大班安全不跟陌生人走教案反思
大班安全活动不跟陌生人走教案反思
大班安全活动不跟陌生人走教案反思一、引言在幼儿园教育中，安全教育是一项非常重要的工作。
特别是针对大班幼儿，培养他们正确的安全意识和应对危险的能力至关重要。
而“不跟陌生人走”是一项常见的大班安全活动。
本文将对这一教案进行反思，分析其优点和不足，并提出相应的改进方案。
二、教案回顾教案的目标是培养大班幼儿拒绝跟陌生人走的自我保护能力。
活动内容包括：1.理解何谓“陌生人”：引导幼儿了解陌生人的定义，区分熟悉和陌生的人。
2.危险信号的认知：教导幼儿如何辨别危险信号，比如陌生人的搭讪、引诱等。
3.演练拒绝陌生人的方法：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会拒绝陌生人的正确方式，比如喊救命、寻求周围人的帮助等。
4.防范措施的介绍：教授一些简单易行的防范措施，如不单独离开家长、避免跟陌生人接触等。
三、教案的优点1.重视幼儿自我保护能力的培养：教案以培养幼儿自我保护意识为目标，通过多种活动形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2.实用性强：教案不仅传授理论知识，更注重实践操作，让幼儿在模拟情景中学习到实际应对的方法和技巧。
3.强调与家长的合作：教案鼓励家长与教师进行积极的互动，共同关注幼儿的安全教育，以形成家园合作的良好氛围。
四、教案的不足1.内容过于简单：教案的内容相对简单，更多地注重于幼儿的认知层面，缺乏对幼儿具体操作技能的培养。
对于一些模糊不清的情景，幼儿可能无法准确判断是否属于陌生人的范畴。
2.学习效果难以评估：教案缺乏具体的评估机制，无法客观地评估和衡量幼儿的学习成效。
在实际操作中，可能存在部分幼儿没有完全掌握或理解相关知识和技能。
五、改进方案为了更好地达到教育目标，可以对教案进行以下改进：1.增加具体操作技能的培养：在教案中增加一些拒绝陌生人的具体操作技能训练，如如何保持一定的距离、如何有礼貌地拒绝他人的请求等。
通过多次反复的实践，让幼儿能够真正掌握这些技能，在实际生活中能够有效地应对陌生人的情况。
2.引入实时反馈机制：在活动中引入实时反馈机制，让教师及时观察和评估幼儿的表现，及时纠正不足。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》
含反思
一、教学目标：
1. 让孩子们了解什么是“陌生人”，明白应当避开与陌生人接触。
2. 通过实际演练，让孩子们知道如何碰到不安全时应当怎么办。
3. 培育孩子们英勇面对陌生人的本领，提高他们自我保护的本领。
二、教学内容：
1. 什么是“陌生人”？
2. 不跟陌生人走的规定。
3. 如何应对碰到不安全的情况。
三、教学过程：
1. 导入环节：老师引领孩子们“喊口号”，声音洪亮、明确。
2. 正式教学：老师讲解什么是“陌生人”，和孩子们彼此共享在外碰到陌生人的经过。
3. 演练环节：老师布置一些家长或志愿者来扮演陌生人，在后面追赶孩子们。
一旦经过这种情况的演练，孩子们将学会运用不跟陌生人走的规定来自我保护。
然后让孩子们一条线，大声地呼喊：“我不认得你，请不要碰我，我要回家找父亲妈妈。
”
4. 回归总结：老师拿出图片或视频等素材，让孩子们共享通过这种演练学到的阅历，并激励他们本身总结确保记得不跟陌生人走的规定。
5. 对于表现优秀的同学可适当地嘉奖
四、教学反思：
这样的教学模块以互动和参加为重点。
孩子们特别爱好这样的教学方式。
但是，依据孩子们的年龄和成熟程度，老师需要注意演练过程中的人数和环境设置。
另外，在教学过程中，还需要考虑孩子们家庭背景和文化背景的不同，尽可能地供应相关信息和学问，并耐性回答孩子们的疑问。
