最新人教版小学音乐一年级上册精品课件：三角铁和铃鼓
三角铁和铃鼓 一年级上册音乐教案
【组织教学】师生问好，宣布上课。
【导入新课】1.《春晓》歌伴舞开场。
2.纸杯游戏导入。
【学唱歌曲】1.认识三角铁和铃鼓的几个组成部分。
引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口?这是为了在演奏时能够更好地震动，从而发出更好的声音。
2.三角铁和铃鼓的握持方式。
左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅助握持。
请你拿起三角铁，将绳环挂在食指上，注意左手的食指和大指。
请你们再拿起铁棒，三角铁没有固定音高但可以发出银铃般的颤音。
看大屏幕杨老师的示范。
请你也来试试。
铃鼓也是手鼓的一种，所以自然各种演奏技巧都和手掌、手指有关。
铃鼓也是手鼓的一种，所以自然各种演奏技巧都和手掌、手指有关。
铃鼓的基本技巧可以分成这几种：打点、滚奏、 Finger Roll 、 Thumb Roll 、手腕/膝盖等。
使用的场合各自不同，依照音量、速度、音色等要能自在的转换各种技巧才行。
要注意的是拿铃鼓时的姿势，由于铃会晃动和发生残响，把铃鼓维持45 度的角度可以使铃声不会太短或太长。
3.三角铁和铃鼓的演奏方式——单击法。
4.节奏一（长音）学习 X - - - |X - - - ||为歌曲《春晓》伴奏。
5.节奏二（短音）学习 0 XX X X |0 XX X X||敲击加入休止符的短音。
6.分组合作。
用双声部节奏为歌曲进行伴奏。
（1）师短音，生长音。
（2）分两组合作。
7.欣赏老师用三角铁和铃鼓为歌曲《两只小象》伴奏。
8.三角铁的另外几种演奏方式。
震音：来回敲击三角铁缺口的对角两边。
滚奏：在三角铁的铁环内画圆圈，轮击三边。
消音法：因为三角铁是金属乐器，敲击一个声音后会持续发出共鸣，所以要用五指指尖握持，达到消除余音的目的。
9.巩固测试。
测试一：三角铁和铃鼓有哪几个组成部分？测试二：PK游戏，三角铁和铃鼓有哪几种演奏方式。
【拓展延伸】1.欣赏有三角铁伴奏的交响乐，说一说这里用了哪种敲击方法，并介绍三角铁在乐队中的使用。
2.欣赏一段交响乐——李斯特第一钢琴协奏曲。
新人教版一年级音乐：三角铁和铃鼓-课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
认识并学习三角铁和铃鼓
三角铁
用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击， 发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击， 也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
三角铁
铃鼓
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一 对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。 鼓框： 一般为木质结构；小钹：铜制； 鼓皮：多用羊皮制成。 铃鼓属单皮膜鸣乐器， 直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身， 另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而 美妙的震音。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-三角铁和铃鼓(2)-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解三角铁和铃鼓的基本概念。三角铁和铃鼓是两种常见的打击乐器，它们在音乐中起到丰富节奏和增强表现力的作用。它们是音乐宝库中的重要组成部分，能够帮助我们更好地感受和表达音乐情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三角铁和铃鼓在歌曲《好朋友》中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现歌曲的友谊主题。
-在乐器协调方面，教师可以通过示范、分组练习等方法，让学生在相互配合中学会协调，同时关注学生的个别差异，给予个别指导。
-在情感表达方面，教师可以设置具体的情境，如请学生想象与好朋友一起玩耍的场景，帮助学生更好地理解歌曲情感，并通过音乐表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三角铁和铃鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用音乐表达快乐和友谊的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三角铁和铃鼓的奥秘。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生对节奏掌握仍然存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些节奏练习，帮助学生提高节奏感。同时，对于学生在讨论中提出的疑问，我要更加耐心地进行解答，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。
此外，在总结回顾环节，我意识到需要强调学生对本节课知识点的运用。在今后的教学中，我会鼓励学生们将所学乐器演奏技巧和音乐表达运用到日常生活中，让音乐成为他们表达情感、增进友谊的桥梁。
3.分组合作，进行三角铁和铃鼓的演奏实践，培养学生团队协作能力和节奏感。
4.引导学生用三角铁和铃鼓为歌曲《好朋友》创编伴奏，激发学生的创造力和想象力。
音乐人教一年级上册(2012年新编)《三角铁和铃鼓》教案
《三角铁和铃鼓》教学设计教学目标1. 了解两种打击乐器的外形、音色。
2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3. 能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重、难点1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
2. 能用正确的姿势演奏。
