承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计
一、教学目标：
①知道个体与集体的关系
②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益
③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感
二、教材分析：
本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点
教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析
九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：
小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等
六、教学过程：
（一）导入
教师ppt 展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？
学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望-…
团结就是力量，牺牲精神-…
教师展示课题：承担关爱集体的责任
提问：谁来承担关爱集体的责任
学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了
教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体—
教师：ppt展示雷锋同志的一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸。
”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益在这样的关系？教师ppt 展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变
4个人利益，提问是否两者也存
化，这种变化对个体的影响？
学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好
教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响
教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
教师提问：那当集体利益与个人利益发生矛盾时，我们该如何取舍？（ppt展示镜头三案例：参加学校音乐演出与去游乐场的艰难选择）如果是你，你会如何选择？为什么？
学生思考并回答：我会选择去参加音乐演出，因为这是班集体的事情，不能因为我一个人而耽误...............
教师夸奖学生，并小结：当集体利益与个人利益发生矛盾时，我们要把集体利益放在首位。
（三）模块二：相关链接
教师ppt展示谚语：大河有水小河满，大河无水小河干，说明把集体利益放在首位的原因教师讲授：从权利与义务的关系来看，集体保障我们个人的利益，我们也负有关爱集体的义务，负有关爱集体的责任，因此要把集体利益放在首位
教师提问：那么，当集体扩大为国家时，我们该怎么样处理个人利益与集体利益？（ppt
展示视频：2014年感动中国人物之一黄旭华事例）
学生观看视频后回答：我们也应该把国家利益放在首位-•…
（四）模块三：关爱集体，人人有责教师承接：作为学生，我们关爱集体，首先要关爱自己的班集体教师ppt展示案例（管事大王的故事），提问：小李是真的多管闲事么？你们班级有这样的“管事大王”么？
学生思考并回答：不是，他是关心自己班级.......... 虽然他不是班干部，但是也班
级的一份子，有责任关心班级.........
学生：我们班也有这样的“管事大王”（没有• • ••）教师小结：关爱集体，人人有责
学生分小组讨论：列举你自己或者班级其他同学关爱集体的具体事例？夸一夸你的同学们！（比如平时上课、早操、集会、打扫卫生、运动会、班级评比、学校某次竞赛等等）学生展示回答：上课认真听讲，积极发言，运动会上，积极发挥自己的优势，参与比赛，
根据需要，服从安排.................
教师提问：我们常说人多力量一定力量大，今天就来辩一辩，全班分两大组，一组辩题为人多力量大，另一组为人多力量不一定大，可列举一些谚语和经典故事说明。
学生分组讨论并展开辩论：打扫卫生、拔河人多比人少肯定力量大............. （众人
拾柴火焰高）
学生分组讨论并展开辩论：人心不齐，各管各的，例如三个和尚没水喝- …
教师小结：人心齐，泰山移。
关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
教师：通过以上的讨论、辩论，我们知道关爱集体，从小事做起，学完本课你可以为班级做些什么呢？说说你的想法吧！
学生（班干部）思考并回答：做好自己的本职工作，为班级同学服务- •…
学生（普通学生）回答：做好值日，好好学习，运动会上............
（五八模块四：教师寄语
我们每一个人都是集体不可缺少的部分，只有人人树立起关爱集体的责任意识，主动关心、爱护集体，集体才能成为我们依恋的家！希望你能成为集体骄傲，集体更是你最大的骄傲！
（六）小结：
1、集体与个体之间的关系：集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量
2、集体利益与个体利益的关系：相互依存
3、关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
（七）练习：
1、“花在枝则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”你对这句俗语的理解是（）
A.集体是个人生存的依靠、成长的园地
B.集体的发展离不开每个成员的努力
C.个人利益的实现会促进集体的发展
D.既要尊重集体利益又要维护个人利益
2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句俗语的意思是（
A.集体合作的力量是无穷的
B.做任何事情都要借助朋友的力量
C.在竞争中要发扬合作精神
D.只要朋友做有益的事情，就要竭尽全力帮助
3、下列做法中，属于关爱集体的表现的有（）
①随手关掉学校洗手间的水龙头②星期日到班级出黑板报③只要管好自己的学习就行，别的事情无需过问④让别的同学帮忙打扫卫生
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4、某校八年（3）班的纪律、卫生情况一直很糟糕，在这样的环境里学习，效果
很差。
本学期开始，一些成绩好的学生自发组成了”纪律、卫生监督小组“和” 学习辅导小组“。
这样做虽然占用了一定的学习时间，但这些同学的成绩反而有
一定的提高，班集体也被评为”优秀团队。
“
这个现象说明了什么？
（八）板书：
承担关爱集体的责任
1、集体（利益）与个体（利益）之间的关系：集体利益二^个人利益
2、关爱集体，人人有责：表现
七、教学反思
本课教学注重学生情感价值观的形成，树立关心集体的责任意识。
首先要正确认识并正确处理集体与个人、集体利益与个人利益之间的关系。
