2016六年级第二学期语文学科计划
六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。
学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。
要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
2、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。
联系上下文理解词语的意思。
3、句子。
（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
（3）能准确运用用关联词语。
4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
六年级语文第二学期工作计划
六年级语文第二学期工作计划引言六年级是小学最后一年的重要阶段，语文学科在学生综合素质培养中具有重要的地位。
为了提升学生的语文水平，本文将制定六年级语文第二学期的工作计划。
本计划旨在通过多种教学手段，全面提高学生的语文综合素质，培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习能力。
教学目标1.提高学生的听说读写综合能力；2.培养学生正确的学习态度和方法；3.增强学生的文学素养和文化修养；4.激发学生的创新思维和创作能力。
教学内容和方法1. 阅读理解通过阅读不同题材的文章，锻炼学生的阅读理解能力。
包括但不限于：•中篇故事阅读：通过对优秀文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力；•新闻阅读：引导学生从媒体的角度去理解和分析新闻事件；•科普阅读：通过阅读科普文章，启发学生的科学思维能力。
2. 作文通过不同题材的作文训练，提高学生的写作能力和思维逻辑。
包括但不限于：•记叙文：培养学生生动形象的语言表达能力；•描写文：提升学生观察能力和拓展语言表达方式；•说明文：引导学生逻辑思维和分析能力。
3. 诗词鉴赏通过欣赏和背诵经典的古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。
包括但不限于：•唐诗宋词：学习古代诗人的优秀作品，感受其中的情感和意境；•诗词创作：引导学生进行创作，培养学生的创新思维和表达能力。
4. 口语表达通过对话形式和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
包括但不限于：•角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话表达，培养学生的表达自己观点和理解他人观点的能力；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，展示自己的观点，培养学生的合作能力。
学习评估1.平时作业：布置阅读和作文等任务，通过作业考察学生对知识的掌握情况；2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等；3.测验和考试：定期组织测验和考试，全面评估学生的学习情况。
学期总结通过对本学期的教学工作进行总结，及时调整教学策略，提高教学质量，达到预期目标。
2015-2016年第二学期人教版六年级下册语文教学计划
2015-2016年第二学期人教版六年级下册语文教学计划教学计划：人教版六年级下册语文一、指导思想本教材体系开放、富有活力，倡导自主、合作、探究的研究方式，旨在全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有42名学生，其中男生20人，女生22人。
学生来源广泛，素质参差不齐。
少数学生研究惯较好，但大部分同学研究基础较差，缺乏自觉性和独立思考能力，阅读能力和作文写作能力也不够强。
此外，有10名同学为研究后进生，自我约束能力较差。
由于面临升学压力，有的学生积极进取，有的失去信心。
因此，需要加强教育。
三、教材分析1、内容和编排本教材共设计了六个专题，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神和难忘小学生活。
在六个专题之后，还有一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
教材的最后，安排了“综合复”，为教师准备了9篇复材料以供期末复时使用。
本教材的综合性研究安排在第六个专题“难忘小学生活”中，采用任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。
2、教材的主要特点一）全面、准确地落实语文教学目标；二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的研究方式；四）“口语交际•作”的编排，加强指导，明确要求；五）综合性研究培养学生的语文综合运用能力；六）加强语文研究与生活实际的联系。
四、教学目标及研究方法1、在语言训练过程中，培养学生热爱祖国、热爱___、热爱社会主义的思想品德，以及为人民服务、无私奉献等思想品德。
同时，培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，启蒙科学思想方法和陶冶爱美的情趣。
2、学生能够利用汉语拼音识字，研究普通话。
3、培养学生独立识字的能力，研究100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）
六年级第二学期语文教学工作计划六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的六年级第二学期语文教学工作计划范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级第二学期语文教学工作计划1一、教育、教学目标本学期我们不但要完成十二册的新授内容，还要带领学生对小学阶段的知识进行系统复习，并重视培养他们的学习能力和学习方法，为升入初中学习打好基础。
故本学期我们的教育教学目标为：1、培养学生独立识字能力，让学生有较强的独立识字能力，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。
能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字。
复习巩固音序、部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。
硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有一定速度。
2、提倡自主阅读、快速阅读。
学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字。
能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）。
4、能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。
在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理、注意事物的联系、分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
5、复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号，认识破折号。
学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。
做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。
本学期大小作文分别为6次，40分钟能完成不少于400字的习作。
关于六年级第二学期语文教学计划4篇
关于六年级第二学期语文教学计划4篇六年级第二学期语文教学计划篇1新的学期已开始，本学期是六年级学生在校的最后一个学期，也是最关键的一个学期，为了教学工作的顺利进行，也为了让每个孩子都能成为一名合格的小学毕业生，现就学校教学工作计划结合教材及本班学生实际制定本学期教学计划。
一、班级情况分析：本班共有学生33人，其中男生13人，女生20人。
经过一个学期的努力，班级已形成一定的学习风气，大部分学生能自学完成学习任务，但由于本班学生原有的.学习基础差，因此学习成绩总体来说还不够理想，还有一部分学生学习目的不明确。
作业马虎。
至于阅读水平和写作水平，班内大部分学生还达不到高段学生的要求。
学生自学能力较不强，不善于思索、归纳，知识面狭窄。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
三、教学目标：1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速（4）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（5）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
2016-2017学年第二学期六年级语文综合传统教学计划
