六年级秋季学期科学教学计划
六年级科学教学计划和教学进度(热门13篇)
六年级科学教学计划和教学进度（热门13篇）第一：六年级六个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的`各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能量可以相互转化。
6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感、态度与价值观：1、在学习和解决问题中注重证据。
2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
六年级科学教学计划（精选6篇）
六年级科学教学计划六年级科学教学计划（精选6篇）时间流逝得如此之快，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编精心整理的六年级科学教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级科学教学计划1一、教学目标小学六年级科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；学生用自己擅长的方法来表述自己的.观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操作技能的思想与方法；2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求；3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
六年级秋学期科学教学计划
六年级秋学期科学教学计划六年级秋学期科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、在活动中培养学生科学的思维方法;了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
2、继续发展学生对比较试验中变量的识别和控制的潜力，学习运用比较试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。
3、让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。
4、培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生状况分析：1、学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，不喜欢死记硬背的知识，知识面广，思维活跃，喜欢动手;但是独立探究潜力不够，部分学生主动探究意识不强，对知识的理解不甚深刻，运用潜力差，对本学科的认识还不够。
2、认知特点分析：透过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的。
有了必须的抽象思维潜力，但这种潜力任然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生概括总结得出结论，发展学生的探究潜力。
3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找证据来支持自己的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度和价值观。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元。
第一单元工具和机械：学生要学习选取使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
透过探究认识简单工具和机械的功能和特点。
学会正确的选取和使用工具。
感受工具的发展对人类生活和发展的影响，。
年秋季学期青岛版小学科学六年级教学计划(完整版)
年秋季学期青岛版?小学科学六年级教?学计划年秋季学?期青岛版小学科学?六年级教学计划? 201X年秋?季学期青岛版小学?科学六年级教学计?划一：学?生情况分析：?六年级学生?经过三年的科学学?习，已经具备了初?步的科学知识和操?作技能，具备了一?定的探究能力，思?维方式也初步的由?具体转变为抽象。
?因此在今后的教学?过程中要进一步扩?大学生知识范围，?进一步提高学生创?新能力和自主探究?能力，培养学生动?手动脑学习科学的?兴趣，增加学生的?社会实践活动和自?我研究的能力，联?系他们的实际生活?，用所学得知识解?决生活中的问题，?最终达到将科学知?识创造性应用到生?活中去。
二：?教学目标：??（一）情感态度?重点强化了认识事?物内部的变化特征?和变化的相互联系?，既有对事物外部?表象的观察，又从?微观世界认识事物?的内部结构和变化?的规律性分析，突?出了认识事物的结?构和功能，注意培?养学生学习科学的?兴趣和良好的学习?习惯，在探究过程?中有意识地强化训?练。
增强学生解决?问题、克服困难的?勇气，有助于对学?生进行思想品德教?育，把所学到的知?识用到生活中去。
?（二）知?识目标?1.了解细菌的主?要特点和对人类正?反两方面的作用；?知道真菌是、既不?属于植物也不属于?动物的一类生物中?的一类。
?知道水能溶解一?些物质；知道物质?的变化有两大类，?一类仅仅是形态变?化，另一类会产生?新的物质；了解物?质的变化有的可逆?，有的不可逆。
?3.观察?生活中运动静止相?对性的事例，能用?简单的图表或图形?表示距离和实践的?关系，直到物体运?动需要的位置、方?向和快慢等?（三）能力培?养1.?培养学生能用自己?擅长的方式进行表?达、评议和讨论。
?培养学?生能对自己的探究?活动提出大致的思?路或计划。
3引?导学生能应用已有?的知识和经验对所?观察的现象作假设?性解释，并能对研?究过程和结果与他?人交换意见。
?三、?教材分析：?本册教科书以?主题研究的形式编?排了《微小的生物?》、《物质的变化?》、《物体的运动?》、《太阳、地球?和月亮》、《生物?与环境》、《研究?与实践》六个单元?。
XX年秋学期鄂教版六年级科学上册教学打算及进度表XXXX
XX年秋学期鄂教版六年级科学上册教学打算及进度表（XX-XXXX秋学期鄂教版六年级科学上册教学打算教材情形分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观看、研究、熟悉周围事物和周围环境的科学探讨活动进程。
在接下来的那个学期里，咱们学习“咱们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观看、研究、熟悉事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探讨活动，提高科学探讨能力和科学素养是六年级上册教材的大体设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的转变”“四季中的转变”等内容。
