周迪儿 六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
（1）根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然②叱咤风云：________（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
（3）读句子回答问题：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？【答案】（1）俨；形容威力、声势极大。
（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【解析】【分析】（1）考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
部编版六年级语文上册期末课内阅读专项训练(含参考答案)
部编版六年级语文上册期末课内阅读专项训练课内阅读1：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.该片段节选自课文__________，作者是________，原名____________。
2.联系上下文解释下列词语，并说说这两个词相同的地方是什么？（1）一碧千里：__________________________________________________________（2）翠色欲流：__________________________________________________________ _______________________________________________________________________3.在选文中的括号里加上合适的关联词语。
4.这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现这个特点？用“_____”画出来。
_______________________________________________________________________5.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？_______________________________________________________________________ 参考答案:1.《草原》老舍舒庆春2.（1）千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练
六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级上册语文期末复习课内外阅读理解题专题训练班级：姓名：得分：【课内阅读】（一）凡卡“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”1.用“／”把这段话分为两层，并概括第一层的意思。
2.写出表示凡卡受虐待的动词。
（至少4个）从中可以看出凡卡过着怎样的生活？3.凡卡从哪几个方面向爷爷述说了他在鞋铺里受到的折磨？4.仔细读读画线句子，你从中体会到什么？（二）凡卡九岁的凡卡?茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。
②他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。
③他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
1.本文作者是俄国小说家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家2.①时间为什么放“圣诞节前夜”?3.②“等……就……”可以看出凡卡的什么心情？暗示了什么？4.③叹气(文后还有两句)，他连续的叹气说明什么？（三）卖火柴的小女孩“她是想用火柴来取暖，”人们这样说着。
六年级语文上册期末复习课内阅读理解专项训练二新人教版
六年级上册期末课内阅读理解专项训练（二）（一）草原（节选）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊羡，( )叫人舒适，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首秀丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文说明下列词语的意思。
一碧千里：翠色欲流：2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色调?5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?（二）狼牙山五壮士（节选）五位壮士（屹立矗立屹立）在狼牙山顶峰，（远眺遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦。
班长马宝玉（热情热忱激烈）地说："同志们，我们的任务成功完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！这声音震天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“震天动地”是表示声音的词语，“气壮山河”写出了五壮士的。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士矗立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？（三）竹节人（节选）破课桌，俨然一个叱咤．．（）风云的古战场。
新部编人教小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新部编人教小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下文，回答问题。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了________也在长得道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（3）这段话是告诉人们要________，________地长。
否则就成了________了。
【答案】（1）人（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
（3）赶时候；尽量地用力；废物【解析】【分析】（1）和（3）可综合分析，解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）理解谚语含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）人；（2）处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
（3）赶时候、尽量地用力、废物.【点评】（1）和（3）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查对谚语的理解能力。
2．阅读短文，完成练习神秘的火星火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
部编六年级语文 上册期末复习《阅读理解》专项练习题(含答案)
部编六年级语文上册期末复习《阅读理解》专项练习题（含答案）人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1．“再生”的意思是：_________________；“不能再生的”的原因是________________________。
“本来”强调了___________________，体现了说明文语言的_________ _____。
2．读完这段文字，你想到了什么？__________________________ _____________________________3．你的身边有哪些破坏环境的行为？请举一两个例子。
________________________ ______________________________有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
4．概括选文内容。
_________ ________5．鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？________ _________ 6．请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
部编版语文六年级上册期末复习课内阅读专项练习题附参考答案
部编版语文六年级上册期末复习课内阅读专项一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读片段，回答问题。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。
再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。
锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
1.本文选自。
2.联系上下文，解释词语。
风靡：前功尽弃：3.用“”画出文中是怎样做竹节人的。
4.作者小时候拿来做竹节人。
5.你会做什么玩具？写一写它的做法。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、阅读《宇宙生命之谜》，回答问题。
六年级语文上册 期末阅读理解复习试题16(,含答案)(部编版)
部编版六年级上册语文期末阅读理解专项复习试题161．课外阅读练习。
在维也纳寻找贝多芬那是一个时而晴朗，时而飘着雪花的三月，我去维也纳默默地寻找着贝多芬。
即使在维也纳，贝多芬也是很难找到的。
虽然他从1792年11月就到了“德意志音乐的首都”维也纳，在那里生活了35年，乔迁过30个寓所。
而且，几乎他所有的重要作品都是在维也纳完成的。
1827年3月26日，“他在大风雨中，在大风雪中，在一声响雷中，咽了最后一口气。
一只陌生的手替他阖上了眼睛”（罗曼·罗兰《贝多芬传》）那所宅第就坐落在黑色西班牙街上，一百多年来，一直保留为贝多芬纪念馆。
