2019年春学期小学三年级语文下册第六组23我家跨上了信息高速路教案1(新人教版)
三年级下册语文教案【三年级语文下册教案《我家跨上了信息高速路》】
三年级下册语文教案【三年级语文下册教案《我家跨上了信息高速路》】23.我家跨上了信息高速路》教学设计学习目标1.认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。
2.能正确朗读课文。
3.读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
课前准备1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。
2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。
A 案第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.(板书课题)请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是信息?信息高速公路指的是什么?信息高速公路通往哪里?我家是怎样跨上信息高速公路等问题)2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以，与同学讨论或请教老师。
2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。
3.思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。
小组合作，深入学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。
如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。
(教师亦可适时参与解答)2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。
3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。
《我家跨上了信息高速路》教学设计_教案教学设计
《我家跨上了信息高速路》教学设计本文是关于《我家跨上了信息高速路》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课题切入，激趣导读1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导学生根据课题质疑。
（如：“什么是信息”“信息高速路指的是什么”“‘我’家是怎样跨上了信息高速路的”“跨上了信息高速路有什么好处”等问题）2．师及时梳理学生所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进入自主学文环节。
二、自主学文，整体感知1．初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。
可边读边划边在旁边加注。
2．运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。
3．小组交流，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。
4．在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
三、群体合作，体验探究1．学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。
2．师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。
3．学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：（1）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？课始，引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。
遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。
让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
现代社会要求公民必须具备合作意识，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
（《课程标准》）自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况。
人教版三年级语文下册第六单元我家跨上了信息高速路教案
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计(第二课时)教学目标1、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，积累“网络、信箱、敞开、迫不及待”等词语。
2、能正确朗读课文，能读懂本课的内容。
3、了解电脑网络的用途及有关知识，从而激发学生对科学的热爱。
教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
课前准备教师：多媒体课件一套。
学生：预习课文，搜集有关网络的资料。
教学过程一、回顾旧知，温故知新1、听写词语。
2、说说课文大意。
一、谈话激趣，导入新课上节课我们初读了课文，初步了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。
网络是神奇的，想不想更近距离得看清它？下面让我们再次走进课文，走进神奇的电脑网络。
板书：我家跨上了“信息高速路”齐读课题二、细读课文，体验感悟1、齐读第一自然段，说说“我”为什么欢呼？2、指名读第二自然段，说说电脑网络有什么作用？3、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：⑴抓住排比句式“可以……可以……还可以……”有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
