一种误解，以为人文教育就只是人文学科的教育。
毫无疑问，人文学科教育是重要的一面，但不是全部。
如果只限于此，那就不仅窄化了人文教育的内容，而且误解了教育本身，是在人的教育中置广大教育工作者于无所作为的地步。
致使人文教育的对象缺少必要的滋养成分，也使人文学科的教育工作者失去了广大教师的支持。
其结果对人文教育的开展极为不利。
我们必须在人文教育的实践中扩大教育视野，确立正确的教育观，结合学生实际，以提高教育的效果。
高职体育教学中融入人文教育的探讨
高职体育教学中融入人文教育的探讨体育教育可以增强高职学生的体能素质，培养意志力。
目前，在我国全新的体育教育改革理念里，体育教学已经变成学校教育里必不可少的一部分。
把人文教育融入到体育教育之中，可以有效地增强高职学生的身体素质，另外还可以增加高职学生的道德修养，通过这一举措，可以提升高职院校学生全面的能力。
高职教育是我们国家职业教育的体系里重要的一个环节，其中体育教育占据着很重要的成分，如果把人文教育和高职的体育教育充分的结合起来可以全面提升高职院校学生的身体素质，体育观念以及道德修养等等。
笔者结合多年高职院校体育教学工作经验，深入探讨如何在高职体育教学里更好的融入人文教育。
标签：高职;体育教学;人文教育;探讨引言体育教育不仅在义务教育的阶段，而且在职业教育的阶段都是整个教育中重要的一个环节，通过合理的体育教育可以让学生获得健康的身体，这一点对于学生今后的工作，生活，以及学习都有着至关重要的作用。
目前，我们国家全面地开展教育改革，提倡素质教育，高职教育也不例外，重点培养符合社会发展的应用型人才。
为了可以达到这一目标，在高职院校中要不断的创新，把人文教育融入在体育教学里就是一个重大的举措，可以使学生在高职院校中不仅可以学到专业知识以及技能，还可以得到一个健康的身体及优秀的人文修养。
一.高职体育教育里融入人文教育的积极影响1.符合目前社会发展的需要由于社会经济的快速发展，人才的标准也越来越高，仅仅具有扎实的专业理论知识及技能是远远不够的，还必须拥有优秀的人文修养以及强健的体魄。
然而大多数高职院校通常比较重视对高职学生的专业知识以及实践技能的培养，忽略了对高职学生人文素养以及身体素质的培养，这样培养人才的方式已经不能符合当今社会发展的需求。
所以，高职院校需要加强对学生身体素质以及人文修养的培养，全面提高高职院校学生的能力。
如果学生想要在激烈的竞争之中更好的发挥自己的专业知识技能以及实践能力，一定需要重视对身体素质以及人文修养的提高，这样才能符合当今社会发展的需要。
人文素质教育与体育教学互融的探讨
人文素质教育与体育教学互融的探讨摘要：人文素质和体育教学是相互融洽，密不可分。
但从调查了解来看，学校在人文素质教育方面偏轻，不能将学校人文素质与体育教育相互融入，不好调动体育教学与人文素质相适应。
加强体育教学改革新潮流，促进体育教学和人文素质教育互补。
关键词：学校；人文素质；体育教学学校教书育人是办学的本质，人文素质和体育教学不融洽，会导致学生失去做人，失去价值观，失去奋斗目标。
通过体育人文素质教育，培养学生体育民族精神，促进人文素质提高，为新时代培养全方位人才。
学校需通过体育教学改革，使人文素质和体育教学相互协调健康发展。
一、学校体育教学助推人文素质体育文化不仅是竞技体育运动，它还拥有物质和精神文明建设。
人文素质对体育起到促进作用，人文素质也会影响体育经济建设，相同体育项目指导文化思想不同，发展形式和影响也不相同。
在学校体育教学中融入人文素质教育，才能促进学生更加深入领会体育运动，提高学生对体育项目认知度，让学生对体育项目参与面广的作用。
人文素质是学校体育教学中重要组成部分，帮助学生建全人格魅力具有促进作用。
学校是培养教书育人，在学习知识上要更加严谨，学生在接受社会面窄，无益学生人格的健全。
在体育教学中注重人文素质教育的传授，弘扬体育文化精神，促进学生积极参与体育文化活动，培养学生责任意识感，不断提升学生人格魅力。
在新时代，高科技智能化不断发展，学生适应新科技能力强，被智能化手机游戏吸引，参与体育运动的人少，就失去体育教学的方向。
体育运动不仅强身健体，还能改变学生思维应变能力，促进心理健康，思想稳定，加强学生体育文化素质教育，更加坚强学生思想意志品质。
学校必须加强人文素养体育方面教育，拓宽体育教学和发扬体育文化精神，推动学校人文素养教育的发展。
二、提升学校体育人文素质教育随着高科技飞速发展，学生优越感强，适应社会应变能力差，沉迷手机网络游戏，对体育运动无趣，课外运动少身体素质下降，国家体质健康标准合格率低下，热血青年军检合格率仅10%左右。
