2020年中班下学期教育随笔《老师最丑》
【幼儿园教育笔记】教育笔记：老师不漂亮
已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】幼儿园教育笔记
教育笔记：老师不漂亮
孩子们经过小班、中班的学习和相处，到中班下学期变得越来越“皮”了。
有时候会
让老师束手无策。
为了维持纪律，这几天我总是尽量板着脸，装出一副很威严的样子，甚
至严厉的批评那些捣蛋的小朋友。
几个“捣蛋鬼”还真被震住了。
可是有一天，我批评完
可可请他回座位时，他嘀咕了一句什么。
下课的时候，几个小朋友的谈话引起了我的注意。
瑶瑶小朋友说：“你说说，哪个老师漂亮？”琳琳说：“陆老师漂亮。
”只听可可马上反驳：“陆老师不漂亮了，她现在好凶，都不会笑了。
”听到这里，我突然醒悟，是啊！为
了让每个小朋友都能听话，我已经很久没有对他们露出一点笑容，他们好象也和我疏远了。
没有人再和以前一样和我亲亲抱抱了，我以为只是因为他们长大了，原来是我的原因。
从那以后，我改变了我的态度。
即使是孩子表现不好的时候，我也不会吝啬于给他微笑。
亲切的、和蔼的、关心的、责备的，我用不同的笑来对待孩子们，孩子们又和以前一样喜
欢我了。
在孩子眼里，你的表情都会影响你的美，更何况是言谈举止呢？因此，在与孩子
们在一起的时候，我们不能忽视一些细微的小事，在潜移默化中往往就会影响到你在孩子
心中的“美”！
文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！
1。
幼儿园资料——【一等奖 教育随笔】中班 老师,我本来就涂的是丑的啊
4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。
1﹒主题活动《图形宝宝》。
主题活动及 主题环境创设
2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识， 并能关注身边的具有图形特征的事物。、
4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。
细细分析孩子的话“老师我本来就涂的是丑的小丑！”其
实在孩子回答的背后，我们老师要努力寻找原因。这就需
要老师对孩子的关注和理解，在适当的时候给予孩子适当
的支持，又给予孩子一定的空间，鼓励孩子大胆地动手创
造。其实孩子的“创造”里面包含着许多原因，需要老师
的鼓励和帮助。老师要了解问题背后的具体原因，依据孩
三角形、长方形、正方形等图形。
艺术
小鱼吐泡泡 拉个圆圈走走
吹泡泡 图形灯笼 转一圈，摸摸地 糖葫芦
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表 现大大小小的圆圈泡泡。 2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏 情境。 3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼， 体验用自己的作品布置环境的快乐。
社会
班级: 本周工作 重点
幼儿园周教学计划表
周次: 第 周
日期： 月 — 月 日 教师:
个别教育
星期
一
二
三
四
五
区角活动
目标
内容
户外活动
目标
内容
教学活动 内容 游戏活动 生活活动 家园联系
班级: 大 班
幼儿园周教学计划表
Байду номын сангаас
周次: 第 周
日期： 月 — 月 日
教师:
本周 工作 重点
主题内容：我升大班了
幼儿教育随笔老师也有缺点
幼儿教育随笔老师也有缺点
教育随笔：老师也有缺点
在一次户外活动中，我刚处理好两个小朋友在打架的事情，就见站在一边的隋瑞琦对张萧吟说：老师可真厉害呀!张萧吟也小声说：是呀，我很怕她。
听了他俩的对话，我轻轻地走过去问到：隋瑞琦，老师真的
那么厉害吗?他俩听了我的问话，都不好意思地低下了头，
看到他俩的样子，我笑着问到：你们刚才在说什么呀?他俩忙说：没说什么。
我忙笑着对他们说：没关系，小朋友有缺点，老师看到了要批评他，帮助他改正错误，老师也有缺点，
你们也可以帮助老师改正呀!