最后，目的是要让孩子们真正把握“不跟陌生人走”这条最基本的自我保护法则。
幼儿安全教育《不跟陌生人走》教案
幼儿安全教育《不跟陌生人走》教案一、教学目标1.学生能够辨认出陌生人，并明确了解应如何对待陌生人。
2.学生能够掌握不跟陌生人走的正确方法。
3.学生能够明白遇到危险时如何寻求帮助。
4.学生能够提高自我保护意识，增加安全意识和能力。
二、教学重点1.学生能够辨认陌生人。
2.学生能够掌握不跟陌生人走的正确方法。
3.学生能够明白遇到危险时如何寻求帮助。
三、教学内容1. 陌生人的定义和认识对学生进行陌生人的概念和认知教育，明确什么是陌生人，何时应该对陌生人加以警惕。
教学方法：通过讲解、视频观看等多种方式进行教育。
2. 不跟陌生人走在解释了陌生人的概念和认知之后，教授学生关于“不跟陌生人走”的重要性，明确孩子们遇到陌生人时，如何保护自己。
教学方法：老师用图画和简单的事例，进行讲解，同时也可以通过角色扮演来模拟实际情境。
3. 寻求帮助在教授学生不跟陌生人走的问题后，学生需要对遇到陌生人的应对方法建立清晰的认知。
在讲解完成后，教授学生要知道如何在遇到困境时寻求帮助。
教学方法：老师通过视频观看，讲解、让学生进行角色扮演等交互式教学方式。
四、教学过程安排1. 陌生人的定义和认识•老师与学生进行自由谈话，谈论他们所知道的陌生人。
•通过视频教育的形式，让学生感知什么样的人就是陌生人。
•进行简短的小结。
2. 不跟陌生人走•老师给学生分发印有不跟陌生人走的小卡片，让学生摆动卡片，并在摆动的同时对没有跟着陌生人走的学生进行表扬。
•老师通过角色扮演，模拟应对陌生人时的场景，并对学生进行讲解。
•老师提出一些常见的陌生人谎言和拐骗手段。
3. 寻求帮助•老师通过视频观看的形式，讲解学生如何在危险时进行求助。
•老师讲解学生应该怎样向周围的人求救，并通过角色扮演的形式让学生进行联系。
•可以分小组进行比赛，让小组尽量多地列举出需要求助的场景，并让小组的成员进行相互竞争。
五、教学评估1. 测验方式让学生分别写出他们想到的三个和不跟陌生人走的相关事项。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》教学目标•能够认识陌生人的概念，并知道陌生人并不是所有人都能够信任。
•能够分辨哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
•能够正确运用“不跟陌生人走”的安全意识，有效地预防危险事件。
教学准备•安全知识绘本、贴纸、卡片等教具。
•视频教材、图片等多媒体教学资源。
•教学PPT等电子教学资料。
•与家长联系的安全宣传单等资料。
教学流程导入环节1.创设情境：教室里先播放一段短片段视频，然后向学生询问视频中发生了什么事情，并引导可信赖陌生人的概念。
2.继续引导学生什么是陌生人，哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
正式授课1.介绍安全知识绘本，并分发给学生。
教师首先介绍故事情节，然后让学生看绘本，并跟着故事情节进行阅读。
老师可以在故事情节中提出问题，供学生思考和回答。
2.让学生分组，分组后背一气把自己熟记的不跟跟陌生人走的口号，不仅要确切、全面，还要特别提醒学生千万不要跟生人上车、在生人车里走，不要跟生人到别的地方去等等。
3.引导学生们做游戏：有个陌生人一个硬币，看谁先把硬币抢下来。
带动学生们积极思考，与社会交互出现安全问题的处理方法。
4.通过观摩与互动的方式，增强学生的实际操作能力和自我保护能力。
组织学生们穿上小警察制服，学习如何举报和分辨陌生人，并让学生在幼儿园里实地掌握安全技能。
