7维思德教育教学活动案例模板
德育教学案例（5篇）
德育教学案例（5篇）第一篇：德育教学案例德育案例一、有一次我的上课内容是初三体育的障碍跑，障碍项目有跳、钻、爬。
跳过连续的折起的小垫子需要同学们双脚团身跳，膝盖尽量靠近胸部才能跳过障碍，能够让学生们培养克服困难的勇气和坚持不懈克服困难的决心；钻铁圈我的要求是身体不能碰触到铁圈，把它想象成火圈，用最大的勇气和灵活性快速钻过去，这个项目很考验同学们的注意力集中程度，锻炼他们非常认真的对待事情的良好习惯；爬长垫子这个项目的设置，主要是培养同学们的身体协调性和上、下身配合的能力，需要很强的下肢和上肢的力量才能以快速爬过垫子。
我让同学们分成四组进行比赛式练习，培养他们的竞争意识。
在上课过程中，有的同学能够把我对每一个环节的要求都记住并认真的努力做到，遇到困难也表现的很坚强，摔倒了还能够爬起来继续前进；而有一部分同学则不然：当轮到一个叫陈梨静的女同学练习时，因为是比赛式进行，所以她可能比较紧张，个子矮小的她过第一环节的时候就遇到了困难—跳不过去，当她尝试了一个不行之后，慢悠悠的把头转向我：“老师，我不行。
”我便回应：“梨静，快，你能行的，只是没有用尽全力，现在在比赛，不要落队啊。
”她便慢悠悠的一只脚一只脚的跨过去，到了钻铁圈环节，由于她脚懒得抬起来，把铁圈绊倒了，竟没有意识把铁圈扶起来，继续慢悠悠的往前走，其他同学见状哈哈大笑，纷纷讨论梨静不协调的动作，更甚者直说她笨，我便对着奇尘说：“奇尘，去把铁圈扶起来。
”“老师，是梨静弄倒的，凭什么让我扶啊！”这时文静见状默默的跑过去扶起了铁圈，向同学们做了个安静的手势，随后转头向静喊：“梨静，加油……”。
我吃惊异常，一个如此简单的任务或者说如此容易的一个忙，竟遭到拒绝，我感叹：现在的孩子竟如此的以自我为中心，如此的懒惰与自私！整个练习过程中，绊倒了就赌气不练的，不顾组内荣誉故意放慢速度的，嫌同组同学跑的太慢而斗嘴的层出不穷，具有我要锻炼的良好品质的同学实属少数，让我这个做老师的心里很不是滋味……二、案例分析现在的学生由于生活条件的优越和家长的过度溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体的意识，常以自我为中心。
思维品质教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解思维品质的概念和重要性。
- 培养学生逻辑思维、批判性思维、创造性思维等思维能力。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析和小组讨论，提高学生的思维品质。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对思维品质的重视，激发学习兴趣。
- 增强学生的自信心，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 重点：- 理解思维品质的概念和重要性。
- 培养学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等思维能力。
2. 难点：- 在实际教学中，如何有效培养学生的思维品质。
三、教学工具1. 多媒体课件2. 教学案例3. 小组讨论记录表四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍思维品质的概念和重要性。
2. 通过生活中的实例，引导学生认识到思维品质在解决问题、创新等方面的重要性。
（二）新课讲授1. 逻辑思维- 讲解逻辑思维的定义、特点和应用。
- 通过案例分析和小组讨论，让学生学会运用逻辑思维分析问题。
2. 批判性思维- 讲解批判性思维的定义、特点和应用。
- 通过案例分析和小组讨论，让学生学会质疑、分析和评价信息。
3. 创造性思维- 讲解创造性思维的定义、特点和应用。
- 通过案例分析和小组讨论，让学生学会发散思维、创新思维。
（三）案例分析1. 教师提供案例，让学生分析案例中的思维品质表现。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
（四）小组讨论1. 教师提出问题，让学生分组讨论。
2. 学生在小组内交流观点，形成共识。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调思维品质的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己的思维品质。
五、作业布置1. 完成课后思考题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的案例，分析其中的思维品质。
教案范文：一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解思维品质的概念和重要性。
- 培养学生逻辑思维、批判性思维、创造性思维等思维能力。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析和小组讨论，提高学生的思维品质。
品德教育主题班会活动方案（通用8篇）
品德教育主题班会活动方案（通用8篇）品德教育主题班会活动方案方案的中文含义方案是计划中内容最为复杂的一种。
由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
1、标题方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。
2、正文方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。
但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
品德教育主题班会活动方案（通用8篇）为了确保活动有序地进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编精心整理的品德教育主题班会活动方案（通用8篇），希望对大家有所帮助。
思想品德教学设计范文（精选5篇）
思想品德教学设计思想品德教学设计范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的思想品德教学设计范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
思想品德教学设计1一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、学生基本情况本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。
但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。