⑵比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
”“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。
理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
4、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）⑴第三自然段：迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
⑵第四自然段：运用“有（），有（），有（），还有（）”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
三年级语文教案我家跨上了信息高速路
三年级语文教案《我家跨上了信息高速路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解信息高速公路的概念，以及它给人们带来的便利。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论信息高速公路给生活带来的变化。
（2）学会通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极学习信息技术的意识，明白信息高速公路对个人成长的重要性。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解信息高速公路的概念及其给人们带来的便利。
三、教学难点1. 理解信息高速公路的含义。
2. 学会通过网络搜集相关信息。
四、教学准备1. 课文《我家跨上了信息高速路》的相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 网络环境。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并复习。
（2）引导学生回顾已学的信息技术知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会信息高速公路给人们带来的便利。
（3）小组合作，讨论信息高速公路的概念及其给生活带来的变化。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。
（2）学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4. 实践操作（1）教师布置任务：通过网络搜集关于信息高速公路的相关信息。
（2）学生分组进行搜集，整理所得信息。
（2）引导学生思考：如何更好地利用信息高速公路，提高自身素养？6. 布置作业（1）熟读课文《我家跨上了信息高速路》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于信息高速公路的小作文。
教学反思：六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，正确运用生字词。
2. 过程与方法：学生能够通过网络搜集相关信息，提高信息素养。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标1. 让学生了解信息高速公路的概念，理解其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。
二、教学内容1. 信息高速公路的概念及特点2. 信息高速公路对社会的影响3. 信息高速公路在日常生活中的应用4. 信息安全与隐私保护5. 适应信息时代的要求，提高自身信息素养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的概念、特点及其对社会的影响。
2. 教学难点：信息安全与隐私保护，适应信息时代的要求，提高自身信息素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受信息高速公路的魅力。
2. 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解信息高速公路的应用。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生运用信息技术进行交流、合作的能力。
4. 实践教学法：让学生亲自操作，掌握信息安全与隐私保护的方法。
五、教学准备1. 课件：制作关于信息高速公路的课件，包括图片、视频等素材。
2. 案例：准备相关案例，用于教学分析。
3. 实践材料：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等。
4. 讨论话题：设定讨论话题，引导学生深入探讨信息高速公路的影响。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，如教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国信息高速公路的发展历程，引导学生关注信息高速公路对社会的影响。
2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及特点，让学生理解信息高速公路的基本含义。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在日常生活中的应用。
4. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等，体验信息高速公路的便捷。
七、作业布置1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息高速公路在日常生活中的应用。
人教版语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案(1)
