电气自动化教学计划
电气自动化新生学习计划
电气自动化新生学习计划学习目标：1. 深入理解电气自动化的基本原理和技术，掌握电路分析、电子电路、自控原理等基础知识。
2. 掌握常见电气自动化设备的工作原理和结构，了解PLC、传感器、变频器、伺服电机等设备的应用和调试方法。
3. 学习掌握电气控制系统的设计与维护，提高在自动化系统工程方面的实践能力。
4. 深入研究电气自动化领域的前沿技术，积极参与科研项目，并掌握相关实验技能。
学习计划：第一阶段（大一至大二下学期）1. 基础课程学习：学习电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等相关基础课程，打好电气自动化专业的基础知识。
2. 实践操作：参与学校的电气实验课程，熟悉电路板的使用和实际调试操作，掌握基本的电气自动化设备的使用方法。
3. 项目实践：参加学校的电气自动化竞赛或实践项目，积累实践经验，锻炼自己的动手能力和团队协作能力。
4. 学习专业书籍：阅读电气自动化领域的经典教材和参考书籍，加强自己的专业知识体系。
第二阶段（大三上学期）1. 专业课程学习：深入学习自动控制原理、工业控制电路、电机及拖动等专业课程，巩固和拓展专业知识。
2. 实验课程研究：参与电气自动化实验室的实验课程，深入研究PLC编程、传感器应用等实验内容，提高实验技能。
3. 实习实践：积极申请电气自动化相关企业的实习机会，亲身感受企业生产现场的自动化设备运行和维护。
4. 科研项目参与：积极参与电气自动化领域的科研项目，参与实验设计和数据分析，提高科研能力。
第三阶段（大三下学期至大四上学期）1. 深入学习：选择不同方向的选修课，如现代控制理论、嵌入式系统设计等，理解电气自动化的前沿技术。
2. 毕业设计：选题和导师确定后，认真开展毕业设计工作，深入研究和解决实际问题，提高专业能力。
3. 准备考研：积极复习相关知识，提前准备考研，争取进入电气自动化领域相关研究生院校深造。
4. 实习实践：继续进行电气自动化相关企业的实习实践，巩固专业技能，为毕业后就业做好准备。
高级技工学校电气自动化专业教学计划
高级技工学校电气自动化专业教学计划(适用于招收初中毕业生，学制5年；招收高中毕业生,学制3年)一、指导思想1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面的高级技能人才。
2.坚持以就业为导向、以能力为本体，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
重视校企合作在人才培养中的重要作用，足进学校教育与企业生产紧密结合，使专业建设和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业调试、技术升级带来的变化。
3.遵循职业教育基本规律和高技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为中心的教学改革，彻底提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。
4.体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。
在课程中强调任务导向、情景导向，加强知识与技能的一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。
二、培养目标本专业培养能从事较复杂生产机械设备电气控制线路的安装、调试和检修，电气自动化控制系统的安装、调试、运行和维护的高技能人才。
具体要求如下：1.思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；冲诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。
2.文化知识培养学生具有基本的科学文化素质，掌握必须的文化基础知识，形成一定的科学精神和创业意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
3.专业能力具备电路的安装、调试和排除常见故障的能力；具备从事较复杂生产机械设备电气控制线路与自动化控制系统的安装、调试、运用与维护能力；具备较强的分析和解决生产现场技术问题的能力；具备查阅各种工具手册，了解本专业的新技术、新工艺、新材料、新设备的能力。
初级职业技术学校电气自动化专业教学计划
初级职业技术学校电气自动化专业教学计划引言：如今，电气自动化专业在社会发展中起到重要的作用。
为了培养适应现代社会需求的电气自动化专业人才，初级职业技术学校电气自动化专业的教学计划应当合理、科学地进行安排。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述初级职业技术学校电气自动化专业的教学计划。
