中职英语会话教学中角色扮演的实例分析

２ ｏ １ ５ 年 第 ７ ８ 期 试 周刊
中职 英 语 会 话 教 学 中 角 色 扮 演 的 实 例 分 析
朱 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 宿 豫 中等 专 业 学 校 ， 江苏 宿迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
摘 要： 角 色扮 演是 中职 英 语 会 话教 学新 理 念 及 新 方 法 的 体 现 ， 通 过 应 用 角 色扮 演 ， 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 发 挥 主 观 能 动 性 提 高英 语 教 学 水 平 。 ’ 因此 ， 将 角 色扮 演 用 于 中职 英 语 会 话教 学 中具 有 重 要 意 义 。 本 文 通过 实例 分 析 其 应 用 。 关键词 ： 中职 英语 会 话 教 学 角 色扮 演
我 国加 入世 界 贸 易组 织 后 ．英 语作 为 与 国 外 交 流 的 重 要 语言工具 ， 使 得 英 语 学 习 成 为教 育 中的 重 要 内容 。 对 于 中 职 学 生 而言， 其英语水平较 低 ， 且 自学 意 识 薄 弱 ． 加 上 不 当 的教 学 方法 ， 使 得 中职 英 语 教 学 效 率 较 低 。 尤 其 在 会 话 教 学 中 ， 多 数 中职 生 不 愿 意 说 ， 普遍存在“ 哑 巴英 语 ” 或“ 汉式英语” 现象 因 此， 为 了 改 善 这 一 教 学 现状 ， 我提 出了角色扮 演的教学方 法 ， 以望 提 高 中 职英 语 会 话 教 学 效 率 。 中职 英 语 会 话 教 学 中 角 色扮 演 的 重 要 性 中职英 语 学 习基 础 阶段 ， 英语知识的积累固然重要 ， 但 作 为一种应用语 言 ， 更需要 勤加练习 ， 不断进行 实践活动 ， 增 强 学 生 的 应用 能力 。 鉴 于 当前 中职 英 语 教 学 中 。 学 生 兴 趣 普遍 不 高， 且参与性较差 ， 为 了发 挥 学 生 的参 与 性 ， 提高学习兴趣 ， 可 采 用 角 色扮 演 教 学 法 。 中职 英 语 会话 教学 中角 色 扮 演 的 应 用 ． 要 求 教 师 是 课 堂 英 语 会 话 的组 织 者 和 指 导 者 ，通 过 展 示 相 关 的道具 ， 给 学 生 以视 觉 、 听 觉 和感 觉 上 的享 受 ． 进 而 提 高 学 生 的 兴 趣 和学 习能 力 ， 提 高 教 师 的 教 学 质 量 。从 人 际 关 系 说 ， 这 种 方 式增 加 了师 生 之 间 的沟 通 和 交 流 ．能 很 好 地 构 建 两 者 之 间 的 人 际关 系 。教 师 和 学 生 之 间 的互 动 学 习 、 互相合作 ． 可 以 使 得 英语 课 堂和 谐 有 趣 ．促 进 教 学 质 量 的提 升 和 学 习效 率 的 提高。 二、 中职 英 语 会话 教 学 中角 色 扮 演 的具 体 应 用 １ ． 演 绎 不 同 角 色。 教 学 过 程 本 身 就 是 教 师 教 与 学 生 学 的 过程 ， 所 以在 会 话 教 学 过 程 中 ， 教 师 和学 生 都 要 积 极 加 入 到 课 堂 角 色 扮 演 中 。教 师 应 想 出各 种 各 样 的方 法 让 学 生 参 与教 学 环境的创造 ， 各 自扮 演 不 同 的 角 色 ， 进 行最真实 的对话体 验。 情 境 的创 设 事 先 要 和 学 生 沟 通 ， 结 合实际条件 ． 合 理 地 进 行 创 设 。可运用教学材料 ， 通过插 画材料 、 小故事材 料等 。 培 养 学 生 的 发 散 思 维 能力 ， 发挥学 生的主 体作用 ． 鼓 励 学 生 用 英 语 积 极 表 达 自 己 的想 法 与 观 点 ， 发挥 角色扮 演 的功效 。 锻 炼 学
６ ． 紧 密联 合 教 材 。教 学 生 活 中 ， 教材 的作用不容忽视 ， 角 色 扮 演 需 要 以 教 材 会话 环 境 为依 托 ．从 而 促 进 教 学 成 绩 的 提 升 。如 学 习“ Ｄ ｒ ｅ ａ ｍｓ ” 时， 先带领学生熟悉该语言环境 ， 了 解 这 状态 的背景 ， 即美 国 医 疗 背 景 ， 了解 其 医 疗 系统 组 织 结 构 、 医疗 保 险 结构 。 对 课 中 出现 的Ｒ ｏ ｙ 、 医生 、 对 话 者 进 行 角 色 扮 演 ，主 要 在 于 Ｒ ｏ ｙ 和 医 生 的 对 话 。如 ： Ｉ ｄ ｒ ｅ ａ ｍ Ｓ ｏ ｍｕ ｃ ｈ ． Ｓ ｏ ｍｅ —
一
、
外， 将所学习的英语应用到实际生活中 ， 才 是 英 语 学 习 的最 终 目的 。对 于 中职 生 而 言 ， 最 重要 的是 培养 专 业 人 才 。 学 校 可 与 企业或单位合作 ， 将 学 生送 到邻 近外 贸企 业 或 单 位 中实 习 ， 通 过真 实 的环 境 ， 提 高学 生 的英 语 会话 水平 。 ４ ． 用各 种 资 源 。充 分 利 用 教 学资 源 ， 丰 富 角色 扮 演 。如 可重 现 经 典 影 视 作 品 中 的 经 典 桥 段 ， 让 学 生 自发 翻译 编 导 ， 在 表演 的过 程 中认 识 英 语 、 喜 爱英 语 ， 体 验 到 英 语 的 美 妙 。 莎 士 比亚 的 经 典 之 作 《 罗 密 欧 与朱 丽 叶 》 ， 经 常 被 中 外 学 校 搬 上 学 校 的大 荧 屏 。 所 以学 生 可 以 在 学校 演这 样 的 英 语 话 剧 ． 以此 锻 炼 自己 的英 语 口语 和 交 际 能 力 。还 可 将 各 种 英 语 动 漫 播 放 给 学生 观看 ， 如小 马 宝 莉 、 米 老 鼠与 唐 老 鸭 等 ， 让他们模仿 其 中 某个 桥 段 进 行 实 地 演 练 ， 加 入 自己 的 想象 与创 作 。 让 老 师 给 拍 录下 来 观 看 、 改进 。 ５ － 并 ０ 用 英语 猜谜 益智 游戏 。采 用 英 语 制 作 几 个 谜语 ， 谜 底 也是英语 ， 再 利 用 英 语 的发 音 和 字 母 结 构 制 作 一 些 游 戏 ， 让 学 生 在 游 戏 玩 耍 中尽 情徜 徉 在 英 语 的 海 洋 中 ， 手脑并用 ， 充 分 发 挥 自 己的 聪 明 才智 ， 在 玩 的 同 时也 能 学 习 英 语 。 还 可 将英 文字 母、 短小 对话 、 单词 制作 成 卡 片 ， 随身 携 带 随 时 学 习 。 做 到 生 活 中处 处 有 英 语 ， 从 而 练 习 英 语 发音 、 听力。