三、教材分析本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往；第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值；第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者；第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的.内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民；第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。
四、教学措施（一）做好教学常规工作1、认真钻研教材、课标。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
东兴小学思德与社会教案
东兴小学思德与社会教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义，举例说明。
2. 学习如何尊重他人，如倾听、不打断、礼貌待人等。
教学活动：1. 引导学生思考尊重他人的重要性，可以让学生分享生活中尊重他人的经历。
2. 通过小组讨论，让学生学习如何尊重他人，如倾听、不打断、礼貌待人等。
3. 设计情景剧，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性。
第二章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
教学内容：1. 讨论负责任的行为的意义，举例说明。
2. 学习如何做出负责任的行为，如按时完成任务、遵守规则等。
教学活动：1. 引导学生思考负责任的行为对个人和社会的重要性，可以让学生分享生活中负责任的经历。
2. 通过小组讨论，让学生学习如何做出负责任的行为，如按时完成任务、遵守规则等。
3. 设计情景剧，让学生在角色扮演中体验负责任的行为的重要性。
第三章：团队合作教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性。
2. 培养学生团队合作的态度和能力。
教学内容：1. 讨论团队合作的意义，举例说明。
2. 学习如何在团队中协作，如沟通、分享、互相支持等。
教学活动：1. 引导学生思考团队合作的重要性，可以让学生分享生活中团队合作的经历。
2. 通过小组讨论，让学生学习如何在团队中协作，如沟通、分享、互相支持等。
3. 设计团队游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
第四章：公平正义教学目标：1. 让学生理解公平正义的重要性。
2. 培养学生追求公平正义的态度和行为。
教学内容：1. 讨论公平正义的意义，举例说明。
2. 学习如何维护公平正义，如反对歧视、公平分配等。
教学活动：1. 引导学生思考公平正义的重要性，可以让学生分享生活中追求公平正义的经历。
2. 通过小组讨论，让学生学习如何维护公平正义，如反对歧视、公平分配等。
德育工作创新案例——快乐假期共同体验
德育工作创新案例——快乐假期共同体验第一篇：德育工作创新案例——快乐假期共同体验七星中心校德育工作创新案例快乐假期共同体验【摘要】我们学校每个假期组织开展“三文明”假期社会实践体验教育活动，将“在学校做一名文明学生，在家里做一个文明孩子，在社会做一位文明公民”的“三文明”体验教育贯穿于学生的假期生活。
让学校的假期活动与未成年人思想道德建设工作创新有机地结合起来，充分整合社会资源，发挥学校、家庭、社会“三结合”教育网络的纽带作用。
使孩子、家庭、学校、社会共同受益，推动工作创新和暑期活动取得双赢社会效应。
【关键词】假期三文明体验教育为引导未成年人度过“健康、安全、快乐、有益”的假期生活，培养学生的公民意识、家庭意识，我们学校每个学期结束时布置孩子开展“三文明”假期社会实践体验教育活动。
【案例内容】开展“三文明”假期社会实践体验教育的背景实施本案例是基于我校位于城乡结合部，绝大多数学生是进城务工人员子弟，假期里多数学生家长忙于务工，教育监管缺失的现状分析：1、假期时间较长，孩子离开学校期间家庭教育不到位，不少学生在养成教育、文明礼仪等方面出现负效应，甚至会染上恶习，这是教育的损失，也极不利于孩子的成长和发展；2、不少家长对于假期里自己应该怎样监管孩子不是很清楚，也不清楚孩子应该做些什么，自己应该怎样去要求孩子，假期里家庭教育与学校教育出现脱节，更难做到家庭教育与学校教育紧密结合；3、各级教育部门、学校、老师等各方对学生假期里的学习活动提出了各有不同的要求，若不加梳理整合容易让学生假期生活变得漫无目的，忙乱无序。
基于以上考虑，七星中心校自2007年起，设计活动表将学生假期的学习、生活、社会实践活动等归纳其中，将“在学校做一名文明学生，在家里做一个文明孩子，在社会做一位文明公民”的“三文明”体验教育活动贯穿于学生的假期生活。
现在，“三文明假期社会实践体验教育活动”已经成为桂林市七星中心校多年来实施的德育常规活动之一。
德育教案及反思文案模板
一、教案标题【德育主题】：_______【适用年级】：_______【教学目标】：1. 知识目标：了解_______的相关知识，认识到_______的重要性。
2. 能力目标：通过活动，提高_______的能力，培养_______的习惯。
3. 情感目标：激发学生_______的情感，树立_______的信念。
二、教学过程【导入】1. 教师简述德育主题，引起学生兴趣。
2. 引导学生进行讨论，初步了解德育主题的相关内容。
【活动一】1. 活动名称：_______2. 活动目标：_______3. 活动过程：（1）_______（2）_______（3）_______【活动二】1. 活动名称：_______2. 活动目标：_______3. 活动过程：（1）_______（2）_______（3）_______【总结】1. 教师引导学生回顾活动过程，总结德育主题。
2. 鼓励学生分享自己的感受和收获。
三、教学反思【教学效果】1. 学生对德育主题的了解程度：_______2. 学生在活动中的参与度：_______3. 学生在活动中的表现：_______【教学亮点】1. 教师的教学方法：_______2. 活动的组织形式：_______3. 学生在学习过程中的互动：_______【教学不足】1. 教师的教学方法：_______2. 活动的组织形式：_______3. 学生在学习过程中的表现：_______【改进措施】1. 教师的教学方法：_______2. 活动的组织形式：_______3. 学生在学习过程中的引导：_______四、课后拓展1. 鼓励学生在课后继续学习德育主题的相关知识。
2. 组织学生参加与德育主题相关的实践活动。
3. 引导学生关注社会热点问题，提高德育素养。
五、教学评价【学生评价】1. 学生对德育主题的满意度：_______2. 学生对教学活动的评价：_______【家长评价】1. 家长对德育主题的认可度：_______2. 家长对教学活动的评价：_______通过以上德育教案及反思文案模板，教师可以更好地组织德育教学活动，提高德育教育质量，促进学生的全面发展。