2《三亚落日》
2三亚落日
三亚在海南岛的最南端， 被蓝透了的海水围着，洋溢着 浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一 体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面， 真让人担心洁白的翅尖会被海水 蘸蓝了。
“担心”表示不放心，表现 了“白鸥”飞翔得很低，让人觉 得接触到海面了。
•2 三亚落日
•
三亚在我国海南岛的 最南端，属热带海洋季风 气候，素有“天然大温 室”、“东方夏威夷”、 “天下第一湾”之称。
收敛 洋溢 笑颜 溅出 光 芒 玫瑰 逊色 一盏 摇曳 颤动 蘸蓝 椰子树 搔着 醉醺醺 美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤 悄然无声 热带风情 玉屑银 末
全文共有五个自然段，可以分为三个 部分： 一（1）简单明了的点明“在三亚看落 日真有诗意”。 二（2）介绍三亚洋溢着具有热带风情 的自然风光。 三（3——5）生动而具体地描绘了 “一点也不比日出逊色”的夕阳滑落 时的景象，突出了三亚落日的美。
•
到达三亚市已是傍晚。一汪蓝透透的海水包着三亚。 站在海边，蓝蓝的天和海融为一色。海面上，白鸥低翔， 真担心海水涂蓝它们的翼尖。玉屑银沫般的沙滩，好像 是被人用巨梳精心梳理过似的平整光滑。看一眼，只觉 得金灿灿银亮亮；捧一把，真想将它捏一捏团一团揉成 韧韧的面；走在上面，软软的沙暖暖地骚痒着脚板，一 种说不出来的感觉让人陶醉。而活泼了一天的太阳，似 乎如顽童，丝毫没有疲倦一说，歪着红喷喷的脸蛋，随 随便便从身上抹下赤朱丹彤，叮叮当当地洒向每个角落， 溅出耀眼的亮点。于是，天和海都被它所染，那通体一 色的金红，灼人的热烈，给人顿悟：三亚之所以风情万 种，美色撩人，完全是阳光给予的生命恩赐；海水因它 而湛蓝，椰树因它而翠绿，沙滩因它而皎洁……
挺拔俊秀的椰子树，不 时在海风中摇曳着碧玉般的 树冠。
六年级下册语文教学设计课文2《三亚落日》苏教版
1.过程目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文内容，感受作者的情感表达；通过课堂活动，培养学生的观察力、思维力和想象力；提高学生的问题解决能力和创新意识。
2.方法目标：运用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；结合课文内容，进行拓展阅读和写作训练，提高学生的语文综合运用能力；利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
6.家庭作业：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生主动学习，培养良好的学习习惯。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又不至于负担过重。
2.作业难度分层，针对不同学生的需求，设置基础题、提高题和拓展题，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
针对本节课的学习内容，结合六年级下册学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
3.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程和努力程度，鼓励学生发挥潜能，提高作业质量。
4.定期对作业完成情况进行反馈，针对学生存在的问题，给予个别指导，帮助学生不断提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示三亚落日的美丽图片和视频，让学生直观地感受大自然的神奇与美丽，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.精讲课文，深入分析：以问题为导向，引导学生精读课文，关注课文中的修辞手法和情感表达。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的文学鉴赏能力。
三亚落日课文_三亚落日教学设计
三亚落日课文_三亚落日教学设计课文《三亚落日》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日！【前言】《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。
当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。
教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐”、“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。
2.三亚落日
2三亚落日
2
三亚落日
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它 歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖 落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它 歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖 落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和 起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬 在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘 故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。
海上日出
2三亚落日
2
三亚落日
美妙绝伦、逊色、风情、 挺拔俊秀、洋溢、活跃、 依旧、毫无倦态、 潇潇洒洒、 赤朱丹彤、溅出、感染、 收敛、光芒、边缘、任性、 摇曳 、硕大无朋、玫瑰、涨溢 惊讶、 一盏灯、醉醺醺、 敏捷、悄然无声、水波不惊 玉屑银末、收敛
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的 景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
它似乎借助了大海的支撑，再 一次任性地在这张硕大无朋的床面 上顽皮地蹦跳。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两 下，最后像跳水员那样以一个轻快、敏捷的弹跳，再 以一个悄然无声，水波不惊的优美姿势入了水，向人 们道了“再见”。
三亚的落日一会的落日！
浮云游子意，落日故人情。
——李白
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
白鸥 椰子树 细沙
蓝蓝的天与蓝蓝的海 融成一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面， 真让人担心洁白的翅 尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的 椰子树，不 时在海风中 摇曳着碧玉 般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们 的脚板，谁都想捏一捏、团一团， 将它揉成韧韧的面。
六年级下册语文课件-课文2《三亚落日》苏教版(共21张PPT)
哦，这就是三亚的落日！
本段是对全文的总结，呼应开头， 也是作者看完落日后情不自禁发出的赞 叹。
本课知识点：
• 《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼 的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象， 表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。 • 《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼， 跳水员。 • “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意， 是点睛之笔，也就是开门见山的一种写法。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢 慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地 停住了。它似乎借助了大海的支撑， 再一次任性地在这张硕大无朋的床面 上顽皮地蹦跳。