一、教学主题：电气自动化专业的教学主题应以培养学生的实际动手能力和问题解决能力为核心。
通过深入的理论学习和实践操作，学生能够掌握电气自动化领域的相关知识和技术。
为此，教学主题可以分为以下几个方面：1. 基础理论知识：包括电路基础、电子技术、数字电路等方面的学习，为学生提供扎实的理论基础。
2. 电器设备与系统：学生要了解各种常见电器设备的原理、结构和特点，以及不同电器设备组成的自动化系统的原理与应用。
3. 电气控制：学生要学习电气控制系统的设计、调试和维护，了解各种传感器、执行器以及PLC等自动化设备的原理与使用。
4. 自动化原理与应用：学生要掌握自动化系统的原理和相应的控制算法，学习PLC编程、SCADA系统的应用，培养自动化控制的能力。
5. 工程实践与创新：学生要通过实践操作，参与各类电气自动化项目的实施，培养问题分析与解决的能力，并进行创新性实践。
二、活动安排：为了让学生更好地掌握和应用所学知识，活动安排至关重要。
在电气自动化专业的教学计划中，可以采取以下活动安排：1. 实验课程：安排一定数量的实验课程，提供相应的实验设备和材料，让学生通过实践操作巩固所学理论知识。
2. 项目实践：组织学生参与实际项目的实施，让学生在实际工作中运用所学知识与技能，培养解决实际问题的能力。
3. 学术交流：组织学生参加相关学术交流活动，如学术报告会、行业研讨会等，提高学生的学术素质和专业见解。
4. 实地考察：定期组织学生参观相关企业或机构，了解电气自动化行业的最新发展动态，增加学生的实践经验。
三、教材使用：教学材料的选择对于电气自动化专业的教学计划至关重要。
电气自动化第一学期工作计划
一、前言随着科技的不断发展，电气自动化技术在各个领域得到了广泛应用。
作为一名电气自动化专业的学生，为了更好地适应未来的职业发展需求，我制定了以下第一学期的工作计划。
二、学习目标1. 系统掌握电气自动化基础知识，包括电路、电机、电子技术等；2. 熟悉电气自动化系统的基本组成和运行原理；3. 掌握常用电气自动化设备的操作和维护方法；4. 提高动手能力，能够独立完成小型电气自动化系统的设计和调试。
三、具体实施计划1. 第一周至第四周：电气自动化基础知识学习（1）学习电路基本理论，掌握电路分析方法；（2）学习电机原理，了解电机的工作原理和性能特点；（3）学习电子技术，了解电子元器件的工作原理和应用。
2. 第五周至第八周：电气自动化系统组成和运行原理学习（1）学习电气自动化系统的基本组成，包括传感器、执行器、控制器等；（2）了解电气自动化系统的运行原理，包括控制策略、信号处理等；（3）学习电气自动化系统在各个领域的应用案例。
3. 第九周至第十二周：电气自动化设备操作与维护学习（1）学习常用电气自动化设备的操作方法，如PLC、变频器等；（2）了解电气自动化设备的维护保养方法，确保设备正常运行；（3）进行实际操作练习，提高动手能力。
4. 第十三周至第十六周：小型电气自动化系统设计与调试（1）学习小型电气自动化系统的设计方法，包括系统架构、电路设计等；（2）根据所学知识，设计并搭建一个小型电气自动化系统；（3）对系统进行调试，确保其正常运行。
5. 第十七周至第十八周：总结与反思（1）总结本学期所学知识，梳理重点难点；（2）对学习过程中遇到的问题进行反思，找出原因并改进学习方法；（3）制定下学期学习计划，为后续学习做好准备。
四、工作计划实施保障措施1. 制定详细的学习计划，确保按部就班地完成各项任务；2. 积极参加课堂讨论和课外实践，提高自己的实际操作能力；3. 遇到问题及时向老师、同学请教，不断提高自己的解决问题的能力；4. 定期对自己的学习进度进行总结和反思，确保学习效果。
电气自动化学习计划任务
电气自动化学习计划任务第一阶段：基础知识学习1. 电气基础知识学习- 学习电路基础知识，包括电压、电流、电阻等基本概念，掌握欧姆定律等重要原理。
- 学习交流电路和直流电路的基本特性，理解电路分析和计算方法。
- 学习电气系统的基本概念和性能指标，如功率、效率、功率因数等。
2. 控制理论基础- 学习控制理论的基本概念和分类，了解反馈控制和前馈控制的原理和应用。
- 学习PID控制器的工作原理和参数调节方法，掌握常见的控制算法和技术。
3. 传感器和执行器- 学习各类传感器和执行器的原理和应用，包括光电传感器、压力传感器、温度传感器等。
- 了解传感器的选型和布置方法，学习执行器的工作原理和控制方法。
第二阶段：电气自动化系统设计和应用1. PLC控制系统- 学习PLC的工作原理和编程方法，掌握PLC控制系统的搭建和调试技术。
- 学习PLC在工业自动化中的应用案例，了解其在生产线控制、流程控制等方面的应用。
2. 工业机器人- 学习工业机器人的分类和工作原理，掌握机器人的动力学和运动规划方法。
- 学习机器人编程和控制技术，了解工业机器人在自动化生产中的应用。
3. 电气传动系统- 学习电气传动系统的原理和控制方法，掌握变频调速技术和电机控制技术。
