给材料作文审题五步法(整理精校版)

给材料作文审题五步法
作文辅导
0627 2208
给材料作文审题五步法
——从一则希腊神话管窥给材料作文的审题
给材料作文一直是困扰广大学子的一大难题，其“难”有多种因素，其中最主要的一点就是审题，为此，笔者想就一道给材料作文题，对此中玄机管窥一番。

试题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。

安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。

不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求选择一各角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

对于这道作文的审题，我们不妨从如下几个方面考虑：
一、划
给材料作文也是一种特殊意义的阅读题，我们在用眼读材料的同时，必须认真的用心想，用笔划
出材料的有用信息，做到“三到”（眼到、心到、手到）。

这里，最重要的是对有用信息的勾划。

有用信息分为三类：
1.关系对象。

如材料中的安泰和地神盖娅这一对母子及安泰的对手（敌人）赫拉克勒斯。

这一类信息，我们最好用方框（）框住，以便醒目、醒心，借助关系对象把握主题。

2.主旨信息。

即与关系对象相关的主要信息。

我们不妨用图表列出（用人名的第一个字代替人名）。

安：身不离地——从大地母亲身上汲取力量——击败任何强大的对手
盖：地神——源源不断——力量
赫：克敌制胜的奥妙——发现——扼死
这类信息，我们不妨用直线（、）、点线（）或文下加圈（。

）标出。

3.评论信息。

即暗示、指明或者强调主要信息的词语，特别要注意关联词和一些重要的实词。

如材料中的“只要”“便”“因而”“于是”“不幸的是”“奥妙”，这类信息，我们最好用圆圈（○）或三角号（△）标注其字。

二、牵
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”作文中的材料应该具有典型性，给材料作文并不是就某人说某人，就某事说某事，需要我们把视线由“个别”的材料牵引到“一般”的社会生活。

这就需要我们对材料中的人或事来一个由个别到一般的“社会认定”。

如，材料中的安泰与盖娅的关系我们可以给它“社会认定”为个人与集体的关系，个人与别人的关系，子女与父母的关系，个人与祖国的关系等。

安泰与赫拉克勒斯的关系可以社会认定为对手（敌手、物我）之间的关系。

三、理
既然我们对材料中的人物关系有了一个明确的了解，并对材料中的人和事进行了社会认定，那么在重点信息的基础上，结合评论信息，文章的主旨便可以提炼出来了。

如，安泰的故事这一材料可从三个角度、六个方面提炼出十五个问题。

1.从安泰角度考虑：
1）学会合作：①个人的力量是渺小的，要依靠别人的力量才能有所作为。

②个人的力量是渺小的，要依靠集体的力量才能有所作为。

2）关注自我：③过分依赖别人也会导致失败。

④走出母亲的“爱”
3）忠孝爱国：⑤爱母亲，才能爱自己。

⑥爱祖国，才能爱自己。

⑦守住自己的根。

4）自我修养：⑧坚守做人的准则
2.从地神盖娅的角度考虑：
5）家庭教育：⑨适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

⑩“输血”和“造血”——“爱”的变奏曲
3.从赫拉克勒斯的角度考虑：
6）智慧人生：⑾知己知彼，百战不殆。

⑿发现是一把利剑。

⒀学一学聪明的赫拉克勒斯。

⒁学会动脑
⒂在困难目前。

四、明
就主题倾向而言，文章一般分为三类：①褒扬肯定。

②贬讽否定。

③感悟思考。

如果说，“理”的过程是具体绘画的过程，那么“明”的过程则为着色上彩的过程。

在一篇文章中，我们赞颂什么，批判什么，从生活（材料）中感受到了什么，思考到了什么，都需要明确的表达出来。

通过对材料的分析，我们应该会有一个明朗的态度，我们必须把这个态度溶入自己的作文，并明白的告诉给。

在上述材料中，我们的态度应该是不言而喻的：安泰的做法应该受到批判，赫拉克勒斯的聪明应当给予赞扬，而地神盖娅给我们更多的是思考和感悟。

五、定
材料作文的主题，经过我们的一番分析，便“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的呈现在我们面前。

但是，作为一篇文章，只能有一个主题，我们究竟从哪一方面立意，这个选择主题的过程，其实也是一个特殊意义的主题“终审”过程，它需要我们全面而重点的把握材料，它需要我们结合自己对题材的熟悉情况，根据自己对选题的自信程度（扣题、偏题，还是离题的判断），从主题的新度、深度方面给自己作文的审题定位“效度”，想必大家会扬长避短，为自己文章的主题找一个理想的着陆点的。