老师可以扮演陌生人，模拟真实陌生人的各种情况，让孩子体验在这种情况下的处理和解决能力。
总结反思1.运用家长的力量，在课堂上通过发放安全宣传单等资料，进一步强化孩子的安全意识。
2.学生与教师反思活动，让学生进行自我检查，分析与反思自己在遇到类似情况时的处理方式。
3.教师引导学生将学习到的安全知识总结成贴纸和卡片，方便学生随时查看，牢记安全常识。
教学效果通过本次安全教育课程的实施和实践，培养了学生的自我保护意识，提高了学生的安全防范能力和自我保护能力，使学生能够更好地应对现实生活中的安全问题和危险事件。
大班安全教案《不和陌生人走》及教学反思
大班安全教案《不和陌生人走》及教学反思1. 教学背景大班儿童的安全教育是幼儿园教育的重头戏之一，旨在提高儿童的安全意识和自我保护能力。
本次教学基于儿童身处日常生活中时刻面临的安全隐患出发，以不和陌生人走为主要内容，旨在提高儿童防范陌生人侵害的意识和能力。
2. 教学目标通过本次教学，使学生：•了解与不认识的陌生人交往可能带来的危险和风险；•认识到自我保护是每个人的责任；•掌握拒绝与陌生人交往的方法及技巧。
3. 教学准备本次教学需要准备以下教具和材料：•课件：PPT•教具：糖果、玩具等奖励物品•材料：《水果姐姐的安全日记》、安全警示语贴纸等4. 教学过程第一部分：知识点讲解1.引入播放《水果姐姐的安全日记》视频，引导学生注意插曲中小动物受到威胁时采取的自我保护措施，引起学生对自我保护的认识。
2.讲解讲解以下知识点：•陌生人的定义：未曾认识或接触过的人。
•陌生人可能给我们带来危险。
•拒绝与陌生人交往的方法和技巧。
第二部分：情境模拟1.游戏环节教师将会场分为两个区域，让一名学生扮演陌生人，其他学生作为日常过路人。
陌生人尝试引诱日常过路人做某些事情，如一起去玩耍等，并设定一些奖励。
另一方面，教师也会在这个过程中观察学生，以便了解他们掌握了哪些自我保护的技巧。
2.反思环节教师与同学共同分析游戏过程中可能会发生的情况，思考如何更好地拒绝陌生人的请求，如何在这样的情况下保护自己。
第三部分：知识巩固1.笔记环节让学生在自己的笔记本里写下不和陌生人走的重要性及相关技巧。
2.安全警示语环节发放安全警示语贴纸，让同学们将其贴在能够常见的地方，如教室、楼梯、校门等。
第四部分：评价与奖励1.自我评价让学生对自己在本次教学过程中的表现进行评价，并将自己的优点和不足记录下来。
2.导师评价导师将根据学生在不同环节中的表现进行评价。
3.奖励环节将对表现优秀的学生进行奖励，如小礼品、糖果和玩具等。
5. 教学反思通过本次教学，我们了解到幼儿在面对陌生人时，容易被他们的种种友好的言行所吸引，从而陷入危险之中。
大班安全教案不跟陌生人走教案及教学反思
大班安全教案不跟陌生人走教案及教学反思一、教案概述1.1 教学内容安全教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，同时也是幼儿个人和社会安全的必要知识之一。
本教案将以“不跟陌生人走”为主题，向大班幼儿进行安全教育，让他们掌握如何与陌生人保持距离以及拒绝陌生人搭讪的能力，从而提高他们的安全意识和自我保护能力。
1.2 教学目标1.知道什么是陌生人，通过模拟实际情况让幼儿了解陌生人应该保持警惕和保持适当的距离。
2.了解如果遇到陌生人搭讪时的应对方法，以及告诉周围的人来保护自己的方法。
3.通过启发式教学，促进幼儿对于知识体验的积极性，增强对安全教育的记忆深度。
1.3 教学步骤1.在幼儿学前教育课前，教师将“不跟陌生人走”的教育主题告诉家长，让家长跟孩子进行预习，以便孩子更好地接受和理解教育内容。
2.在教学前，先让幼儿查看一些照片或视频，带领他们分辨熟悉和陌生人的区别，强化对陌生人的认知。
