15.5实验：探究串联、并联电路中的电流规律(整理)
15.5串、并联电路中电流的规律(带视频)
(4)排除故障,进行实验,小方记录了如下数据。
实验次数 L1电流I1 /A L2电流I2 /A 干路电流I1/A
1
0.1
0.1
0.2
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
分析以上实验数据,小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这
个发现是否具有普遍性,可以
再进行实验。
1.串联电路中电流规律: 串联电路。电流处处相等 IA=IB=IC
。
二、并联电路的电流规律
并联电路中（课本50页图15.5-3），A、B、C三点的电流有什么关系？
猜想： 并联电路干路电流等于各支路电流之和
。
1.设计电路
请将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分别画出来。
A A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。把测量数据记录在表格中。
3.画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路图
并联电路图
一、串联电路的电流规律
在串联电路中（课本49页图15.5-1），A、B、C三点的电流有什么关
系？
猜想：串联电路电流处处相等
。
1.设计电路：将电流表接入电路，测量A、B、C三点电流的电路图，分
别画出来。
A
A
A
测量A点的电流
测量B点的电流
测量C点的电流
2.根据电路图连接电路，并进行测量。 并把测量数据记录在表格中。
A点的电 B点的电 C点的电 流IA/A 流IB/A 流IC/A
灯L1、L2 串联
更换灯泡
规律
3.换用不同规格的小灯泡再次测量各点的电流，将数据填入上表中。
15.5串、并联电路中电流的规律教案
莘县翰林中学活页教案时间：年月日领导签字：学习程序究实验，根据实验要求，填写出实验的表格中的内容。
A点电流I灯泡串联实验：并联电路中的电流的测量根据课本的要求逐步进行操作，填写表格：老师巡视学生实验情况，针对做实验过程中出现的问题，及时纠正.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。
为进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（）。
A.将电源两极对调，再次测量A、B、CB.〖JP3〗改变开关S的位置，再次测量A、B、CC.将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、CD.换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C结论：I A=I B=I C先猜想并联电路中各点的电流之间的关系，后自主学习结合自主探究老师巡视，发现实验中的出现的问题，及时纠正实验结果能印证你的猜想吗？请用你自己的语言描述串联电路中各处电流的关系。
当堂检测反馈矫正1.如图所示，当开关S闭合，电路中只有某一处发生故障时，判断可能出现的现象：灯的亮熄，电流表有无示数。
分别填写在空格里。
（1）若L1开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。
（2）若L1短路，则灯L1熄，L2亮，电流表有示数。
（3）若L2开路，则灯L1熄，L2熄，电流表无示数。
（4）若L2短路，则灯L1亮，L2熄，电流表有示数。
2..学校每一层楼都有安装一个空气自动开关，允许通过它的最大电流是20A，如果每一间教室内每一盏日光灯的电流约400mA，则每一层楼最多可安装50盏这样的日光灯。
3如图所示，是某同学用电流表测L1的电流和干路电流时连接的实物图，请你找出他连接电路的错误并做改正。
（1）错误：① A1的正负接线柱接反了；②两只电流表都与L1串联，无法测干路电流。
（2）改正方法：将A1正负接线柱的导线互换，把导线①的右端移到A2表的负接线柱上4.为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
并联电路的干路电流各支路电流之和，用符号表示它们的关系为。
人教版九年级物理上册教学设计：15.5串、并联电路中电流的规律
作业要求：
1.作业需独立完成，确保作业质量。
2.提交作业时，请注意书写规范，保持卷面整洁。
3.完成作业后，请认真检查，确保答案正确，逻辑清晰。
4.鼓励同学们在完成作业过程中，积极思考，勇于创新。
5.对于作业中的疑问，可随时向老师请教，或与同学进行讨论。
2.实验操作过程中，学生对电流表的使用和电路连接的准确性。
3.学生在解决实际问题时，对电路参数的计算和分析。
教学设想：
1.利用多媒体和实物演示，帮助学生形象地理解串并联电路的概念，降低学习难度。
-通过动画演示，让学生直观地看到电流在串联和并联电路中的流动情况，加深对电流规律的理解。
-使用实物教具，现场搭建串并联电路，让学生亲身体验电流规律的实际应用。
4.能够运用串并联电路的电流规律解决实际问题，如计算电路中各元件的电流、电阻等参数。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的物理思维能力：
1.通过观察和实验，发现串并联电路中电流的规律，培养观察能力和实验操作能力。
2.利用欧姆定律分析串并联电路中的电流问题，培养逻辑思维能力和解决问题的方法。
2.各小组选取一个实例进行汇报，分享他们对串并联电路中电流规律的理解和应用。
3.针对汇报中的疑问和争议，组织全班讨论，引导学生深入思考，解决问题。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.基础题目：计算给定串联电路中各处的电流，让学生巩固串联电路电流规律的应用。
2.提高题目：分析给定并联电路中各分支的电流，培养学生解决实际问题的能力。
3.增强团队合作意识，学会尊重他人意见，善于倾听和表达自己的观点。
人教版九年级物理教案：15.5 串、并联电路中电流的规律
