物体的运动能力测试
儿童运动技能测试常用的方法
⼉童运动技能测试常⽤的⽅法1、Frostig运动技能测验这套测验包括12个⼦测验：①串珠：考察双眼-⼿协调⼒和灵巧性；②拳掌变换：包含动作序列的单侧协调；③转移障碍物：考察眼⼿协调和精细动作的协调性；④布球投准：包含瞄准在内的视-动协调性；⑤体前屈：考察腿部柔韧性：⑥⽴定跳远：站在某⼀位置上，保持⽔平状态向前跳跃的能⼒；⑦折返跑：在两个固定点之间快停、变化⽅向和快跑的能⼒；⑧仰卧起⽴：变换⾝体姿势从躺卧到站⽴的速度和敏捷性；⑨坐正：考察腹部肌⾁的⼒量；⑩⾛平衡⽊：按照脚跟接脚趾的状态向前⾛，考察动态平衡的能⼒；?单脚平衡：在眼睛张开和紧闭的状态下，保持静态平衡的能⼒；?上举：考察胳膊和肩膀上下挺举的⼒量。
2、Hamm-Marburg动作协调性测验Schilling和Kiphard在1967年编制了Hamm-Marburg测验，旨在诊断5~14岁⼉童的整体⾝体协调⽔平，包括四项测验：①后向平衡测验。
该测验关注动态平衡，考察⼉童在三个平衡⽊上向后⾛时保持平衡的⽔平。
三个平衡⽊的宽度分别为3厘⽶、4.5厘⽶和6厘⽶，他们的长度均为300厘⽶，⾼度均为3厘⽶。
每个⼉童有三次尝试机会，如果没有失误，每向后⾛⼀步记1分。
②单⾜跳跃测验。
该测验是考察⼉童在泡沫垫上单⾜跳跃的能⼒及落地后的⾝体平衡状况，这种跳跃涉及腿部⼒量、敏捷性和平衡感。
在每⼀次成功跳跃之后，便会累加⼀个垫⼦，增加任务的难度。
在活动过程中，共使⽤12张50cmx20cmx5cm的泡沫垫。
在每⼀次增加⾼度的跳跃中，共有三次尝试机会。
如果⼀次跳跃成功，就记“3分”；如果⼆次跳跃成功，则记“2分”若三次跳跃成功，则记“1分”。
③斜前⽅跳跃测验。
该测验任务包括整体⾝体协调和敏捷性。
这项任务要求⼉童在15秒内，⽤双脚尽快地向前跳过⼀块⽊板。
这块⽊板为65厘⽶长、4厘⽶宽和2厘⽶⾼。
④侧⾯变换平台测验。
测验任务包括平衡、协调及跨越⾝体中线等活动。
两个平台相距25厘⽶，放置在地板上。
水平四学生基本运动技能测评案例
水平四学生基本运动技能测评案例一、测试目的学生基本的运动技能是其身体发育和健康的重要基础，也是其参与各类体育活动和课堂体育教学的前提条件。
对学生进行基本运动技能的测评具有重要的意义。
本文结合水平四学生的特点和运动发展的规律，对水平四学生基本运动技能进行测评案例的设计与解读。
二、测评内容及标准1. 跑步跑步是孩子体能锻炼的常见方式，也是其他体育项目的基础。
水平四学生的跑步技能主要表现为：跑姿稳定、步伐均匀、速度适中。
测评标准为：50米短跑时间控制在10-12秒。
2. 跳绳跳绳可以锻炼孩子的爆发力和协调性，也是一项基本的身体素质训练。
水平四学生的跳绳技能主要表现为：跳动姿势稳定，双脚交替，节奏明确。
测评标准为：单次跳绳次数控制在50次以上。
3. 投掷投掷是学生体育课上常见的活动，也是培养学生协调能力和肌肉力量的有效方式。
水平四学生的投掷技能主要表现为：投掷力度适中，动作准确，目标稳定。
测评标准为：投掷出的球或物体落点在目标区域内。
4. 水性水性是水上运动的基础，也是孩子们进行游泳等水上活动的前提条件。
水平四学生的水性技能主要表现为：能够自由在水中浮动，能够进行自由式、蛙泳等基本游泳姿势。
测评标准为：能够在水中游泳50米以上。
三、测评案例设计1. 姓名：小明性别：男年龄：10岁项目：跑步测试标准：50米短跑测试结果：11.5秒评价：小明的跑步速度较快，姿势端正，符合水平四学生的标准。
但在起跑和加速阶段存在一定的起伏，需要进一步加强训练。
2. 姓名：小红性别：女年龄：9岁项目：跳绳测试标准：单次跳绳次数测试结果：56次评价：小红的跳绳次数较多，跳动姿势稳定，节奏明确。
但在跳绳过程中有些呼吸急促，需要加强心肺耐力的训练。
3. 姓名：小强性别：男年龄：11岁项目：投掷测试标准：投掷出的球或物体落点测试结果：投掷落点准确评价：小强的投掷力度适中，动作准确，目标稳定。
但在投掷后的站姿不够稳定，需要加强站立平衡力的训练。
运动功能评估
整理ppt
12
GMFM的内容
• 该量表目前通用的有88项（ GMFM-88 ）和66项 （ GMFM-66 ）两个版本。目前主要采用GMFM-88版 本，共计88个评定项目，分为5个功能区：