《我家跨上了信息高速路》教学要求：思想品德要求：激发学生使用电脑网络的兴趣。
知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。
能力要求：运用学过的电脑知识操作电脑。
重点难点：读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。
教具准备：课件、常规教学时间：两课时第一课时一、导入新课同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。
这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。
二、解题题目中的信息高速路指的是电脑网络。
课题是我家的电脑跨上了信息高速路。
三、初读课文，了解大意。
四、学习生字新词1、易读错的字：屏、宜2、区别形近字：捷――睫幕――慕购――沟3、理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有4、检查学生认识生字情况，比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解。
2）通过肢体语言理解。
3）在实际生活中理解。
五、学习课文1、课文共有几个自然段？主要讲了哪两件事？2、小组讨论，交流看法3、讲读第一自然段课文读课文，再讨论什么是“信息高速路”？它有什么作用？4、全班发言。
5、老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。
大家交流起来、"我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
"地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？学生的知识结构和认知能力是不同的，学习目标的设计要体现层次性原则。
所以我依据这一理论，让不同的学习小组自主选择协作讨论的问题。
学生可以浏览本课学习网站，可以上互联网，如果有条件的话，可以查阅相关书籍资料。
就非常方便而且快捷。
六、课堂作业设计（见后）第二课时一、导入上节课我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解什么叫电脑网络，他有什么作用。
人教三下《我家跨上了“信息高速路”》教案
《我家跨上了“信息高速路”》教案认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。
情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。
3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。
能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。
2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。
教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务。
要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学设计：教学过程教师活动学生活动媒体激趣引入同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情”“想不想再次看看飞天英雄的风采”“这个就是信息高速路给我们带来的好处”读课题体验网络的优势网络资源学习字词，读通课文根据自学要求来小组合作学习字词。
（1）读准字音。
（2）读字连词（3）读句想义老师范读课文，请你们来评评。
请你们选择你所喜欢的一节来朗读。
组内合作学习朗读交流。
感知课文媒体深入学习课文读第1节，讨论交流：从爸爸的话中你看出网络能给我们的生活学习提供什么帮助？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息。
（2）网络能与世界各地的小朋友建立联系。
（3）能上网购物、拍卖等。
小组朗读2——4节，用“网络能使我。
”来交流。
朗读课文全班交流找相关句子复制，粘贴用“网络能使我。
人教三下《我家跨上了“信息高速路”》教学设计
23、我家跨上了“信息高速路”教材简析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。
文章写的是上网经历，语言亲切。
课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。
行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对互联网的喜爱之情也显得亲切。
学情简析对于我校学生来说，电脑网络并不是什么稀奇的事，因为他们从一年级就开始上电脑课，好多孩子家里也有电脑。
教学中如何让学生对课文内容产生兴趣，更加深入地了解电脑网络的意义及用途，我觉得利用孩子本身的优势，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学好这篇课文，培养学生学习能力的关键。
目标预设1、会认“络、庭、敞、恋”4个生字。
会写“络、箱、迫”等14个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、读懂本课内容；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点正确、流利、有感情朗读课文；读懂本课内容；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识。
教学难点激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学准备CAI课件。
教学时间两课时第一课时教学流程一、激趣导入，读题质疑１．猜谜语。
（课件出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。
