【9】作文指导与训练2008年高考作文标卷层级解析及升格示例
全国各地高考语文作文题解析及范文点评
2008年全国各地高考作文题解析及范文点评1、全国1卷2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。
港台救援队和国际救援队飞赴灾区。
志愿者从四面八方汇聚灾区。
救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。
幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......中央电视台24小时播报。
19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。
捐款、献血、义演、关注......要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【评】在高考前，大家对汶川地震的期望度很高，应该说大部分考生都能如愿以偿押中了今年的高考作文题目，作为全国卷，紧扣当前热点，还是有些出乎笔者意料。
根据汶川地震发生的时间可以知道，这个作文题目可能是命题人的临时更改。
这个作文题目很好地体现了命题人的情感指向，责任感、使命感，毕竟汶川地震不仅对中国产生了重大影响，而且对整个世界也产生了影响，这个体现了出题人的人文关怀，大眼界，大视角。
这个作文题目应该说每个考生都有话可说，因为亲情、友谊、互助这些都是中华民族的优良传统，即使对汶川地震不是太了解，也一样可以写出动人的文章。
考生要抓住最后的一句话："关爱相同，只是形式不同。
"在具体阅卷中发现了很多具体问题，主要是学生写作的基本技能问题，与审题立意角度没有太多关联，大多数学生阅读理解能力差，综合分析材料尤其是挖掘材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化，零散化，甚至是游离化，虽然有一个中心，或许可以称为中心，但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心，也许感动他们的事例太多，也许思考的角度大多，总之想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，成为材料的堆砌，难以体现作为一篇成型文章应该具备的整体性。
08年各地高三语文优秀作文赏析
不要轻易说“不”，这个说难不难说易也不易的高考作文题，却也拦住了不少考生。
昨日，记者从广东省教育考试院拿到了部分优秀作文，并由专家作出点评。
这些作文并非尽善尽美，有的也存在模仿痕迹，有的甚至还有不少错别字。
但考生在短短的时间内写出了观点，写出了内容，得到点评老师的一致认可。
不要轻易说“不”说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。
说“不”，在意气用事者那里，则是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
所以，请不要轻易说“不”。
它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。
推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢，殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名遂利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊；而不是逃避职责的理由。
而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。
不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。
不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。
败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。
而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。
究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。
假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。
当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。
08福建作文解析及满分作文
2008年高考福建卷作文题解析这是一道材料作文题，不同于命题作文和话题作文。
因为材料作文在审题上要求较高，福建已经很久没出了。
但这是一道浅显的材料作文题，在审题上只要迈过一道坎，就可以海阔天空。
这道坎就是要懂得哲理概括。
三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是上纲上线的“人生哲理”问题。
所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。
饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。
接下来就各取所需，谈自己的选择。
