pep新人教版四年级下册英语Recycle1教案.doc

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人教PEP版四年级下册英语精品教案 Recycle 1

Recycle 1第1课时【教学目标】1能听懂、会说Read aloud.中的单词show,jacket以及句子:We havea show in the library today.Do you have a jacket?等。

2.能够熟练、流利地朗读课文并表演。

3.能听懂Listen,circle and match.的内容并完成相应的练习,复习1~3单元的语音知识。

4.能看懂Look,ask and answer.的内容并回答三个问题。

【教学重难点】1.能和同伴分角色表演Read aloud.。

2.会用英语询问天气、时间和地点。

【教学方法】合作教学法同桌两人一组,合作完成Listen,circle and match.,找出含有对应字母组合的单词。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.师生演唱第三单元的歌曲Thunder。

2.1~3单元的口语交际。

Step 2:Presentation1.教师可参照本册第二单元A部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。

2.播放一段时装秀的视频,播放完后教师提问:Do you want to watch a fashion show?学生答:Yes.,教师接着问:But do you know the time and place of the fashion show?学生摇头:No.,教师说:Sarah and her friend want to go to the fashion show,too.Maybe they know.。

3.播放Read aloud.部分的动画,学生听、看,理解故事大意。

在听、看之前,教师提出问题让学生去听。

(What time is the fashion show?Where/What time do they go?)4.教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。

本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。

教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。

2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。

2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。

3.准备一个小故事，用于拓展环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。

2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。

–学生跟读，老师纠正发音。

3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

–老师巡回指导，纠正学生的错误。

人教PEP四年级下册英语Recycle1教案

4、学生跟读录音.并分角色朗读.
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对.
2、请同学把5幅图按照顺序排列好.[在排图的过程中.可以展开竞赛的方式.找到第一幅图后.请本组的两个同学把这个图的内容说出来.依此类推.]
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话.
板书
设计
教学
思优
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题.然后全班展示.教师给出及时的评价.最后让学生把答句写下来.
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音.第一遍整体听.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案.
三、巩固练习
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表.让学生做问答练习.最后引出这节课的show.
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意.在听.看之前.教师提出问题让学生去听.[What time does it begin? Where?]
3、教师放录音或看投影片的同时.出示本部分的生词和新句子的卡片.
以Listen, tick and say部分为例.操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write.
板书
设计
教学
思优
课题
第三课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习.
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容.

新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc

四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。

（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。

（3）学唱“Let’s sing”。

（4）初步学会说唱“Chant”。

3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。

（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。

（二）课前准备1．自制钟面一个。

2．多媒体课件。

（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。

教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。

（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。

赢者可以轻勾一次输者的鼻子。

）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。

（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。

教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。

学生齐答。

教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。

请一个学生回答。

（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。

请一个学生用唱腔回答。

请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。

全体学生用唱腔回答。

多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。

（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。

（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。

本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。

本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。

但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。

三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。

2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。

PEP四年级下册Recycle-1全英详细教案

The 7th week and 1st planRecycle 1The 1st periodTeaching contents:Read and actLet’s singTeaching Aims:1.Learn to master the new words and sentences in this dialogue2.Try to understand the meaning of the dialogue.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:Cultivate them to co-operate with each other.Important points and difficult points:Try to make an own dialogue with the sentences they have learnt.Teaching Aids:a tape recorder cards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.1.Listen to the song “What time is it” and sing along withthe music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: PreviewT: What time is it now? It’s …It’s time for a fashion show. Listen to me and follow me, please.Smart sweater/shirt, Smart sweater/shirt.Come to the front.Turn around, turn around.Bow, please.Step 3: Presentation1.Listen to the story and find the new words.2.Show the key words and sentences to the students.Wonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the story and answer the questionbelow:What time is it now?What time is the fashion show?Where is the fashion show?5.Have the students read the story by group.6.Have the students read the story aloud together.7.Role play, makes the students for 4 groups, and let them playthe story out.Step 4: Homework:To copy down the passage with Chinese meaning.Board-writing:Recycle 1Read and actWonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now. Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 2nd periodTeaching contents:Task timeChant and writeTeaching aims:1.Review the words and sentences in Read and Act:2.Have the students talk about their clothes with theirfriend.3.Do the Chant and Write.Ability Aims:To train the students’ creativity.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Teaching difficult and important points:1.Have the students talk about their clothes with theirfriend.2.Do the Chant and Write.Teaching aids:The tape recorder, scissors, glue, paper, crayon.Teaching procedures:Step 1: warm up1. Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.2. Free talkWhat time is it? …Is it your T-shirt?...Step 2: Preparation.1.Have the students listen to the Chant and Write and answerthe question :T: What subjects do you hear?2.Have the students listen to the Chant and Write again andfill in the blank.3.Have the students listen to the Chant and Write one moretime and teach the new words below:Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday/ Saturday / Sunday4.Make your clothes.T：What day is it today? It’s …Today we are going to havea fashion show. First let’s design our clothes.5.Talk about our clothes with the sentence we learned, suchas: Can I use your scissors/ glue…Let me / Let’s …This is my …We used…Is it nice / beautiful…6.Have the students read the sentences after the tape and tryto translate it.Is this your dress? It’s so beautiful.Thank you.Look at my T-shirt. It’s newspaper.Whose is it/It’s my cap. I used shoe boxes.7.Have the students read the story by group.Step 3: Practice.Let’s find outSpell the words according to the clue.Step 4: Consolidation1. Let’s read the new words.2. Can use the sentences in the right situation.Summing up:Evaluate the performance of the Ss in class.1. Let Ss summing up today’s learning.2. Which is the best group?Step 5: HomeworkDo the exercise.Blackboard design:Recycle 1Chant and Write Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 3rd periodTeaching contents:Let’s ReadThink and WriteTeaching Aims:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Important points and difficult points:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Teaching Aids:a tape recordercards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: ReviewRecite the chant on page 41:On Monday, I go to my …On Tuesday, I go to my …On Wednesday, I go to my …On Thursday, I go to my …On Friday, I go to my …On Saturday and Sunday, I have no class! Yeah!.Step 3: Presentation1.Have the students read the John’s list and do the “Tickor cross” below:John goes to school at 8 o’clock. （）John’s jacket is green. （）John is in the library at 11 o’clock. （）John eats lunch in the playground. （）John goes to English class at 10 o’clock. （）John has white shoes. （）2.Check the answer and ask the resins.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the passage aloud together.5.Have the students read the passage by groups.6.Have the students read the story aloud together.Step 4: PracticeThink and Write1.T: What color is Zoom’s schoolbag?What is in the gym?Where are Zoom’s red shoes?What is in the canteen?Have the students read the chart carefully and fill in the blank of “Choose, write and say”.2.Have the students read the passage together.3.Have the students read the passage by groups.Step 5: HomeworkDo the exerciseBlackboard design:Recycle 1Let’s readThink and WriteReflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 4th periodTeaching contents:ExamTeaching aims:Check the students.PEP小学英语四年级期中测试一.读一读，选一选。