学期：二
学科：语文综合传统
年级：六
学期目标
一、全面、准确地落实语文教学目标。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
二、在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
每周教学内容与进度安排
周次 时间 教学内容 备注
13Hale Waihona Puke 9日—3月13日1．文言文两则
2.匆匆 传统《李清照》
23月16日—3月20日3.桃花心木
4．顶碗少年5.手指 传统《李清照》 综合
33月23日—3月27日 口语交际.习作一回顾拓展一6.北京的春节 传统《辛弃疾》 教学
43月30日—4月3日7.藏戏
四、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
五、有效整合三科教学内容，充分利用诵读一刻钟和写字一刻钟时间，精心设计各类练习，活动方案，让学生乐于探究，爱上学习。
六、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
84月27日—4月30日15.凡卡16.鲁滨逊漂流记 传统《蒲松龄故居》
95月4日—5月8日17.汤姆.索亚历险记口语交际.习作四回顾拓展四 传统：藏头诗
105月11日—5月15日18．跨越百年的美丽19.千年梦远在今朝 传统：藏头诗
115月18日—5月22日20真理诞生于一百个问号之后21．我最好的老师 传统：回文诗
六年级第二学期语文教学计划8篇
六年级第二学期语文教学计划8篇六年级其次学期语文教学安排8篇时间消逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。
那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我收集整理的六年级其次学期语文教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
六年级其次学期语文教学安排1新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得踏实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际的制定出如下的教学安排：一、学生状况分析：本班共有学生37人。
60%的学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，须要老师花大力气去辅导和监督。
二、教学目标要求：（一）全面、精确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、看法、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习实力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作打算，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。
（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的连接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。
作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承，体现整套教材的一样性和连贯性，同时又有发展改变，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
2016学年第二学期六下语文教学计划
2016学年第二学期六下语文教学计划一、班级概况本班共有37人。
经过五年半的学习，大部分学生学习积极性比较高，对自己的学习有比较明确的目标，学习习惯良好，学习方法得当，学习意识强。
但本班差生也不少，个别问题学生学习理解能力、记忆能力差，成绩不理想；做作业拖拉，字迹潦草，学习自觉性不高，作业总是要在督促下才完成。
但大部分家长对孩子的教育问题比较重视、家校沟通良好。
本班学生基础掌握扎实，阅读一直是绝大多数孩子的热爱，但还有一部分孩子未对阅读产生浓厚的兴趣，阅读理解能力薄弱，写作能力平平。
因此本学期针对学生的这些特点以及本学年是小学阶段最关键一学期等实际情况，准备继续扎扎实实落实基础知识，还要引导学生博览群书、读中学习、读中写作，进一步培养学生的写作兴趣、提高写作技巧，切实提高学生的学业成绩。
本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣，为升入初中打下坚实的基础。
二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标1.识字。
要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
2.阅读。
随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。
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1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读134个生字。能够按笔顺正确默写生字111个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
六、习作
1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
2、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
3、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的 。
4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。
5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
5、关于语文综合性学习
本册继续安排了综合性学习（即“学和做”）一个。
学生分析
经过前五年半的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。使学生的语文成绩能上一个新台阶。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
1、关于培养良好的学习习惯
本册安排了“读万卷书 行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养。
2、关于课文
本册教材安排阅读课文24篇，共分7个主题单元，课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。
3、关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
4、关于练习
全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。
教学目标
一、学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
3、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
4、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
5、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
二、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字
1、准确认读134个生字。
2、继续练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁，纸面干净。
四、口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
实施计划的措施和方法
1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。
2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。
沭阳县梦溪小学六年级语文学科
2015—2016学年度第二学期教学计划
项目
情况记载
教材简析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（12）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共24篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，表达表达流畅，态度大方，有礼貌。
4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
五、阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。