- 学习电气传动系统的设计和调试方法，了解其在工业生产中的应用。
第三阶段：实践应用和项目实战1. 实践操作- 参与实际的电气自动化系统搭建和调试，掌握现场操作技术和安全注意事项。
- 参与电气控制系统的维护和故障排除工作，积累实际操作经验和技能。
2. 项目实战- 参与电气自动化系统项目的规划和实施，包括方案设计、设备选型、施工调试等阶段。
- 参与工业自动化项目的设计和实施，了解项目管理方法和实际操作流程。
第四阶段：技能提升和职业发展1. 继续学习- 持续关注电气自动化领域的最新技术和发展动态，参与相关行业的研讨会和培训课程。
- 不断提升自己的专业技能和知识水平，通过学习和实践不断完善自己的能力。
电气自动化学习计划和期许
电气自动化学习计划和期许自动化技术是当今工业制造和生产领域中不可或缺的一部分，它可以大大提高生产效率，降低成本，并提高产品的质量。
而电气自动化则是自动化技术中的一个重要方向，它是通过电气控制系统来实现机械设备和生产流程的自动化。
在当今快速发展的工业领域中，电气自动化技术人才的需求也越来越大。
因此，我决定深入学习电气自动化技术，提高自己的专业能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
学习目标：1. 理解电气自动化的基本原理和技术，包括传感器、执行器、PLC控制系统等方面的知识。
2. 熟练掌握电气自动化领域常用的软件工具，如PLC编程软件、图形化编程软件等。
3. 学习电气自动化系统的设计和调试技术，包括电气布线、信号接口、故障排除等方面的知识。
4. 了解电气自动化在不同行业中的应用，如制造业、石油化工、电力系统等。
学习计划：1. 自学基础理论知识：首先，我打算通过书籍和网络资源自学电气自动化领域的基础理论知识，包括电气电子技术、自动控制理论、传感器与执行器等内容。
我会每周安排固定的学习时间，通过系统学习和实践操作来掌握这些知识。
2. 参加专业培训班：为了系统地学习电气自动化技术，我还打算参加一些专业的培训班或研讨会。
通过专业培训，我可以更深入地了解电气自动化的最新发展和实践应用，同时还可以结识一些业内专家和同行，拓展自己的人脉网络。
3. 实践操作训练：对于电气自动化技术来说，实践操作非常重要。
因此，我计划在学习过程中，参与一些实际的项目或者实验，通过动手实践来巩固学习成果。
同时，我还会寻找机会参与一些实际应用项目，亲自参与电气自动化系统的设计与调试工作。
4. 及时总结和复习：学习过程中，我会养成及时总结和复习的好习惯。
定期回顾已学知识，及时发现和弥补自己的不足，确保学习效果。
学习期望：1. 提高专业能力：通过学习电气自动化技术，我希望能够提高自己的专业能力，掌握先进的电气自动化技术和实践经验，为未来的工作提供更广阔的发展空间。
电气自动化的学习计划
电气自动化的学习计划一、前期准备1. 学习电路基础知识电气自动化的核心是电路原理和信号处理，因此首先需要系统地学习电路基础知识，掌握电阻、电容、电感等基本元件的特性和基本电路的分析方法。
2. 学习控制理论控制理论是电气自动化的核心知识，需要学习PID控制、状态空间模型等内容，并且掌握控制系统的设计方法和分析技术。
3. 提前了解编程知识电气自动化工程中经常需要用到程序控制，因此需要提前学习一些编程知识，比如C语言、Python等。
二、学习目标1. 掌握电路原理和信号处理2. 熟练掌握控制理论3. 掌握编程技能，能够实现基本的程序控制4. 熟练掌握传感器和执行器的选择和应用5. 熟练掌握PLC编程和工业现场总线三、学习内容和方法1. 学习电路原理和信号处理通过阅读《电路分析基础》、《电路理论与分析》等教材，并且通过实验来加深对电路原理和信号处理的理解。
2. 学习控制理论通过阅读《现代控制工程》、《控制系统工程》等教材，并且通过做控制系统的设计和仿真来加深对控制理论的理解。
3. 学习编程技能通过学习C语言、Python等编程语言，并且通过实际项目来加深对编程的理解和掌握。
4. 学习传感器和执行器的选择和应用通过阅读《传感器技术手册》、《执行器技术手册》等资料，并且通过实际项目来加深对传感器和执行器的理解。
5. 学习PLC编程和工业现场总线通过学习国内外PLC软件和原理，并且通过实际项目来加深对PLC编程和工业现场总线的理解。
四、实践环节1. 完成多个电路设计和实验项目，加深对电路原理和信号处理的理解。
2. 完成多个控制系统设计和仿真项目，加深对控制理论的理解。
3. 完成多个程序控制项目，加深对编程技能的掌握。
4. 参与多个传感器和执行器的应用项目，加深对传感器和执行器的理解。
5. 参与多个工业自动化项目，加深对PLC编程和工业现场总线的理解和掌握。
五、总结通过系统的学习和实践，我相信可以实现学习目标，掌握电气自动化的核心知识和技能。
电气自动化工程教学计划
电气自动化工程教学计划电气自动化工程是一个蓬勃发展的领域，在现代工业中起着至关重要的作用。