听了我的话，他俩开始说话了，老师你刚才的样子很凶，不
好看。
正说着又来了几个小朋友，这个说：老师你总不和我
们一起做游戏。
那个说：你有时说话的声音很大，听起来很凶。
还有的说：老师有时说话不算话。
一下子给我提了好多
意见。
通过孩子们的意见，使我感到教师的一言一行是非常重要的。
我们在日常的工作中要注意我们的言行举止，给孩子们树立
一个良好的榜样。
我的“丑”老师作文精选
我的“丑〞老师作文
我的班主任徐老师狭长的脸，一双小眼睛，一笑起来眼睛就没了，只看见两条缝了。
刚教我们时，同学们都说她有点丑。
可后来我们越来越喜欢她了，觉得她变“美〞了。
徐老师是三年级开始教我们的。
记得开学第三天，临近吃饭时，学校突然停电了，把学校搞得措手不及，因为学校的午饭还没有烧好。
为了不让我们饿肚子，校长连忙叫超市给我们送来了饼干，让我们垫垫肚子。
徐老师赶紧把饼干发给了我们。
有几个小胖墩三两口就把饼干吃完了。
老师看到了一边笑着帮他们擦嘴角的饼干屑，一边把自己的一份又分给了那几个小馋猫。
看着忙前忙后的`徐老师，我们觉得她一点也不丑了。
徐老师常常教育我们要做个文明的孩子，不能说脏话。
在班队课上，她还让我们大家讨论怎样自己做个文明人。
大家讨论说：“从现在起，说一句脏话就要接受惩罚——擦瓷砖，拖走廊。
〞没过几天，周英杰欺负同学被徐老师发现了。
徐老师生气地批评了他，不小心说了一句脏话。
只见徐老师话刚说出口，脸一下子变红了。
过了几分钟，徐老师叫我们安静下来，诚恳的说：“周英杰，对不起！刚刚老师不应该用脏话批评你，所以我要接受惩罚。
我现在就去擦瓷砖，拖走廊。
你们要认真上课哦！〞就这样徐老师成了我们班第一个受到惩罚的人。
上课时，我们都没心思，看着徐老师在窗外一上一下地擦着。
半节课后，徐老师终于忙完了。
看着她拖着疲惫的身子走进教室，我们心里有一种说不出的滋味。
同学们，你们说我们的徐老师是“丑〞还是“美〞呢？。
我的丑老师作文
我的丑老师作文我的丑老师作文我和李老师已经三年未见了，他是我高中时期的数学老师兼班主任。
说实话，高一开学时第一次见李老师，我觉得他长得和猪八戒般丑，黝黑的方形脸，小眼睛，塌鼻梁，又阔又厚的嘴，肚子还是大大的“将军肚”，都快把衣服给撑破了！我甚至在心里想：这简直颠覆了老师在我心目中的形象，而且这样丑的老师会让我在班的面前很没面子。
可是随着时间的推移，我发现我越来越了解李老师，也越来越喜欢这位一点都不帅气的老师了。
第一次改变对李老师的看法，开始崇拜和敬佩他，是因为他的板书。
每次一开始上课，他都会先从粉笔盒里选出一支最长的笔，却用食指和中指夹住，然后边讲边板书，他从黑板的左上角开始写，字工整而漂亮，带点女士的秀气。
他授课的语言也极其幽默风趣，有时甚至用我们娄底的通俗方言去解释数学概念，既使我们捧腹大笑，在紧张的中放松身心，又加深了我们的印象牢牢地掌握了知识。
后来，我们神奇的发现，我们上课时再也不用看还剩多少时间下课了，因为每当李老师那漂亮的板书写到黑板的右下角，黑板上都是数学公式，计算式和图形时，那时下课铃就会准确无误地响起来！多么厉害的李老师，我们光看他的板书就可以知道这节课的进度！现在我自己也是一名老师，我也时刻要求着自己努力练字，写一手好板书，也给我的学生带来美的享受与体验，我知道这无不深深地受李老师影响。
让我对李老师另眼相看的是他作为班主任的认真负责，于是渐渐地，我再也不在乎他丑丑的外表了，我甚至觉得他越来越有师者风范了。
高中的早自习在早上六点多就开始了，高中三年一千多个日子里，李老师都坚持陪我们出操、上早自习，如果有偷懒的学生，他甚至不辞辛苦爬上公寓楼，很霸气地挨宿舍一个个去叫。
