二年级数学下册七 爱心行动——图形与拼组
青岛版二年级下册数学课件-七 爱心行动——图形与拼组(共7张)
怎样拼成这样的接着画。
小设计师活动要求: 1.同桌两人用磁力片在小黑板上拼 组图案。
2.活动时请轻声交流,说一说你拼的 图案是怎样拼成的? 3.用时5分钟。
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。09:26:2809:26:2809:2611/4/2021 9:26:28 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午9时26分21.11.409:26N
ovember 4, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月4日星期四9时26分28秒09:2 6:284 November 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午9时26分28秒上午9时26分09:26:2821.11.4
青岛版二年级数学下册七 爱心行动——图形与拼组单元教案与反思
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教学过程二、探索新知
1、如何作这样的鸟巢
A、学生仔细观察，小组交流认识图形。
B、集体交流
认识五边形和六边形
2、小结
五边形有5条边5个角，六边形有6条边6个角
一、练习：
1、自主练习4，学生做游戏。
2、自主练习5，找规律，找同。
3、自主练习6题，拓展
四、课堂小结
板书设计五边形、六边形的认识
5条边5角 6条边6个角
教后
记
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课题信息窗2 平面图形的拼组共1课时第1课时教学
内容
P75-P76 主备人
第 31 页
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
2023二年级数学下册七爱心行动——图形与拼组信息窗2平面图形的拼组教案青岛版六三制
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是由直线和曲线围成的二维图形，如三角形、正方形、长方形等。它们在日常生活和艺术设计中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面图形拼组在制作壁画中的实际应用，以及如何通过拼组解决问题。
教学内容与学生已有知识的联系在于：学生已在一年级学习过基本平面图形，并对这些图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的图形知识，通过观察、思考、动手操作等方式，探索平面图形的拼组方法，提高空间想象能力和逻辑思维能力。同时，结合“爱心行动”主题，让学生在拼组图形的过程中，培养关爱他人、团结协作的品质。
（4）实物教具：提供各种平面图形卡片，让学生在动手操作中更好地理解和应用所学知识。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平面图形的拼组》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过由不同平面图形拼成的美丽图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形拼组的奥秘。
-在小组合作中，教师需关注学生的沟通情况，指导他们如何表达自己的观点、倾听他人意见，以达到团队协作的最佳效果；
-教师应设计富有生活情境的练习题，让学生在实际操作中体会数学知识的运用，提高学生的数学应用能力。
教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解基本平面图形的特征、分类和拼组方法，为学生奠定理论基础。
⑤艺术性和趣味性：
-使用彩色的粉笔或白板笔，增加视觉吸引力。
-创造有趣的图形拼组游戏，让学生在游戏中学习。
-使用动画或动态图形展示平面图形的变换和拼组过程。
二年级数学下册 第七单元《爱心行动 图形与拼组》单元备课教案 青岛版六三制
第七单元爱心行动---图形与拼组教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。
教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。
教学重难点是探究学习长方形、正方形的特征。
教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。
重点：认识长方形和正方形的特征。
难点：能用已学过的图形设计图案。
教具：几何图形。
学具：几何图形。
信息窗1：认识长方形、正方形的特征（新授）教学内容：书84—85页内容。
教学目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
重点：认识长方形和正方形的特征。
难点：长方形和正方形特征的探索过程。
教具：几何图形。
学具：几何图形。
教学过程一、创设情境，提出问题谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。
谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？二、自主探索，解决问题解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
（1）观察猜测。
谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（2）操作验证。
谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。