• A区卧位和翻身：17项 • B区坐位：20项 • C区爬和跪：14项 • D区站位：13项 • E区走跑和跳：24项
• V级：生理上的损伤限制了孩子对自主运动的控制能力。孩子
在俯卧位和坐位时不能维持头部和躯干的抗重力姿势，只能在
大人的帮助下翻身。
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20
2~4岁的脑性瘫痪患儿
I级：孩子可以坐在地板上玩东西。他们可以在没有大人的帮助下完成地板上坐位 和站立位的姿势转换，把行走作为首选移动方式，并不需要任何助步器械的帮助。 Ⅱ级：孩子可以坐在地板上，但当双手拿物体的时候可能控制不了平衡。他们可 以在没有大人帮助的情况下自如地坐位转换，可以用手和膝盖交替爬行，可以扶 着家具慢慢移动。他们首选的移动方式是使用助步器行走。
• Ⅱ级：孩子可以在室内和户外行走，能够抓着扶手爬楼梯，但是在不平的地 面或者斜坡上行走就会受到限制，在人群中或者狭窄的地方行走也受到限制。 他们最多能勉强达到跑和跳的平衡。
• Ⅲ级：孩子可以使用助步器在室内和室外的水平地面上行走，可能可以扶着 扶手爬楼梯。根据上肢功能的不同，在较长距离的旅行或者户外不平的地形 上时，有的孩子可以自己推着轮椅走，有的则需要被帮助。
3
整理ppt
3
AIMS的内容
• 该量表包括58个项目，分为4个亚单元： • 俯卧位：21个 • 仰卧位：9个 • 坐位： 12个 • 站立位：16个
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4
适用对象
• 识别运动发育迟缓：所有≤18月龄的婴儿
机器人实验报告
机器人实验报告一、实验背景随着科技的飞速发展，机器人在各个领域的应用越来越广泛。
为了深入了解机器人的性能和功能，我们进行了一系列的实验。
二、实验目的本次实验的主要目的是：1、测试机器人在不同环境下的运动能力和适应性。
2、评估机器人的感知系统，包括视觉、听觉和触觉等方面的表现。
3、探究机器人在执行任务时的准确性和效率。
三、实验设备与材料1、实验所用机器人型号为_____，具备多种传感器和执行器。
2、测试场地包括室内的平整地面、有障碍物的区域以及室外的不同地形。
3、相关的测试工具，如测量距离的仪器、记录数据的设备等。
四、实验过程（一）运动能力测试1、在室内平整地面上，设置了一定长度的直线跑道，让机器人以不同的速度进行直线运动，并记录其到达终点的时间和运动过程中的稳定性。
2、在有障碍物的区域，放置了各种形状和高度的障碍物，观察机器人如何避开障碍物并继续前进，同时记录其避障的反应时间和准确性。
（二）感知系统测试1、视觉感知测试：在不同的光照条件下，展示不同颜色和形状的物体，观察机器人能否准确识别并做出相应的反应。
2、听觉感知测试：在不同的声音环境中，发出特定的声音指令，检测机器人对声音的识别和响应能力。
3、触觉感知测试：让机器人接触不同质地和硬度的物体，检查其对触觉信息的感知和处理能力。
（三）任务执行测试1、设定了一系列的任务，如搬运物品、整理物品、搜索特定目标等，观察机器人完成任务的准确性和所需时间。
五、实验结果与分析（一）运动能力1、机器人在直线运动中，速度越快，稳定性略有下降，但总体表现良好，能够在规定时间内到达终点。
2、在避障测试中，机器人能够及时检测到障碍物，并采取合理的避障策略，但在面对复杂的障碍物组合时，偶尔会出现碰撞情况。
（二）感知系统1、视觉感知方面，机器人在正常光照条件下对颜色和形状的识别准确率较高，但在低光照环境中，识别能力有所下降。
2、听觉感知表现较为出色，能够准确识别各种声音指令，并迅速做出响应。
儿童运动评估
粗大运动分测试
反射分测试: 评估小儿对环境事件自动反应能力,
用于出生到11月的小儿 固定分测试: 评估小儿维持其身体控制在重心之 内的能力和保持平衡的能力 移动分测试:评估小儿由一处移至另一处的能力, 包括爬,走,跑,单脚跳,向前跳
物体控制分测试：评估小儿操控球的能力(接,
扔,踢球),适用于12月以上的小儿