其次也是本课的难点，要突破难点，让学生树立“我是集体一员”的归属感，自发形成关爱集体的责任意识。
从教学设计来看，在教学中较注重教师的教，学生的学在实际教学中效果没有想象中的好，脱离原本设计意图。
教学中教师运用教学方法欠缺考虑实际情况，学生在配合过程中出现了许多问题。
理论只是过于简单带过，活动讨论还不够深入，让学生有个深切的认识和感悟，在以后的教学中，思品的课程需要更多的能让学生“共鸣”，而不是浮于表面的认识。
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
九年级思品第二课第一框《承担关爱集体的责任》
第一框Βιβλιοθήκη 承担关爱集体的责任二、学案引导 自主学习
学生自读课文五分钟，思考以下问题。 1.个人利益和集体利益的关系怎样？ 2.如何关爱集体？ 3、在集体生活中学会正确处理集体利益和个 人利益关系？
三、聚焦主题 合作探究
故事1：很久很久以前，有个国王，他有十个 儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间 勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天， 老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。 于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭 来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻 一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十 支箭，并把这十支箭 紧紧地捆扎在一起，让 十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折 不断。
3、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存 小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的 力量。
众人拾柴火焰高！ 人多力量大？
三个和尚.swf
1、为什么三个和尚没水喝呢？ 2、集体的力量取决于什么？
三、集体的力量取决于什么？
不仅取决于成员的数量
更取决于成员之间的组织和配合
胡锦涛：以团结互助为荣 以见利忘义为耻
这三个故事共同说明了什么道理？
一、集体利益与个人利益的关系
1、集体利益与个人利益相互依存 2、集体利益保障个人利益，保障 个人利益是集体的责任 3、个人应关心和维护集体利益
小铭一大早就遇到了难题： 几年没见的表哥打来电话，说他 正在火车站，半小时后要转乘飞 机离开，希望小铭7时30分到火车 站见一面。小铭很想见表哥，但 如果见表哥就会上学迟到，班集 体会因此失去流动红旗。去还是 不去？在犹豫中，时间一分一秒 地过去了……
1、小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
－－－不知道如何处理个人与集体利益的关系
2、我们应该如何关爱班集体？
江苏省溧水县孔镇中学九年级政治全册第二课第1框承担关爱集体的责任教案新人教版
承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为甚么毕业20年后仍能感遭到当初班集体的暖和?】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只需紧紧地依托集体,才能有无量的力量【这个班级的先生会遭到甚么影响?】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。
只需保护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因而,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更该当积极关心和保护集体利益。
2、关爱集体人人有责【李泽群是多管正事吗?】──不是,是关爱集体的表现。
(1) 为甚么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只需人人都自动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们迷恋的家。
【小铭为甚么犹疑?】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体?关爱集体的表现:①盲目保护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极自动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好风格,经过本人的努力解决集体遇到的困难。
⑶在集体中能求大同存小异,擅长团结别人,让集体发挥出更大的力量。
第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,领会“团结就是力量”,能够盲目保护集体的荣誉和利益。
教学目标知识与技能:集体利益与个人利益彼此依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人该当积极关心和保护集体利益,关爱集体、人人有责。
培养先生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。
过程与方法:经过讨论、探求等方法,讨论集体与个人的关系,和如何践行关爱集体的能力。
情感态度价值观:培养先生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点个人利益与集体利益相联系。
教学难点关爱集体人人有责。
教学手腕电子课件教学方法讨论、探求课前预备先生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程导入:介绍《红杉树》出示影象和文章《红杉的启示》发问先生:这篇文章给你甚么启示?先生交流后回答预测:以初三先生的理解力都会说到个人与集体的关系。
承担关爱集体的责任2
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1.知识目标(1)认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
(3)知道集体利益与个人利益相互依存。
(3)懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2.能力目标(1)正确认识集体利益与个人利益的关系。
(2)具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
(3)发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3.情感、态度与价值观目标(1)树立责任意识。
(2)体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
