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小学语文阅读理解答题技巧大全
小学语文阅读理解答题技巧大全小学语文阅读理解答题技巧做阅读理解需要三个步骤。
首先是通读全文，把握大意，重视标题、开头段、结尾段和各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要花太多时间在生词难句上。
每读完一段，要及时概括段意。
其次是浏览考项，细读答题。
在掌握文章大意之后，可以浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
最后是复读全文，验证答案。
答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确、简洁、全面。
在阅读理解中，某句话在文中的作用分为文首、文中和文末三种情况。
文首可以开篇点题、埋下伏笔或总领下文；文中可以承上启下、总领下文或总结上文；文末可以深化主题或照应开头。
修辞手法在阅读理解中也有重要作用。
比喻、拟人可以生动形象地表达对象特性；排比可以加强语气，有气势；设问可以引起读者注意和思考；反问可以强调、加强语气；对比可以强调、突出；反复可以强调、加强语气。
在解答句子含义的题目时，需要注意句子中使用的表现方法，如比喻、对比、借代、象征等，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
在考虑是否能换词顺序时，需要考虑与人们认识事物的规律是否一致，该词与上文是否一一对应，以及这些词是否是递进关系，环环相扣，不能互换。
七、“××”词的优点使用“××”词可以生动而准确地描述事物的特征，同时激发读者的兴趣。
此外，这种用词符合实际情况，具有科学性。
八、“××”词的必要性不能删掉“××”词，因为它可以生动地描述事物，激发读者的兴趣，去掉就会失去这种效果。
此外，删掉“××”词会使句子变得过于绝对化，而使用“××”词可以准确地描述事物，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
九、XXX的概括归纳方法一：1.对于记叙类文章，应回答清楚人物在什么时间、地点做了什么事。
小学阅读理解答题技巧汇总
小学语文阅读理解答题万能公式1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：1它本身的作用；2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用不同修辞的作用及答题格式：A、比喻、拟人作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比作用：强调了……突出了……E、反复作用：强调了……加强语气F、反问作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子注意：①字数大致相同；②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）③在概念和现象上互相有联系；第三部分：段、篇词语（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
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小学语文阅读题答题技巧
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征
等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
小学语文阅读理解答题技巧总结
小学语文阅读理解答题技巧总结语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，也是提高语文能力的关键之一。
在阅读理解题中，学生需要通过阅读文章，理解文章的意思，并回答问题。
下面，我将总结一些小学语文阅读理解答题的技巧，帮助学生更好地应对这一挑战。
一、仔细阅读题目和文章在回答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和文章。
学生应该认真阅读题目，理解题目的要求，明确自己需要从文章中找到什么信息。
同时，学生也要仔细阅读文章，理解文章的主旨和细节，把握文章的逻辑关系。
二、注重关键词在阅读题目和文章时，学生需要注重关键词。
关键词通常是与题目要求直接相关的词语，通过寻找关键词，学生可以更快地找到答案。
例如，题目中可能会出现“为什么”、“怎样”等疑问词，这时学生需要在文章中找到对应的解释或方法。
三、注意排除法当遇到一道较难的阅读理解题时，学生可以尝试使用排除法。
排除法是通过排除错误选项，找到正确答案的方法。
学生可以先将明显错误的选项排除，然后再从剩下的选项中选择最合适的答案。
这样可以提高答题的准确性。
四、提炼关键信息在阅读理解题中，有时文章会给出大量的信息，学生需要提炼出关键信息，以便更好地回答问题。
学生可以通过标记或划线的方式，将文章中与题目相关的信息进行标注，以便于后续的回答。
五、细心审题在回答阅读理解题时，学生要细心审题，特别是在选择题中。
有时候题目会采用否定的方式，例如“下面哪个选项不是……”，学生要注意理解题目的含义，避免因为理解错误而选择错误答案。
六、多做练习语文阅读理解是一个需要不断练习的过程。
学生可以多做一些阅读理解的练习题，提高自己的阅读理解能力。
在做题过程中，学生可以总结经验，找出自己的不足之处，并加以改进。
总之，小学语文阅读理解答题技巧的掌握对于学生的语文学习至关重要。
通过仔细阅读题目和文章，注重关键词，注意排除法，提炼关键信息，细心审题，多做练习等技巧的运用，学生可以更好地应对阅读理解题，提高自己的语文能力。
小学语文阅读理解答题技巧
这时;中队长方萍手拿一个大纸包 走过来;对我说：别难过 这些都是同学 们送给你的学习用品 我给你买了一条 红领巾和一块中队委员的标志 来;我给 你戴上
玲玲;这是我爸爸给我买的精致的 彩色笔;我把它送给你
境困难依然收养了自己已故邻居的两个 孤儿这件事;想一想作者为什么要写这 些呢;从文中可以分析出作者的写作目
的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和 穷人宁可自己吃苦;也要互相帮主的高 尚品质
2分析课文的重点段 从文中找出中心思 想;如《卖火柴的小女孩》的第二段;描写
了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生 的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝;重新回 到冷酷的现实;再联系第一段和第三段惨