教材分析三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框和鼓皮两部分组成，直接用手敲击发声，无固定音高。
具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。
音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
教学过程一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出两种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”、“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、铃鼓。
例：要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合，剩下的留给铃鼓。
小学一年级音乐上(第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓)说课稿
小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友”，本节课的主要内容是学习乐器三角铁和铃鼓。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生认识和体验三角铁和铃鼓这两种乐器的特性和演奏方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多彩的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对乐器的认识和操作能力有限，需要在教师的引导下逐步学习和掌握。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生认识三角铁和铃鼓这两种乐器，了解它们的特性和演奏方法。
2.技能目标：通过练习，使学生能够正确地演奏三角铁和铃鼓，并能够合奏简单的乐曲。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角铁和铃鼓的演奏方法，能够合奏简单的乐曲。
2.教学难点：培养学生对乐器的操控能力，提高音乐节奏感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法。
情境教学法通过故事情节引导学生进入学习状态；游戏教学法通过趣味性强的游戏活动提高学生的学习兴趣；分组教学法让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识乐器：教师介绍三角铁和铃鼓的特点，让学生初步了解这两种乐器。
3.演奏练习：教师示范演奏三角铁和铃鼓，学生跟随教师一起练习，掌握演奏方法。
4.小组合奏：学生分组，每组选择一种乐器进行合奏，培养团队协作能力。
5.创意表现：学生自由发挥，用三角铁和铃鼓创作音乐作品，展示自己的才华。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐器演奏的注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：我们都是好朋友2.学习乐器：三角铁、铃鼓3.演奏方法：三角铁（摇动）、铃鼓（敲击）4.团队协作：分组合奏八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对乐器的认知程度，是否能正确说出三角铁和铃鼓的特点。
《第三单元 学乐器 三角铁和铃鼓》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《学乐器三角铁和铃鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对三角铁和铃鼓的基本认识，了解其构造和功能。
2. 掌握三角铁和铃鼓的演奏技巧，能够进行基本的演奏。
3. 通过实践，培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、作业内容1. 课堂笔记：学生需记录三角铁和铃鼓的基本构造、音高和功能，并尝试总结其演奏方法。
2. 基础练习：学生需完成以下基础练习：(1) 三角铁：尝试敲击三角铁的不同部位，感受音高的变化。
(2) 铃鼓：尝试在不同部位进行敲击，感受音高的变化，并尝试制造不同的节奏效果。
3. 演奏实践：学生需选择一首简单的歌曲进行演奏，注意节奏感和音色的控制。
4. 小组合作：学生需与同学合作演奏一首歌曲，注意配合默契，展示团队精神和音乐表现力。
三、作业要求1. 按时完成作业，并在完成作业后提交电子版作业，注明姓名和学号。
2. 作业中请注明遇到的问题和解决方法，以便老师及时了解学生的学习情况。
3. 演奏实践作业请录制视频或音频，以便老师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、演奏技巧、合作精神、音乐表现力等方面进行评价。
2. 评价方式：老师评价与学生互评相结合，参考学生提交的视频或音频资料。
3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，提供针对性的指导和建议，帮助其改进和提高。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将及时进行批改，并将评价结果反馈给学生。
2. 对于学生在演奏中存在的问题，老师将提供针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。
3. 学生可以根据老师的反馈，对自己的演奏进行改进和提高，也可以与其他同学交流学习，共同进步。
4. 对于未能按时完成作业或存在抄袭现象的学生，老师将进行批评教育，并要求其重新完成作业。
通过本次作业的设计，旨在通过三角铁和铃鼓的学习，让学生更好地理解和掌握音乐的基本知识和技能，同时培养学生的音乐表现力和合作精神。
通过完成课堂笔记、基础练习和演奏实践等任务，学生将更加深入地了解三角铁和铃鼓的构造、功能和演奏方法，并在实践中逐步提高自己的演奏技巧和音乐表现力。
人教版小学一年级音乐上册第三单元《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计
《三角铁》一、教学目标1、认识三角铁和他的组成部分，学会三角铁的几种演奏方式。