对这样的学生，李老师有时也会很凶地说教，说父母挣钱养我们读书不容易，使我们内心既悔恨又愧疚，再也不敢也不想懒在床上第二次被李老师点名。
细细想来，其实那会我们大多都忽略了李老师的不容易，特别是冬天里，寒风冽冽，天微微亮的早晨，李老师从家出发，我不知道有多少次他骑摩托车的手被冻得没知觉了，脸被冻僵了！我不知道他这样辛苦卖命的付出，有没有受到过父母妻儿的.责备，怪他对学生过于偏？我不知道他曾经有没有在心里问问自个儿能否松懈一会，放弃一次？记得高二那年，他患急性肠胃炎住院，而病初愈不久就坚持来校为我们上课，那时，我们惊讶地发现，他那突出很厉害的“将军肚”居然消失了，他那胖乎乎的身材也变得“顺眼”了许多，李老师变好看一点了，可我们却低着头心都酸了，都默默自觉用功学习了。
丑老师-日记_心情随笔.doc
丑老师-日记_心情随笔
十四岁下来。
现在已经21了、老师在我的脑海中仅留下一点点印象了。
她叫丑小秋老师、那时候我们总喜欢叫您丑老师。
尽管您长得很漂亮。
、现在我已经比您高了，壮了。
懂了一些该懂的。
也懂了您看着我的卷纸，上面布满了触目惊心的×时候，看我的那种神情是什么了，过了这些年。
我变了。
您呢身体还好么。
您的格尺落在您现在的学生手上的时候。
会不会突然想起。
那个倔强的小男孩。
格尺重重落在手心上。
尽管已经通红。
但就是盯着您的眼睛。
固执的认为自己没有错。
丑老师。
教师节快乐。
幼儿园中班教师随笔
幼儿园中班教师随笔作为幼儿园中班教师已经工作了多年，每年都会遇到不同的孩子和家长，也会有一些新的教学体验和感受。
在这些年的工作中，我总结了一些经验和教育观点，希望能够对新教师有所帮助，同时也与大家分享一下我的心得体会。
第一点：多角度观察孩子很多教师在教学中往往会出现偏见，特别是对于一些行为活泼、不易集中注意力的孩子，往往被老师诟病，甚至被视为问题儿童。
但是，我们应该多角度观察孩子，去了解他们的家庭环境、性格特点和兴趣爱好。
这些方面的了解能够更好地指导我们在教学中对孩子进行个性化的引导和教育。
例如，在教授绘画技巧时，有些孩子可能需要更多的动手实践，而有些孩子则更适合听取讲解，从而更好地理解画画的基本要素。
我们应该要有针对性地进行引导，挖掘孩子的天资。
第二点：注重孩子的情绪管理和情感教育孩子的情绪和情感是很重要的，关系到他们的心理健康和学习质量。
作为教师，我们应该注重情绪管理和情感教育，帮助孩子建立积极向上的心态。
这不仅可以提高孩子的学习和生活幸福感，而且也为孩子的未来发展奠定了重要的基础。
例如，在孩子遇到挫折或者失落时，我们应该关心他们的情感状态，展开对话，引导他们正确地看待问题，寻求解决方案。
同时，我们还可以通过教授一些情感管理的技巧，如情感调节等，帮助孩子更好地认识自己，掌握自我控制的能力。
第三点：注重团队协作和沟通在幼儿园的教学中，教师不仅仅需要与孩子进行沟通，更需要带领孩子进行团队协作。
这需要我们不断强化孩子的沟通技巧和团队合作意识，帮助他们建立一个良好的人际交往网络。
例如，在进行团队活动时，我们可以将学生分成小组，让他们协作完成一些任务，如拼图、文艺表演等等。
在活动过程中，教师需要引导学生互相配合，交换意见，并解决冲突。
这样既可以让孩子感受到成功的喜悦，同时也为他们的社交能力发展打下基础。
第四点：重视家长和教师的协作幼儿园教育不仅仅是教师的工作，也需要家长与教师的共同协作。
因此，我们需要和家长良好地沟通，并建立家校合作的桥梁。
我的“丑班主任”---奉老师作文