探析中职体育教学中的人文教育
探析中职体育教学中的人文教育【摘要】本文探讨了中职体育教学中人文教育的重要性及作用。
在现代社会中，中职体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的人文素养。
通过加强师生互动和促进人文关怀，可以使学生更好地理解团队合作、尊重他人等重要价值观。
人文教育方式的创新也是关键，可以通过艺术、文学等方式增强学生的人文素养。
结论指出人文教育在中职体育教学中具有重要性，未来的发展方向应当更加注重人文关怀和素质教育，帮助学生全面发展。
这些措施将有助于培养学生成为具有高尚品质和道德情操的人才。
【关键词】中职体育教学、人文教育、师生互动、人文关怀、人文素养、创新教育方式、重要性、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景背景：中职体育教学一直是教育界关注的热点问题之一。
随着社会的快速发展和人们对教育质量的要求不断提高，中职体育教学也应运而生。
中职体育教学旨在培养学生的体育素养和运动技能，提高他们的身体素质，使其在未来能够更好地适应社会的需求。
目前在中职体育教学中存在着一些问题，如重视运动技能而忽视人文教育、注重竞技竞赛而忽视学生的综合素养等。
开展人文教育在中职体育教学中的作用显得尤为重要。
了解中职体育教学中的人文教育实践以及其效果，对于提高中职体育教学的质量和水平、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将就中职体育教学中的人文教育进行深入探讨，旨在为中职体育教学的改革和发展提供参考和借鉴。
1.2 研究意义中职体育教学中的人文教育是一项重要的课题，具有重要的研究意义和实践价值。
中职体育教学是学生全面发展的重要组成部分，而人文教育则是培养学生综合素质的重要途径。
研究中职体育教学中的人文教育，有助于探讨如何更好地培养学生的人文素养和综合素质，促进学生的健康成长和全面发展。
人文教育在中职体育教学中的作用和效果直接关系到学生的身心健康和综合素质的提升。
通过加强师生互动，促进人文关怀，培养学生的人文素养，以及创新人文教育方式，可以提高学生的综合素质和人文素养水平，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们在未来的工作和生活中更加成功和幸福。
人文教育在高职体育教学中的渗透思考
人文教育在高职体育教学中的渗透思考1. 引言1.1 背景介绍近年来，高职体育教学正逐渐备受关注，越来越多的人开始认识到体育教育在学生综合素质培养中的重要性。
单纯追求技能和身体素质的提升已经不能满足社会对高职生的需求，人文素养的培养也显得尤为重要。
随着社会发展和教育理念的更新，人文教育在高职体育教学中的渗透逐渐引起人们的关注。
人文教育不仅可以提升学生的综合素质，还可以培养学生的人文关怀精神，促进师生互动，实现体育教学的全面发展。
在高职体育教学中探索人文教育的有效融合已成为当前的热点问题。
本文将就人文教育在高职体育教学中的渗透进行深入探讨，为高校体育教育的改革与发展提供新的思路和启示。
1.2 研究意义研究人文教育在高职体育教学中的渗透具有重要的意义和价值。
人文教育是培养学生全面发展的重要途径，可以促进学生的思想道德、文化素养等方面的提升，有助于学生形成健康的人格和正确的人生观、价值观。
人文教育能够帮助学生更好地理解体育运动的文化内涵，增强对体育精神和体育价值的认识，有利于培养学生对体育事业的热爱和信仰。
人文教育还可以促进师生之间的情感交流和互动，增强师生之间的沟通和信任，有利于形成良好的教学氛围和师生关系。
研究人文教育在高职体育教学中的渗透，对于提升教育质量、推动教育改革具有重要的启示价值，对于培养更多具有综合素质和人文关怀精神的高素质人才具有重要的意义和价值。
探讨人文教育在高职体育教学中的渗透是十分必要和重要的。
2. 正文2.1 人文教育在高职体育教学中的重要性人文教育在高职体育教学中的重要性体现在多个方面。
首先，人文教育可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的思想道德素质。
这些素质对于学生未来的发展至关重要，不仅关乎个人的成长，也关系到社会的和谐发展。
