2020年中班下学期教育随笔《午睡》
中班下学期教育随笔午睡
中班下学期教育随笔午睡中班下学期教育随笔午睡在学习、工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。
为了帮助大家更多的了解随笔，下面是店铺为大家收集的中班下学期教育随笔午睡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
斌斌，我们班的小男生。
可爱的小男生。
刚来时，边哭边喊着“妈妈去！妈妈去！”。
还问：“妈妈来哇？”有时候不哭就坐在座位上不出声，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的样子。
估计是在想在妈妈怀里吃奶时的.情景吧。
因为他年龄比较偏小，因此，在生活上，我们照顾的也比较多。
生活自理能力不是很强。
这天，又到了午睡时间。
因最近天气比较冷，所以每天午睡我们都早早地把午睡室空调开好。
等到幼儿进入午睡室时，里面已经温暖如春了。
孩子们在暖暖的空调房里脱衣服，也不怕受冷了。
其他孩子都在自己慢慢地拉拉链、解扣子，虽然动作有些慢，但基本上都能自己把衣服裤子脱掉。
只有斌斌，坐在自己的小床上，一会儿趴着，一会儿仰着小脸看隔壁床上的小海脱衣服，自己就是不动手。
还不时地拿眼睛瞟我。
我知道他是在等我过去帮他脱。
但是想起他吃饭的情况，我就想让他自己动手。
因为去年他吃饭一直要我们帮忙喂才肯吃完。
但今年开学一来，他自己已经能够把饭全吃完了。
所以，我想他应该自己也会脱衣服。
所以就故意不看他。
他见我只顾帮别的小朋友掖被子放衣服。
就去看保育员陶老师。
陶老师也故意不看他。
他只好继续坐床上看别人，一会儿又弯下身去弄弄鞋子。
看他东看西看，我们就是不过去。
等到把其他的孩子都安顿妥当了，再一看他，咦，斌斌人呢？走过去一看，他已经安安静静地躺在被窝里了。
我和陶老师相视而笑：这小家伙，今天这个小手终于肯自己动了。
看来以后，还得要多多给他这样自己动手的机会，不能老是觉得他还小，就把什么事情都给他办好了。
关于午睡的教育笔记
关于午睡的教育笔记在幼儿园的日常教育活动中，午睡是一个看似平常却又十分重要的环节。
对于孩子们来说，午睡不仅是身体休息的时间，也是他们成长和发展的关键阶段。
作为教育工作者，我们需要深入了解午睡对幼儿的重要性，以及如何引导他们养成良好的午睡习惯。
午睡对于幼儿的身体和大脑发育有着不可忽视的作用。
首先，充足的睡眠有助于幼儿身体的生长。
在睡眠中，生长激素的分泌会增加，促进幼儿骨骼、肌肉和内脏的发育。
经过一上午的活动，孩子们的身体已经消耗了不少能量，午睡能够让他们的身体得到充分的休息和恢复，为下午的活动储备能量。
其次，午睡对于幼儿的大脑发育也至关重要。
幼儿的大脑在睡眠中会进行整理和巩固白天所学到的知识和经验，有助于提高他们的记忆力和学习能力。
同时，良好的睡眠还能调节幼儿的情绪，让他们在下午的活动中保持更加积极、稳定的心态。
然而，在实际的午睡过程中，我们常常会遇到各种各样的问题。
有些孩子可能难以入睡，在床上翻来覆去；有些孩子可能在午睡时间偷偷玩耍；还有些孩子可能会在睡梦中惊醒。
面对这些情况，我们需要耐心观察和分析原因，采取相应的措施。
孩子难以入睡可能是由于多种原因造成的。
环境因素是一个重要方面，比如午睡室的光线过强、温度不适宜或者噪音过大。
为了给孩子们创造一个良好的午睡环境，我们会提前拉上窗帘，调整室内温度，保持安静。
同时，孩子们自身的心理状态也可能影响午睡。
比如，他们可能在上午的活动中过于兴奋，或者因为某些事情而感到焦虑。
在这种情况下，我们会在午睡前安排一段安静的时间，让孩子们听一些轻柔的音乐、故事，帮助他们放松心情。
对于那些在午睡时间偷偷玩耍的孩子，我们需要加强管理和引导。
一方面，要明确午睡的规则和要求，让孩子们知道午睡是必须遵守的纪律；另一方面，要给予他们适当的关注和鼓励，当他们表现出良好的午睡习惯时，及时给予表扬和奖励。
对于睡梦中惊醒的孩子，我们要及时安抚他们的情绪，给予他们安全感。
可能是做了噩梦，也可能是身体不舒服。
最新幼儿教师随笔中班午睡环节
幼儿教师随笔中班午睡环节导语：吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。
下面是随笔网小编整理的《幼儿教师随笔中班午睡环节》，欢迎阅读。
幼儿教师随笔中班午睡环节【第一篇】：管理午睡不轻松吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。
同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件轻松的事情。
回园的个星期，刚开始午睡，有三个新生孩子总是安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是故意给老师出难题似的，不管你老师怎么哄，就是不肯到床上去。