第一种买甜的，可以列为“享受生活”型；第二种买苦中带甜的，可以列为“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型；第三种买平淡的，可以列为“平淡生活”型。
确定自己的选择后，就需要评价这种选择。
不能只谈自己“要什么”，而不谈自己“为什么要”。
写作的重点在于论述自己“为什么要”。
比如对第一种，考生可以批评“享受生活”的人生态度，也可以表扬这种人生态度，认为不管处在何种境遇，都带着享受的态度来活着，人生就会长久、有韧性、有滋有味。
再比如对第三种，那就更好写了，可以表扬那种平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的人生态度。
如果从整则材料的宏观角度来看，“生活是多样的”的立意也是可以的。
当然，在准确审题的前提下，也不必拘泥于写议论文，可以虚构故事写小说，也可以抒发感情写散文，但最好要区分文体，因为“四不像”的文章在高考中很难被看好。
孟子说：“口之于味有同嗜也”，意思是，味蕾的好恶往往能投射出人性的趋向。
因此，每个人的选择往往代表着个性化的追求，而每个人生活的品味，又往往跟文化背景相关联，因此作文情景中的每一种“喜欢”看似普通，但都代表了一种个性化的选择。
考生在审题的时候，首先要读懂材料，想深了，才有可能写出富含哲理和“智性”的文章，也可以从中告诉人们生活可以有多样性的选择。
2008年全国高考作文试题及解析(一)
2008年全国高考作文试题及解析(一)1.2008广东高考作文题目：面对第一次，不要轻易说“不”。
文体不限，字数800左右。
2. 2008年的高考全国卷I作文题目：与“抗震救灾”有关的材料作文。
提供了包括捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生完成作文，不限题材。
本报讯(见习记者司文)6月7日进行的语文考试中，作文题依旧遵循了材料作文这一热点形式，给出了与汶川大地震相关的若干背景材料，要求考生围绕给出的材料自定中心，自拟题目作文。
专家们纷纷就此作文题发表了自己的看法。
开放性给予考生极大的发挥空间陕西省作家协会副主席、陕西师范大学文学院硕士生导师朱鸿这次作文题目是开放性的，贴近现实和生活。
题材具有规定性，就是关于汶川大地震和抗震救灾的内容。
作文主题可以有多种，考生有较大的发挥空间。
考生可以用散文或记叙文的形式，可以写母亲在地震的关键时刻，为了生命的延续不惜牺牲自己的生命，闪现出生命之光；也可以写教师在关键时刻所体现出的责任感，以牺牲自我来拯救学生。
议论文可以写全社会动员起来抗震救灾、空前团结一致的局面，每个人为了抗灾都在贡献自己的一份力量。
这次作文题目也考察了考生平时对时事的关注度，如果缺乏关注，就很难了解一些细节，很难写出精彩的作文。
考察了学生对时事热点的关注度西北大学文学院院长李浩这是个有时效性的话题作文,总的来说出的比较合理、恰当。
汶川大地震给我国带来了很大的影响，成为国际上的一次重大事件，这次作文题目很好地切合了这个热点话题，考察了学生对时事热点的关注度。
可以说，99%的考生对这个作文题目都是有话可说的，这就有利于考生水平的发挥。
平时学生都会通过电视、网络和交谈等方式，或多或少对这次地震有所了解，都会有一些自己的想法、观点，更重要的是学生对这次地震都会有所触动，考生不需要说假话、举假例子，因为让人感动的事情太多了，考生只需要充分表达自己内心的情感就好。
同时，这个作文题目有可能将考生的作文水平拉开档次，很好地考察学生运用材料的能力以及文字掌控的能力。
历年解析2008年高考作文题展示
⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作2008年高考作文题展示2008年的高考考试于6月7—9日拉下帷幕，然而作为高考本身并没有终止。
我们习惯了“失败乃成功之母”的自我安慰，也许听听“不要寻找失败的理由，要寻找成功的方法”这种强音更能把个人的高考乃至整个人生走得更远！为此，把今年高考作文题展示如下，呈现目前我国教育所倡导的思想和精神，以飨各位读者。
同时摘编一位网友的“高考感言”，权作为此次高考作文题展示的引言。
韩起银2008.6.10高考感言一年一度的轰轰烈烈的高考结束了。
说它轰轰烈烈，真的是一点都不过分。
我们可能想习惯性地用“万人瞩目”这个词来形容一次事件的重大，但是高考它何止是万人瞩目——今年全国有九百五十万考生，整个中国，乃至整个世界，都在关注着这次考试。
不知道多少人有着和我相同或相似的感慨。
经历了高考之后，我思考了很多事情，高考所带给我的感悟和启示，远远超过了考试本身的意义。
所以我把一些不成熟的看法写出来和大家分享。
——题记高考是什么高考是什么？《考试大纲》上开篇有这样一段话：普通高等学校全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．考应具有较高的信度、效度、必要的区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分度和适当的难度。
但是在我看来，高考并非如此简单。
高考是什么？高考是一次知识的测试，一次能力的较量，一次心理的考验，一次智慧的比拼，更是一次人生的洗礼。
至于为什么这样说，看了后面也许你会知道。
全国各地高考语文作文题解析及范文点评1
2008年全国各地高考作文题解析及范文点评1、全国1卷2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。
港台救援队和国际救援队飞赴灾区。
志愿者从四面八方汇聚灾区。
救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。
幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......中央电视台24小时播报。
19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。
捐款、献血、义演、关注......要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【评】在高考前，大家对汶川地震的期望度很高，应该说大部分考生都能如愿以偿押中了今年的高考作文题目，作为全国卷，紧扣当前热点，还是有些出乎笔者意料。
根据汶川地震发生的时间可以知道，这个作文题目可能是命题人的临时更改。
这个作文题目很好地体现了命题人的情感指向，责任感、使命感，毕竟汶川地震不仅对中国产生了重大影响，而且对整个世界也产生了影响，这个体现了出题人的人文关怀，大眼界，大视角。
这个作文题目应该说每个考生都有话可说，因为亲情、友谊、互助这些都是中华民族的优良传统，即使对汶川地震不是太了解，也一样可以写出动人的文章。
考生要抓住最后的一句话："关爱相同，只是形式不同。
"在具体阅卷中发现了很多具体问题，主要是学生写作的基本技能问题，与审题立意角度没有太多关联，大多数学生阅读理解能力差，综合分析材料尤其是挖掘材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化，零散化，甚至是游离化，虽然有一个中心，或许可以称为中心，但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心，也许感动他们的事例太多，也许思考的角度大多，总之想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，成为材料的堆砌，难以体现作为一篇成型文章应该具备的整体性。
2008届高考作文全程指导
2008届高考作文全程指导（中）蓬街私立中学2008年高考语文作文全程指导之议论文写作之结构议论文写作之结构指导导入新课考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。
本次作文专门训练议论文结构方式。
“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。
而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
写作指导明结构：开头——一般是先提出问题，交代说明“提出论点的原因、由来。
这一部分要说清这篇文章所说的“是什么”。
要求短小精悍，点到为止。
中间——主要是“分析问题”。
要摆事实讲道理，综合运用论证方法论证论点的正确性。
这一部分要说清楚本文“为什么”要这样讲。
要求内容充实、丰富、理据俱全。
结尾——“解决问题”的部分。
或得出结论，或提出解决问题的方法，或二者兼顾。
这一部分主要是告诉人们“怎么办”，要求干脆利落，不拖泥带水。
经典范文谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。
2008年高考高低分作文实例分析(湖南卷)
2008年高考高低分作文实例分析(湖南卷)【分析导入】2008年高考语文湖南卷作文题，着实让广大考生伤了一番脑筋，一些平常基本功不错的考生出现了“意外”情况，没拿到理想分数。
“痛”定思“痛”，思辨能力与表述能力以及应变应急、创新能力的问题，确实还需教者细细思量。
下面选两篇考场实录实分作文，分别进行分析。
两篇选文题目相同，审题立意相同，使用的部分材料也相同，语言、文体、结构均没有问题，但在材料使用、主题挖掘、逻辑思维等方面却有高下之分。
文一：距离产生美你站在地上看月亮，纯洁如百合，明亮剔透，让人联想到羞花闭月的嫦娥仙子。
可是，只有真正到过月球的人才知道，其实，月球正和地球一样，有尘埃，有石渣，有……因为人站在地上离月球很远很远，所以，人不能看到月球的尘埃小石渣，只能看见她在夜幕下闪闪发光的美；因为人站在月球上，所以知道月球她其实不是那么美，这就是距离，距离让我们发现了美，发现了丑。
常常站在四楼走廊上看教学楼前坪，前坪因用瓷砖覆盖，所以小草们只能从其间缝中伸出它们小小的可爱的脑袋。
每到春天，那些小草们从大地中抽出自己的身体，抬头向太阳公公微笑，春风一阵阵地吹来，小草们随之有节奏的舞蹈着，像是在为自己能钻出大地而兴奋，为自己能迎接风吹雨洒而激动不已。
一片片绿色让人感觉到小草们的活力，就好像也给发现它们的人以活力，勇敢地冲刺生活，冲刺未来。
一不小心，走到前坪，发现原来在四楼看见的美已不复存在，只剩下了稀稀疏疏的几颗草芽，让人感觉有点失落。
那绿色的美到哪里去了呢?转而突然明白了什么，快速跑到四楼。
是的，那绿色的美又回来了，回到我的心上，这就是距离的概念。
置身太近，它的美不见了，置身很远，它的美又重现眼帘。
其实，距离并不仅存在于物与物之间，人与人之间也存在距离，而且，有些距离能让人发现对方的美。
一对好朋友，每天同进同出，每天说说笑笑，每天相互关心，她们的友谊已经进展到对对方的关怀与照顾是自然的，是应该的，也在时光的流逝中形成了习惯，并未发觉这其中的美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2008年高考作文标卷层级解析及升格示例全国卷Ⅰ（陕西、山西、河北、河南、广西）【真题回放】阅读下面的文字，根据要求，写一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。