其次，人文教育可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和文学艺术修养，从而提升他们的综合素质和文化素养。
此外，人文教育还可以帮助学生树立正确的人际关系观，培养他们的团队合作意识和沟通能力，为他们今后的职业生涯打下良好的基础。
探析中职体育教学中的人文教育
探析中职体育教学中的人文教育【摘要】中职体育教学在培养学生的身心健康和综合素质方面起着重要作用。
人文教育在中职体育教学中扮演着关键角色，通过培养学生的人文素养，促进学生身心健康的发展，并提升学生的综合素质和学业成就。
本文探讨了中职体育教学的特点，以及人文教育在体育教学中的作用。
结论指出，中职体育教学需要注重人文教育的重要性，人文教育是中职体育教学不可或缺的组成部分，对学生综合发展起着至关重要的促进作用。
通过人文教育，学生可以获得更全面的成长，对未来的发展有着积极影响。
【关键词】中职体育教学，人文教育，特点，人文素养，身心健康，综合素质，成就，重要性，综合发展1. 引言1.1 中职体育教学的重要性通过中职体育教学，学生可以养成良好的生活习惯和健康的身体素质。
体育活动可以促进学生身体各系统的发育和机能的协调，提高学生的体能水平和抗病能力，帮助学生建立自律、自信、坚韧的品质。
中职体育教学可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
通过体育运动，学生可以学会尊重队友、尊重对手、尊重裁判，培养团队精神和协作能力，增强对集体荣誉感的认同，提高学生的竞技能力和团队合作意识。
中职体育教学的重要性不言而喻。
它既是学生身心健康的重要保障，也是学生全面发展的重要途径。
我们必须充分重视中职体育教学，注重培养学生的体育素养和团队精神，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的基础。
1.2 人文教育在中职体育教学中的作用人文教育可以培养学生的道德品质和社会责任感。
通过体育教学，学生们能够学会团队合作、公平竞争和克服困难的能力，这些都是培养学生的社会责任感和道德品质所必须的。
人文教育可以通过体育教学的方式引导学生形成正确的人生观和价值观，从而使他们成为有担当、有责任感的公民。
人文教育可以促进学生的情感与情商发展。
通过参与体育活动，学生们可以锻炼自己的情感表达能力、情绪调控能力以及团队合作能力，从而提高他们的情商水平。
人文教育可以通过体育教学的方式培养学生的同理心和沟通能力，使他们更加善于处理人际关系，更加具有社交技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作 汽车 电子器 件
项 目 任 务 １ 设计 制作 简 易 １Ｖ 汽车测 试 示灯 ： ２ 任 务 任务 ２ 制作 汽 车 电子 闪光器 ： 拓 展任 务 ： 计制 作 防盗报 警 器 设 教、 、 学 教 学 、 内容 及教 学 做组 织流 程 做 做 步 骤
力 量 、 础 能力 、 才 培 养 质量 都 还 需 要大 力 加 强 。 基 人
高 职 教 育 实 行工 学 结 合 、 企合 作 、 岗实 习 的人 才 培 养 模 校 顶
式 ． 教 育 教 学理 念 上 较 多地 突 出 了技 能教 育 和就 业 教 育 ， 文 在 人
文 化 成 果 ． 过 知识 传 授 、 境 熏 陶及 自身 实 践 。 之 内 化 为 人 通 环 使 格 、 质 和 修 养 ， 为 人 的相 对 稳定 的 内 在 品质 。 因 此 ， 职 院 气 成 高 校 培 养 的 学 生 不 仅 要 有 完 备 的知 识 和 技 能 ． 要 有 足 够 的 社 会 还 适 应 能 力 ， 高 尚 的情 操 、 全 的 人 格 和 强 烈 的 社 会 责 任 感 。人 有 健 文 素 质 教 育 的主 要 目标 是 强 调 “ 人 ” “ 事 ” 结 合 ２ １ 做 与 做 相 ０ ０年 ７月 颁 布 的 《 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 》 出 ： 等 国 指 高 学 校 的学 生要 学 会 知 识 技 能 、 会 动 手 动 脑 、 会 生存 生 活 、 学 学 学 会 做 人 做 事 。深 化 教 育 改 革 ， 出 高 职 特 色 ， 办 已经 成 为 高 职 教 育 的主 旋 律 。 高 职 教 育 在 服 务 地 方 与 区域 经 济 发 展 、 认 真 总 结 在 经 验 的 基 础 上 ． 努 力 构 建 由思 想 品 德 、 化 修 养 、 业 技 能 、 正 文 职 身 心 健 康 等 构 成 的 人 文 素 质 教 育 体 系 ． 将 人 文 素 质 教 育 渗 透 并 于学科教学 、 术讲座等第一课 堂形式和社会 实践 、 团活动 、 学 社 校 园 文 体 活 动 等 第 二 课 堂 形 式 ． 面推 进 人 文 素 质 教 育 工程 。 全 高职 体 育 课 程 融 入 人 文 素 质 教 育 的 重要 意 义 体 育 主 要