第三段：余下部分 段意：写看着同学们送给我 的学习和生活用品;听着一声声感人的话语;大颗 泪珠禁不住地滚下来
3 ③√
4 短文是按什么顺序写的 在正确答案序 号上打√ ①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
5 将一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬 改成被字句
将那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来 缩成最简句子
3 揭示表达 寄托 暗示了……的主题;深化主题; 突出主题等；
4 景物描写的作用交代故事发生的时间 地点； 渲染气氛;烘托人物心情；表现人物性格； 推动情节的发展
常见的角度有：形 声 色 态 味 形 色是视
觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态 ;味是触觉角度
文章的中心思想就是作者的写作意 图 目的 它是通过文章的字 词 段 篇的结
太阳身影消失了;只剩下一片神 奇的 美丽的云;令人想到仙境;想到梦 幻的世界
小学生的阅读理解答题技巧
小学生的阅读理解答题技巧阅读理解是学生在学习过程中必须掌握的一项重要技能。
通过阅读理解题，学生可以深入理解文章内容，提高阅读理解能力和思维逻辑能力。
下面将从扩大阅读量、注重提问技巧和锻炼归纳总结能力三个方面介绍小学生的阅读理解答题技巧。
一、扩大阅读量增加阅读量是提高阅读理解能力的基础。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多读各类读物，包括故事书、百科全书、报纸、杂志等。
通过扩大阅读量，学生可以积累大量的词汇和阅读素材，提高自己的理解能力。
此外，小学生还可以参加课外阅读活动或者加入阅读小组，通过和同学们一起分享书籍，互相借鉴，共同进步。
二、注重提问技巧在阅读理解中，提问是一个非常重要的技巧。
小学生需要学会提问，通过提问来激发思考和理解。
当学生阅读一篇文章时，可以在脑海中或者在纸上提出自己的问题。
这些问题可以是关于文章中的事实细节、主题、作者观点等方面。
通过提问，学生可以更好地理解文章的内容，有针对性地寻找答案。
三、锻炼归纳总结能力归纳总结是阅读理解中的重要环节。
小学生应该积极锻炼自己的归纳总结能力，学会从文章中抽取主要信息，并将其进行总结归纳。
在阅读理解题中，常常会要求学生根据文章内容回答问题或者归纳出文章的主旨。
学生可以通过划线标记关键词、段落等方式，帮助自己提取信息，有助于更好地回答问题。
总结：通过以上三个方面的训练和实践，小学生可以有效地提高阅读理解答题技巧。
扩大阅读量可以增加知识储备和理解能力，注重提问技巧可以激发思考，锻炼归纳总结能力可以提升整体阅读理解水平。
希望小学生能够通过不断的练习和实践，掌握好阅读理解技巧，取得优异的成绩。
小学语文阅读理解答题方法和技巧(必备) 全国通用
小学阅读理解答题技巧（详细）一、标题含义1、分析标题字词表层：（关键词本义、字面义入手、文章内容）2、分析标题修辞深层：（联系文章的人物形象，隐含的情感）3、分析内容主旨深层：（写作内容、作者情感、主题意思）4、分析背景、线索二、标题作用从以下方面入手（1）把握象征意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文章线索（6）文眼、揭示文章中心（7）吸引读者、新颖（8）修辞手法（先还原它的本义再分析作用）结构上：（1）设置悬念，吸引读者（2）点明行文线索或者感情线索内容上：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨2、交代故事发生的环境3、确定文章描写对象，确定感情基调4、富有哲理，引人思考三、文章结构总分总分总总分四、表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明五、写作顺序（一）按时间顺序（写人、事、景）（二）按地点变换（游记、参观、活动）（三）按事情发展顺序（起因、经过、结果）（四）按不同内容的类别顺序（说明、状物）六、表现手法象征、对比、烘托、前后呼应、托物言志、借物抒情、详略得当、想象、类比、渲染、白描、设置悬念、动静结合、先抑后扬。
（写作手法包括修辞手法、表现手法、表达方式）七、记叙手法的作用顺序：使文章事件叙述得有头有尾，脉络清晰倒叙：设置悬念，吸引读者插叙：丰富内容，曲折有致八、人称的作用第一人称：便于直抒胸臆，真实可信第二人称：亲切自然第三人称：可以多角度描写，能客观地展现生活，不受时空限制九、描写方法一、按内容分：（一）人物描写（外貌、动作、神态、语言、心理）（二）环境描写（自然、社会）（三）场面描写（四）细节描写（以小见大，于细微处见精神）描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
2018-2019-小学语文阅读理得分窍门-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文阅读理得分窍门一、做阅读理解的两个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的标题问题，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
(要做到认真读标题问题中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
)3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，驾驭主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用。
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的彼此关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，本身总结概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(3)概述法，用本身的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用本身的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点加以概述。
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小学语文阅读理解答题技巧汇总
（一）某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。