3.带领孩子们模拟一些在公共场合遇到的搭讪情况，这可以是一些角色扮演、动画或其他启发式的教育方式，让学生更好地接受和理解应对策略。
4.给孩子讲述自我保护和求助的相关知识，提高他们的自我保护意识和危机响应能力。
5.教师要与孩子们进行互动与讨论，让他们自己参与制定规则，了解措施，把知识落实到实际生活中。
1.4 教育方法1.启发式教育：教师通过比较和分析，让孩子们自己体会出陌生人和熟人的不同特点，深度记忆相关知识内容，提高安全意识和自我保护能力。
2.模拟情景教育：通过情景模拟来让幼儿们亲身体验，了解遇到“坏人”的情况时应该采取哪些措施，为遇到困难时提供指导和解决思路。
1.5 教育评估通过匿名问卷调查，询问孩子们对于此次教育的认知程度、教学的实际效果以及需要改进的地方等问题，以便教师在今后的教学中做出调整和改进。
二、教学反思在本次教学中，我们采用了一系列的启发式教育和情景模拟等方式来帮助孩子们更加深入地了解和记忆相关知识，并提高他们的安全意识和自我保护能力，教学反响较好，孩子们都表现出了较高程度的积极性。
大班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》
大班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》一、前言安全教育是幼儿教育中的重要组成部分。
但是，由于孩子的年龄较小，对于危险的认知和判断能力还比较薄弱。
因此，家长和幼师们都应该重视幼儿的安全教育，帮助他们认知安全、预防事故，提高自我保护能力。
二、教学背景针对大班幼儿的特点，我们选取了《不跟陌生人走》这本故事，通过讲故事、唱歌等方式，帮助孩子们认知何为陌生人、陌生人可能带来的危险以及如何预防陌生人侵害。
三、教学目标1.认识何为陌生人；2.了解陌生人可能带来的危险；3.学会拒绝陌生人的请求；4.学会向可信的人寻求帮助。
四、教材选用教材选用《不跟陌生人走》这本故事，因为该故事情节生动、语言简明易懂，符合大班幼儿认知特点，能够有效提升孩子们的防范意识。
五、教学环节1. 导入（5分钟）通过让孩子们自己发表意见，问孩子们是否见过陌生人、陌生人是否都是好人，从而引出今天要学习的内容。
2. 讲故事（15分钟）通过讲故事的方式，向孩子们介绍何为陌生人、陌生人可能带来的危险，以及如何拒绝陌生人的请求。
3. 唱歌（10分钟）通过唱歌的方式，帮助孩子们更直观地认知如何预防陌生人侵害。
4. 角色扮演（15分钟）让孩子们扮演警察、陌生人、孩子等角色，模拟陌生人找孩子玩、孩子拒绝等情境，让孩子们学会如何拒绝陌生人，并向可信的人寻求帮助。
5. 总结（5分钟）通过回答问题，让孩子们对今天学到的内容进行回顾，并巩固所学的知识。
六、教学反思通过本次教学活动，学生对于陌生人的防范意识得到了很好的提高，学生们参与度也较高，对教学内容有了较深刻的认识。
但是在实际教学过程中，孩子们的注意力容易分散，需要老师用各种方式增加互动，让孩子们更加专注地参与到教学活动当中，提高教学效果。
以上就是本次大班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》的内容，希望能对家长和幼师们的教育工作有所帮助，让孩子们健康、快乐地成长。
小班安全教案详案及教学反思《不要跟陌生人走》
小班安全教案详案及教学反思《不要跟陌生人走》《不要跟陌生人走》自我保护教育教案
一、教学目标：
1.了解何谓陌生人及与陌生人保持安全距离的重要性。
2.掌握如何拒绝陌生人的请求、告知他人以得到帮助。
3.学习相关自我保护技巧。
4.培养孩子自我保护意识。
二、教学内容：
1.什么是陌生人及陌生人带来的危险。
2.怎样判断一个人是否陌生人。
3.遇到陌生人时应该怎样做。
4.告知他人以得到帮助。