(3)培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1.集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2.如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一:指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责 任，你才会更加成熟。
”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有 学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大 的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内 容。
方法二：（备选）教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后 果，知道了承担责任的代价及回报。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任? 这就是第二课要学习的内容。
承担关爱集体的责任人教九年级全一册课件
承担关爱自然的责任
保护自然环境是每个人的责任 ，需要从自己做起，从身边的 小事做起。
关爱自然，需要尊重自然、保 护自然、利用自然，与自然和 谐共处。
保护自然环境是每个人的义务 和使命，需要以实际行动来履 行。
以实际行动关爱自然
01
02
03
04
以实际行动关爱自然，需要从 自己做起，从身边的小事做起
承担关爱集体的责任 人教九年级全一册课
件
目录
• 承担关爱集体的责任 • 承担关爱社会的责任 • 承担关爱自然的责任
01
承担关爱集体的责任
关爱集体，人人有责
01
集体是相关。
02
每个人都是集体的主人，对集体 负有责任，每个人都应该以主人 翁的态度关爱集体。
积极参与环保活动，如义 务植树、垃圾分类等，为 改良环境做出贡献。
03
承担关爱自然的责任
关爱自然，人人有责
自然环境是人类赖以生存的家园 ，保护自然环境是每个人的责任
。
人类活动对自然环境产生着深远 的影响，需要自觉地承担起关爱
自然的责任。
保护自然环境是全社会的共同义 务，每个人都应该积极参与其中
。
02
承担关爱社会的责任
关爱社会，人人有责
每个人都应该关注社 会的和谐与稳定，积 极参与社会建设。
每个人都应该以身作 则，传递正能量，引 导社会风气。
每个人都有责任为社 会的进步和发展做出 贡献。
承担关爱社会的责任
01
02
03
关注弱势群体
为需要帮助的人提供支持 和关爱，如贫困家庭、残 疾人、老年人等。
。
减少使用一次性塑料制品、勤 俭用水和用电等都是关爱自然
第三课时：承担关爱集体的责任
学习收获
• • • • • 个人与集体的关系 个人利益与集体利益的关系 为什么要承担关爱集体的责任 怎样承担关爱集体的责任（表现） 体会“团结协作”的重要性
谢谢观赏
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填报比赛项目时 没有突出的运动才能，但有能 力参加 不适合竞赛 比赛项目冲突 在大本营中
根据特长，踊跃报 名 勇于尝试，参与第一 当拉拉队，后勤保障，联络员 …… 从大局出发，以集体利益为重 不擅自离场，爱护卫生， 为所有参赛同学加油
四、承担关爱集体的责任的表现
• 表现一：自觉维护集体的荣誉和利益，服 从集体的安排，积极主动地为集体的建设 贡献才智。 • 表现二：发扬集体的好作风，通过自己的 努力解决集体遇到的困难。 • 表现三：在集体中能求大同存小异，善于 团结他人，让集体发挥更大的力量。
第二课 在承担责任中成长
第一框题 承担关爱集体的责任
加州红杉的秘密
美国加利福尼亚州，生长着世上最高的树——红杉。 这棵106米高的红杉已经750多岁了。 树上，两位科学家正在传递样本。 红杉是浅根植物，因此它们能将扎根的能量 用来向上生长，并快速地吸收大量养分。 “那狂风暴雨一来，不是很容易就被 连根拔起吗?”
• 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益， 个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体 利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊 重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 • 只有人人主动关心,爱护集体,为集体的建设出力，集体才 会真正成为我们依恋的家。
四、承担关爱集体的责任的表现
集体的力量不仅取决于成员数量的多 少，而且取决于成员之间的组织和配 合。“人心齐，泰山移”，团结的集体 才具有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
3《承担关爱集体的责任》
• 3.我们生活的集体常有些不和谐的音符，以下表 现属于不和谐和音符的是（ ） • ①对集体的事情漠不关心 ②搞“小团体”，影响 团结 ③讲“哥儿们义气” ④懂得欣赏别人，赞赏 别人的优点和长处 • A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
• 4.下列比较容易受到同学们赞扬的同学是（ ） • ①为班集体发挥个人作用 ②弘扬正气，主动帮助 有问题的同学 ③个性张扬不顾及别人的感受 ④通 过自己努力解决集体遇到的困难 • A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
• 5.一部优秀电影，是演职人员集体创作的结晶，有导演的功劳，有演 员的功劳，也有编剧、化妆师、摄影师的功劳。这一事例说明（ ）
• ①集体离不开个体而存在②个体可以不依靠集体③个体只有紧紧地依 靠集体，才能有无穷的力量④良好的集体，离不开个体的付出和支持
• A.①②③
B.②③④ C.①②④
D.①③④
（2）个人只有在集体中才能生存发展，才 能发挥无穷的力量。所以个人更应该积极关 心和维护集体利益。
我们应该如何关爱集体？
1.主动关心爱护集体，自觉维护集体的 荣誉和利益，服从集体的安排，积极主 动地为集体建设贡献才智。
2.为发扬集体的好作风，通过自己的努 力解决集体遇到的困难。
3.在集体中能求大同存小异，善于团结他人， 让集体发挥出更大的力量。
• 6.“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首要要求。 对此，看法不正确的是 • A.关爱集体，有团队精神是衡量现代人才的标准之一 • B.人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做 • C.只有人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 • D.只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智
集体的力量取决于什么？
众人拾柴火焰高！
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。