随着技术的不断进步和需求的增加，越来越多的学生选择学习电气自动化工程。
教学计划的设计和实施对于培养学生的专业能力和创新能力至关重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面展开详细论述。
教学主题是教学计划的核心，要根据电气自动化工程的特点和目标确定。
教学主题应该包括理论知识和实践应用的结合，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
同时，应该注重培养学生的创新思维和团队合作精神。
可以设置多个主题，如基础理论、电路设计、控制系统等，每个主题都有不同的重点和目标。
在教学活动的安排上，可以采用多种形式和方法，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
例如，可以进行实验课程，让学生亲自操作设备并解决实际问题。
可以组织学生参观电气自动化工程的实际应用，了解行业的最新动态和技术发展。
还可以组织学生参加学术研讨会和竞赛活动，提升学生的学术水平和创新能力。
教材使用是教学计划的重要组成部分。
应该选择既有广泛的覆盖面又有实际应用的教材。
可以选择国内外知名的教材，如《电气自动化技术原理》、《自动控制原理与应用》等。
同时，还可以引入一些经典的案例和实例，让学生通过分析和解决实际问题来理解理论知识。
此外，还可以结合多媒体教学和在线资源，提供多样化的学习材料和学习方式。
除了教学主题、活动安排和教材使用，还应该重视评估和反馈机制的建立。
教学计划应该制定明确的学习目标和评估标准，以便对学生的学习成果进行评估和反馈。
可以采用考试、作业、实验报告和小组项目等形式进行评估，以评价学生的理论知识和实践能力。
同时，还应该及时给予学生反馈，指导学生的学习和进步。
综上所述，电气自动化工程的教学计划应该围绕教学主题、活动安排和教材使用展开详细论述。
通过合理设计的教学主题、多样化的活动安排和丰富有效的教材使用，可以培养学生的专业能力和创新能力。
评估和反馈机制的建立可以促进学生的学习和进步。
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阜康市职业中等专业学校《电工电子技术与技能》课程标准一、适用专业本课程标准适用于机电技术应用专业（专业代码是：051300）。
二、课程性质本课程是机电技术应用专业一门实践性非常强的专业基础理论课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
三、课程作用首先，学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能；其次，通过本课程的学习，可为学生学习后续课程、专业知识与专业技能、考取中级维修电工等级证书等奠定基础知识和基本技能，也为今后从事工程技术工作和职业生涯发展奠定一定的理论基础；第三，通过学习与实践，学生可以认识电工技术与电子技术的基本历史和发展趋势，以及认识电工技术、电子技术与生产发展之间的密切关系。
四、课程总体教学目标本课程在教学过程中注重体现以人为本教学理念，采用理实一体、行动导向教学模式。
同时，在教学过程中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学思想，注重培养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的学习和实践，实现对学生在专业能力、方法能力及社会能力方面的全面培养。
1．专业能力（1）掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算方法，并将学会的基本知识和技能用于解决生产和生活中的实际问题。
（2）提高正确使用常用电工电子工具、仪器仪表（如电流表、电压表、万用表、直流单臂电桥、示波器等）的能力；（3）掌握基本电学量（如电阻、电流、电压、电功率、电能）的测量和常见元器件的识别、测试及质量判别；（4）具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；（5）具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力。
2．方法能力（1）培养学生自主学习及掌握正确的学习方法；（2）培养学生谦虚好学、勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生正确分析问题和解决问题的能力；（4）培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力。