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ０ — ０ ３ ０ １ ７ － ７ ７（０ １）７ ０ ２ — ３
进 入 ２ 世 纪 以来 ． 职 教 育 在 我 国社 会 经 济 发 展 以及 整 个 ｌ 高 教 育 体 系 中 的 功 能与 定 位 日益 明 朗 和清 晰 到 ２ ０ ０ ８年 底 ． 国 全 独 立 设 置 的 高 职 高 专 院 校 数 量 已 达 到 １６ １ ８所 ， 校 数 量 、 生 学 招 人 数 和 在 校 生 人 数 分 别 占普 通 高 校 总 数 的 ６ ％ 、３ １ ５ ％和 ４ ％ ． ６ 真 正 成 为我 国高 等 教育 的“ 壁 江 山 ”但 相 对 于现 代 化 建设 对 高 素 半 质 、 技 能 、 用 型 人 才 的迫 切 需 要 ， 职 教 育 的 办学 理 念 、 资 高 应 高 师
２１－ ０１ ７
高职 专论
高职体育课程融入人文素质教育探究
木
应 菊英 陈海 忠
（ 江 经 贸职 业 技 术 学 院 浙 江 杭 州 ３０ １ ） 浙 １０ ８
摘 要 ： 述 了 高 职 人 文 素 质 教 育 的 内 涵 ， 述 了 高 职 体 育 课 程 融 入 人 文 素 质 教 育 的 必 要 性 ， 据 高 职 院 校 阐 论 根 “ 就 业 为 导 向 ， 服 务 为 宗 旨 ， 社 会 适 应 为 目标 ， 养 面 向生 产 、 设 、 理 、 务 第 ～ 线 需 要 的 高 素 质 、 技 以 以 以 培 建 管 服 高 能 、 用 型 人 才 ” 办 学 宗 旨 ， 出 了完 善体 育 课 程 体 系 ， 宽 体 育 教 师 人 文视 野 ， 化体 育 课 堂人 文 环 境 ， 合 应 的 提 拓 优 整 校园体育文化资源的相关对策措施。 关键词 ： 高职 ： 育 课 程 ； 文素 质 教 育 体 人
其 相 应 的 考 核 内容 、 价 标 准 和 考 核 方 式 。 评 表 ３ 课 程 考 核 成 绩 评 定 方 案 表
考核 方式 考 核项 目 项 目一 ： 识读 汽 车 电路 成 绩核 定所 占 比例 １ ６ １ ６ １ ４ ２ ４ ３ ０
素 质教 育 相 对 比较 薄 弱 。 蔡元 培 认 为 ：教 育 是 帮助 被 教 育 的人 ， “ 给 他 能 发展 自己 的能 力 ． 成 他 的人 格 ． 人 类 文 化 上 能 尽 一 分 完 与 子 的责 任 。 ” 因此 ． 育 应 回归 本 身 的价值 追 求 即人 文 素质 教 育 。 教 人 文 素 质 教 育 及 其 融 入 高 职 体 育 课 程 的 必 要 性 人 文 素 质 教 育 的 内 涵 人 文 素 质 教 育 就 是 将 人 类 优 秀 的
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学 时 ：６ ２
教学 做方 法 学 时 建议
过程 考核 项 目二 ： 量汽 车 电路基 本 电量 测 项 目三 ： 查安 全用 电和 触 电抢救 检 项 目四 ： 作汽 车 电子器 件 制 终 结性 考试 理论 知识 考核 （ 期末 闭卷 考试 ）
１ 生解 读 “ 目背 景 ” “ 目任务 书 ” 以 明 ． 师 项 、项 ． １ ． 资讯 确 任 务 ： ． 组 借 助脑 图思 考讨 论 确 定完 成 ２小 Ｃ 明确 “ 读 汽 车 电路 ” 各 关键 信 息 ． 据此 制 定 识 的 并 启发 式教 学法 任 务 识 读 汽车 电路 工 作 基 本步 骤 ：．依 据上 述 思 头脑 风暴 ” ３ “ 法 １ ０ 获 取 考 与谋 划 ． 生小 组利 用 工作 页 收集 信息 ． 学 对 讲授 法 信 息 ） 知 识进 行学 习 理解 和研 讨 、 录 ： 记 教师 帮 助学 工 作页 法 生 梳 理信 息并 对学 生 收集信 息 过程 中的难 点 问题进 行重 点 讲解