第5节串、并联电路中电流的规律【学习目标】1．学会正确使用电流表测量串联电路的电流。
2．学会正确使用电流表，测量并联电路的电流。
3．会分析实验数据、归纳总结出串联电路电流规律。
4．会分析实验数据，归纳总结出并联电路电流规律。
5．通过探究、体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
情景导入1．电流表的使用规则有哪些？2．实际电路中有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。
流过各用电器的电流有怎样的关系呢？自主探究探究点一探究串联电路中电流规律自主阅读教材P49～50内容，完成本探究：1．提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：串联电路中电流处处相等。
设计实验：如图所示：步骤：1.如图组装电路；2．在A、B、C三点处接入电流表，闭合开关，读出电流表的示数，填入表格；换用不向规格的灯泡，再进行两次测量。
3．分析数据，得出结论。
设计表格：实验次数流经A点的电流I A流经B点的电流I B流经C点的电流I C123进行实验：将测量数据填入表格。
分析论证：在串联电路中，电流处处相等。
评估、交流(1)实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？(2)操作中易出现什么问题或故障呢？(3)有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？知识链接：串联电路中电流处处相等，I＝I1＝I2…各小组长将各探究点中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
探究点二串联电路中电流规律的应用2．如图所示，小明使用同一电流表测量同一电路中不同位置的电流；闭合开关S，电流表的示数分别为I1、I2、I3。
已知I1＝0.4A，则I2＝0.4A，I3＝0.4A。
3．如下图所示，节日用的小彩灯由25个小灯泡串联而成，接入电路测得通过第1只小灯泡的电流为0.1A，则通过第20只小灯泡的电流为0.1A，通过电源线的电流为0.1A。
4．如右图所示，将两只规格不同的小灯泡L1、L2串联起来接到电源上，合上开关S发现L1比L2亮，用电流表测出通过L2的电流为0.2A，则电源正极A处的电流__等于__0.2A，通过L1的电流__等于__0.2A，电源负极B 处的电流__等于__0.2A(均选填“大于”、“小于”或“等于”)。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：将用电器并列连接起来的电路。
1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。
2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。
3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。
观察并记录电流表的示数。
更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。
3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。
第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。
4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。
4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。
第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。
5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。
探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。
15.5《串、并联电路中电流的规律》参考教案
15.5《串、并联电路中电流的规律》参考教案小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。
因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。
因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。
因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。
小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。
因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。
同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？实验是检验对否的最好方法。
三、设计方案、合作交流各小组讨论，提出自己的实验方案。
有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。
有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。
通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。
（下面电路图中的A、B、C点）对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。
师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。
四、进行实验、收集数据教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C五、分析数据、得出结论师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。
