承担关爱集体的责任教案
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计[课标要求]正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并积极发挥作用，在集体活动中体会温暖与力量。
[教学目标]：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体,人人有责。
知识目标：能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力情感态度和价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
[教学重点]个人利益和集体利益的关系。
[教学难点]关爱集体，人人有责。
[教学方法]情景体验，讨论探究教学过程：导入新课：播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）（1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
承担关爱集体的责任（板书）讲授新课：活动一：分析下列名言的含义：花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。
学生思考，回答，教师总结。
小结：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体的关系（板书）活动二：讨论交流：P19探究活动（1）我们班级有这种现象吗？有没有其他不文明行为？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。
承担关爱集体的责任教学设计
承担关爱集体的责任教学设计承担关爱集体的责任是九年级政治第二课的第一框题，本框题主要让学生认识到集体和个体的关系，增强关爱集体和社会责任感。
以下是我为你整理的承担关爱集体的责任教学设计，希望能帮到你。
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1.知识目标(1)认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
(3)知道集体利益与个人利益相互依存。
(3)懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2.能力目标(1)正确认识集体利益与个人利益的关系。
(2)具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
(3)发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3.情感、态度与价值观目标(1)树立责任意识。
(2)体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
(3)培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2. 如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么?”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢;因为只有勇于承担责任，我们才能无私;也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示?学生回答(略)。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任?应该承担哪些责任?这就是第二课要学习的内容。
人教版九年级思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
2
2．为什么三个和尚却没水喝？
3
1
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好 的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业 20 年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 1 集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 2 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此， 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。 1 为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主 动关心、爱护集体，为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系 2 如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡 献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互 依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益, 关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风， 善于团结他人。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。
2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。
3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。
二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。
这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。
那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。
2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。
班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。
这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。
班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。
班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。
3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。
我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。
初中思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】知识与技能通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。
树立关爱集体，人人有责的意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。