）（电脑。
）2、真是聪明的孩子！是呀，随着科学技术的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（电脑可以用来打文件、打游戏、聊天、听歌、看电影……）3、看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就齐读课题。
4、读了课题，你有什么疑问吗？（什么是“信息高速路”？“跨上信息高速路”是什么意思？“信息高速路”有什么作用？……）二、初读课文，解决疑问1、用自己喜欢的方式读读课文，划出生字、新词多读几遍，把课文读正确、流利。
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我家跨上了“信息高速路”123 我家跨上了“信息高速路”太好啦!太好啦!”听妈妈说,我家的电脑可以上网了,我情不自禁地欢呼起来。
2[①“情脑网络(luò)这个新鲜玩意儿,到底是怎样的呢?[②这个问句的作用是什么呢?]爸爸告诉我,电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭(tínɡ)都连在了一起。
4[③这一句作者用什么修辞手法来介绍电脑网络?]进入网络,就好像跨上了信息高速路,可以迅速找到所需要的各种信息,可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系,还可以进行网上购物。
有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。
络真的这么神奇?我带着好奇心,迫不及待地叫妈妈打开电脑,进入一个卡通网站。
不一会儿,孙悟空出现在电脑屏幕上。
5我目不转睛地盯着屏幕,米老鼠、唐老鸭、花木兰(lán)、黑猫警长,都笑眯眯地看着我,还伴着音乐做着各种有趣的动作。
“真神了!”我不由得赞叹起来。
[⑤这一段中的哪些词语写出了“我”对网络的喜爱?]段导读:本段写“我”亲身感受到了网络的神奇。
妈还带我访问了其他一些网站,里面的内容太丰富了:有体育新闻,有动物天地,有科技博览,还有音乐欣赏……真是应有尽有。
我感到地球一下子变小了,6[⑥为什么说地球变小了?]知识的大门向我敞(chǎnɡ)开了。
[⑦为什么说知识的大门敞开了?]1 ☜2①“情不自禁”“欢呼”说明了“我”十分兴奋。
3②用问句引出下文。
4 ③用比喻的修辞手法介绍电脑网络,形象生动。
④这句话准确形象地概括了电脑网络的作用,以及给人们带来的影响。
意思是说,有了网络,世界各地的人们就像居住在一个小村庄一样,互相传递交流信息十分方便、快捷。
5 ⑤“迫不及待”“目不转睛”“真神了”“赞叹”等词语写出了“我”对网络发自内心的喜爱之情,使读者感受出网络折射出来的无穷魅力。
6⑥这是“我”上了信息高速路,访问了许多网站后的感受,因为在网上能便捷地与世界各地取得联系,所以“我”感到地球一下子变小了。
段导读:本段写了“我”上网的一些情况。
妈还教我发电子邮件。
我试着给远在国外的表姐发了一个贺卡。
站在一旁的爸爸对我说:“过去寄一封信,对方要好几天才能收到,多慢啊!现在发一个电子邮件,对方几秒钟就能收到,真快啊!”妈妈说:“是呀,发电子邮件还能节约纸张、保护环境呢!”恋(liàn)恋不舍地下了网,心思还在那新奇的网络世界里![⑧“恋恋不舍”“还在”写出了什么?]爸爸说:“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!”我听写“我”更喜欢网络了。
1.初读课文,了解大意,理清文章层次。
2.自学本课的生字、新词。
生字、新词卡片,有关网络的资料。
一谈话导入1.随着科学技术的飞速发展,电脑已经悄然走进各个家庭。
同学们,你们跟电脑一定打过交道吧,可能你们还是电脑高手呢!能不能结合你们的亲身实践或搜集到的资料,谈谈你们对电脑的了解呢?2.今天我们就来学习有关电脑网络的文章。
3.板书课文题目,学生齐读。
4.看到课文题目,你们有什么问题吗?(什么是“信息高速路”?它有哪些功能?)相信读了课文,你们会有所了解。
二初读课文,掌握生字、新词1.出示自学提示。
(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音。
(2)联系上下文或查字典理解词语。
(3)借助字典及自学生字法,掌握生字字形,并注意书写。
(4)标出自然段序号,把不理解的句子画出来。
2.学生按要求自主学习。
3.汇报交流自学成果。
(1)出示生字、新词卡片,读准字音。
网络luò信箱xiānɡ博览lǎn敞chǎnɡ开寄jì信盯dīnɡ着笑⑦因为网上的内容非常丰富,可以在网上查找各种知识,参加各种网上学习,所以说知识的大门敞开了。
⑧“恋恋不舍”“还在”写出了“我”对网络的留恋。
眯mī眯米老鼠shǔ黑猫警jǐnɡ长迫pò不及待恋liàn恋不舍孙悟wù空(2)认清字形。
①找出生字的结构规律。
上下结构:箱警览寄恋左右结构:络悟盯眯敞秒半包围结构:迫唐注意:左右结构的字,在田字格中都是左窄右宽分布。
上下结构的字中,箱、警、览、寄,上短下长;恋上下等长。
②利用偏旁、部件的更换记字形。
换偏旁:络—格箱—厢迫—泊悟—梧眯—咪秒—妙恋—峦盯—叮换部件:络—织箱—篮迫—过悟—怀(3)书写指导。
①“鼠”字笔画比较多,共13画,注意笔顺:。
②“唐”字中间的竖要出头。
③“恋”字上部是“亦”的变形,没有钩。
(4)一字组多词。
络—网络脉络箱—信箱邮箱迫—紧迫迫不及待悟—领悟悟性敞—宽敞敞开秒—秒针争分夺秒(5)理解词语意思。
网站:某个企业、组织或个人在互联网上建立的网络站点,一般由一个主页和许多网页构成。
赞叹:称赞。
情不自禁:感情激动得不能控制。
应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
电子邮件: 指通过互联网传递的邮件,即用户之间通过互联网发出或收到的信息。
也叫电子函件。
(6)全文共有六个自然段。
三细读课文,理清文章的层次1.默读课文,说说课文讲了哪些内容。
(课文讲了以下三个内容:“我”家电脑可以上网了;爸爸告诉“我”互联网的作用;“我”在妈妈的指导下使用网络。
)2.文章可划分为四个部分。