反映的是被测试儿童运用大肌肉系统应对环境变化反映的是被测试儿童运用大肌肉系统应对环境变化的能力非移动状态下维持姿势稳定的能力从的能力非移动状态下维持姿势稳定的能力从一处到另一处的移动能力以及接球扔球和踢一处到另一处的移动能力以及接球扔球和踢球的能力
儿童运动评估
Peabody运动发育测试 （ PDMS-2）
是目前在国外康复界和儿童早期干预领域 中 被广泛应用的一个全面的运动功能评估 量表 1983年由美国出版 2000年国内引进，2006年翻译推广
PDMS-2的内容
PDMS-2有两个相对独立的部分： 粗大运动评估量表 精细运动评估量表 适用对象: 适用于评估0~72个月的所有儿 童。
精细运动分测试
抓握分测试: 手的能力,从一手抓握物体到 控制性使用双手手指的动作 视觉运动统合分测试:评估小儿应用视知觉 技能来执行复杂的手眼协调任务的能力
评分标准
2分：被测试儿童能够全部完成特定的动作 1分：有明确的意愿去做，但未能完成动作 0分：根本就没有完成动作的意识，也没有迹象表 明这个动作正在发展出来。
2级 为大部分ROM中肌张力均较明显增加, 但是患肢仍容易移动; 3级 为肌张力严重增加,进行被动关节活动 范围 (PROM)检查有困难; 4级 为受累肢体在屈伸活动时僵直。
改良Ashworth分级法的特点
第一二章 运动的世界(能力提升)-八年级物理上册单元测试定心卷(沪科版)
2020秋沪科版八年级单元测试B卷第一、二单元一、单选题1．用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（）A．②③B．①③C．①④D．②④2．小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是()A．B．C．D．3．装满水的水杯里还能放多少只回形针？学习小组的六位同学分别回家做完实验后，到学校比一比看谁放入的回形针最多？大家还试图找出影响放入回形针数目的因素。
对于“大家到学校后比数量、找因素的过程”属于科学探究中的（ ）A．进行实验与收集证据B．交流与合作C．提出问题D．猜想与假设4．下列关于物理学史说法不正确的是（ ）A．哥白尼提出了“地心说”B．爱因斯坦提出相对论C．牛顿发现了万有引力定律D．玻尔、普朗克是量子力学的主要奠基人5．图中小球相对于水平桌面静止。
小红通过观察，作出如下判断，正确的是（ ）A．窗外另一列车相对她不动，则她坐的车一定是对地静止的B．窗外另一列车相对她向东行驶，则她坐的车一定对地向西行驶C．小球突然“自动”向东滚动，则她坐的车一定向西启动D．小球突然“自动”滚动，则她坐的车运动状态一定发生了改变6．在体育测试过程中，以下选项正确的是（）A．跳远测试时，必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量B．小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，选取的参照物是跑道C．小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为6.25m/sD．1000m测试小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s，小明更快7．短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是A．在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/sB．在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s8．甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是A．B．C．D．9．两列火车如图所示，“复兴”号列车上的乘客看到“和谐”号列车正在向东行驶，如果以地面为参照物，则下列说法正确的是( )A．若“复兴”号向东行驶，则“和谐”号一定静止B．若“复兴”号向东行驶，则“和谐”号一定也向东行驶C．若“复兴”号静止，则“和谐”号可能向西行驶D．