教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，踊跃提倡让学生切身经历以探讨为主的学习活动，培育他们的好奇心和探讨欲，进展他们对科学本质的明白得，使他们学会探讨解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
各单元要紧教学目标、要求１、“咱们居住的星球”将让学生了解地球的样子，人类熟悉地球的历程，明白地球仪、地图与地球之间的关系。
２、“地球上的一天”是教材要小孩们了解日夜交替现象，明白气温转变与动植物的行为转变关系，慢慢培育学生观看记录、进行模拟实验搜集和整理信息的能力。
３、“地面形态的转变”单元让学生熟悉地球表面的形态，及转变的缘故，了解科学家是如何进行科学探讨的，让学生充分体验探讨的欢乐。
４、“四季中的转变”这一单元将引导他们去了解四季转变的缘故及，明白四季气温、动植物、星空发生了如何的转变。
教学方法：一、强化以科学探讨为核心的科学学习进程，增进自主学习。
二、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰硕多彩的亲历活动充实教学进程；4、让探讨成为科学学习的要紧方式；五、树立开放的教学观念；六、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在彼此交流、合作、帮忙、研讨中学习；八、给学生提问和假设机遇，并指导学生自己动手寻觅证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；九、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
小学六年级科学教学计划(优秀6篇)
小学六年级科学教学计划（优秀6篇）篇一：六年级科学教学计划篇一一、基本情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3--6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
2022年秋季学期教科版新教材六年级上册科学教学计划
学校体育教师求职自荐信学校体育教师求职自荐信随着中国在不断地进步，我们都跟自荐信有着直接或间接的联系，请注意不同的对象有不同的自荐信。
如何编写一份恰当的自荐信呢？下面是小编收集整理的学校体育教师求职自荐信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校体育教师求职自荐信1尊敬的余校长：您好！据悉，贵校要招聘体育教师，我希望申请这一职位。
我于XXXX年9月出生在XX县XX镇。
从小跟随父母生活XX省XX县，在那度过了小学、初中、高中阶段，XXXX年毕业于XX专科学校体育系体育教育专业。
同年经努力跨省分配回老家文成县工作。
12年来本人一直兢兢业业地工作在体育教学第一线，十二年的风雨承载着我对教育事业的热衷，烙下了我坚强奋斗的足迹。
XXXX年7月我毕业分配到文成县巨屿学校。
这是一所小学、初中九年一贯制的学校。
我来之前没有专任体育教师，器材也基本没有。
在我的努力下，依靠学校领导的支持，开满了每周2节的体育课，“两操”正常展开，课外体育活动丰富多彩，业余体育训练成果让人刮目相看：田径队力压多所兄弟学校，荣获文成县中小学田径运动会小学组第三名（第一二名为县城两所学校）。
正因为我在巨屿学校良好的表现，1999年8月我调到珊溪中学。
20xx年8月经过打擂，从26人中脱颖而出，被选调至文成中学任教。
凭着自己执著的追求和多年艰辛的磨砺，我成了文成县体育教育战线上的骨干。
我热爱我的教师工作，打心里爱。
从教多年来，我时刻把教学工作放在第一位，从没有因为私事请过事假，也没有一次迟到早退过。
以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学，工作勤勤恳恳，一丝不苟，不计时间不计报酬，出色的完成教育、教学任务。
课余体育训练是体育教师工作的重要组成部分，我任教的12年中始终没有离开校田径队的训练工作。
在训练当中坚持理论与实践相结合，遵循运动训练的规律，合理制定训练计划，指导运动员进行训练。
田径训练是艰苦的，同时也是非常枯燥的。
太阳刚刚升起的时候，我已站在学校的训练场上，当满天星斗衬着万家灯光的时候，我才拖着疲惫的双腿走在回家的路上。
六年级秋期科学教学计划
六年级秋期科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生状况分析：
我们班共有45人，其中男18人，女27人。
经过以前的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但有许多学生学习科学仅仅是出于好奇，还不是真正意义上的对科学的热爱。
同时学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
这些都是作为老师应当注意的问题。
三、教材分析：
本册教材最大的特点就是：通过这册书的学习让学生明白生物的种类是多种多样的；明白同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
明白生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，明白分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
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601班秋季学期科学教学计划
李德娥
一、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
二、教材分析：
大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
三、教学重难点：
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、教学目标：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知
识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、提高课堂教学效率的方法：
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
七、教学进度：
第一单元植物角里的科学
植物角里的科科学问题 2课时
在实验中探秘 2课时
研究仍在继续 2课时
机动课时 2课时
第二单元让生活充满阳光
让生活充满阳光 2课时
探寻光的路线 2课时
把光请进来 2课时
我的“阳光小屋 2课时
机动课时 2课时
第三单元大家动手做乐器
奇思妙想——设计篇 2课时
心灵手巧——制作篇 2课时
精彩纷呈——展示篇 2课时
机动课时 2课时
第四单元登上健康快车
我给健康下“定义” 2课时
登上健康快车 2课时
健康大本营 2课时
机动课时 2课时
第五单元我们所经历的科学探究过程
案例分析：对蚯蚓的探究 2课时
难忘的科学探究过程 2课时
机动课时 2课时
总复习 2课时
2013.秋。