pep四年级英语下recycle1教学设计(备课).doc

Recycle 1（总第13-15课时）第一课时【教学内容】Let’s sing Read and act【教学目标】知识与能力：1．够听懂、会说单词和短语“paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later．”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish．It's your turn now．”等。

2．会演唱歌曲“What Time Is It?”。

过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念【教学重难点】1．本课时的重点是对话中出现的生词及新语言。

2．本课时的难点是新语言：“It looks like ....”以及“It's your turn now．”等。

【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、互译午餐风扇art room computer 花园地板teacher’s desk walllibrary canteen 数学音乐九四七早餐dinner P.E class get up washroom2、自读对话，体会所表达意思。

【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、师生演唱第三单元的歌曲“My Clothes”以及本课时新歌“What Time Is It?”，可用合唱或对唱的形式。

2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。

二、Presentation and practice（精讲点拨）（1）教师在黑板上写出Read and act部分的主题：A fashion show，然后出示教学挂图或放VCD，让学生了解故事大意。

（2）教师放录音或者看投影片，复述故事并出示本部分生词和新句子的卡片。

（3）教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

（4）学生跟读录音，并分角色朗读，可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。

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Recycle 1
课题
教学
目标教学重、
难点教学准备教学过程第一课时课时1授课时间
1、能听懂、会说单词 : "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。

2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言 ; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：句子 "We have a show in the library. Do you have
a jacket? " 的理解。

教学光盘、单词卡片
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3 单元的口语交际。

二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分 Let ’s learn 的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的 show。

2 教师在黑板上出示教学挂图或放 VCD, 让学生了解故事大意。

在听，看之前，教师提出问题让学生去听。

（ What time does it begin? Where? ）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。

4、学生跟读录音，并分角色朗读。

新课标第一网三、巩
固练习
1、出示对话中的 5 幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2、请同学把 5 幅图按照顺序排列好。

（在排图的过程中，可以展开竞赛的方
式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。

）
四、布置作业
1、同桌演一演第 32 页的对话。

Recycle1
板书Read aloud
设计What time is it?
It ’s
教学
反思
Recycle 1
课题第二课时课时1授课时间
教学
目标教学重、
难点教学准备教学过程1、能听懂 Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－ 3 单元的语音知识。

2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。

3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。

教学重点： 1－3 单元的重点。

教学难点： 1－3 单元的语音知识。

教学光盘、单词卡片。

一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，
为下一步的学习做好铺垫。

二、教学新课
1、教师播放 Listen, circle and match 部分的录音。

第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。

2、完成 Look, ask and answer ：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，
然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。

3、教师播放 Listen, tick and say 部分的录音。

第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。

三、巩固练习
1、以 Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
1 、完成课本第 34 页的 Read and write。

Recycle2
板书Listen, circle and match
设计Look, ask and answer
教学
思优
Recycle 1
课题第三课时课时1授课时间
教学
目标教学重、
难点1、能读懂 Read and circle 中 John 一天的活动安排，并独立完成练习。

2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。

教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。

教学难点：运用单词灵活造句。

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教学准备教学光盘、单词卡片。

教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。

在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

2、复习 1－ 3 单元的四会单词。

3、核对上一节课的回家作业。

二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读 John 的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。

注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，
要让学生进一步回答教师提出的一些问题： When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。

三、巩固练习
1 、完成作业本上 Recycle 1 的练习。

四、布置作业
1、读 1－3 单元的课文给家长听。

Recycle2
板书It is ---o ’clock. I go to ---
设计It is----
教学
反思。