经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因。
一是生理原因。
二是心理原因。
两岁半左右的幼儿，自我服务能力有限，我及时地给予帮助，提醒或帮助幼儿睡前小便，决脱衣、铺被困难。
幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。
这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。
为了照顾大多数的孩子，我帮助表现较乖的幼儿睡，对于情绪还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡意的时即扮演家长的角色，轻轻拍着他们睡，他们感到，老师和妈妈一样好，从而、喜欢和亲近老师。
经过一个多星期的午睡管理，有很多小朋友有回到上学期有睡觉的习惯了，令我欣慰，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地睡。
今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。
幼儿教师随笔中班午睡环节【第二篇】：幼儿午睡反思随笔在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，可以增加安全感。
中班保育员午睡随笔
中班保育员午睡随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新幼儿园中班教师随笔午觉
幼儿园中班教师随笔午觉午睡对于一个孩子来说是很重要的，但是很多孩子却并不喜欢午睡。
所以老师们会想尽办法是孩子们进入梦乡。
孩子们是很单纯的，并没有那种午睡醒来愁未醒的悲伤，有的只是无限的生机和活力，在他们的身上，总能看到希望和未来，或许，这就是我们喜欢孩子的原因吧。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园中班教师随笔午觉》，欢迎阅读。
幼儿园中班教师随笔午觉【第一篇】：《对孩子多一些鼓励》经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。
家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。
个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！幼儿园中班教师随笔午觉【第二篇】：《老师是孩子的一面镜子》老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
幼儿园中班教养日记《午睡》
幼儿园中班教养日记《午睡》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年幼儿园下学期教育随笔《午睡室里的故事》
幼儿园下学期教育随笔《午睡室里的故事》我们都知道，幼儿园的安全工作任重而道远，幼儿由于年龄小，对自我保护意识较差。
因此，我们会对幼儿的安全进行一些安全教育活动。
在上个月我们进行了防火、防地震的演练活动，在演练的过程中孩子们对安全的意识还是比较强的。
虽说已经过了一个月的时间了，但是孩子们对于安全的警惕性还是很好的。
就来说说前两天班里发生的故事吧!那天中午我带着孩子们上楼午睡，终于让孩子们安静的躺下来睡觉了，这时班里鸦雀无声，没过两分钟窗户外边马路上传来了警笛的鸣叫声，这时正好邻班爱开玩笑的靳老师在我们班里，她就对着孩子们说：“孩子们快跑啊，着火了。
”当时我还非常生气我好不容易把孩子都安顿下来了，靳老师来这里凑热闹捣乱，可是还没(qulaoshi幼儿教育)等我回过神来，班里的所有孩子连鞋子衣服都不要了，径直跑到了安全通道口，班里的乔心辰小朋友睡在二层床上第一个跑到安全出口，李佳华小朋友一副紧张严肃的表情，两眼直直的看着我，孩子们以为是真的着火了，全都跑到了楼梯口，这时我拦也拦不住，还是往楼下走。
借此机会，作为老师我们应该善于把握机会进行随机教育，我认为不能给孩子们说“靳老师是哄你们的，并没有着火”，这样会演变成《狼来了》的故事，让孩子认为老师就是骗子，如果哪天真的着火了，孩子们就不会相信你。
于是我就对孩子们说，靳老师想看一看咱们班的小朋友安全警惕性强不强，小朋友们刚才表现的非常的好，如果真的发生火灾的时候你们就要像现在一样，此时我为孩子们感到欣慰，高兴。
虽然靳老师这样和孩子们开玩笑，我还是要感谢她，是她让我看到了我们班孩子对安全的认识，看到了孩子们的成长与变化。
我认为幼儿园的安全教育孩子非常重要的，幼儿园是家园共育的学校，希望家长在以后的日常中也能加强幼儿的安全意识，提高孩子们的自我保护能力。
