承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
九年级上册政治知识点总结
九年级上册政治知识点总结九年级上册政治知识点1在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任1. 个体和集体的关系?集体离不开个体而存在。
同时个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2. 集体利益和个人利益的关系?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3. 关爱集体的表现：① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
二、承担对社会的责任4. 如何承担对社会的责任?① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
5. 为什么要热心公益事业⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力三、做一个负责任的公民如何做一个负责任的公民?①承担关爱集体的责任②关爱社会③慎重许诺坚决履行诺言④勇于承认错误，并承担相应的责任⑤自觉承担责任，享受承担责任的快乐⑥学会反思自己的责任。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任在现代社会，人们普遍注重个体利益的最大化。
然而，个人的成功需要建立在集体发展的基础上。
因此，每个人都应该承担关爱集体的责任。
本文将就此话题阐述自己的一些想法。
集体的力量我们生活在一个充满竞争的社会中，竞争从一定程度上激发了人们内在的动力，推动着社会的进步。
然而，竞争也会带来一定的分裂与矛盾。
在这种情况下，集体的力量显得尤为重要。
当人们相互合作、相互支持，共同创造出更好的生活和发展环境时，集体的力量就体现出来了。
在企业、学校、社区等组织中，集体的力量是独一无二的。
只有通过深化合作、加强沟通和信任，才能将团队士气和创造力发挥到最高。
因此，每个人都应该主动承担起关爱集体的责任，积极配合组织的工作和规定，遵纪守法，尊重他人，创造一个良好的协作环境。
个体的奉献要想实现集体的力量，离不开每个人的奉献。
在日常生活中，我们可以通过小事来贡献自己的一份力量。
当我们发现其他人需要帮助时，主动给予帮助；当我们注意到环境需要保护时，保持环境整洁；当我们看到需要为集体做出努力时，尽自己最大的努力去完成。
这些看似微小的行动，却能营造出良好的团队氛围，凝聚人们的心灵，推动集体不断向前发展。
此外，在特殊时期，个体的奉献显得尤为重要。
例如，新型冠状病毒的爆发期间，许多医生、护士、志愿者不顾自身安危，冒着感染的风险投身到抗击疫情的第一线，展现了集体面对危机时的顽强精神和责任担当。
集体的保障承担关爱集体的责任，必须建立在保障集体利益的基础上。
政府、企业和组织等应该为集体成员提供必要的保障，包括优秀的管理制度、良好的劳动条件、合理的待遇和福利等。
这些措施不仅可以促进集体成员的工作积极性和生产力，而且可以避免因一己私利带来的破坏和分裂。
在现实生活中，我们也应该关注那些因各种原因而无法得到基本保障的集体成员，包括老年人、孤儿和残疾人等。
我们可以通过社会捐款、志愿者服务等形式，为这些弱势群体提供帮助和支持，缓解他们的困难和痛苦。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
承担关爱集体的责任
多项选择题 1．美国心理学家荣格曾经列出一个公式： I+WE=FULLY I。这个公式说明了
ABD
A．个人只有把自己融入集体中，才能最大 限度地实现自我价值 B．个人的价值只有在集体中才能得到充分 发挥 C．集体的利益大于个人利益，个人利益无 关紧要 D．只有在集体中，个人才能真正发挥自己
[名句赏析]
不怕巨浪高，只怕桨不齐。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语 万人操弓，共射一招，招无不中。 ——《吕氏春秋》 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。 ——邓中夏
1.理解两个关系： ① 个人和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系； 2.知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结个人只有 依靠集体才有无穷的力量； 2.懂得集体利益和个人利益是相互 依存的； 3.知道关爱集体的表现，积极承担 关爱集体的责任。
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计教学目标知识目标懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。
水平目标养成关爱社会的实践水平和热心公益、服务社会的水平。
情感、态度和价值观目标树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。
教学重点树立关爱社会的意识。
课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程３.各组交流。
４.教师指导、归纳。
依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在协助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
”结语做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。
板书设计附录一：日本殖民者的经济掠夺日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民实行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。
日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。
凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。
这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。
全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。
台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。
为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不但食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。
当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。
仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。
而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。
为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
003承担关爱集体的责任
标
测
评
★单项选择题：
1、集体与个体的关系是（ ）
①集体与个人是相互排斥的②集体的存在离不开个体
③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的
A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④
2、在集体中，个人对集体应该承担的责任有（）
①随手关闭水龙头，节约资源讲求环保的责任②帮助弱者，爱护低年级小同学的责任
重
点
集体利益与个人利益的关系；应该如何关爱集体．
难
点
在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾
学习方法
教师点拨，让学生进行相互讨论，怎样做到关爱集体，然后形成文字材料，读给同学们听。
学
习
过
程
[一]提出问题，学生看书自学
（预习课本19---21页，找出以下问题的答案）
1、集体和个体的关系如何？
2、集体利益和个人人利益关系如何？
政治导学案设计
题目
承担关爱集体的责任
课时
1
学校
星火
一中
教者
孙嘉飞
年级
九年
学科
政治设计Biblioteka 来源自我设计教学
时间
2012- 9-8
学
习
目
标
知识与能力目标；集体利益与个人利益是相互依存的。
过程与方法目标；要有帮助他人，服务社会的能力。
情感.态度与与价值观目标；要有帮助他人，服务社会的能力，自觉履行责任做责任的主人，享受承担的快乐.