第一部分(第1自然段):“我”家电脑可以上网了。
第二部分(第2自然段):爸爸告诉“我”网络的作用。
第三部分(第3~5自然段):“我”在妈妈的指导下使用网络。
第四部分(第6自然段):“我”更加喜欢电脑这个新朋友了。
3.再读课文,把你疑惑的部分找出来和大家共同研究。
(什么叫“信息高速路”?)4.解疑:课文中,爸爸就“信息高速路”作了解释,找到爸爸解释的话读一读。
(电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
进入网络,就好像跨上了信息高速路。
)四总结全文,拓展作业1.同学们,电脑网络就是“信息高速路”,可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息,就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样,所以人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”,把上网称作“跨上了信息高速路”。
2.搜集有关电脑网络的资料。
有条件的同学可以亲自上一次网,课下与同学们交流上网的体会。
1.现在大部分小学生家中都有了电脑,而且上网方便,学生大部分也都能熟练操作电脑。
上课伊始教师可以以问题:“你们家中都有电脑吗?你们熟悉网络吗?”为突破口,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。
2.本课生字的学习,教师可以继续运用前面学过的识字方法识字,利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
教学时要注意引导学生分析字的结构、发现规律,把字写正确、写端正。
1.初步认识网络的用途,体会网络的神奇,激发对网络和科学的兴趣。
2.实践活动:自学自悟,根据已掌握的资料,以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。
电脑,有关电脑网络的资料。
一复习导入上节课,我们基本上了解了“信息高速路”的意思,我们感受到不管世界有多大,通过网络都会拉近我们与世界的距离,共同探索科技领域。
今天这节课,我们会进一步认识网络的作用。
二深入学习课文,感受网络的神奇1.学习网络的作用。
(1)出声朗读第2自然段,想一想网络给我们的生活带来了哪些影响。
(①电脑网络可以查阅信息,可以迅速而便捷地了解周围的世界;②可以跟世界各地的人随时交流,建立联系;③可以进行网上购物。
)(2)电脑网络给我们带来了什么样的变化?用课文中的句子回答。
(咱们的地球就变成了一个小村庄。
)(3)为什么说地球变成了一个小村庄呢?结合自己掌握的资料,谈谈自己的理解。
(缩短人们因地域造成的距离,好像我们都生活在一起,一起学习,一起沟通,共享科技文化。
)过渡:网络对“我”来说也是新生事物,在和网络的接触过程中,“我”的心情发生了哪些变化?2.学习“我”上网的部分。
(1)“我”对网络的心情发生了什么变化?(开始上网情不自禁地欢呼,迫不及待地打开电脑目不转睛地盯着电脑,不由得赞叹恋恋不舍。
)(2)这样细致地描写“我”的心情变化,有什么好处呢?(这些语句的运用,不但表现了“我”的内心状态,更能折射出网络的魅力。
)(3)“我”在妈妈的指导下,有哪些真实感受呢?(动画逼真,感觉真神;网站的内容丰富,感觉到地球变小;给国外的姐姐发贺卡,几秒钟收到,感觉到速度真快,而且还知道发电子邮件可以节约纸张、保护环境。
)3.读一读“我”的感受带来的愉悦,感受网络的神奇,注意作者每一次的情感变化。
4.自由朗读最后一个自然段,这一段表达了“我”怎样的情感?(“我”恋恋不舍地下了网,说明网络的魅力深深地吸引了“我”,使“我”更加喜爱这个新朋友。
)三课外延伸,自主发挥1.联系实际说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。
上过网的同学,谈谈自己上网的所见、所闻、所感。
2.利用我们收集的资料,以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。
(1)要求:①要结合课文来介绍。
②可根据自己的课前了解或搜集到的资料来谈。
③组织语言,展开合理想象。
④介绍要清楚、明白。
(2)小组内互相交流。
(3)请小电脑专家来介绍电脑的用途。
四总结同学们,世界天天在变化,科技正在以你所预料不到的速度向前发展着,希望大家从小爱科学、学科学,长大去探索科学。
1.在学生初读课文、了解课文内容的基础上,可以要求上过网的同学,说说自己上网的所见所闻和自己的感受,从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。
然后引导学生反复朗读课文,加深对课文内容的理解。
2.网络对作者来说是新生事物,在和网络的接触过程中,作者的心情变化有明显的不同。
可以引导学生留意相关的词语,体会这样写的好处,使文章更加生动感人,而且还折射出网络的魅力以及作者对网络的喜爱之情。
23 我家跨上了“信息高速路”神奇电脑网络1.看拼音,写词语。
xìn xī(信息) wǎnɡluò(网络) biàn bù(遍布) xìn xiānɡ(信箱)zàn tàn(赞叹) chǎnɡkāi(敞开) xīn qí(新奇) ɡōnɡnénɡ(功能)2.用直线将加点的字与对应的字义连起来。
警．觉 警．报 警．感觉敏锐。
3.根据意思写出恰当的词语。
(1)感情激动得不能控制。
(情不自禁)(2)全国各地,有时也指世界各地。
(五湖四海)(3)其中的乐趣没有穷尽。
(其乐无穷)4.照样子,把两句话改写成一句话。
例:我们请刘教师指导大家写字。
(1)妈妈教我学上网。
(2)爸爸常劝我看一些课外读物。
(3)我帮助老奶奶过马路。
一 互联网互联网,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。
互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果,人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐等。