我的“丑班主任”---奉老师作文我的“丑班主任”---奉老师作文在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的我的“丑班主任”---奉老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
明天就是教师节了，在这个时候，我就想起了我的高一班主任———奉老师，记得当时分到奉老师的班，是很不开心的，因为看到奉老师的外貌，觉得怎么有这么丑的老师呢？头发已经基本没有了，就是秃顶的，还有尖嘴猴腮的样子，真的看着很不舒服，还有那说话真是听不清楚，说起来话来嗡嗡的不清不楚的，当时心里在想，简直是倒了八辈子的霉。
但是被奉老师选中了当宣传委员，所以跟老师的接触的时间越来越多，才发现奉老师真的很宠我，可能当时我是属于比较乖的类型吧，举行运动会别的同学都不能请假回家，我跟奉老师说下就让我回去了。
因为是刚进去高一，学习也没有多大的心思，没有办法集中，但是期中考试还是如期的来了，自己也没有花多长的时间准备，让人意外的是，我居然排名前三，当时可把奉老师高兴坏了，记得当天宣布排名的时候，奉老师还喝了一点酒，在班上特别提出表扬了我，很多女同学对我刮目相看，觉得当时的自己可让人骄傲了，到期末考试的时候，奉老师会最先看我的成绩，写的.评语让人也是很羡慕，当初别的班看到奉老师写给我的评语，就问奉老师，我有那么好吗？当时别的班都跑到我们班教室外去观看，那个时候就慢慢地发现奉老师真的是很喜欢我，真的把我当成是我们班的骄傲，对我都很伤心。
文理分科的时候，自己就像是站在十字路口的人，当时随便就选了理科，奉老师看到之后马上叫我出去，给我分析了我的擅长的是文科，这样子我才有可能上得了大学，直到今天还是庆幸听了奉老师的意见，选择了文科，我才能考上理想的大学。
高二分班之后，因为是从慢班进入的快班，所以成绩都是普普通通的，新的班主任当然没有奉老师那么关心我了，成绩上下都与她没有多大的关系一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班下学期教育随笔《老师最丑》
一次偶然的机会，在公共汽车上无意间听到一对母女的对话，让我感触颇多。
妈妈：“宝贝，你们班谁最漂亮?”女儿：“好像是我吧!”妈妈：“你们班谁最丑?”女儿：“是李老师啊。
”妈妈：“为什么?”女儿：“李老师可凶了。
”妈妈：“李老师怎么凶你们了?”女儿：“有一次，我与欣彤在撕衣服上的扣子玩，李老师脸一沉，不高兴的盯着我们看，还说小珠子在衣服上，多漂亮，弄掉了即可惜又难看，以后不许这样了。
再说小珠子是危险物品，小孩子是不许拿在手里玩得，记住了吗?妈妈，看老师多凶吧，吓得我们以后不敢撕珠子玩了。
”妈妈笑了，摸摸女儿的头，“我看老师可漂亮了”女儿不解的望着妈妈。
如此的对话，让我回忆不断，作为一名幼儿教师，我平时给孩子是否也留下了“凶”的印象!放学时，由于孩子们要回家了，特兴奋，小嘴巴抑制不住，叽叽喳喳吵个不停，我会拉下脸，一拍桌子“闭上嘴巴!”孩子们也会看到我的脸色不对，立即静下来，小手指挡在小嘴巴上“嘘……”“老师发怒了”。
上课了，津伟不停的小动作，我两眼紧盯他看，直到他意识到老师在提醒他认真。
户外活动时，兴源不停地跑，推，挤，不讲规则，我罚他站在一旁看，其他小朋友游戏，直到他意识到自己的错误。
建构时，航熙把玩具乱扔一通，我罚他捡起地上的所有玩具才允许他继续活动……也许这
一切的一切都是老师太严厉了，孩子们的眼睛里，老师很凶，老师很丑。
总之，我不想做孩子们眼里最凶的老师，也不想做不凶的老师。
为人师者，就该有老师的威严，又对孩子不能缺乏爱心，但也要严慈相济，既让孩子感到我很“美”，又让孩子觉得我很“凶”。
模板,内容仅供参考。