但我在黑色西班牙街听到的是最后一个低沉的音符，看到的是一个凝固了一百多年的悲剧的终场。
却没看到贝多芬，没有！贝多芬的祭日那天，我走进维也纳森林的海伦娜山谷，过了一座湍急溪流上的小桥，就是人们说的“贝多芬小路”了。
路两旁堆积着去年的黄叶……树枝上刚刚有些绿意。
小路旁边竖有一块绿色的上、牌子，上面写了一段贝多芬1818年的日记：“恍惚大地上的每一棵绿树都在向我述说。
神圣啊！神圣！森林里的一切都让人心旷神怡。
谁能把这一切用语言来表述？森林里的甜蜜和静谧……”罗曼·罗兰证实：他的“耳朵完全聋了。
从1815年秋天起，他和人们只有笔上的往还。
”可他竟然还能听见大自然的语言，因为大自然的语言是神明的语言。
否则，人类的损失就太大、太大了！在离开地面约两米的粗糙的峭壁上，雕刻着青年贝多芬的半身像。
路旁有一块贝多芬经常歇息的岩石。
这时，我真正找到了贝多芬！听到和看到了他！我悄悄地坐在贝多芬的身边。
他的右手轻轻地敲击了一下岩石，神秘的 IA－MI的和声从天而降。
在他整修灵魂领域里，轰然出现一个D小调的动机。
这个动机带着他回顾了自己痛苦的一生。
我看见，阳光落在他那饱满的前额上，很快就移去了。
留下的是淡淡的愁云。
雪花落在他的眼窝里，很快就融化了，留下的是浅浅的泪痕。
接着上，林中一只对春天最敏感的小鸟啭鸣起来，引出一段春天的牧歌。
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六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练（一）班级姓名学号（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（节选自第1课《山中访友》）1.按原文在括号中填入恰当的形容词。
2.选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。
3.文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。
4.文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（节选自第1课《》）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
从中，我们真切地感受到（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‚村民们‛的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）1.写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）2.从画‚‛句子中，你感受到了3.在片段中的（）填上合适的四字词语。
4.‚我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
‛这句中的‚——‛的作用是（）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5.片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6.‚它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
‛你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。
（四）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
‛他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：‚这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
‛（节选自第5课《詹天佑》）1.这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2.用‚——‛划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3.想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4.詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
‛（1）这句话表现了詹天佑的精神。
（2）选词填空。
精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测5.用‚‛划出具体描写詹天佑‚始终坚持在野外工作‛的句子。
6.詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？（五）我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。
我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（节选自第6课《怀念母亲》）1.给加点字选择正确的读音，划上横线。
2.联系上下文，解释词语。
食不下咽，寝不安席：终天之恨：频来入梦：3.为什么说‚一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人‛？结合自己的实际体会谈谈？4.仔细读画‚‛的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。
5.为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？这个文段表达了作者（六）☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（节选自第9课《穷人》）‚这样做‛是指。
‚非这样做不可‛反映了桑娜的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是描写，在文中所起的作用是（七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，‚他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!‛她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
（节选自第9课《穷人》）1.用‚——‛线划出描写环境的语句。
用‚~~~~‛线划出描写人物心理活动的句子。
2.这个文段的描写，虽然只字没提‚穷‛字，但也处处透出了‚穷‛，包括：。
3.这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，这句可以看出她的勤劳，从这儿最能看出她的善良。
4.‚勉强‛的‚强‛字在这儿读该选的读音是（打√）（qiǎng qiáng）,这个字的部首是，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。
读另一个读音时可以组词（）。
（八）我被老人诗一般的语言打动了。
我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng xīng）奋。
嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。
我拉了起来。
以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说一句：‚真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
‛我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发现自己变了。
我又开始在家里练琴了。
从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lâ yuâ)声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
以前我是坐在木椅上练琴的。
同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lâ yuâ)和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）1.给文加点的字选择正确的读音。
2.用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（）地望着‚我‛，这让‚我‛从中得到了（），‚我‛还把老人的眼神比作（），可见，‚我‛在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。
3.用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：‚我‛为自己以前（）而感到羞愧，‚我‛为（）而又感到有些兴奋。
4.用‚=======‛线划出描写‚我‛变化后的句子，再填空：从‚我‛的变化，可以看出，‚我‛从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。
5.仿照例子写词语：又酸又痛：（）（）尽心尽力：（）（）6.这文段是选自课文《》，读了篇课文，我想对文中的老人说：我还想对文章的作者‚我‛说：。
8.这篇课文里，那位老人为了（）‚我‛让‚我‛继续练琴而说了谎：‚（）‛。
这就是善意的谎言。
你认为‚诚信‛和‚善意的谎言‛存在怎样的关系呢？想一想，写下来。
（九）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄．[]薄的水蓝色‚纱衣‛。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．[]舟。
它只有这么大，不会再长大。
（节选自第13课《只有一个地球》）1.给文中加点的字注音。
2.地球在宇航员的眼中是这样的：。
3.划‚‛的句子用了、、的说明方法，说明了。
4.划‚‛的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了。
5.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（十）地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。