2、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。
3、听辨乐曲中三角铁的不同演奏方式，并尝试用不同的方式为不同的乐曲进行伴奏，感知乐器伴奏在乐曲中的魅力与作用。
二、学习者分析一年级的孩子们，积极活泼，但对音乐知识只有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。
但他们非常喜欢音乐课、喜欢新鲜事物、好奇心很强，想象力很丰富，对三角铁这个乐器充满好奇心，积极探索并乐于表现自己。
在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。
三、教学重难点分析及解决措施重难点：学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。
解决措施：从导入的游戏开始就为后面的双声部节奏打下基础，学习三角铁的演奏方式时由易到难、层层递进，并通过教师的手势指挥轻而易举的解决这个问题。
教学过程一、导入1.《春晓》歌伴舞开场（活动意图：熟悉歌曲感受歌曲节奏，为后面用三角铁为歌曲伴奏做准备。
多媒体运用：使用蒙层使版面整洁美观。
）2.纸杯游戏导入师：一首美妙的《春晓》将我们带进了愉快的音乐课堂。
上课前我们先来玩个小游戏放松一下，杨老师准备了8个纸杯，每个纸杯都代表一个四分音符，我们用“si”来表示这个节奏，当这个纸杯被带上帽子的时候我们用“大”。
让我们一起来试试好吗？（活动意图：在游戏过程中轻松学习两个节奏型。
多媒体：a.克隆：根据课堂需要使用方便有效b.班级优化大师集体评价）二、新授1.认识三角铁的几个组成部分（多媒体：a.蒙层、橡皮：学生回答后通过手背擦、手掌擦、橡皮擦等揭晓答案，利用多媒体各种功能激发学生兴趣b.放大镜，关灯）引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口?师解答：这是为了在演奏时能够更好地震动，从而发出更好的声音。
2.三角铁的握持方式师：左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅助握持。
小学音乐《三角铁和铃鼓》教案
小学音乐《三角铁和铃鼓》教案教学目标:1.了解《三角铁和铃鼓》这首小学音乐，并能正确演奏。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:1.掌握《三角铁和铃鼓》的曲调和节奏。
2.正确使用小乐器进行演奏。
教学准备:1.教师准备小乐器，如三角铁、铃鼓、木琴等。
2.复制一份《三角铁和铃鼓》的乐谱给每个学生。
教学过程:Step 1 导入新课教师播放《三角铁和铃鼓》的录音，让学生感受音乐的节奏和美妙。
引导学生谈谈他们对这首乐曲的感受。
Step 2 学习乐谱教师给每个学生发放一份《三角铁和铃鼓》的乐谱。
帮助学生了解乐谱上的乐谱线和音符的含义。
通过讲解音符的音高和不同线上的表示方法，让学生正确理解乐谱。
Step 3 学习演奏教师结合乐谱，向学生示范如何演奏三角铁和铃鼓。
首先，教师演奏整个小节的乐曲，然后逐个击打决定不同的音符。
在演奏时，教师用手指敲击不同的乐器来示范。
Step 4 分组练习将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器进行演奏，如三角铁、铃鼓或其他小乐器。
并指导学生根据乐谱进行练习和演奏。
让学生逐渐熟悉乐曲，加强练习。
Step 5 合作演出为了增加学生之间的合作和互动，教师组织学生进行合作演出。
每个小组轮流进行演奏，其他学生则进行观众聆听。
教师和同学们一起欣赏演出，评价每个小组的演奏。
Step 6 总结复习教师与学生一起回顾今天的学习内容。
复习乐谱的内容，检验学生对乐谱的理解程度。
并让学生分享他们对这首音乐的感受和体会。
拓展活动:1.学生可以尝试自己编写一段类似的小乐曲，并在班级中进行演奏。
2.教师可以引导学生研究其他不同音乐乐器的演奏技巧，并进行展示和分享。
3.鼓励学生观看其他音乐演奏的视频，拓宽他们的音乐视野。
评估方法:1.观察学生在乐器演奏中的动作和节奏是否正确。
2.评价学生在合作演出中的参与度和表现。
教学反思:通过本节课的学习，学生不仅了解了《三角铁和铃鼓》这首乐曲，还学会了正确使用三角铁和铃鼓进行演奏。
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请用三角铁为歌谣伴奏。
两只 小
象
哟啰 啰
河边 走
呀
哟啰 啰
扬起 鼻
子
哟啰 啰
钩一 钩
呀
哟啰 啰
请用铃鼓为歌谣伴奏。
两只 小
象
哟啰 啰
河边 走
呀
哟啰 啰
扬起 鼻
子
哟啰 啰
钩一 钩
呀
哟啰 啰
请用三角铁、铃鼓为歌谣伴奏。
两只 小
象
哟啰 啰
河边 走
呀
哟啰 啰
扬起 鼻
子
哟啰 啰
钩一 钩
呀
哟啰 啰
下面请同学们继续学习歌谣（第二段）。
3
三角铁和铃鼓
今天，老师请同学们认识两个新朋友。
三角铁
铃鼓
你能试着让它们发出美妙的声音吗？
三角铁
铃鼓
请总结一下，用怎样的演奏方法才能让它 们发出美妙的声音，请同学们再来试一试。
下面请同学们学习一首歌谣《两只小象》 （第一段）。
两只 小
象
哟啰 啰
河边 走
呀
哟啰 啰
扬起 鼻
子
哟啰 啰
钩一 钩
呀
哟啰 啰
好像 一
对
哟啰 啰
好朋 友
呀
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
请用三角铁为歌谣伴奏。
好像 一
对
哟啰 啰
好朋 友
呀
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
见面 握握 手
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请用铃鼓为歌谣伴奏。
好像 一
对
哟啰 啰
好朋 友
呀
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
请用三角铁、铃鼓为歌谣伴奏。
好像 一
对
哟啰 啰
好朋 友
呀
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
请用三角铁和铃鼓伴奏。
两只 小
象
哟啰 啰
河边 走
呀
哟啰 啰
扬起 鼻
子
哟啰 啰
钩一 钩
呀
哟啰 啰
好像 啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰
见面 握握 手
哟啰 啰