拟人的手法写出落日的可爱。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒 似的，醉醺醺地涨溢出光与彩 拟人，大海从原色变成玫 瑰色表现了夕阳落下时大 海的颜色变化
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。
在海面 蹦跳
轻快入水
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。 第一句很抽象。 （2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
第二句用了一个恰当的比喻，具体、形象地 写出了落日的颜色美和形态美。表现了落日 的奇妙与瑰丽 ,写出了夕阳“光焰柔和”的 特点。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透 了的海水围着，洋溢着浓浓的热带 风情。
默读课文第二自然段，找出作者 所描写的三亚景物具体有哪些, 在文中用横线画下来。
再看看作者是怎样描写这些景物 的？
热带风情
景物 天 海 白鸥 颜色 蓝蓝的 蓝透了 洁白 融为一体 低翔 形态
椰子树
细沙
挺拔俊秀，在海 风中摇曳 玉屑银末般的， 软软地暖暖地 金灿灿亮闪闪
6年级下册语文书第2课三亚落日
6年级下册语文书第2课《三亚落日》原文：在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日!6年级下册语文书第2课《三亚落日》练习题：(一)时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
《三亚落日》阅读答案精选
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2、三亚落日(2)
8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。
齐读第五自然段。
9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。
三、总结课文。
三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？
1、像孩童、像灯笼、像跳水员。
2、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了
②我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？
（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）
b.指名读这一句话。
⑵太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。
a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了
b.齐读这一句。
⑶突出太阳的顽皮。
⑷理解“硕大无朋”。
⑸抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”，体会景色的优美。（理解“涨溢”）
⑹突出太阳的轻快、敏捷。
第三幅：
⑴投影出示：
①我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
教学
准备
课件
教学预案
个性设计
。
一、听写词语。
二、复习导入
三、精读第三段。
过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
1、自由轻声读3、4自然段。
思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？
板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。
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苏教版 六年级 语文 下册 第一组
初读课文，自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音， 读顺句子，画出不理解的字词。 （2）联系课文理解课文词语。
轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？
第二种写法好。用比 喻的方法，把夕阳的颜 色美和形状美具体、形 象地写出来了。写出了 夕阳“光焰柔和”的特 点。
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
2.综合实践活动：
从“光、色、日、霞”四个字中选择自己 感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
收敛：(光线等)减弱或消失。
美妙绝伦：美好到了极点。 硕大无朋：硕，大；朋，比。形容大的无 与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红 色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
默读课文，思考：课文哪 几个自然段具体描绘了三亚 落日的美景？（3-4节） 课文第1、2小节分别写了什 么？（在三亚看落日很有诗 意；三亚洋溢着浓浓的热带 风情。）
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那 么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极 呢?齐读第二段，读出喜爱之情。
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。
在第通读课文,给课文分段并概括大意。 （1）在三亚看落日很有诗意。
（2）三亚洋溢着浓浓的热带风情。
（3—5）具体描绘了三亚落日的美景。
自由轻读，画出 概括全文的一句话。
轻声读课文，画出概括全文内容的 一句话。 在三亚看落日真有诗意。
同学们读读这句话，说说你是怎么理 解“真有诗意”的。
在三亚看落日怎么有诗意?三亚 是个怎样的地方呢?
我能行
xùn yì xiè dān jiàn
逊 溢 屑 丹 溅
逊色 洋溢 纸屑 丹桂 飞溅
我能行
liǎn méi ɡuī zhǎn ò
敛 玫 瑰 盏 哦
收敛 玫瑰 瑰丽 一盏灯
美妙绝伦 赤朱丹彤
硕大无朋 热带风情
收敛
洋溢
悄然无声
美妙绝伦 逊色 融为一体 挺拔俊秀 洋溢 掠过 摇曳 毫无倦态 潇潇洒洒 赤朱丹彤 溅出 感染 收敛 光芒 玉屑银末 硕大无朋 玫瑰 涨溢 树冠 一盏灯 兴许 悄然无声 水波不惊
活跃了一天的太阳，依旧像一个 快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
②这样写有什么好处?
读第4自然段，画出描写夕阳变 化过程的语句。试着用词语概括落日 的阶段。 慢慢下 顽皮蹦跳 收敛光芒 沉
悄然无声 地入水
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，悬在海与天的边缘。
②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
现在让我们一起走进三亚，去领略 它的美丽风光吧！
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿 灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和 形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
突出作者对三亚落日景象的赞赏和 惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙 绝伦。同学们通读本段，找出自己最喜 欢的句子并说说为什么喜欢。
作者以诗一般的语言描绘了三亚落 日的美丽景象，包含着作者对大自然景 观的喜爱和赞美。让我们通过朗读课文 再次体会三亚的神奇景观。
1.朗读课文，背诵课文。