【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1.集体和个体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.我们应该如何关爱班集体？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1.只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2.上课时常有人讲话，影响老师教学；3.卫生打扫马虎；4.走在路队中爱讲话；5.晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1.这个班级的学生会受到什么影响？2.如何改变班级的这种状况？讨论二：1.为什么众人拾柴会火焰高？2.为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《团结就是力量》，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。
教学设计4：承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任一、教材依据人民教育出版社九年级《思想品德》第一单元、第二课、第一框《承担关爱集体的责任》。
二、设计思想【设计理念】从有利于学生身心健康、有益于集体等角度，关注学生在日常学习、生活中的细微表现，引导学生反思自己履行对集体责任的情况；观察哪些热爱集体，关心集体利益同学的表现，在反思和比较中进行自我教育，增强关爱集体的责任【教材分析】本框主要从我是集体一员和关爱集体两个方面展开。
着重让学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系，激发学生自觉承担关爱集体的责任。
既承接了学生前面对“责任”的认识、"自己对自己负责"的学习，又为后面学习《承担关爱社会责任》奠定基础。
【学情分析】部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任。
对集体要求多，却不愿履行对集体的责任。
三、教学目标【知识与能力】通过教学是学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系。
自觉维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，在集体中团结他人。
提高学生关心和维护集体利益的能力。
【方法与途径】运用典型事例与比较法，感染学生、教育学生。
运用学生讨论与反思的方法，引导学生形成关爱集体的良好习惯。
【情感与评价】关注学生内心感受，采用学生自评与老师评价相结合的方式，让学生树立集体归属感，培养学生热爱集体的情怀。
四、教学重、难点：个人利益与集体利益的关系，如何关爱集体是本节的重点；学生对个人利益与集体利益的理解是难点。
五、教学准备教师准备：《众人划桨开大船》光碟，制作“集体树”课件，观察、了解学生关心集体的情况。
学生准备：搜集班级中不关心集体学生的表现，班级中热爱集体的典型事例；制作卡片的彩纸和彩笔。
六、教学流程（一）导入新课：学生欣赏歌曲《众人划桨开大船》（多媒体播放）师：听完这首歌，同学们有什么感受？生：人多力量大生：团结就是力量生：我们要相互团结，关心集体师：我们班集体犹如一艘船，每一位学生就是舵手，要让这艘船乘风破浪、永远前行，就需要我们每个同学自觉承担关爱集体的责任。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、教学目标1.了解个人与集体的关系，理解集体意识的重要性；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感；3.引导学生积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感。
二、教学内容1.个人与集体的关系；2.集体意识的重要性；3.担当集体成员的意识和责任感；4.积极参与集体活动。
三、教学重难点1.教学重点1.引导学生了解个人与集体的关系；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感。
2.教学难点1.如何引导学生认识到集体意识的重要性；2.如何引导学生积极参与集体活动。
四、教学方法与手段1.观察法：通过观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任；3.实践法：通过组织集体活动，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
五、教学过程1.导入（5 min）通过展示一些群体性事件的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讲解（15 min）通过视频、PPT等形式，讲解集体意识的重要性，以及担当集体成员的意识和责任感。
3.小组讨论（20 min）将学生分成小组，让他们探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任。
4.实践活动（40 min）组织学生参与集体活动，让他们亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
5.总结（10 min）通过讨论或个人思考的方式，让学生总结今天所学的内容。
六、教学评价1.观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.小组讨论的过程和成果；3.学生参与集体活动的表现和反馈。
七、教学后记本次教学尝试了以实践为主的教学方式，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性，培养其担当集体成员的意识和责任感。
教学效果良好，但在整个教学过程中，学生的参与度和热情仍需加强。
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计（精选2篇）九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计篇1[课标要求]正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并积极发挥作用，在集体活动中体会温暖与力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在承担责任中成长——承担关爱集体的责任[教学目标]1.知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责；2.过程与方法：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人。
3.情感、态度与价值观：培养学生“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。
[教学重难点]1.重点：个人利益与集体利益关系2.难点：关爱集体人人有责[教学方法]活动教学、情景教学、案例教学、讨论等[教学手段]多媒体教学[教学课时]一课时[课前准备]个人与集体关系的故事或文章[教学过程]1．设置目的：分男、女两队比赛方式进行本课教学，一方面可调动学生积极性，调节课堂气氛，另一方面培养学生合作意识，体会团结就是力量，扣紧主题。
2．导入新课：同学们，大家好！很高兴能够认识大家，希望短暂的45分钟带给大家的不仅是知识，还有快乐。
昨天来到侨中我听说咱们九年1班的同学个个都很优秀，不过女生好像说更出色，样样超过男孩，我不知道是不是真的？（询问男生）。
你们服气吗？要不要比看看？今天老师就给咱们男生证明自己的机会。
我们来比一比，首先师来定一个规则：全班分为男、女两分队：少男队、少女队，由老师设置问题，谁先举手抢答先得分的礼物送给大家。
出示图像和文章。
《逃跑的野牛》和《合作的蚂蚁》设置目的。
通过两种不同情境对比让学生感受个人与集体的关系。