3．社会能力（1）培养学生的沟通能力及团队协作能力；（2）培养学生形成勇于创新、爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、有责任心的工作作风；（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和工程意识。
五、课程的设计思路科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型工作对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容知识点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征。
目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是：电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电工电子产品、元器件的采购和销售工作。
此外，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的工作。
通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型工作内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的性质、作用及教学目标。
本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是：（1）合理整合学科式课程中的相关知识与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出理论知识与实践的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出实践教学环节，体现“做中学，做中教”思想，促进学生职业素质和职业能力的进一步提高.（2）在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观。
（3）在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的工作。
（4）体现教科研意识，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地提高课程建设质量和教学质量，体现科学发展和可持续发展。
六、课程内容总体描述机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等。
1．课程基本情况（见表１）２．课程教学目标（见表２）3．课程教学内容学时安排（见表3）注1：“学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等，可表述为“任务1”、“任务2”、“任务3”等；注2：“学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等应尽量以2、4、6学时为单元进行设计，这样便于集中进行一个完整项目的教学、任课教师共同编写电子教案及高效享用研究成果等。
4．课程内容教学要求（见表4）七、课程各个学习项目教学标准机电技术应用专业电工电子技术与技能课程各个学习项目教学标准见表5。
八、课程实施建议教师应依据课程标准的总体教学目标并结合具体的教学内容，创造性地设计贴近学生认知特点的学习任务，提高学生的学习兴趣和主动性。
应积极运用网络、多媒体辅助教学资源等现代化教学手段，尽量以实习实训场所为教学场所，使教学场所和教学内容尽量与学生的未来工作岗位对接，让学生在“身临其境”中感受职业教育，学习基础知识和基本技能，提高学生的职业素质和职业能力。
1．课程学分折算方法建议实行学分制的中等职业学校，可按16～18学时折合1学分进行计算。
2．教学方法建议（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生学习需求的多样性，可通过对拓展模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
教学过程中，应融入对学生职业道德、职业意识、环保意识、成本意识的培养。
（2）坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。
引导学生通过学习过程的体验或典型电工电子产品的制作（如小发明、小创作、小改进）等，提高学习兴趣，激发学习动力，促进学生掌握相应的基础知识和基本技能。
（3）采用启发式、互动式教学方法，引导学生自主学习。
注重问题的引入，引导学生学会对问题进行分析，抓住问题的本质，学会化复杂为简单。
鼓励学生勤思考，多交流、多探讨、多实践，活跃课堂教学气氛。