若两车都向西行驶，则“复兴”号行驶得较慢二、多选题10．如图所示为小车由静止开始沿斜面下滑的频闪照片示意图，即通过频繁开启闪光灯在同一张照相底片上得到小车运动到不同位置的照片，已知相邻两次闪光的间隔时间均为0.1s，且第一次闪光时小车的前轮恰好从A点开始运动．根据照片测得各相邻闪光时刻小车前轮与斜面接触点间的实际距离分别为AB=2.4cm，BC=7.3cm，CD=12.2cm，DE=17.2cm．由此可知，下列说法中正确的是A．小车从A点运动到C点所用时间为0.3sB．小车从A点运动C点通过的路程为9.7cmC．小车通过CE段的平均速度大于通过AB段的平均速度D．小车通过CE段的平均速度为1.47m/s11．如图是甲、乙两车从同一地点沿同一方向运动的s-t图像，由图像可知A．0～5s，甲车的速度比乙车的速度大B．0～15s，甲、乙两车平均速度相等C．0～15s，甲、乙两车路程相等D．10～20s，乙车处于静止状态12．坐在一列从扬州开往启东的动车上，看到窗外的树向后退，他是以________为参照物的．小明想测动车的速度．在路上动车通过一座大桥，已知大桥长1000m，小明从上桥到离开桥，小明通过大桥的时间是20s，则动车速度是________m/s，已知车长150m，则动车全部通过大桥所行驶的路程是________m，所需要的时间是________s．13．望安高速于2015年底建成通车，在安龙工作的王老师周末驾驶汽车回望谟，驶上望安高速后，王老师感到远处的小山离他更近了，小山离他更近了以________为参照物．他驾车以20m/s的速度匀速行驶了30min，这段时间汽车行驶了________km．14．如图，骑马是古人最便捷的出行方式。
运动学参数的测量
汇报人：文小库
2024-01-20
CONTENTS
• 引言 • 运动学参数的种类与测量方法 • 运动学参数测量的常用设备与
工具 • 运动学参数测量的实验设计与
实施 • 运动学参数测量结果的分析与
处理
01
引言
运动学参数测量的意义
运动学参数的测量是研究物体运动规律的重要手段，通过对运动学参数的测量，可以深入了解物体的 运动状态和变化规律，为相关领域的研究和应用提供重要的数据支持。
02
遵守操作规程
03
穿戴防护装备
严格按照实验操作规程进行测量 ，避免因操作不当导致意外事故 。
在进行可能产生危险的实验时， 应穿戴相应的防护装备，如护目 镜、手套等。
提高测量准确性的建议
选择合适的测量工具
根据测量需求选择精度高、稳定性好的测量工具。
多次测量求平均值
为减小误差，可对同一参数进行多次测量，取平均值作为最终结 果。
理。
数据记录仪
能够实时记录和存储测量数据，具 有数据存储、传输和处理功能。
数据处理软件
用于对采集到的数据进行处理、分 析和可视化，提供用户友好的界面 和功能。
04
运动学参数测量的实验设计与实施
实验目的与要求
确定测量运动学参数的目的
是为了研究物体的运动规律、评估运动性能还是优化设计等 。
明确测量参数的精度要求
• 交通工程：在交通工程领域，运动学参数测量可用于车辆动力学分析和交通安 全研究。例如，通过测量车辆的运动轨迹、速度、加速度等参数，可以评估车 辆行驶的安全性和稳定性，为交通管理和控制提供依据。
02
运动学参数的种类与测量方法
位移的测量
直接测量
物理八年级上册能力培训与测试
物理八年级上册能力培训与测试
一、能力培训
1、了解物理学的基本概念，如力、能、运动、热等。
2、掌握物理学的基本概念，如物体的运动规律、物体间作用
力等。
3、掌握物理学实验的基本操作，如实验仪器的使用、实验室
安全操作等。
4、熟悉物理学的基本定律，如牛顿定律、热力学第一定律等。
5、了解物理学的基本原理，如动量定理、抛体运动定律等。
二、能力测试
1、物体运动时，它的速度是（）
A、不变的
B、变化的
C、不定的
D、不可预测的
2、物体运动时，它的加速度是（）
A、不变的
B、变化的
C、不定的
D、不可预测的
3、牛顿定律的基本内容是（）
A、物体运动的速度是不变的
B、物体运动的加速度是不变的
C、物体间的作用力是相等的
D、物体间的作用力是相互抵消的
4、热力学第一定律的基本内容是（）
A、物体运动的速度是不变的