三、教学过程：
1.导入（引导学生开展谈话环节）：
教师引导学生回忆上一节课学习的内容，询问学生是否有发现身边的陌生人，他们是如何应对的。
2.新课介绍：
教师通过图片展示陌生人的背景、行为特征以及可能带来的危险情况，向学生讲解何为陌生人及陌生人的危害。
3.示范行为：
教师通过分角色扮演的方式，示范遇到陌生人时的正确应对方式，并重点指出一些技巧和指导，例如不回答陌生人的问题直接寻求他人帮助、远离陌生人等。
4.分组活动：
教师将学生分为小组，让每个小组自由讨论遇到陌生人时应该怎么做，并向全班呈现他们的观点和建议。
5.小结：
教师总结今天学习的内容，强调拒绝与陌生人接触的重要性，并再次强调自我保护的重要性。
6.作业：
要求学生回家向家长讲述今天的学习内容，并请家长帮助学生进一步强化自我保护意识。
四、教学反思：
本节课通过图像、角色扮演和小组讨论等多种方式，能够使学生更加直观地了解陌生人带来的危险。
通过小组活动和家庭作业，能够进一步强化学生的自我保护意识，并能够向家长传递相关的教育信息，达到与家校共同呵护学生安全的目的。
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大班安全并不反映陌生人的教学计划
大班的安全并不遵循陌生人的教学计划.它主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,使孩子不与陌生人同行,不相信陌生人,培养孩子的自我保护意识和能力,适合幼儿园老师参加大班安全活动课,来看看你是否不遵循陌生人的课程计划.设计背景
这项活动是为年龄小,认知能力差,自卫意识薄弱的幼儿园儿童设计的.因为儿童的安全是第一要务,所以有必要加强对儿童的安全教育,使儿童从小就能建立安全感和预防感,安全时他们总是在心里.
活动目标
1.让孩子不要与陌生人同行,不要相信陌生人的话.
2.培养孩子的自我保护意识和能力.
3.培养儿童的思维和口头表达能力.
4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.
5.加强幼儿的安全意识.
主要困难
1.培养孩子的自我保护意识和能力.
2.确定陌生人的能力.
活动准备
1,课件.
2,奇怪的阿姨.
活动程序
首先,课件显示情况表现
小林在路边等母亲.突然,一个陌生人对小林说,他会带小林找他的母亲.
2,小红自己在家玩,然后突然有人敲门,告诉小红,她是母亲单位的阿姨.妈妈不能回来,让小红去姨妈家玩.
二,组织孩子讨论
1.您对情境表现了解多少？
2.什么是陌生人？你能和陌生人一起走吗？
你能相信陌生人吗？为什么？
摘要：
当你遇到一个陌生人时,你不能轻易相信陌生人,也不能与陌生人同行.
第三,情境实践
放学后,一个陌生人对一个孩子说,你母亲有事要接我.
看完这个表演后,让孩子们表达自己的意见并发表意见.这个怎么样？怎么做？
当孩子们玩游戏时,一个孩子突然哭了起来.这时,一个陌生人拿了一块糖果对哭闹的孩子说,我会给你糖吃,你不哭吗？
通过第一种情况,孩子们知道他们不能和陌生人一起走,也不能相信陌生人的话.所以第二种情况没有在表演后提示老师.孩子们立即说他们不能吃陌生人,陌生人可以欺骗人.特别是,一个孩子说,如果食物中有药物,他将无法返回家园.可以看出,该活动非常成功.
教学反思
在这项活动中,我设置了两种非常接近现实生活的情境,并激发了孩子们的兴趣.特别是有些孩子,当我没有被提示时,可以立刻意识到他们不能和陌生人说话,他们也等不及陌生人吃饭了.他可以在事物中说出毒品的话.可以看出,这项活动有助于儿童了解生活中可能遇到的问题和冲突.通过分析和判断,他们知道如何相信生活中的陌生人,而不是跟随陌生人.让孩子有能力有积极的自我保护意识！。