③文明上网，维护校园网站的责任④爱护公物正确使用校园设施的责任
A②③④B②③C①②④D①②③④
3、“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们（）
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一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。——谚语
一滴水只有放进大海，才能永不干涸。——雷锋
/amjsmgdzyy15/
/hgxe/
为什么说关爱集体人人有责
（点击图片播放动画：爱管闲事的李泽群）
① 一个良好的班级需要像李泽群这样的“管事大王”吗？ ② 如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是 怎样的情形？ ③ 我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？ ④ 如何帮助那位值日生改正错误的认识？
/amjszryl8/
逃命的野牛 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿 草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头野牛一 哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股， 这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速 冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受 敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的 牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命 之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断 战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
请同学们分组讨论、交流。
/amjsbbindzyx17/
关爱集体的表现
（点击图片播放动画：陈涛的烦恼）
请同学们分组讨论、交流。
/amjssjb22/
关爱集体的表现
关爱集体的表现之一：自觉维护，服从安排，贡献 才智。 关爱集体的表现之二：发扬集体的好作风，解决集 体遇到的困难。 关爱集体的表现之三：求同存异，团结他人，发挥 集体力量。
① 一只狮子能最终战胜野牛吗？为什么？ ② 面对体积比狮子大，数量比狮子多的野牛，狮子 为什么会获胜？ ③ 这个事例给我们什么启示？
/mssjbxz40/
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会
干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一 起的时候才能最有力量。”集体离不开个体，个体 也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。自己 的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众 的力量，才能抵达成功的顶峰，同时帮助更多的人 成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。
/amjsamdc6/
第二课 在承担责任中成长
/amjsbjl9/
16岁意味着什么
小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着 什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长 大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我 们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也 因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。男 子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。 孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。” 小刚妈妈的回答给你什么启示？
/bbindt40/
为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、 爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的 家。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢？
/amjscpyx10/
关爱集体的表现
（点击图片播放动画：小铭的困惑 ）
①小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ ②如果你是小铭，你会作出怎样的选择，去见表哥还是按时 上学？
③当个人利益与集体利益发生矛tdzyx16/
关爱集体的表现
（点击图片播放动画：刘阳的难题）
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出谋划策
一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成 长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。
请你为改变班级不良现象提出建议。
/amjstytz13/
大河有水小河满，大河无水小河干。——谚语
/amjsxstz27/
一起来听歌曲《众人划桨开大船 》。
一支竹篙呀，难渡汪洋海。 众人划桨哟，开动大帆船。 一棵小树呀，弱不禁风雨。 百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。 一加十，十加百，百加千千万。 你加我，我加你，大家心相连。 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前。 一根筷子呀，轻轻被折断。 十双筷子哟，牢牢抱成团。 一个巴掌呀，拍也拍不响。 万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前……
/bbinbcgs29/
/amjsbywz4/
集体与个人的关系
集体与个体
集体是由许多人合起来的有组织的整体，集体不能离 开个体而存在。
个体是指单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有
无穷的力量。
想一想：个体能离开集体吗？
/amjssjtz23/
众人拾柴 火焰高
为什么众人拾柴会火焰高？
/amjsbbindzyy20/
一个和 尚有水喝， 三个和尚没 水喝。
为什么会出现 三个和尚没水喝的 现象？
“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力！
/amjswltz26/
/amjsdzyy14/
/bbinmfsw35/
个人利益与集体利益的关系
情景模拟 人物：某校九年级（3）班的一些同学。 情景一：小丽只关心自己的学习，很少参加集体活动。 这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加。
情景二：明明上课时总爱讲话，既干扰周围同学，又 影响了老师教学。 情景三：李涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天， 教室里又脏又乱。 ① 这个班级的学生会受到什么影响？ ② 如何改变班级的这种状况？ 我们班存在这些现象吗？还有其他不文明的现象吗？