B、物体间的作用力是相等的
C、热量是可以转换成功率的
D、热量是不可转换的
5、抛体运动定律的基本内容是（）
A、物体运动的速度是不变的
B、物体间的作用力是相等的
C、物体在重力场中运动的轨迹是抛物线
D、物体在重力场中运动的轨迹是圆弧。
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学科: 物理 年级：高三
版本：冲刺版 期数：2330
本周教学内容：第1讲 物体的运动能力测试 一、选择题（至少有一选项符合题意）
1.下列哪种情况是可能出现的（ ）
A.物体的加速度增大时，速度反而减小
B.物体的速度为零时，加速度却不为零
C.物体的加速度不为零且始终不变，速度也始终不变
D.物体的加速度大小和速度大小均保持恒定
2.关于运动的合成与分解，下列说法正确的是（ ）
A.合运动与它的分运动，具有等时性
B.合运动是曲线运动，则它的分运动至少有一个是曲线运动
C.合运动是匀变速运动，则它的分运动一定都是匀变速运动
D.两个分运动是直线运动，则其合运动一定是直线运动
3.一只气球以10m/s 的速度匀速上升，某时刻在气球正下方距气球6m 处有一小石子以20m/s 的初速度竖直上抛，则下述正确的是（g 取10m/s 2,不计空气阻力）（ ）
A.石子能追上气球
B.石子追不上气球
C.若气球上升速度为9m/s ，其余条件不变，则石子在抛出后1s 末追上气球
D.若气球上升速度为7m/s ，其余条件不变，则石子到达最高点时，恰追上气球
4.地球的卫星a 的运动周期是卫星b 的周期的22倍，则卫星a 的向心加速度是卫星b 的向心加速度的（ ） A.41倍 B.61倍 C.81倍 D.16
1倍 5.如图1-1-6是三个质点A 、B 、C 的运动轨迹，它们同时从N 点出发同时到达M 点，下列说法中正确的是（ ）
A.三个质点从N 到M 的平均速度相同
B.三个质点从N 到M 所通过的路程相同
C.到达M 点时A 的速率最大
D.在某时刻A 的运动方向一定与B 的运动方向相同，但不一定与C 的运动方向相同
6.某人站在一个半径为R 的星球上以速度v 0竖直上抛一物体，经t 秒种后落回抛出点，那么该星球的卫星绕它运转一周所需的最短时间为（ ）
A.2л0v Rt
B.л02v Rt
C. 02v tR
D. 0
2v Rt 7.某同学身高1.8m ，在运动会场上他参加跳高比赛，起跳后身体横着越过了1.8高度的横杆，据此可估算出他起跳时坚直向上的速度大约为(取g=10ms -2)
A.2ms -1
B.4ms -1
C.6ms -1
D.8ms -1
二、填空题
8.从高h 处以初速v 1水平抛出小球1，同时从地面以速度v 2竖直上抛小球2，不计空气阻力，两球能在空中相遇，如图1-1-7所示，则小球从抛出到相遇所用的时间为 ，抛出时两球间的水平距离为 。
9.如图1-1-8所示，在半径为R 的半圆柱顶端有一个物体，当该物质的水平速度v 0为 时它恰不沿圆柱面运动，它的落地点离圆心O 的距离为 。
10.如图1-1-9所示，高为h 的车厢在平直轨道上匀减速向右行驶，加速度大小为a ，车厢顶部A 点处有油滴滴落到车厢地板上，车厢地板上O 点位于A 点正下方，则油滴落地点在O 点的 （填“左”、“右”）方，离O 点距离为 。
11.如图1-1-10所示，重物A 、B 由无弹性绳子牵着，跨过定滑轮处于图中实际位置，此时绳恰好拉紧，重物静止在水平面上，用外力水平向左推A ，当A 的水平速度为v A 时，此时B 的速度v B = 。
三、计算题
12．为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离，已知某高速公路的最大高限速v=120km/h。
假设前方车辆突然停止，后车司机从发现这情况，经操纵刹车，到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）t=0.50s。
刹车时汽车受到阻力的大小f为汽车重力的0.40倍。
该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少(取重力加速度g=10ms-2)?
