unit 5 I have a bag
陕旅版小学英语三年级 unit5 I have a bag教学设计和说课稿
Unit 5I have a bag一．课时设计思路以新课程理念和新课标为指导，以培养学生的英语学习兴趣为目的，运用高效课堂的模式展开教学。
二．教学目标1.知识目标掌握“四会”单词： bag, book, pencil，ruler， pen，eraser，crayons .2.能力目标掌握句型: What do you have? I have a/an……3.情感目标鼓励学生用英语谈论学习用具，并爱护自己和他人的学习用具。
三．教学重难点1）教学重点：掌握“四会”单词： bag, book, pencil ruler，pen，eraser，crayons .2）教学难点：掌握句型: What do you have? I have a/an……四. 教学过程Step1—warming up将书包放在地上，假装被绊了一下，说Oh ! My god! What’s this? 引导学生说出书包一词，老师紧接着说：“Yes ,it’s a bag ,it’s my bag ,I have a bag……Step2—learing学习新单词：bag, book, pen, pencil, ruler. 并展示相关图片：学习句型What do you have? I have a/an…….Step3----New PresentationHello，boys and girls? Look at the blackboard? 课件展示bag,问学生What’s this?引导其说出书包的英文单词，领读两遍，再叫不同学生领读并说I have a/an...最后用大小声，快慢等不同的方法读单词，用同样的方法教读book, pencil ,ruler ,pen .Step4---playing games目的为了巩固新词，练习Show me your... 当老师说Show me your bag时，所有学生举起自己的书包说bag ,bag ,I have a bag ,用此方法巩固本课新词，熟练后可以选一个小老师，让全体学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
2022陕旅版英语三年级上册 U5 I have a bag 第4课时教学设计
Unit5 第4课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册Unit 5 I have a bag【主题】Part B: Read a story.【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、理解Read a story局部情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2. 学生能三人一组表演本故事。
二、教学准备1. 教师准备：〔1〕Read a story局部三个人物的头饰和音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔2〕书包和苹果各一个。
〔3〕本单元的单词卡片。
2. 学生准备：各自喜欢吃的、便于携带的水果。
三、教学方法建议I. 课程导人(Leading In)i. 课前问答教师戴上Read a story局部中Colin的头饰，和大家打招呼：T: Hello, everyone! I am Colin!Ss: Hi, Colin!T: Look! I have a book. Do you have a book, too 〔教师随机地、突然地问一个学生，增加问答的趣味性〕S1: Yes, I do. I have a book.T: Look! I have an apple. Do you have an apple, too 〔教师手苹果突如其来地问另一名学生〕S2: No, I don’t.〔注：这一局部，教师戴上Colin的头饰、拿出苹果和全班同学进行问答热身，其实无形中已经为下面的故事学习做好了片铺垫工作。
教师在这里可点到为止，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样在学习故事时学生就不会觉得陌生了〕ii. 开火车教师首先将学生分成人数相等的假设干小组，然后随意拿出一张卡片，在确认所有同学都看清卡片内容后，教师发令One, two, three, go!每组的第一个学生转过身问：What’s this后面的第二个学生答复说：It’s…然后再转身问后面的第三个同学What’s this以此类推，最后一名学生答复完后迅速跑到第一个同学跟前问What’s this第一个同学快速答复并举手示意，看看哪个小队说得又好又快。
新陕旅版三年级英语上册《Unit5
新陕旅版三年级英语上册《Unit5.I havea bag》精品教案Unit 5 I Have a Bag: A Quality Teaching Plan for Grade 3 EnglishLesson 1XXX:1.Learn the "four skills" words: bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
crayon.2.Master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.XXX:1.To be able to understand。
write。
read。
and speak the words bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
and crayon.2.To master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.Teaching Difficulties:To master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.XXX:I。
Learning Objectives (2 minutes)1.Learn the "four skills" words: bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
crayon.2.Master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.II。
Self-Study (15 minutes)1.Check the preview:Please take out your word pictures and say the words bag。
book。
pen。
pencil。
三年级英语上册Unit5Ihaveabag知识清单陕旅版(三起)
Unit 5 I Have a Bag一、核心词汇1.代词：I我what什么2.动词：have有3.名词：bag书包eraser橡皮pencil铅笔pen钢笔crayon蜡笔ruler直尺book书；课本4.助动词：do（助动词）做5.连词：and和6.形容词：some一些7. 短语：don’t = do not（助动词的否定形式）不做二、拓展词汇1. 代词：we我们you你；你们he他she她it它they她们；他们；它们who谁which哪一2. 名词：schoolbag书包3. 连词：or或者三、核心句型1. What’s in your bag?你的书包里有什么？解读：这是询问某地有什么的句型。
其中what’s是what is的缩写形式，意为“是什么”，in your bag意为“在你的书包里”。
句型结构：What’s + 介词短语?举一反三：— What’s in your room?你的房间里有什么？— There is a desk，a chair，a bed in my room. 我的房间里有一张书桌、一把椅子和一张床。
— What’s in the basket?篮子里有什么？— There are some apples in it. 它里面有一些苹果。
2.How many?多少？解读：这是询问物体数量的句型，省略了后面的主语。
句型结构：How many + 可数名词复数 + are there + 其他?举一反三：— How many birds are there in the tree?树上有多少只鸟？— There are ten birds. 有十只鸟。
— How many pencils are there in your bag?你书包里有多少支铅笔？— There are five pencils. 有五支铅笔。