（3）找生活中的长方形。
谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？2、认识正方形的特征（1）观察猜测。
七爱心行动——图形与拼组《长方形和正方形的认识》(教案)青岛版二年级下册数学
七爱心行动——图形与拼组《长方形和正方形的认识》（教案）青岛版二年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是青岛版二年级下册数学的《长方形和正方形的认识》这一章节。
我们将通过观察和操作，理解长方形和正方形的特点，学会如何拼组这些图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解长方形和正方形的特征，知道它们各自的名称和特点。
2. 学会如何拼组长方形和正方形，培养空间想象力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征和名称。
难点：如何理解和运用长方形和正方形的特点进行拼组。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、拼图板。
学具：学生每人一份长方形和正方形的卡片、拼图块。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些生活中常见的长方形和正方形的物品，如课本、桌子、盒子等，让学生们观察并说出它们的名称。
2. 讲解长方形和正方形的特点：我会用模型和拼图板向学生们展示长方形和正方形的特点，如四条边、四个角等。
3. 拼组练习：学生们分组进行拼组练习，用拼图块拼出不同的长方形和正方形，并观察它们的特点。
4. 例题讲解：我会出示一些例题，如拼出一个大的长方形或正方形，让学生们学会如何运用长方形和正方形的特点进行拼组。
5. 随堂练习：学生们独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：长方形：四条边，四个角，对边平行且相等正方形：四条边，四个角，四条边相等七、作业设计1. 请学生们用卡片和拼图块，拼出一个自己喜欢的长方形或正方形，并观察它们的特点。
答案：学生们的作业应该能够展示他们对长方形和正方形特点的理解。
2. 请学生们用所学知识，设计一个长方形或正方形的房间布局，并说明其特点。
答案：学生们的作业应该能够展示他们对长方形和正方形特点的理解，并能够运用到实际生活中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了长方形和正方形的特点，以及他们能否运用到实际中。
二年级下册数学七爱心行动_图形与拼组-认识直角锐角和钝角 苏教版
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
5.连一连。
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
6.数一数，下面图形中各有几个直角？
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
【起跑线】 1.认一认，连一连。
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
【挑战台】 7.下面滑梯中有很多角，请你写出图中的角各是什么角?
∠1是（ 钝 ）角 ∠2是（ 锐 ）角 ∠3是（ 直 ）角 ∠4是（ 钝 ）角
2.认识直角、锐角和钝角
【对点训练】 1.填空。
2.找出下图中的直角，并用直角符号“ ”表示出来。
教材想想做做P87T4
照左图的样子标出来。
【示范解答】 长方形和正方形的四个角都是直角。
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
用列举法巧解题 把一张长方形纸剪去一个角，剩下的部分有几个角？分别是什么角？
二 年 级 下 册 数学七 爱心行 动_图形 与拼组 -认识 直角锐 角和钝 角 苏 教 版
最新小学数学二年级下册《7 爱心行动——图形与拼组 》word教案 (1)
第四单元爱心行动——《图形与拼组》单元分析一、教材分析：本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
教材的选材现实、有趣。
两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。
选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。
另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。
强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。
二、教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形和六边形。
2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。
3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。
三、教学重难点：认识长方形和正方形的特征四、教学措施（1）课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。
课前要求学生准备长方形、正方形、三角形、圆小块若干个。
在准备的过程中，学生初步感知这些图形及其关系，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，也激发了学习兴趣。
（2）巧设情境，激发兴趣：兴趣是最好的老师，尤其是二年级的学生注意力易转移，他们更需要新鲜、有趣的事物以吸引他们的好奇新心，激发他们学习兴趣。