13.一网球运动员在离开网的距离为12m处沿水平方向发球，发球高度为2.4m，网的高度为0.9m，（1）若网球在网上方0.1m处越过，求网球的初速度。
（2）若按上述初速度发球，求网球落地点到网的距离。
14．如图1-1-11所示，长为l的轻杆可绕其一端点O在竖直平面内做匀速圆周运动，其另一端固定一小球A，当A运动到水平面上方，杆与水平方向成θ角时，另一小球B从同一位置自由落下，要使球A和B能再次相遇，A球的线速度应为多少？
15．如图1-1-12所示，在xOy竖直平面内，有沿+x方向的匀强电场和垂直xOy平面指向纸内的匀强磁场，匀强电场的场强E=12N/C，匀强磁场的磁感强度B=2T，一质量m=4×10-5kg，电量为q=2.5×10-5C的带电微粒，在xOy平面内做匀速直线运动，当它过原点O时，匀强磁场被撤去，经一段时间后到达x轴上P点，求P点到原点O的距离和微粒由O到P运动时间。
参考答案
1.A 、B 、D
2.A
3.B 、C
4.A
5.A
6.B
7.B
8.212,v v v h ·h
9.R gR 2 10.右，g
a h 11.3v A 12.在反应时间内，汽车做匀速运动，距离为：s 1=vt=3
505.03600101203=⨯⨯m 汽车刹车过程，汽车做匀减速直线运动，其牛顿第二定律可知：
kmg=ma ，a=kg=4ms -2
∴刹车过程汽车运动的距离为s 2=9
125042)3100(2222
=⨯=a v m 所求距离为s=s 1+s 2=91250350+≈1.6×102m [说明] 本题涉及的新名词有“高速公路”，“反应时间”，因而给试题增添了现代生活感。
这道题应为155.5m 取160m 是为确保安全。
13.如下图所示，网球做平抛运动，对OA 段而言x=12m y=2.4-1=1.4m
∴v 0=g
y
x 2=22.7ms -1 对OB 段而言：水平射程x ′=v 0·g h 2=22.7×10
8.4=15.7m ∴落地点B 距网水平距离x″=x′
-12m=3.7m
[说明] 本题为平抛运动知识在体育项目中的具体应用。
选取OA 、OB 二平抛运动过程，而不采用AB 段斜下抛过程进行运算，是为了方便解题，作好运动过程可使问题直观化。
14.∵A 做匀速圆周运动。
B 做自由落体 ∴相遇点只能在图中A ′点
B 运动时间t 1=g
l θsin 22⨯ A 球在t 1秒已转2θ+2n π(n=1,2,3…)
∴A 球线速度v=ωl=122t n πθ+·l=g
l n θ
πθsin +·l=θπθsin )(gl n +(n=0,1,2…
)
[说明] 圆周运动、振动、波动等问题，均有多解性。
在解答中要分析清楚是否有多种情形，本题中n=0，即为A 的最小线速度θ
θsin gl 15.粒子所受电场力Eq=3×10-4N
重力mg=5×10-4N
所受洛仑兹力与电场力和重力的合力平衡如图（a ）所示
Bqv 0=22)()(mg Eq +
∴v 0=10ms -1 tan θ=mg
Eq =0.75 θ=37° 撤去磁场后，粒子在Eq 和mg 的合力下做类平抛运动，等效场g ′=m
F '=g/cos θ=12.5ms -2
如图（b ）所示，在Ox ′y ′坐标系中，x ′=V 0t y ′=
21gt 2 且tan θ=x y '
', ∴t=1.2s ，x ′=12m ，y ′=9m ，22y x OP '+'==15m
[说明] 电粒子在电场、磁场、复合场中可做匀速直线运动、匀变速直线运动、类平抛运动、圆周运动、等距螺线运动等等。
结合电磁学知识用不着力学知识用力学方面分析运动过程和特征，回归成运动学类问题进行求解，是此类综合题求解的常规思路。