生：串联电路中电流处处相等。
师：通过实验，我们发现多数同学的实验做得最准，向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺！其他同学的敢于猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。
根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。
（重复以上五个教学程序）生：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
15.5串、并联电路中电流的规律 知识归纳
第五节 串、并联电路的电流规律一、串联电路中电流的规律【探究实验】探究串联电路中各处电流的关系【猜想假设】两个或两个以上用电器组成的电路组成的电路中，在电路中流过A 、B 、C 三点的电流存在 的关系 【设计实验】1、实验器材：实验中需要测量的物理量是 ， 需要的实验器材有 、 、 、 ， 导线若干。
2、实验步骤：（1）设计好电路图，如图，将不同规格的两个灯泡 ， 用电流表分别测出流过A 、B 、C 三点的电流I A ，I B ，I C 。
（2）换 不同规格的灯泡多测几次，将测出的数据填入表中，找出数据之间的关系。
（3）实验数据及分析（4）实验结论：。
【实验注意事项】1、为了使实验结论具有普遍性，应该换用不同规格的灯泡多测几组数据。
2、连接电路图时，开关应处在断开状态，避免出现短路现象。
（目的是为了保护电路）3、连接好电路后，必须先用电流表大量程试触，即手持开关，眼看电流表指针，观察电流表指针偏转情况，若发生指针反偏，则应调换电流表的正负接线柱，若超过量程，则要更换更大量程的电流表，若偏转角度小，则改用小量程，确定连接无误，再闭合开关，观察示数。
4、不管两灯泡的规格是否相同，也不管两个灯泡的发光情况怎样，在串联电路中，各处的电流都相等。
例1.如图所示是小林“探究串联电路电流特点”的实验电路图（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该（填“相同”或“不相同”）的，在连接电路图的过程中，开关应处于状态。
（2）如上表是小林实验过程中设计的表格及记录的数据，指出表格所记录的数据中明显错误的数据是，造成错误的原因是。
（3）该实验表格设计有明显不当之处是。
（4）小聪小组仍用上面的电路图探究串联电路电流特点。
①连接电路，闭合开关，小聪准确地读出三个电流表的示数并记录在表格中，为了得出普遍的结论，他们只更换了电源再做了两组实验，其记录数据的表格如下，小聪分析数据得出结论;电流从正极出发，经过甲、乙电流逐渐减小。
15.5串并联电路中电流的规律
➢设计实验
实验器材：
开关、电池组、电灯泡2个、电流表1个、导线5根
实验表格：
A
C
B
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
➢进行实验
A
A
测出A点电流
AB
测出B点电流
C
A
测出C点电流
➢记录数据
A点电流IA
第一次 测量
第二次 测量
第三次 测量
B点电流IB C点电流IC
➢分析和论证
B
并联电路中干
路电流等于各支
C
路电流之和。
A
表达式:IA=IB+IC
1、如果你在家中先开了一盏灯，然后依次 接通电饭锅、电视机和空调，这过程中总开关处 的电流会怎样变化？
2、有L1和L2两只灯泡串联在电路中， 闭合开关后发现L1很亮，L2很暗， 那么（ C ）
A、L1中电流较大 B、L2中电流较大 C、L1和L2中的电流一样大 D、由于灯的亮度不同故无法比较
电流的大小
3、甲灯正常工作电流是0.5A，乙
灯正常工作电流是0.8A，把甲、乙
两灯串联接入电路中，测得流过甲
灯的电流是0.4A，则流过乙灯的电
流是
A。
4、在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一定 是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____。
c 串联电路中 Ic 电流处处相等
-
+
I
a Ia S
Ia
Ib
Ia + Ib = Ic
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干路ห้องสมุดไป่ตู้
c
并联电路中干路电流等于 各支路电流之和。
电 流 规 律
串联电路:电流处处相等。
I0 ＝I 1 ＝I2
并联电路:干路电流等于各支路电 流之和。 I总＝I1＋I2＋ I3 ＋……
考考你
如何测量串联和 并联情况下L1的电流大小
a a
L1 L2
a
L2
b
L1
都可以
与L1灯所在支路串联
如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的 指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
串联电路中电流处处相等。
二、探究并联电路中干路的电流与各支路的 电流关系 L1 a 支路 思考： 干路上的电流如何测？ 电流表串在干路上
支路
b
L2
+
干路
支路上的电流如何测？
电流表串联在各个支路上
c
二、探究并联电路中干路的电流与各支路的 电流关系 L1 a
支路 支路
b
结论： Ｉc＝Ｉa+Ｉb
-
L2
L1
L2
+
-
一、探究串联电路中电流的关系 如下电路图：甲乙两同学在学习了电流的知 识后进行讨论：甲同学认为：电流从正极出 来后在a点时最大、b点时变小、c点时更小、 到负极时变为零。乙同学认为：电流在a、 b、c三点是相等的。你能帮帮他们吗？
b
a
c
一、探究串联电路中电流的关系
b
a
c
结论： Ｉa＝Ｉb＝Ｉc
15.5
串、并联电路的电流规律
复习 电流表的使用
(1)使用前应先检查指针是否指零。 (2)必须把电流表串联在电路中。 (3)使电流从电流表的“＋”接线柱流进， 从“-”接线柱流出 (4)绝对不允许把电流表直接接到电源两极。 (5)被测电流的大小不能超过电流表的量程。 (选用试触法选择量程）
电流表的接法