承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
承担关爱集体的责任
第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任学习目标1、认清集体与个人的关系，集体利益与个人利益的关系；知道我们为什么要关爱；明确关爱集体的具体表现。
2、培养同学们正确认识个人利益与集体利益关系的能力，提升同学们的判断、分析能力。
3、培养同学们关爱集体的情感，树立积极主动为集体做贡献的意识。
学习重点、难点：自觉承担关爱集体的责任学习过程一、自主学习1、集体与个体的关系是什么？2、集体利益与个人利益的关系是什么？3我们应如何关爱集体？二，当堂反馈单选1、刚进中学，某校九（2）班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，九（2）班是我的；出班一步，我是九（2）班的。
”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人公意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系A①②③B②③④C①②④D①③④2、班集是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个良好班集体的形成，靠（）A、个别成员的团结和奉献B、全体成员的团结和互助C、各自都有奋斗目标并不懈努力D、你争我夺互相攀比的竞争意识3、下列行为中，体现关爱集体的是（）A、小丁在班级卫生值日时，不扫地跑去打球B、班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以拒绝C、学校召开运动会，小敏组织拉拉队，为本班呐喊助威4、九年级某班句型主题班会，同学们就“如何关爱班集体”发表了看法，你同意下面那几位同学的观点（）①小红：良好的集体需要每个人的努力才能建立起来②小丽：良好的集体不能张扬个性，人多力量一定大③小明：良好的集体就是你好、我好、大家好，谁也不批评谁④小刚：建设良好的集体就要形成团结、积极、勤奋的班级风气A 、①②B②④ C ③④ D ①④。
江苏省溧水县孔镇中学九年级政治全册第二课第1框承担关爱集体的责任教案新人教版
承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为甚么毕业20年后仍能感遭到当初班集体的暖和?】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只需紧紧地依托集体,才能有无量的力量【这个班级的先生会遭到甚么影响?】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。
只需保护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因而,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更该当积极关心和保护集体利益。
2、关爱集体人人有责【李泽群是多管正事吗?】──不是,是关爱集体的表现。
(1) 为甚么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只需人人都自动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们迷恋的家。
【小铭为甚么犹疑?】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体?关爱集体的表现:①盲目保护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极自动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好风格,经过本人的努力解决集体遇到的困难。
⑶在集体中能求大同存小异,擅长团结别人,让集体发挥出更大的力量。
第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,领会“团结就是力量”,能够盲目保护集体的荣誉和利益。
教学目标知识与技能:集体利益与个人利益彼此依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人该当积极关心和保护集体利益,关爱集体、人人有责。
培养先生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。
过程与方法:经过讨论、探求等方法,讨论集体与个人的关系,和如何践行关爱集体的能力。
情感态度价值观:培养先生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点个人利益与集体利益相联系。
教学难点关爱集体人人有责。
教学手腕电子课件教学方法讨论、探求课前预备先生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程导入:介绍《红杉树》出示影象和文章《红杉的启示》发问先生:这篇文章给你甚么启示?先生交流后回答预测:以初三先生的理解力都会说到个人与集体的关系。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。
2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。
3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。
二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。
这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。
那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。
2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。
班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。
这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。
班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。
班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。
3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。
我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。
承担关爱集体的责任人教九年级全一册课件
承担关爱自然的责任
保护自然环境是每个人的责任 ，需要从自己做起，从身边的 小事做起。
关爱自然，需要尊重自然、保 护自然、利用自然，与自然和 谐共处。
保护自然环境是每个人的义务 和使命，需要以实际行动来履 行。
以实际行动关爱自然
01
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以实际行动关爱自然，需要从 自己做起，从身边的小事做起
承担关爱集体的责任 人教九年级全一册课
件
目录
• 承担关爱集体的责任 • 承担关爱社会的责任 • 承担关爱自然的责任
01
承担关爱集体的责任
关爱集体，人人有责
01
集体是相关。
02
每个人都是集体的主人，对集体 负有责任，每个人都应该以主人 翁的态度关爱集体。
积极参与环保活动，如义 务植树、垃圾分类等，为 改良环境做出贡献。