在教学过程中，要依据教学内容呈现形式和结构，合理地组织好学习目标、入门引导、知识学习、能力训练、知识技能测试等重点环节，并合理地安排观察与思考、讨论与分析、资料链接等辅助教学活动，最终实现教学组织和教学效能的合理提高。
（4）教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问。
实践教学穿插在基础知识教学中，并以工作任务（或项目）的形式呈现给学生，尽可能让学生独立自主地完成。
对于基础知识部分，建议借助多媒体辅助教学资源、实物模型等，以讲授法为主，分组讨论法、情景教学法、项目教学法等为辅助，紧紧围绕提高学生的学习兴趣为出发点，合理地组织教学。
对于实践教学部分，建议以小组（4人最佳）为单位，采用项目教学法，依次经过“提出任务-收集信息-咨询-制定计划-任务实施-任务评价6个环节，在教师指导下，开展小组协作学习、研究性学习、自主学习相结合。
各个小组的小组长负责本组的协调与管理，教师尽可能作为指导者、引导者、观察者等角色控制学习氛围，并向学生提供合理的学习资料作等。
【需要提示】教师在组织教学过程中，应尽可能使学生的学习过程与企业的工作岗位相一致，尤其是工作内容、工作情境、工作步骤、工作要求、工作对象、工具、材料等。
3．教材选用（或编写）建议教材是传授知识的载体和工具，也是保证教学质量的关键因素之一，因此，科学合理地选用教材非常重要。
对于电工电子技术与技能课程来说，教材选用（或编写）应以教育部颁发的新的《电工电子技术与技能教学大纲》及本课程标准为基本依据，科学合理地选用满足教育教学改革要求的规范教材，或针对专业建设及课程建设要求，开发具有创新特色的校本教材。
（1）选用（或编写）教材的基本条件。
①合理体现“应知应会模块”、“基本技能学习模块”和“拓展模块”的相关内容，尽可能满足相近专业的教学需要。
②教材内容科学、准确，图标规范、准确、形象直观，体现当代最新的国家标准要求。
③应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将电工电子技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工电子技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。
④应符合中职学生的认知特点及任课教师的教学需要，努力提供多种形式的教学素材、多媒体辅助教学资源，满足教师教学需要，满足学生自主学习需要。
（2）入选主教材是：①《电工电子技术基础》（第一版），主编周万平，劳动社会保障出版社；②校本教材《电工电子技术与技能》。
（3）入选参考书是：①《电子技术基础》（第二版），主编诸林裕，劳动社会保障出版社；②《电工与电子技术》（第一版），主编程周，高等教育出版社。
（4）参考杂志。
①②③（5）参考网站①②③（5）开发与主教材配套的《工作任务书》。
根据课程标准和学校的实训条件、师资条件，为了促进基础知识与基本技能的同步培养，开发与主教材配套的《工作任务书》以满足对学生进行基本技能的培养。
4．现代教育技术的应用建议（1）教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。
应充分利用数字化教学资源，创建适应学生个性化学习需求、强化实践技能培养的仿真教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的创新与改革。
（2）针对教学和课程建设的要求，开发配套的电子教案、课件、试题库等，方便师生教学与自学需要。
5．师资建议（1）每班配备主讲教师1名，任课教师应具备“双师”资格。
（2）实训指导教师2～3名，具备高级电工资格。
（3）行业企业兼职教师1～2名，具备中高级职称或具有高级技师资格证书。
6．教学资源配备（建议列表说明）（1）设备：亚龙YL-WXD-I型维修电工实训考核装置22台，电工实训板42台。
（2）电工工具：剥线钳、尖嘴钳、螺丝刀等42套。
（3）电工检测仪表：万用表10台。
（4）相关技术手册5套。
（5）多媒体教室2个，配套视频教学辅助设备2套。
（6）其他。
7．课程考核与评价【模式一】课程考核包括过程考核与期末考核两部分（见表6）。
在评价过程中，任课教师要积极引导学生进行自我评价，提高其对自我的评价能力。
同时，任课教师要充分注意关注学生在解决实际问题过程中所采用的创新思路和方法，应积极给予足够的重视和评价。
表6 过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）的分值分配（仅供参考）【模式二】学生平时总成绩=出勤成绩×50%+课堂表现成绩×50%；学生实践项目成绩=阶段测试成绩×30%+课堂任务书×40%+作业成绩×30%；学生课程总成绩=平时总成绩×20%+项目成绩×50%+期末考试成绩×30%九、课程教学质量监控与评价1．教学质量监控与评价是教学管理的一个重要方面，也是实现教学闭环管理的基本需要。