3．思考：（1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？（2）蚂蚁靠什么力量逃离火海，如果不这样做会有什么结果？（3）两组不同镜头带给你怎样思考？学生交流后回答。
预测：以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。
一、我是集体一员1．集体和个体关系教师出示一根筷子（将其折断）和一捆筷子（折不断）说明团结就是力量。
活动：用故事、格言自然现象让学生也说一说个人与集体关系。
教师出示女排幻灯片说明金牌的获得是集体每一位队员合作的结果。
归纳总结：从同学的交流中我们可以得出的观点是什么呢？集体的存在离不开个体（回归课本P19）个体只有依靠集体才能有无穷的力量过渡：我们的家是不是一个集体。
假如你们的家经常吵架你有何感受？很和睦团结你又有何感受？活动一：实话实说喜欢你的“家”吗？说说你火成的“家”的故事，看谁说得最好，教师可提示引号的家，也可联系班级对自己的影响。
活动二：瞧一瞧九年（3）班1.小红只关心自己的学习，很少参加集体活动这一次班级组织一场拔河比赛，她又找借口没参加。
2.强强上课时总爱讲话，既干扰了周围同学，又影响了老师教学。
3.刘阳打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。
讨论：（1）为什么出现这样风气不好的班级，班级成员没有责任。
（2）这个班级学生会受到什么影响（3）如何改变班级这种状况。
归纳总结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体对于生活在其中的每个同学发展都是有益的这同时也说明集体利益与个人利益副板书。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体利益，个人利益是集体中每个成员努力结果，因此集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
2.集体利益和个人利益关系集体充分尊重和保护个人利益个人应关心和维护集体利益过渡：既然集体对个人的影响这样大，从责任的角度讲，我们每个人作为集体的一分子应当承担哪些责任？学生讨论后自由发言。
预测：学生会说到关心集体爱护集体荣誉等。
归纳总结：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（二）关爱集体，人人有责1.关爱集体的意义班集体就是我们的家，那我们家应该是什么样的。
活动三：用词语描绘你所喜欢的班集体（比一比）规则，在一分钟内，每组派代表同时上台，（接力赛形式）写出喜欢班集体形容词，赛后可请学生一起朗读。
过渡：要想创建理想班集体并非易事，需要每个人共同努力，你能为班集体做点什么呢？活动四：畅所欲言你能为班集体做些什么？归纳总结：同学们能为班级做的还有很多很多。
2.关爱集体表现（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，利用班级资源，如课堂上的荣誉、卫生等从班级建设、班级评比、班级给他人、给任课教师印象等角度。
引导学生思考一要“自觉”，人人都是集体主人，人人都有责任维护集体荣誉和利益。
（2）发扬集体好作风，解决集体遇到的困难，引导学生反思集体的“好作风”。
但可能学生说不出来，对此教师要作好引导（3）求同存异，团结他人指出求不同，是让集体有共同奋斗目标，存小异，是让集体的每个成员保持个性。
这也体现了集体利益与个人利益关系。
活动五：测一测（片断略）通过小测检验学生对如何爱集体知识掌握情况。
单项选择题:1、雷锋说:“一滴水只有放进大海里才能永远不干涸。
个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候,才能有力量。
”这说明: ( )A、集体不能离开个体而存在B、个体只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量C、集体利益和个人利益是密切联系的D、集体应充分尊重和保护个人利益2、“一粒沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。
”这句话告诉我们的道理是:( )①个人只有融入集体才有力量②团结的集体才有力量③集体离不开个人④集体的力量大于个人的力量A①②③④B①②③C①②④D①③④3、进入九年级后,课业负担比过去加重了许多,小李同学的成绩也有所下降。
小李认为是班干部的工作让他的学习受到了影响。
于是,他不再过问班务,他主管的工作也陷入混乱之中。
他的行为( )A、是对自己和班集体都负责任的表现B、不利于良好班集体的建设C、是对自己负责,但对集体不负责任的表现D、是被动承担责任的表现4、下列有利于建设良好班集体的是: ( )①严格遵守学校的各项规章制度②同学之间互帮互助③对班级提出合理化建议④认真完成班级交给的各项任务A①②③B①②④C①③④D①②③④5、人们常说:“众人拾柴火焰高”,“人心齐,泰山移”,这些表现出了( )①集体利益与个人利益无关②集体的力量主要取决于成员之间的组织和配合③集体的力量仅仅取决于成员数量的多少④团结的集体才有凝聚力和战斗力A、①②B、②④C、①④D、③④6、张强在班里有一帮铁哥们,经常一起上网,打游戏。
他们订了一个协议:不论谁违反纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。
一次张强的一个朋友在校外和人打架,当学校进行调查时,张强帮助他隐瞒了真相。
老师知道了真实情况后,严厉批评了张强的做法,张强却说他是在维护集体的利益。
你认为张强的做法是( )①错误的,他维护的是小团体的不正当的利益②对的,他非常重视同学友情③错误的,他没有坚持原则,分清是非④对的,他有很强的集体荣誉感A①②③B①②C①③D①②④活动六：与同学共勉活动七：心灵收获1.用一句话说一说学习中课的收获。
2.还有什么疑问。
活动八：本课知识网络（略）活动九：统计得分，公布结果教师总结：今天我很高兴只看到我们××队取得第一，这是谁的功劳。
是的，没有大家的努力也就没有今天的成功，今天就老师表示一点小小心意，希望今后的路会走得更好，让我们全体把掌声送给你们。
虽然我们××队输了，但是不要紧今天的比赛大家表现也很出色。
老师也有礼物送给你们。
今天你们只是输了一场比赛，将来你们有更多比赛，相信你们会表现更好，让我们也把掌声送给你们，其实今天比赛输赢并不重要，重要的是你快乐了，你感受到团结，感受到集体温暖。
课后作业最后留给大家一份作业，需要大家用一生去完成，那就是永远做一个关心他人，关爱集体爱社会，爱国家的充满爱的人教学反思：1、所讲的内容要选择适当。
如果选择教材中的内容，则最好是对学生抽象思维能力要求不高的内容，或是学生完全可凭借已有知识，通过归纳分析，直接可得出结论的较浅显的内容。
一般来说，一堂课中的时政演讲、复习知识、检查预习情况等教学环节完全可由学生主持。
2、教学组织者最好多样化，使其各尽所长，形成“合力”。
一个班级中，有些学生组织能力强，有些学生口才好，有些学生历史知识面宽，有些学生地理学科有优势，有些学生分析问题能力不错，而有些学生感性思维能力强。
教师则要根据所讲内容来确定教学组织者。
切忌将教学组织者集中在几个主要班干部或成绩拔尖的同学身上。
否则，这些学生身上的“权威”极容易迁移到教学中去，教学时学生不容易发生思维碰撞，迸发不出智慧的火花。
3、对教学组织者要进行教学形式的辅导。
教师平时教学，一般都运用讲解式、讨论式，而又以讲解式为主。
学生耳濡目染，极容易简单模仿。
如果进行辅导和引导，学生讲课则极可能百花齐放、多姿多彩。
4、教师一定要认真备课，更好地准备教案。
师生角色置换，并不否认甚至取消教师的主导作用。
相反，学生走上讲台后，主讲的效果最终如何与教师在课堂上的点拨、答疑、讲评有着极为密切的联系。
教师的点拨要收放自如，答疑要及时准确，讲评要有拓展性，这些都有赖于教师的认真备课。
因此，运用这种方式进行教学，对教师的要求是更高了。