港台救援队和国际救援队飞抵灾区。
志愿者从四面八方会聚灾区，救援物资从水陆空源源不断送进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾5天只睡了7个小时，幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。
19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。
捐款、鲜血、义演、关注……要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题解密】2008全国卷Ⅰ作文命题的命题形式与前两年并无二致，可以说是在预料之中，尽管今年所供材料由漫画回归文字，但是仍然可以看出高考作文命题对新材料作文形式的肯定。
这一命题的新意在于，一改过去多年的“理性命题”为“激情命题”。
所供材料不仅摄取社会重大新闻事件，多角度、全方位进行展示，而且时间极度逼近临考状态，6月7日考试，材料涉及时间竟然到了5月19日！可以说是开高考作文直接关注时事之先河，很明显倡导高考考生关注社会，思考人生。
从材料的内容范围来看，立意角度很多。
“人民的生命高于一切！” 这既是责任的宣言，又是观念的转变；党政军民，国际国内，齐心救灾，这既可感受到“一方有难，八方支援”温暖，又可发现“人文关怀”的泛人类化趋势；中学教师、县民政局长舍身救人，忘我工作，这既体现着奉献的伟大与人性的崇高，又凝结着平凡人生高贵内质；“19日14时2 8分举国哀悼”这既说明一个民族的爱心永存，又体现着面对灾难的众志成城；“一样的爱心，不一样的表达”，可以写个人的爱心体验，也可以思考民族的团结力量……总之，这个材料作文的立意范围比较宽泛，只要是由材料所列举的方方面面勾起的，考生面对地震灾难的真切体验、感悟与思考，就都应在范围之内。
但是，由于高考距离5月1 2日汶川地震发生时间过短，深刻的反思又需要一个过程，所以考生虽然胸有千言万语，但多说爱心与奉献，极难写出新意。
有话可说，却难免千人一词；有材料可用，却不容易个性化扩展，因而要写出有思想、有深度、有个性、有文采的好文章，就更需要一些真功夫。
【审题误区】作文提供的材料，都是媒体反复宣传报道的，考生应该比较熟悉。
媒体在宣传报道时，一般都会对材料内涵做出挖掘，因此在审题上不应形成大的障碍，关键是要选取一个恰当的角度。
看到材料，考生很容易注意到“爱心”二字。
写“爱心”固然可以，但如果都写“爱心”，很容易流于一般化而缺乏个性。
实际上，可选择的角度很多，凡是围绕奉献、责任、团结、坚强、意志、信心、生命、榜样等角度构思应该都符合题目要求，都可以写出很好的文章。
【评分细则说明】作文评分继续采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准,“基础等级”采用全面评分法,“发展等级”采用一点评分法。
一．基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含义涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
二．发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的因果关系；③观点有启发作用。
（2）丰富：①材料丰富；②论据充足；③形象丰满；④意境深远。
（3）有文采：①用词贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。
（4）有创意：①见解新颖；②材料新鲜；③构思新巧；④推理想象有独到之处；⑤有个性色彩。
三．缺标题扣2分；不足字数的，每少50个字扣1分；错1字扣1分。
错别字包括不规范的所谓简化字以及阅卷老师无法辨认的字。
每1个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
四．套作、文体不明的适当扣分。
确认为抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
五．认定脱题，分类处理：①写够800字，也有文采评30～35分。
②不够500字，评为不及格，但扣题的给25～35分。
③不够500字，又不扣题的20分以下。
（十行八行的，一行给1分）六．拟写画面情景，“泛泛而谈”，不能超过45分。
如出现消极的“价值观”评40分以下。
如出现反动的价值观，和组长商量处理。
七．正确区分考场作文和发表、精心熟虑的竞赛之作，不要过高要求。
避免以成熟理性的眼光看中学生作文。
【阅卷现场】阅卷中发现的问题，主要是学生写作的基本技能问题，部分学生阅读理解能力差，不能综合分析材料尤其是挖掘材料的深层含义，具体体现在只是罗列材料，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，就材料论材料，写来写去都是地震的事情，缺乏相应的深度和广度；虽然有一个中心，但是具体选材分析并不能紧紧围绕中心，有离题现象；有的考生作文角度太多，面面俱到却蜻蜓点水，难以做到中心集中、突出。
总之，除选取恰当的角度外，情感是否真挚感人，材料是否准确生动，结构是否精巧细致，语言是否有文采在区分作文层次上发挥了重要作用。
【标卷作文】●一类标卷层级解析[写作借鉴]文章中心突出，层次清晰，结构严谨。
文章以“地震之后，我发现”为题，发现什么，吸引读者阅读。
以“三例三析”的结构形式，运用对比的手法，通过身边的一些人的前后变化，充分论证了“灾难，让我们更加理性，更加清醒的认识到生命的本质”的观点。