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幼儿园教师中班教育随笔《午睡事件—好的情绪好的收获》
幼儿园教师中班教育随笔《午睡事件—好的情绪好的收获》今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个调皮的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此遭了殃，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会听话很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可现如今当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。
眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。
于是，我停止继续阻止他们的行为。
突然间，我看见子翔和倩倩两个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹(以前总是说：请乖的小朋友闭好小嘴巴)换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多。
于是我接着说;今天陈老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。
小家伙们这次居然都上当了，老老实实地作入睡准备了。
刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。
陈老师要把最好看的小红花将给他们嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。
说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。
老师喜欢你。
以后每天都像这么乖好不好倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的睡了起来。
嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。
在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前安分了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上规矩了。
很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。
从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用发火的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖听话。
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中班下学期教育随笔《午睡》
斌斌，我们班的小男生。
可爱的小男生。
刚来时，边哭边喊着“妈妈去!妈妈去!”。
还问：“妈妈来哇?”有时候不哭就坐在座位上不出声，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的样子。
估计是在想在妈妈怀里吃奶时的情景吧。
因为他年龄比较偏小，因此，在生活上，我们照顾的也比较多。
生活自理能力不是很强。
这天，又到了午睡时间。
因最近天气比较冷，所以每天午睡我们都早早地把午睡室空调开好。
等到幼儿进入午睡室时，里面已经温暖如春了。
孩子们在暖暖的空调房里脱衣服，也不怕受冷了。
其他孩子都在自己慢慢地拉拉链、解扣子，虽然动作有些慢，但基本上都能自己把衣服裤子脱掉。
只有斌斌，坐在自己的小床上，一会儿趴着，一会儿仰着小脸看隔壁床上的小海脱衣服，自己就是不动手。
还不时地拿眼睛瞟我。
我知道他是在等我过去帮他脱。
但是想起他吃饭的情况，我就想让他自己动手。
因为去年他吃饭一直要我们帮忙喂才肯吃完。
但今年开学一来，他自己已经能够把饭全吃完了。
所以，我想他应该自己也会脱衣服。
所以就故意不看他。
他见我只顾帮别的小朋友掖被子放衣服。
就去看保育员陶老师。
陶老师也故意不看他。
他只好继续坐床上看别人，一会儿又弯下身去弄弄鞋子。
看他东看西看，我们就是不过去。
等到把其他的孩子都安顿妥当了，再一看他，咦，斌斌人呢?走过去一看，他已经
安安静静地躺在被窝里了。
我和陶老师相视而笑：这小家伙，今天这个小手终于肯自己动了。
看来以后，还得要多多给他这样自己动手的机会，不能老是觉得他还小，就把什么事情都给他办好了。
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