3.I have a bag. 我有一个书包。
9.28Unit--5--I--Have--a--bag即学即练
Unit 5 I Have a bag一、单词:1、bag____2、eraser _______3、pencil ______4、pen_____5、crayon _____6、 ruler________7、book________-二、句型：1、A:look,I ______ ……看，我有....B:___________nice! 真漂亮！2、A:________ you have a /an....? 你有一个....吗？B:Yes , I ___./No, I _______. 是的，我有。
/不，我没有。
don’t=_________ 没有3、A:_____do you have ? 你有什么？ B:I _________ .... 我有.....4、A:What’s ______ your bag? 你书包里有什么？B:Look, I have ....看，我有.....5、_________一些后加可数名词_____________-6、单数和复数： ______-apple一个苹果 ______-orange一个橘子，表示两个或两个以上要加“__”，用复数形式。
如book__, orange__.7、特殊复数形式：单数：fish this that is复数：_______ ____ _______ ______Unit 5 I Have a bagPart A即学即练一、写出下列单词的复数形式。
1.bag2.eraser3.pencil4.pen5. crayon6. ruler7.book二、给下列图片选择正确的单词。
（写序号即可）1. 2. 3. 4.5. 6. 7.三、用do, don’t或have填空。
1. I a pencil.2. you have a bag?3. I some pens.4.—What do you ?--I have an eraser and a crayon.5.—Do you have a book?--No, I .四、给下列句子选择正确的答语。
荔蒲县第二小学三年级英语上册 Unit 5 I have a bag(第2课时)课件 陕旅版(三起
Unit 7 Clothes (2) Part A
• 单词 : whose, jacket. • 句型 : • Whose jacket is this? It • is Yangming’s. • Whose shirt is this? It is Wao Tao’
A: whose ____is this? B: It”s____.
巩固练习 休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
重点句型
① I have a bag. 我有一个书包。
【详解] 这是描述某人拥有某物的句型。 【句型结构]主语+have/has+名词+其他。
②--Do you have a book? 你有一本书吗? --Yes,I do.是的 , 我有。
【用法]这是询问某人是否有某物的句型。句中的do是助动 词。帮助构成一般疑问句 , have 是谓语动词 , 意为〞有” , 后 面接名词。当主语为第三人称单数时 , 问句中的do 要改为 does。 【句型结构] Do/Does+主语+have+名词+其他? 【肯定回答]Yes,主语+ do/does. 【否定回答]No,主语+ don't/doesn't.
Unit 5 I Have a Bag
陕西旅游版 三年级上册
Part A Let's talk Part C Play a game
Part B Listen and do
Look and say
2022陕旅版英语三年级上册 U5 I have a bag 第1课时教学设计
Unit5 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册Unit 5 I have a bag【主题】Part A: Warming-up. Let’s learn.Part C: Complete and match. Listen and circle.【课时】第1课时一、教学目标1. 以学习Let’s learn局部所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该局部词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag, eraser, pencil, pen, book, crayon, ruler，并熟练运用。
2. 引导学生完成Complete and match局部和Listen and circle局部的内容。
3. 教师要激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好根底。
二、教学准备1. 教师准备：〔1〕bag, eraser, pencil, pen, crayon, book, ruler这些学习用具各一个。
〔2〕以上单词的教学卡片。
〔3〕Let’s l earn局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔4〕Listen and circle局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
2. 学生准备：一盒水彩笔。
三、教学方法建议I. 课程导人〔Leading In〕i. 课前问答在进行课堂师生问答练习时，教师可引导学生使用学过的用语，如：Good morning /afternoon, boys and girls. How are you today I’m fine. Thank you. / Thanks, and you 教学小贴士ii. 新课导入从本单元起，教材中设计了Warming-up这一局部，教师可用几分钟的时间，通过引导学生完成这些有趣的听、说、做等活动，了解本单元要学习的话题，激发学生的学习兴趣，顺势导入新课的学习。
陕旅版三年级英语上册《Unit5 I have a bag》精品教案
《Unit5 I have a bag》教案学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第五单元课题：I have a bag. 课型：新授课第一课时教学目标：学习“四会”单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学习“四会”单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. （二）学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。
二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词.（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1. 能听说读写七个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招小组合作用Do you have …造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）听音正音，识记字母1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。
反复读，纠正读音，英汉互译。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺cr_y_n 彩笔2.单词连线Bag book pen pencil ruler eraser crayon书钢笔彩笔橡皮书包直尺铅笔3、挑战自我重新排列句子顺序( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too. ( ) How nice!( ) Do you have a book?( ) Look! I have a bag.板书设计：Unit 5 I have a bag.bag 书包 Do you have…?book 书 Yes, I do.\ No, I don’t.pen 钢笔pencil 铅笔ruler 直尺eraser 橡皮crayon 彩笔课后反思：第一课时学案预习案1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词.2．Do you have …？Yes, I do. /No, I don’t探究案熟读单词，并能用所学单词进行问答。