立意新颖而深刻，语言朴素而不失表现力，也是文章获得成功的重要因素。
写文章要善于“独辟蹊径，表现个性”，要在观察事物、认识事物的角度上，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
也就是说，要在紧扣题目要求的前提下，选择别人可能不写的、有新意的去写；选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。
本文撇开责任、爱心等别人易想到的角度，选择如何认识生命，对待生命，揭示地震灾害的对人生积极影响，让阅卷老师眼睛一亮，获得高分就不难理解了。
专家评分：内容20+表达20+发展20=60分◆一类上Ⅱ（60分）：[写作借鉴]作者以一个女儿与父母对话的方式展开叙述并抒发情感，形象丰满，字里行间浸透着女儿对父母的依恋、父母对女儿的怀念，读来情真意切，感人至深。
文章材料丰富，或巧用诗文佳句，或列举文化名人，语句意蕴醇厚，充满文学韵味。
既显示了考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。
另外，巧用句式,善用修辞,使文章亮点纷呈,充分展示了考生的文学才华和语言功底。
如何让你的作文在考试中脱颖而出？充分展示你的亮点是方法之一。
可以看出，这位考生以其深厚的文化底蕴和扎实的语言功底赢得了阅卷老师的好评。
可见，平时要多积累一些妙言佳句，作文时巧妙的放置在文章的显眼处，一定会使文章文采飞扬，魅力十足。
另外，作文的真情流露，打动读者，并非一日之功。
考生应学会在特定的情境下，调动自己的思想与感情。
把每次作文训练当作思考人生，思考社会，回忆亲情，感受友谊，提高生命质量的一个过程，逐步培养自己的人文素养。
专家评分：内容20+表达20+发展20=60分一类上Ⅲ（60分）：[写作借鉴]这是一篇情理并茂的议论文佳作。
文章层次清晰，材料新鲜丰富，或举例、或引用、或分析，紧紧扣住中心，层层深入论证。
语言流畅，句式富于变化，融现代歌词、古代诗文、现实场景于一炉，情感真挚，文采斐然，文学底蕴深厚，让人赞叹不已。
作为一篇议论文，中心突出、论证有力是其最基本的要求。
本文无论是题目的拟定、观点的提出，还是事例的列举、古语的引用，都很好地扣住中心。
“团结”“团聚”“同心”字眼在文中多次出现，对突出中心起到很好的作用。
另外，丰富的材料积累，深厚的文学底蕴，给文章增色许多，这需要平时长期的训练和积累。
专家评分：内容20+表达20+发展20=60分◆一类上Ⅳ（60分）：[写作借鉴]“我们会珍存你们的梦想”“让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀”——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。
举例，举得恰当；说理，说得深刻；抒情，抒得真切。
立意深刻，感情充沛，读后给人以强烈感染。
文章立意高远，独具匠心。
作者没有一般人云亦云的叙事，没有就事论事的说理，而是更深一层挖掘，抒写自己对灾难的思考，对生命的感悟，强调那些逝去的人们，虽然夭折了希望和梦想，但我们活着的人们应该完成他们的梦想，圆他们的残梦，这是最好的告慰死者！自然更胜一筹。
不精不诚，不能动人。
能否把自己生活中的体会、感悟和所要阐述的内容表达出来，是衡量文章质量高低的一个重要标准。
《考试说明》明确提出：“要求在作文中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、真诚感而不是附加感、装饰感。
”这要求考生首先要留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
要写出真情实感，就是要写我之所见、所闻、所感、所思，以及种种喜怒哀乐，使所写内容符合生活的真实，从而表现出最大的真实和可信。
其次，要选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
要想打动人，首先要打动自己，自己首先要投入，要动真感情，真正的感情是发自内心的一种自然流露，当作者与读者产生了共鸣，目的就达到了，文章也成功了。
专家评分：内容20+表达20+发展20=60分二类标卷升格示例◆升格示例[对比讲评]★失分点这篇考场作文，感情真挚，脉络清楚，主体部分两例两析，叙议结合。
语言表达上尽管有个别语句含义不清，但总体上还比较流畅。
导致此文失分的主要原因如下：1．中心表达不是很清楚，标题中“彩桥”含义不明。
行文过程也未能突出标题，凸现中心，这是考场作文之大忌。
试想，如果阅卷老师读了半天还不能看出作文的中心，不能看出作文与命题材料的关系，要达到基础等级都很难了。
2．举例角度单一，前后两例都是女孩救人；事例给人感觉不是那么真实可信（比如“毅然将十一位同学推下教学楼”），有的地方叙述也不是很清楚，不能很好的表现中心，说服力不强。
3．由于原文中心不明，因而在行文过程中出现一些与中心无关的段落，个别句子含义不清（如“从间缝中伸出血肉模糊的小手，招呼着她的心灵”），口号式语句多，缺乏感染力。
★提升点要将这篇二类下的文章升格为一类中，首先要保留原文亮点。
因此，在升格的过程中保留了原文结构特点和论证方法。
针对本文的问题，本次升格重点为：1．千方百计使中心明晰，观点突出。
行文时要注意处处扣题，无论是列举事例，还是分析说理，都要扣紧中心，照应题目。
2．力求材料丰富，论据充分。
在取材上下功夫，对于不合主旨、角度单一的事例大胆换用。
事例要交待清楚，突出与观点的联系。
本文修改后事例点面结合，并适当具体化，增加了感染力。