（3）动手操作，体验内化：通过学生折一折、做一做、摆一摆、拼一拼、找一找、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验，把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的数学游戏巩固新知。
五、课时安排：4课时第一课时长方形和正方形的特征备课时间：课型：审阅人：上课时间：第周星期编号教学目标：1、借助观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，初步认识五边形和六边形。
新青岛版二年级下册数学课件-七 爱心行动——图形与拼组(共 10 张ppt).pptx
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.920.6.913:44:1713:44:17June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
图形的拼组
温故知新
1、长方形有什么特点？ 长方形特点：4条边，对边相等，4个角都是直角 2、正方形有什么特点？ 正方形特点：4条边，4条边相等，4个角都是直角 3、平行四边形有什么特点？ 平行四边形特点：对边平行且相等，两个锐角，两
个钝角
画一画
根据长方形、正方形、平行四边形的特点，在方格纸上 上画出它们。
。2020年6月9日星期二下午1时44分17秒13:44:1720.6.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时44分20.6.913:44June 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月9日星期二1时44分17秒13:44:179 June 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:44:1713:44:1713:446/9/2020 1:44:17 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.913:44:1713:44Jun-209-Jun-20
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课题信息窗1 认识长方形、正方形的特
征，认识五边形、六边形
共2课时第1课时
教学
内容
P70-P73 主备人
教学目标1、借助观测操作，认识长方形，正方形的特征，并
能用语言进行描述，能在方格纸上画出长方形、
正方形。
2、经历探索长方形、正方形特征的过程，发展空间
想象力。
课
型
新授
重点难点长方形、正方形特征。
个人实施情况
教学过程一、播放民乐《百鸟朝凤》
谈话导入课题。
二、学生仔细观察情境图。
1、学生议一议、谈一谈想为鸟儿做点什么？
引导学生保护鸟类做鸟巢。
2、学生议一议如何做（先观察长方形、正方形
的）
（关注学生提出的问题是否本结的教学重点，
教师注意引导）
3、学习长方形、正方形有关知识。
A、长方形。
量一量长方形四条边，看一看长短。
两长两短，分别一样。
B、长方形。
量一量长方形四个角，什么角？
C、正方形。
两种方法，对折或量一量四条边长
长短。
D、正方形。
四个角量一量。
什么角？
3、小组分工合作完成上述过程。
4、集体交流得结果。
长方形：对边相等，4个角是直角
正方形：4条边相等，4个角是直角
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教学过程三、练习
1、在钉子板上围出不同的长方形和正方形
2、动手折一折、剪一剪长方形和正方形
3、在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的
窗。
四、课堂小结：
板书设计
认识长方形，正方形
长方形：对边相等，4个直角正方形：四条边相等，4个直角
教后
记
第28 页
课题信息窗1 认识长方形、正方形的特
征，认识五边形、六边形
共2课时第2课时
教学
内容
P70-P73 主备人
教学目标1、加深理解正方形、长方形特征。
2、初步认识五边形、六边形，发展空间想象力。
3、培养爱护鸟类，保护环境等环保意识。
课
型
新授
重点
难点
个人实施情况
教学过程一、前置复习
1、长方形、正方形有什么特点？
学生口答。
2、找一找下图中的长方形和正方形
①②③
④⑤⑥
⑦⑧
长方形有（）正方形有（）
第29 页
教学过程二、探索新知
1、如何作这样的鸟巢
A、学生仔细观察，小组交流认识图形。
B、集体交流
认识五边形和六边形
2、小结
五边形有5条边5个角，六边形有6条边6个角
一、练习：
1、自主练习4，学生做游戏。
2、自主练习5，找规律，找不同。
3、自主练习6题，拓展
四、课堂小结
板书设计
五边形、六边形的认识5条边5个角6条边6个角
教后
记
第30 页
课题信息窗2 平面图形的拼组共1课时第1课时教学
内容
P75-P76 主备人
教学目标1、在拼组图案的过程中进一步感知各种图形的特
征，培养学生创新意识。
2、体会几何图形与生活的联系，提高学习数学的兴
趣。
课
型
新授
重点难点用几何图形拼组出美丽的图案。
个人实施情况
教学过程一、导入课题
1、谈话导入课题：
2、学生观察信息窗。
3、学生仔细观察后，说一说自己的发现，并提出
自己的问题。
二、探索新知
1、学生说一说每种图形是由什么几何图形组成。
小组交流集体交流。
2、学生利用平面几何图形拼摆自己喜欢的图案。
小组交流摆得什么图案由什
么平面图形组成
3、小组合作或从中选出本组最优秀图案，台前展
示。
第31 页
教学过程二、认识七巧板，并用七巧板拼一拼摆一摆
1、教师用七巧板摆的图案，学生观察后说一说其组
成。
2、学生用七巧板设计一幅最美的图画。
五、练习
自主练习1、2、3
六、课堂小结。
七、课下作业：用学过的图形设计一幅漂亮的图案
板书
设计
图形拼组
教后
记。