03
承担关爱自然的责任
关爱自然，人人有责
自然环境是人类赖以生存的家园 ，保护自然环境是每个人的责任
。
人类活动对自然环境产生着深远 的影响，需要自觉地承担起关爱
自然的责任。
保护自然环境是全社会的共同义 务，每个人都应该积极参与其中
。
02
承担关爱社会的责任
关爱社会，人人有责
每个人都应该关注社 会的和谐与稳定，积 极参与社会建设。
每个人都应该以身作 则，传递正能量，引 导社会风气。
每个人都有责任为社 会的进步和发展做出 贡献。
承担关爱社会的责任
01
02
03
关注弱势群体
为需要帮助的人提供支持 和关爱，如贫困家庭、残 疾人、老年人等。
。
减少使用一次性塑料制品、勤 俭用水和用电等都是关爱自然
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
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个人应该积极关心和维护集体利益。
（×）
2.三个和尚没水喝体现的道理是个人离不（ ×）开集体。
×
3.集体力量的大小与成员的数量无关，只 和是否团结有关。 （ ）
4.社会主义国家要处理好国家、集体、个
人的利益关系。 （√ ）
二、单项选择题
5．“大河有水小河满，大河无水小河 干”这说明
A．集体利益与个人利益是没有关系的 B．个人利益与集体利益是相互依存 的
B C．维护集体利益就不能追求个人利
益 D．集体利益要服从个人利益
6.“泰山不让壤土，故能成其大；河海不 择细流，故能成其深。”这句话告诉我们
A．离开集体就会失去个人生存的基础
B．集体是个人成长的园地
C．不同的人能为集体作出不同的贡献
D．集体事业的发展，离不开每个集体成
员的努力
D
7.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生， 因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随 便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。 对于小明的行为，你认为( )
D
三、材料分析：10. 在树林里，长着一棵桃
树，有一天，桃花对日夜为它效劳的树根和 树枝说：“你们这些丑八怪，既不能供人欣 赏，又无能的东西，限制了我的自由。还是 快滚吧！” 这时，一个小男孩正打这经过， 站在树下欣赏着桃花。桃花连忙叫住小男孩， 让小男孩带着它，让它能随心所欲地到想去 的地方。小男孩爽快地答应了，摘下了桃花。 桃花高兴极了。可没过多久，桃花因为没有 营养而枯死了。
A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中， 就应对集体负责
B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛， 而没倒垃圾这是情理之中的事
C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小 明倒
A D．我们每个人都不能离开社会而生存
8、“不要问别人能为自己做些什么，而要
问自己能为别人做些什么；不要问国家能为 我们做些什么，而要问的是我们能为国家做 些什么”。这表明：
关于“责任”的知识点(第一课）
1、“责任”含义：一个人在法律和道德范围内应 当做的事情和不应该做的某些事情。
2、不同的角色要承担不同的责任： 3、对责任的承担叫负责，要义无反顾地承担起我
们应负的责任，不言回报与代价。
4、承担责任的意义：
是自尊自信的表现； 是自立自强的必然选择
是走向成熟的重要标志。
说明集体利益与个人利益是相互依存的。 只有维护集体利益，个人利益才有保障。
李泽群的做法 是多管闲事
李泽群的做法 不是多管闲事
（1）集体是我们每一个人的集体， 只有人人都主动关心、爱护集体， 为集体建设出力，集体才会真正 成为我们依恋的。家。
（2）“人心齐，泰山移”， 团结的集体才有凝聚力和战斗 力。（关爱集体有什么意义？）
◎ 理解两个关系： ① 个体和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系；
◎ 知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结他人。
一、判断正误
快乐检测：
1.关心集体利益就不应该考虑个人利益。
5、既要承担对个体角色的责任； 又要承担对他人、对集体、对国家的责任。
第一课时
承担关爱 集体的责任
1、集体与个体有什么关系? 2、集体利益与个人利益有什么
关系? 3、关爱集体有什么意义？ 4、我们应该怎样关爱集体？
一滴水怎样才能不干？
雷锋说：“一滴水只有放进大海才永远 不会干涸，一个人只有把他自己和集体 事业融合在一起的时候把才它最放有到大力海量里．去”
校 运 动 会
2 、关爱集体，还表现为发扬集体的好作风， 通过自己的努力解决集体遇到的困难。
人 多 力 量 一定 大 吗？
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。儿
歌.mp4
集体的力量取决于什么？
不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员 之间的组织和配合 和 自觉承担自己的责任。
3、关爱集体，表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
这个寓言故事说明了什么道理？
个人只有紧紧依靠集体，才更有力量。
11、在加拿大南部和美国中北部大草原上， 生活着一种体型较小的草原狼，猎人围捕狼 时往往放出鹰鹫，当鹰鹫发现目标时，会对 狼实施追逐，引导猎人进行围捕。但经常出 现这样的情况，被鹰鹫发现的狼一边大声狂 叫通知同伴躲避，一边拼命奔跑将鹰鹫吸引 到自己身边，让同类得以逃脱猎人的包围。
大海能否离开一滴滴 的水？
说明个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力 量，而集体离不开个体而存在。
看了某校九年级3班的情况，请回答： □ 这个班的学生会受到什么影响？ □ 如何改变班级的这种状况？
○影响人的学习、影响人的生活、影响人 的心理健康；○老师加强管理、班委认真 负责、同学个个努力，各自承担责任，齐 抓共管！
校 运 动 会
小明该怎么办
小明爸爸决定周末全家一起到厦门旅游， 这是小明盼望已久的事情，但是这个周末 学校准备举行运动会，小明即将代表班级 参加100米短跑决赛和4x100米接力赛， 小明很矛盾。同学们，小明应该怎么办呢？
1、关爱集体，表 现为自觉维护集体 的荣誉和利益，服 从集体的安排，积 极主动地为集体建 设贡献才智。
“蓬中生麻，不扶而直； 白沙在涅，与之俱黑。”
—— 《荀子.劝学》
1.只有维护集体利益，个人利益才有保 障。
2.保障个人利益是集体的责任，而集体 利益是集体中每个成员努力的结果。
▲ 集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。 (正确处理集体利益与个人利益关系的原 则）
“大河有水小河满，大河无水小河干”说 明了什么？
A．人生价值的实现体现在我得到了什么
B．关爱集体，人人有责
C．集体利益、他人利益高于个人利益 D．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足
B
9.魏明理在街上与外校一个学生发生了争 执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。 后来他说：“不能给学校抹黑，所以打 架时我要摘下校徽。”他的做法（ ） A.是正确的,维护了学校的名誉 B.体现了它具有强烈的集体荣誉感 C.通过自己努力解决自己的问题， 不给集体惹麻烦 D.是错误的，损害了集体的荣誉